孟德尔豌豆杂交实验一PPT课件

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孟德尔杂交试验(一)PPT课件【可修改文字】

母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株
遗传图谱中的符号：
P
亲本
♀
母本
F1
子一代
♂ ×
F2
子二代
父本
杂交自交
26
二、一对相对性状的遗传试验
高茎的花
正交
矮茎的花
矮茎的花
反交
高茎的花 27
杂交：基因型不同的个体进行的交配。正交：显性类型个体做母本的杂交方式反交：显性类型个体做父本的杂交方式自交：基因型相同的个体进行的交配。
48
3、一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明
( A)
A. 有耳垂为显性形状
B. 无耳垂为显性形状
C. 有耳垂为隐形形状
D. 不能说明问题
4、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例
的是（ D ）
A．亲本杂交后代的性状分离比 B．F1代产生配子的分离比
C．F1代测交后代的性状分离比 D．F2代性状的分离比
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？
34
三、孟德尔对分离现象的解释
图4上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 17
图 5 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 18
相对性状
此概念的三个要点:
同种生物:
豌豆
同一性状: 茎的高度
不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右

孟德尔的豌豆杂交实验(一)(课件)高一生物 (人教版2019必修2)

分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
不是所有生物性状的遗传都遵循分离定律，控制生物性状的遗传因子并非都在细胞核，进行有性生殖的真核生物的核遗传因子才会遵循分离定律，细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
一对相对性状的假说—演绎法分析
观察现象提出问题
现象高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代F2中高茎植株与矮茎植株的比例约为3:1。
问题（1）F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？（2）F2中矮茎又出现了，说明了什么？（3）为什么后代的表现型比例都接近3:1？
分析问题提出假说
演绎推理验证假说
高茎 P： DD
配子： D
矮茎 dd
d
对分离现象的解释
4、受精时，雌雄配子随机结合。
高茎 P： DD
矮茎 dd
配子：
D
d
F1：
Dd 高茎
对分离现象的解释
F1 :
Dd 高茎 ×
Dd 高茎
配子 :
D
d
D
d
F2 :
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
１：２
矮茎：１
＝3 : 1
对分离现象的解释
1. 生物的性状是由遗传因子决定的，每个遗传因子都是独立的，决定一种特定的性状； 2. 体细胞中遗传因子是成对存在的； 3. 成对的遗传因子在形成配子时彼此分离； 4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌性生殖器官
D d
d
D dd
D
D D d

孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物课件(人教版2019必修2)

讨论： 1. 豌豆的传粉时间？花蕾期
雄花药蕊花丝
2. 豌豆的传粉方式？自花传粉
柱头花柱雌蕊子房
3. 豌豆的交配方式？自交
2. 豌豆是一种严格的自花传粉、闭花传粉植物。
豌豆花结构示意图
问题探讨：结合教材 2. 豌豆作为自花授粉、闭花授粉植物，如何获得杂交种呢？
去雄对象：母本未成熟的花目的：防止自花传粉
对分离现象解释的验证 ——测交实验测交: Dd × dd （F1高茎）（隐性纯合子）
（1）设计测交实验预期实验结果（纸上谈兵）
P 高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D d
d
F1 Dd 高茎 1
dd
矮茎 1
（2）实施测交实验得出实验结果
总结归纳，提出定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
D 根据上面的结果，下列说法正确的是 ( )
A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子
甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果
。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组
Dd 高茎矮茎 dd
２
∶１
分离定律
分离定律的应用
表现型和基因型的一般推断（1）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）
亲本组合 ①AA × AA ②AA × Aa ③AA × aa ④Aa × Aa ⑤Aa × aa
⑥aa × aa

【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(一)+课件高一下学期生物人教版必修2

第一章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
新课导入
你一定听过这样一些谚语，如：“种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
亲子代之间表现出相似性状的现象。
遗传
思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？
问题探究
人们曾经认为，父本和母本提供遗传物质，在子代体内发生融合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
+
【思考·讨论】
品红色（介于红色和蓝色之间）
1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
+
人的性别遗传、身高遗传等
粉色
“现代遗传学之父”——孟德尔
孟德尔
从小好学他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了
修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。
二、一对相对性状的杂交实验
1.常见的遗传学符号及含义。
含义亲本母本父本自交杂交子一代
符号 P
⊗ × F1
2.交配方式
1.正交与反交（这是一个相对概念）
子二代
F2
若：（♀）甲×（♂）乙为正交（♀）高茎×（♂）矮茎则：（♀）乙×（♂）甲为反交（♀）矮茎×（♂）高茎
相互印证，相互对照应用：检验遗传是否与性别有关
杂交实验利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米
等多种植物，进行实验，研修了八年多，其中，豌豆杂交实验非常成功。
发现规律分析豌豆杂交实验，发现了两大遗传规律：基因的

孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)

4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��

生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)

（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？

高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)

含意较植物要广泛些。
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象
判断方法： 1种性状分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法

孟德尔的豌豆杂交实验(一)共68张PPT

类型一：显隐性关系的判断 2、根据子代的性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2性状分离比为3：1⇒分离比例大的性状为显性性状。
3、根据遗传系谱图进行判断在遗传系谱图中，“无中生有为隐性”即双亲都正常，其子代中有患病的，此致病性状为隐性遗传病（如图A）；“有中生无为显性” 即双亲都患病，其子代中有正常的，此致病性状为显性遗传病（如图B）。
3、具有稳定遗传的、易于区分的相对性状，如高茎、矮茎。
4、生活周期短 5、后代数量多
认识遗传符号及专业术语 P F1 F2
亲本子一代
子二代
父本或雄配子母本或雌配子杂交自交
♂
♀ × ×
主页
花的基本结构
花的结构雌蕊雄蕊
选择豌豆做实验材料的原因
胚珠
主页
花柄
一对相对性状的杂交试验
1、图解
矮茎
1 34
：：
1 30
3、作用 ①测定F1配子种类及比例 ②测定F1基因型 ③判定F1在形成配子时基因的行为
假说—演绎法：
从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假说，然后再设计实验验证假说的研究方法。
即：实验→假说→验证→结论
孟德尔实验的程序一对相对性状的杂交实验通过实验发现问题
假说演绎法 --
对分离现象的解释
提出假说
演绎推理
对分离现象解释的验证
实验验证
得出分离定律
总结规律
归纳： ①鉴定某植物是否是纯种的方法：自交（最简便）、测交、花粉鉴定法 ②鉴定某动物是否是纯种的方法：测交 ③在一对相对性状中区分显隐性：杂交 ④检验F1杂种基因型：测交
⑤提高某生物品种纯合度：自交
的概率是1/4。

孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)

六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D）隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎高茎
Dd dd
高茎矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一）子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有种性状如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。配自交：基因型相同的生物体间相互交配；植类物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，型自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育

【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

二、一对相对性状的杂交实验正交
反交
P：
×
(亲本)
(杂交)
高茎
矮茎
(母本)
(父本)
×
矮茎
高茎
F1 (子一代)
高茎
高茎
你发现什么问题了吗？否定融合遗传
二、一对相对性状的杂交实验
P
× （杂交）
高茎
矮茎
F1 （自交）
高茎
×
F2
为什么子二代中的矮茎性状又出现了？
787高茎 277矮茎
二、一对相对性状的杂交实验
10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及
数量可能是
A.全部黑色或白色
B.三黑一白或一黑三白
C.二黑二白
D.以上任何一种都有可能
豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
1、根据哪个组合能判断出显性类型。 2、写出各个组合中两个亲本的遗传因子组合。 3、哪一个组合为测交试验
组合序号
一二三
杂交组合类型
皱粒×皱粒圆粒×圆粒圆粒×皱粒
后代表现型和植株数目
圆粒
皱粒
0
102125Fra bibliotek40152
141
年后重新获得认可。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
雄花药蕊
花丝
花瓣花萼
两性花
柱头
花柱
雌蕊
子房花柄
雄蕊雌蕊
玉米：单性花植物
自花传粉
异花传粉
甲
乙
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫自交。

