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人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT

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人教版必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一(共29张PPT)

人教版必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一(共29张PPT)

高茎
矮茎
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
P 配子 F1 配子
DD
×
dd
D Dd
d
×
D高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
2
：
1
实验
假 说 演 绎 法
现象 假说 推论 验证 理论
一对相对性状 的杂交实验
对分离现 象的解释
设计测交实验
测交实验
分离定律
对分离现象解释的验证——测交实验
对分离现象的解释（假说）
1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为 显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。 2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的遗传因 子为DD,纯种矮茎的为dd。 3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子组成 相同的个体叫做纯合子，组成不同的个体叫做杂合子。 4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传 因子又恢复成对。
显隐性性状判断
①定义法（杂交法） 不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性 纯合子，F1为显性杂合子。 举例：高茎×矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性性状，矮茎是隐性性 状。 可用公式表示：A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状； A×B→B，B为显性性状，A为隐性性状； 但：A×B→既有A又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 ②自交法 相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲 本都为杂合子。 举例：高茎×高茎→矮茎，则矮茎是隐性性状，双亲表现型为显性，基 因型为Dd。 可用公式表示：A×A→既有A、又有B，B为隐性性状； B×B→既有A、又有B，A为隐性性状； 但：A×A→A（或B×B→B），则A、B为纯合子，但是判断不 出显隐性关系，只能采用杂交法。

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)—人教版高中生物必修二课件 (共29张PPT)

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)—人教版高中生物必修二课件 (共29张PPT)
（2）豌豆各品种间具有易于区分 的、能稳定遗传的性状。
一种生物的同一种性状的不同表现类型叫 相对性状
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A、番茄的红果和圆果
√B、水稻的早熟和晚熟
C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿
反交 一、一对相对性状的遗传学实验
亲本
正交
问题1：为什么子一代都是高茎而
P
测交实验结果与预测结果相同，这说明了什么？孟德尔 设计测交试验的巧妙之处是什么？
孟德尔研究思路：假说——演绎法
提出问题
观察和分析
推理和想像
作出假说
演绎推理
预期结论
设计实验
检验假说
总结规律
孟德尔研究思路： 假说——演绎法
观察现象、提出问题 分析问题、提出假说 设计实验、验证假说 分析结果、得出结论
白花豌豆杂交后，后代的豌豆 花应是什么颜色？ 融合理论：粉红色，且其后代也 开是粉红色花
实际结果：紫色，其后代的花：紫：白= 3：1
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔在140多年前通过杂交实验提示 了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭 示这一科学奥秘？
豌豆具有哪些特点？为什么用豌豆做遗传 实验容易取得成功？ （1）碗豆是自花传粉且闭花授粉植物，可以 避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种。
787高3茎∶2717矮茎问比是题偶3：然F的2中吗出？现3：1的性状分离
（观察现象，提出问题）
性状
孟德尔做的豌豆杂交实验的结果
F2 的 表 现
显性
隐
性 显性∶隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 ∶1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84∶1

人教版高一生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共82张PPT)

人教版高一生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共82张PPT)

豆荚的颜色 绿色 428 （未成熟） 花的位置 腋生 651
黄色
顶生
152
207
2.82：1
3.14：1
二、孟德尔对分离现象的解释： 1、生物的性状是由遗传因子（基因）决定的
遗传因子不融合、不消失 显性性状：由显性因子（基因）控制（用D表示）
隐性性状：由隐性因子（基因）控制（用d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
2、豌豆的花比较大，易于操作人工杂交。
3、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 4、豌豆具有多个稳定、易于区分的相对性状。
性状： 生物体的形态特征或生理特征
茎的长度
相对性状： 一种生物的同一个性状的不同表现类型
如：豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和黑毛； 人的双眼皮和单眼皮等。
豌豆的七对相对性状：
(Mendel,1822-1884)
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌 豆
豌豆花
豌豆荚
自花传粉（自交）：两性花的花粉，落到同一朵花的 雌蕊柱头上的过程。
自 花 传 粉
闭 花 传 粉
异 花 传 粉
为什么用豌豆做实验容易取得成功？
1、豌豆是严格自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然 条件下保持纯种
3 取出的弹子放回原来的小桶，并重复上述操
作50次，统计弹子组合分别为DD、Dd、dd的数
量
三、孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交 作用：测定F1代的 dd 杂交 让F1与 隐性纯合子 ___________
1、推测：
测交
杂种F1代 高茎
配子类型及比例， 以及F1的基因型
Dd ___
矮茎
dd
更象母方，取决于受孕时哪方的感情更 投入，更浓烈些。（精神—唯心）

