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孟德尔的豌豆杂交实验1 (共52张PPT)(完美版课件)

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新教材《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》PPT完整版人教版

新教材《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》PPT完整版人教版

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2.自然而然即 为 自 由 自 在， 是 人 生 的 最高 境 界 ， 也 必然 是 书 法 的 最高 境 界 。
•
3.历代书家正 是 在 观 察 、体 悟 、 回 归 自然 的 过 程 中 ，提 炼 了 书 法 的点 画 样 式 ， 丰富 了 书 法 的 生命 意 象 ， 升 华了 书 法 的 审 美境 界 ， 终 将 书法 内 化 为 书 家的 人 格 修 养 和心 性 表 达 。
2020/12/19
新教材《孟德尔的豌豆杂交实验（一 ）》PPT 完整版 人教版 1
拓展三 杂种纯化分析
P：
Aa
F1： 1/4AA 1/2Aa 1/4aa
F2： 3/8AA 1/4Aa 3/8aa
F3： 7/16AA 1/8Aa 7/16aa
Fn：
杂合子=（1/2）n
2020/12/19
8
新教材《孟德尔的豌豆杂交实验（一 ）》PPT 完整版 人教版 1
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6.在不识球规 者 看 ， 球 手好 像 纵 横 如 意， 略 无 牵 就 规范 的 痕 迹 ； 在识 球 规 者 看 ，他 却 处 处 循 规蹈 矩 。 姜 白 石说 得 好Байду номын сангаас： “ 文以 文 而 工 ， 不以 文 而 妙 。 ”工 在 格 律 而 妙则 在 神 髓 风 骨。
•
7.和其他艺术 都 是 情 感 的流 露 。 情 感 是心 理 中 极 原 始的 一 种 要 素 。人 在 理 智 未 发达 之 前 先 已 有情 感 ； 在 理 智既 发 达 之 后 ，情 感 仍 然 是 理智 的 驱 遣 者 。情 感 是 心 感 于物 所 起 的 激 动， 其 中 有 许 多人 所 共 同 的 成分 ， 也 有 某 个人 所 特 有 的 成分 。

孟德尔的豌豆杂交实验(一)ppt课件

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1:1
F1测交的结果证实了①F1是 杂合子，基因型是 Dd ；
②F1产生D和d两种配子的比值为 1：1 ； ③F1在配子形成时，等位基因彼此 分离 。
基本概念之间的关系
纯合子
自交
纯合子组成相同
杂交
遗传 因子
杂合子组成不同
自交
控制
显性遗传因子控制显性性状 （显性基因）
控制 隐性遗传因子 隐性性状 （隐性基因）
①左侧要标注
②P、F1、F2等的表现型 配子 D
d
和基因型
③配子前没有系数
F1 高茎 Dd
Dd 高茎
④子代比例：通常基因型 配子
D
dห้องสมุดไป่ตู้
或表现型比例二写一
D
d
⑤父本、母本符号♂、♀ F2
DD Dd
Dd
遗传因子组成（基因型）比例 1 ：
2
dd
:1
三、对分离现象的解释
高茎
矮茎
遗传图解要素：
P DD × dd
乙
子代（模拟雌、雄配子的随机结合）
甲、乙两桶中D和d的数量一定要相等吗？ 甲、乙两桶的小球数量一定要相等吗？ 从桶中抓取小球，做好记录后，小球应该如何处理？
性状分离比的模拟实验 实验流程
分装小球 在甲、乙两个小桶中分别放入两种彩球各10个。
混合小球 摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
随机取球
分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合在一 起，记下两个彩球的字母组合。
这么多的性状，该如何研究呢？ 先进行一对相对性状的遗传实验
二、一对相对性状的杂交实验
遗传学上的符号
亲本： P ；
父本（供应花粉）：
； 母本（接受花粉）： ♀ ；