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合子，选用与它交配的牛最好是( C )
A.纯种黑牛
B.杂种黑牛
C.棕牛
D.ABC都不对
-
28
遗传题概率计算的一般步骤：
1.确定显、隐性 2.写出隐性个体的基因型 3.显性性状的个体定有一个显性基因 4.子代的基因一个来自父方，一个来自母方例：现有一只白色公羊和一只白色母羊生了一只黑色小羊，问这对羊再生一只小羊为黑羊的概率为多少？
-
5
孟德尔豌豆杂交实验
为什么选用豌豆做遗传试验？
& 自花传粉、闭花授粉
& 豌豆花大，易于去雄和人工授粉
& 豌豆还具有易于区分的稳定的性状.
-
6
1、两性花豌豆花单性花玉米、黄瓜的花
2、自花传粉异花传粉
3、闭花授粉
4、父本和母本
5、去雄
-
7
1．去
雄
杂交时必须对豌豆的母本在花粉2．未套袋
成袋熟，时待去雌掉蕊全成部熟雄时蕊，，授然以后父套本上的3．纸花传粉
粉，再套上纸袋。
4．套
袋
人工杂交（人工异花传粉）
-
8
相对性状
性状：生物体的形态特征、生理特征的总称。相对性状：一种生物的同一性状的不同表现形式。
-
9
几种常见的相对性状
1. 豌豆花的颜色 1. 是否双眼皮 2. 香豌豆的花色 2. 有无酒窝 3. 玉米的幼苗 3. 能否卷舌 4. 土豆的颜色 4. 食指长短 5. 西红柿的颜色 5. 拇指弯曲情形 6. 有无美人尖 6. 耳垂
-
22
3.生物体形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中.
-
23
4.受精时,雌雄配子随机结合,合子中遗传因子又恢复成对.
-
24
v对分离现象解释的验证—测交
什么叫测交？ ①方法：让F1与隐性纯合亲本相交
测定F1配子的种类及比例 ②作用测定F1的基因型
判断F1在形成配子时基因的行为
-
25
-
26
分离定律（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子（基因）成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
-
27
判断一个显性个体是纯合子还是杂合子
1.牛的黑毛对棕毛是显性，要判断一头黑牛是否是纯
1/4
-
29
3.绵羊有白色的，有黑色的，白色对黑色为显性。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生出一只黑
色小羊，问它们生黑羊的几率是( A )
A. 25％ B. 50％ C. 12.5％ D.100％
生黑色母羊的几率是( C )
-
30
4.肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇
的基因型是Ａａ、Ａａ，这对夫妇再生白化病
-
4
孟德尔：孤独的天才
作者：饶毅北京大学终身讲席教授生命科学学院前院长
为坚持智力追求，不惜放弃其天伦之乐；在学术群体外围，做出科学的核心发现；用数学分析生物，成功地进行学科交叉；十年一系列实验，一篇论文开创新学科。
------我认为，生物学有两座智力高峰：第一次是1854年至1866年孟德尔独自一人；第二次是 1951年至1965年克里克(Francis Crick)及其合作者们。两个高峰碰巧相隔一百年。
1.生物的性状由遗传因子决定. 2.体细胞中遗传因子成对存在.
DD dd 纯合子
遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
-
Dd
杂合子
21
等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
7. 手指嵌合
-
10
-
11
-
12
-
13
分析下列两对是不是相对性状？
猫的白毛与短毛
兔子的长耳与猫的短耳
-
14
-
15
一对相对性状的杂交实验
（1）遗传图解
P 高茎（ ♀ ）×矮茎（ ♂ ）
↓
F1
高茎
↓
F2
高茎
矮茎
787
： 277≈3：1（分离比）
（正交）
-
16
16
16
一对相对性状的杂交实验
-
1
1
第一章遗传因子的发现
第一节孟德尔豌豆杂交实验一
潘典 2014.11.26
-
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遗传学之父
——84），奥国人，遗传学的奠基人。 21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。孟德尔提出了遗传学的两大遗传定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
（1）遗传图解
P 高茎（ ♀）×矮茎（ ♂）
↓
F1
高茎
↓
F2 高茎 787
矮茎： 277≈3：1（分离比）
（反交）
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问题答疑
1、为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 2、为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？
& F1中显现出来的性状，叫做显性性状，未显示出来的性状，叫做隐形性状。
& 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐形性状的现象叫做性状分离。
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3、F2中出现的3：1的性状分离比是偶然的吗？
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实验现象
①F1 只表现出亲本的显性性状； ②F2 中显隐性性状分离，分离比为3：1。
思考：
是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按照一定的比例分离呢？
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孟德尔对分离现象的解释
基因，每个基因决定一种特定的性状。显性基因：决定显性性状的基因（D）。隐性基因：决定隐形性状的基因（d）。
孩子的可能性是１／４
5.用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１
产生２种不同类型的雌、雄配子，其比为１:１。Ｆ2的基因型有３种，其比为１:２:１ F2的表现性状有２种，比例为３∶１
其中不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型
是Ｄｄ。
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谢谢
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