七年级生物上册_动物的运动--济南版

动物的运动-济南版七年级生物上册教案1. 学习目标•了解动物的运动类型和运动特征•掌握不同的运动方式和运动器官•理解动物运动的作用和机理2. 学习重点•动物的运动类型和特征•不同运动方式和运动器官的特点3. 学习内容3.1 动物的运动类型3.1.1 游泳•运动特征：需要有一定的水生器官来进行推进，主要用于水中生活的动物。

•运动方式：鳃、鳍、爬行和脚蹼等器官，在水中推进身体。

3.1.2 飞行•运动特征：需要有翅膀和空气动力学原理支持，主要用于空中生活的动物。

•运动方式：翅膀、羽毛和骨骼结构，通过翅膀的拍打和调整姿态来飞行。

3.1.3 奔跑•运动特征：需要有四肢和不同结构的肌肉来支持，主要用于陆地生活的动物。

•运动方式：通过四肢的移动和肌肉的收缩来推进身体。

3.1.4 爬行•运动特征：需要有不同结构的肌肉和腹部鳞片来支持，主要用于陆地和水中生活的动物。

•运动方式：通过肌肉的收缩和腹部鳞片的发挥来爬行。

3.2 动物的运动器官3.2.1 运动骨骼•特点：骨骼具有支撑和保护的作用，同时可以控制身体的运动姿态和运动幅度。

3.2.2 运动肌肉•特点：肌肉可以控制身体的运动方式、速度和力量，同时具有收缩和松弛的功能。

3.2.3 运动神经系统•特点：神经系统可以调控运动肌肉的收缩和松弛，控制身体的运动方向和速度。

3.2.4 运动器官的协同作用•特点：骨骼、肌肉和神经系统相互协调，使得动物可以运动自如。

3.3 动物运动的作用和机理3.3.1 运动对身体健康的影响•保持健康：运动可以促进血液循环、排除废物和增强免疫力。

•锻炼身体：运动可以增加肌肉质量、提高运动能力和改善身体形态。

3.3.2 运动的机理•肤质量：运动可以提高体内酶的活性、增加细胞的氧气摄取和代谢水平，从而提高身体的耐力和适应力。

•能量代谢：运动可以消耗体内储备的能量，促进食物的消化和吸收，从而维持身体的正常代谢水平。

4. 学习方法•阅读生物书本和参考资料，了解动物运动的类型、特征和机理。

动物的运动-济南版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物的运动方式和作用。

2.掌握动物的基本运动方式及其相关知识。

3.培养学生科学探究和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.动物的运动方式及其作用。

2.各种运动方式的特点和适应环境。

三、教学内容3.1 动物的基本运动方式1.游泳：鱼类和海豚等水生动物利用尾鳍、背鳍和胸鳍等组成的鳍来游动。

2.飞行：鸟类和昆虫等空中运动的动物利用翅膀进行飞行。

3.跑步：有四肢的陆地动物，如马、狗、猫等，都可以利用四肢进行跑步。

4.爬行：一些动物如蛇、蜥蜴等没有腿或腿很短，可以利用身体的摆动来进行爬行。

5.跳跃：一些跳跃类的动物如蚂蚱、沙漠蜘蛛等可以通过强壮的后腿来进行跳跃。

3.2 动物运动的作用1.生存：某些动物通过运动来寻找食物、逃避天敌、繁殖后代等。

2.维持生理功能：运动可以促进血液循环，增强肌肉力量，提高代谢功能。

3.娱乐：一些动物类似于人类一样会通过运动来娱乐自己。

4.1 观察法让学生观察动物的运动方式和作用。

4.2 实验法通过实验让学生了解不同种类动物的运动方式。

4.3 讲解法通过课堂讲解和讲述故事的方式让学生了解动物的运动方式和作用。

五、教学流程5.1 活动1:游泳方式的观察让学生观察水生动物的游泳方式，如鱼类、海豚等。

5.2 活动2:飞行方式的比较通过实验比较鸟类和昆虫等动物的飞行方式，让学生了解它们的共同点和差异点。

5.3 活动3:跑步方式的实验通过让学生模拟狗的跑步方式，让学生观察狗的奔跑方式，了解四肢奔跑的特点。

5.4 活动4:爬行方式的比较通过让学生观察蛇、蜥蜴等动物的爬行方式，让学生了解爬行类动物的共同点和差异点。

5.5 活动5:跳跃方式的实验通过让学生模拟蚂蚱的跳跃方式，让学生了解跳跃类动物的特点。

5.6 活动6:游戏活动设置互动游戏，让学生在游戏中体会运动对于保持身体健康的重要性。

通过观察学生在活动中的表现和测试结果来评价学生的掌握程度和能力。