孟德尔的豌豆杂交实验(一)ppt课件

孟德尔的豌豆杂交实验(一)ppt课件

豌 豆
豌豆为什么适合作为植物杂交实验材料？
（1）豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物。
保证了自然状态下豌豆是纯种，实验结果可靠。
（2）豌豆的相对性状易于区分。 便 于 观 察 、 分 析 实 验 结 果
相对性状——
同一种生物的同一性状的不同（两种）表现类型
显性 性状
隐性 性状
（3）豌豆花大，便于进行人工异花授粉。
—— 假说-演绎法
“假说-演绎法”的步骤
得出结论
实验验证
演绎推理 提出假说
发现问题
1、观察、分析，发现问题：
科 学 事 实
（1）F1代全部显现高茎
（2）F2代既有高茎又有矮茎（性状分 离），
问题：为什么F2中性状分离比是3:1?
分离比接近3:1
2、提出假说，解释问题：
（1）生物性状是由遗传因子决定的。
DD×Dd Dd×dd
Dd×Dd
自 交
DD×DD dd×dd
小
结
遗传图解
P 配子 F1
高茎 矮茎 DD × dd
D
d
Dd 高茎 × d
F1配子 D F2 DD 高茎
D
d
Dd 高茎
3
Dd dd 高茎 矮茎 ： 1
遗传图解格式
P 配子
基因型 (表现型) 基因 型
×Hale Waihona Puke 基因型 (表现型)F1 F1配子
F2
第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验 （一）
什么是遗传？
遗传就是生物体的 特征从亲代传递到子代 的过程。
性状——
生物体的形态、结构、生理特征。
人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。
孟德尔
遗传学之父，遗传学奠基人。 孟德尔出生于奥地利的一个 贫寒的农民家庭里，21岁时他成 为一名修道士。在修道院里他种 植多种植物，进行杂交实验，潜 心研究。经过多年的努力，他于 1866年发表了论文《植物杂交实 验》，不过，这篇论文并未引起 学术界的重视，直到35年之后，3位科学家同时发现了 这篇论文，使学术界承认了孟德尔的研究成果，从而 宣告了遗传学的诞生。

孟德尔豌豆杂交实验一PPT课件

孟德尔豌豆杂交实验一PPT课件

课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
1［.1名孟师德课尔堂豌教豆学杂］交孟实德验尔一豌豆 杂交实 验一PPT 课件（ 完整版 PPT)
1［.1名孟师德课尔堂豌教豆学杂］交孟实德验尔一豌豆 杂交实 验一PPT 课件（ 完整版 PPT)
图2 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图 3 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图4 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图5 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
图7 食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无 名指短
相关概念
• 性状？
生物体的形态特征和生理特性。
• 表现型 • 基因型 • 相对性状？
F1: 子一代 基因型相同的个体相互交配 F2: 子二代 的过程。
一对相对性状的杂交实验
P(亲本)
♀×
♂
高
矮
F1(子一代) 高
一对相对性状的杂交实验
P(亲本) F1(子一代)
♂×
♀
高
矮
高
P高 F1
×
矮
×
高
F2 高
矮
相关概念
• 显性性状？ • 隐性性状？ • 性状分离？
相对性状显隐性的判断： 杂交法 自交法
［名师课 堂教学 ］孟德 尔豌豆 杂交实 验一PPT 课件（ 完整版 PPT)
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状 的遗传因子成对存在，不相融合；在 形成配子时，成对的遗传因子发生分 离，分离后的遗传因子分子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
［名师课 堂教学 ］孟德 尔豌豆 杂交实 验一PPT 课件（ 完整版 PPT)