生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)

生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？

人教生物必修孟德尔的豌豆杂交实验一PPT完整版

人教生物必修孟德尔的豌豆杂交实验一PPT完整版

图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
图3前额中央发际有一三角形突出 称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
下列性状不属于相对性状的是（C ）
（3）豌豆花大，便于进行人工异花传粉
● 一对相对性状的杂交实验
P 高茎
(亲本)
× 矮茎
(杂交)
P 矮茎
五、遗传因子组成（基因型）与表现型的 互推
1、正推法：
亲本基因型 子代基因型 子代表现型
AA × AA
AA
全为显性
AA × Aa AA：Aa=1：1 全为显性
AA × aa
Aa
全为显性
Aa × Aa AA：Aa：aa=1：2：1 显性：隐性=3:1
Aa × aa Aa：aa=1：1 显性：隐性=1:1
控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子,用大 写字母(如D)来表示 控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用小 写字母(如d)来表示
人教生物 必修2第1章1孟德尔的豌豆杂交实 验（一 ）(共73 张PPT)
人教生物 必修2第1章1孟德尔的豌豆杂交实 验（一 ）(共73 张PPT)
对分离现象的解释
遗基传因因子
合是随机的。
3 ∶1
实验现象的验证：
F1
测交
30 ： 34
1
：1
孟德尔的测交实验结果与预测测交实验结果吻合，这一事实 说明了什么？
通过模拟实验，来体验孟德尔的假说
在观察实验过程中思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什
么么？？ 两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子

高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)

高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)
含意较植物要广泛些。
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法

人教版高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共24张PPT)

人教版高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共24张PPT)

D
①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花 ③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A．①和② C．①和③
B．③和④ D．②和③
3.在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果 中能判断出显隐性关系的是（ ）
C
A．具有不同性状的亲本杂交，后代有两种 表现型 B．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现 亲本性状 C．具有相同性状的亲本杂交，后代出现了 与亲本不同的性状 D．具有不同性状的亲本杂交，许多后代只 出现一种性状
第1章
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔简介
1822年，孟德尔出生在奥地利的一 个农民家庭里，他从小很喜爱自然 科学，由于家境贫寒，他21岁便做 了修道士。后来，他被派到维也纳 大学进修自然科学和数学。回到修 道院后，他利用修道院的一小块地， 种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂 交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非 常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果， 发现了生物遗传的规律。因此，孟德尔被称为 “现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。
分析：其实双手交叉拇指的位置是人的一
种性状，也就是区别于他人的一种特征。 概念：
性状----生物体在一生中所表现出来的形态特 征或生理特性。 相对性状----一种生物的同一种性状的不同表现 类型。
一种生物:豌豆
同一种性状:茎的高度
不同表现类型:高茎1.5～2.0米，矮茎0.3米左右
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2
1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
1、兔的长毛和灰毛 × 2、番茄的红果与圆果 × 3、兔子毛的长毛和细毛 × 4、兔子的长毛和狗的短毛 ×

人教版高中生物必修二：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(29张PPT)

人教版高中生物必修二：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(29张PPT)
自然状态下是纯种（闭花受粉、自花传 粉）；有多对易于区分的相对性状，并
能稳定的遗传给后代，子代个体数量多 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
卷舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有无称美人尖
1、有 2、无
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）兔的白毛与黑毛
（ 是）
3）狗的长毛与卷毛
（ 不是 ）
（4）豌豆的圆粒和黄粒
（是 ）
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
豌豆的相对性状
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自主学习一、阅读课本1-4页完成以下问题
1.判断题
①实②孟现豌德亲豆尔本的在的高豌杂茎豆交与开。粗花（茎×时是）进一行对去相雄对和性授状粉。，（√）
③性状分离是子代同时出现显性性状和隐性
性状的现象。 （×）
2.说出豌豆做遗传实验容易取得成功的原因？
融合遗传指子代的某种性状表现为父本与母本之 间的中间类型的遗传现象，是早期的一种遗传理 论，与颗粒遗传相对。融合遗传是1868年达尔文 提出的，这个理论目前认为是错误的。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孟德尔——遗传学之父
孟德尔（1822—1884）
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam

1.1 孟德尔杂交实验(一)-人教版(2019)高中生物必修二课件(38张PPT)