第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验一ppt课件

第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验一ppt课件

Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
课堂巩固
6.在豌豆的杂交实验中,子一代种子和子二代种子分 别结在: A. F1植株和F2植株上 B. 亲代母本植株和F1植株上 C. 亲代父本植株和F1植株上 D. 亲代母本植株和亲代父本植株 7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
（用大写字母表示<如D>）
3、生物体在形成生殖细隐胞性—性—状配：子由隐时性，遗成传对因的子遗控制传因子彼此
分离，分别进入不同（的用纯配小合子写子中字：。母遗表（传示配因<子子如组d中>成）只相含同每的对个体遗传因
子的一个）
杂合子：遗传因子组成不同的个体
4、受精时，雌雄配子的结合是随机举的例。：纯种高茎豌豆 DD
的遗传分析图解？ 3、遗传图解书写有什么要求及有关字母的含义？ 4、相关概念的理解：
显性遗传因子、隐性遗传因子；纯合子、杂合子。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。雄配子：精子
注意：遗传因子不融合配、子不消失。
2、体细胞中遗传因子是显成性对性存状在：的由显。雌性配遗传子因：子卵控制细胞
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
课堂巩固
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正
确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ
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演绎推理 （纸上谈兵）
测交分析图解
F1 高茎
测交
隐性个体 矮茎
配子
后代
高茎
1
矮茎
：1
观察现象 提出问题
—验证测测对交分交实离实验现验结象的果解：释
1、双眼皮 2、单眼皮
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛
四、一对相对性状的杂交实验
问题探讨
实验现象
1、杂交：
P
×
(亲本) 高茎 (杂交) 矮茎
在F1代中， 另一个亲本 P 的性状×是永 (亲本)远矮茎消失(杂了交)还高茎
（Mendel,1822-1884）
二、豌豆相关知识
雄 花药 蕊 花丝
花托
花的结构
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
花柄
两性花：同一朵花既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米黄瓜
闭 花 在花瓣开放前，雄蕊花药 受 中的花粉传到雌蕊柱头上 粉
异 花 传 粉
自 花 传 粉
配子中只含每对遗传因子的一个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
对分离现象解释的遗传图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd D dd 高 高 高 d矮
3 :1
机的。F1形F成2性的状配表子现种类类型、及比其值比都例相为等_高，__配_茎_子_∶_结_矮_合_茎_是__=随___
物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
五、孟德尔对分离现象的解释 p5
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子
隐性遗传因子
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
用其他相对性状做杂交实验，也得 到同样的结果，4页表1-1，这可见绝非 偶然，而是有规律的。
F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？
五、孟德尔对分离现象的解释 p5 1、生物的性状是由遗传因子决定的。
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传
第1章 遗传因子的发现
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
性状由什么控制？ 它们在细胞中是怎么存在的？ 它们是怎样传递给后代的？
亲代与子代之间的相似性。 ——遗传
亲代和子代以及子代个体之间的差异性 ——变异
一、孟德尔简介 p2
遗传学的奠基人
八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。
试 验
F2
高
矮
787 277
3 ：1
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
用其他相对性状做杂交实验，也得 到同样的结果，4页表1-1，这可见绝非 偶然，而是有规律的。
实验方法——数学统计
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
分析：根据假设，杂合子可形成两种不同的配子， 即一种配子含有D，另一种配子含有d，只要验证 这一点，就可以证实遗传因子分离假设的正确性。
六、对分离现象解释的验证
测交法 F1（待测个体）与隐形纯合子杂交
F1 高茎
隐性个体 矮茎
测交 测交分析图解
配子
后代
高茎
1
矮茎
：1
观察现象 提出问题
作出假说 解释问题
（异花传粉）
套袋
套袋：防止外来花粉的干扰
原因三：豌豆具有多个易于区分且稳定遗传的相对性状
性状----生物体的 形态特征或 生理特征
相对性状----一种生物的同一个性状 的不同表现类型 如：高茎与矮茎、 圆粒与皱粒
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱
隐性遗传因子：控制隐性性状的遗传因子 （小写英文字母表示，如d）
纯合子（纯合体）： 遗传因子组成相同的个体。 纯合子特点 ：
①只产生一种配子 ②自交后代不发生性状分离
杂合子（杂合体）： 遗传因子组成不同的个体。
观察现象
F2出现3：1的性状分离比
提出问题
提出假说 解释问题
F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ F2为什么会出现3：1的性状分离比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
显性性状：F1能表现出来的亲本性状。如高茎。
隐性性状：F1未能表现出来的亲本性状。如矮茎。
性状分离：在杂交后代中，显性性状和隐性性状
同时出现的现象。
必须记住的符号：
亲本：P 父本： 母本：
子代：F 子一代：F1 子二代：F2
杂交：× 自交：
显性遗传因子：控制显性性状的遗传因子 （大写英文字母表示，如D）
是暂时隐藏
正交
F1
子一代
高茎 100%
起来了呢？
F1
子一代
反交
高茎 100%
现象：正交、反交的子一代都是高茎。
2、自交：
F1 高茎
(自交)× 即：高X高
F2
(子二代) 高茎 矮茎
结论：亲本中的矮茎性状在杂种一代（F1）中隐藏起来。
一
对
相
P高
× 矮
对
性
显性性状?
状 的
F1
遗
传
高
×
隐性性状? 性状分离?
_3__∶__1__，遗传因子组成及其比例为__D__D_∶__D__d__∶__d_d__ __=__1_∶___2_∶__1__。
小结：重要概念
杂交：遗传因子组成不同的生物体间相互交配的过程。 正交：高茎豌豆作母本与矮茎豌豆作父本杂交； 反交：矮茎豌豆作父本与高茎豌豆作母本杂交。 自交：遗传因子组成相同的生物体间相互交配。植物 体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉。
三、孟德尔选择豌豆做实验成功的原因：
{ 1、豌豆 自花传粉 闭花受粉
雌蕊
一般是 纯 种
结果可靠易分析
雄蕊
原因二：豌豆的花大,便于人工授粉。
♂父本
供应花粉的植株
♀母本
接受花粉的植株
去雄
除去未成熟花的 全部雄蕊
在自花传粉前完成
原因二：豌豆的花大,便于人工授粉。
♀母本
♂父本
去雄 套袋
授粉
人工杂交
子一代
遗传因子决定生物的性状
体细胞中遗传因子成对存在
成对的遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合
演绎推理
孟德尔对分离现象假设的核心内容：
控制一对相对性状的两个不同的遗传因子互相 独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进 入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种遗传 因子，另一半的配子带有另一种遗传因子。