1.1 孟德尔杂交实验(一)-人教版(2019)高中生物必修二课件(38张PPT)

受
粉
粉
人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊 套袋隔离：套上纸袋、
防止外来花粉干扰 人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株
花粉撒在去雄花的雌蕊 柱头上 再套袋隔离：保证杂交得到的种子
是人工传粉后所结
二、一对相对性状的杂交实验
1.实验过程——发现问题
P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆(正交或反交）
↓
② 用产生配子的概率计算（矮茎为例）
Aa
Aa × Aa
Aa × Aa
Aa aa
AA Aa
1/2 1/2 1/2a × 1/2a＝1/4aa 1/2A × 1/2A＝1/4AA
1/2A × 1/2a＝1/4Aa
1/2a × 1/2A＝1/4Aa
各种不同交配方式的定义
杂交
自交 测交 正交与 反交
含义
应用
作用
测定F1配子的种类及比例 测定F1的基因型 判断F1在形成配子时基因的行为
5.得出结论
在生物的体细胞中，遗传因子是成 对 存在，不
相 融合
；在形成配子时，成对的遗传因子发
生 分离
，分离后的遗传因子分别进入不同的配
子，随配子遗传给后代。
特别提醒
①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来， 用“遗传因子”表示。
3、如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子，那么 在F2中一定还是3：1的性状分离比吗？ 不一定，因为3：1是一个用统计学方法得到的比例，所以豌豆数量 越少，则误差越大。
4、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔 的假说是否合理？
模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的，出现了3∶1的结果。 但证明某一假说还需实验验证。

人教版高中生物必修2孟德尔的豌豆杂交实验一 二共52张PPT.ppt

人教版高中生物必修2孟德尔的豌豆杂交实验一 二共52张PPT.ppt

x
绿色皱粒
YyRr
yyrr
配子
YR Yr yR yr
yr
遗传 因子
性状
YyRr 黄色圆粒
1
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 ： 1 ：1 ： 1
2、种植实验
孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是作父本，都 得到了上述四种表现型，它们之间的比接近1：1：1：1
测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上述对两对相对性状 的遗传规律的解释是完全正确的。
人类是怎样认识到基因的存在的？ 1.遗传因子的发现
基因在那里？
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么？
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的？
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化？ 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化的？ 7.现代生物进化理论
性状表现 黄色 绿色
圆粒
比例
3/4
黄色圆粒 黄色皱粒
绿色圆粒 绿色皱粒
1/4 3/4 3/4=9/16 3/4 1/4=3/16
1/4 3/4=3/16 1/41/4=1/16
3/4
9 ： 3 ： 3 ： 1
皱粒 1/4
三、对孟德尔杂交实验解释的验证—测交
1、推测：
测交
杂种一代
双隐性类型
Hale Waihona Puke 黄色圆粒F1形成配子时，成对 F1形成配子时，决定 的遗传因子（或等位 同一形状的成对的遗 基因）发生分离，分 传因子（或等位基因 别进入不同的的配子 ）发生分离，决定不 中，随配子遗传给后代 同形状的遗传因子自
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②自交法（植物，最简便）
相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状 举例：高茎×高茎→高茎、矮茎，则矮茎是隐性性状，高茎为显性性状 可用公式表示：A×A→既有A、又有B，B为隐性性状；
B×B→既有A、又有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，A为隐性性状； 但：A×A→A（或B×B→B），则无法判断显隐性
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
多 生物界： 通常 雄配子的数目远远 于雌配子
九、适用条件
1.进行有性生殖的真核生物核基因在减数分裂形成 配子时，一对相对性状的遗传
十、假说——演绎法
1.在观察和分析的基础之上提出问题(自交和杂交) 为什么自一代全是高茎，在二代出现了3:1的性状分离比 2.通过推理和想象提出解释问题的假说 3.根据假说进行演绎推理 如果假说正确，则测交应该为1:1 4.通过实验检验演绎推理的结论 实验结果与推理相符 5.如实验结果与预期结论相符，则证明假说正确，否则错误
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
思考：一对夫妻婚后生出男孩和女孩的概率各是多少？ 思考2：牛的肤色受一对等位基因控制，黑色（B）对红色 茎（B）为显性性状。一对杂合黑色牛杂交，产生了4个子 代，则杂交后代应是（ ）
A.全是黑色 B.全是红色 C.三个黑色 D.以上ABC都有可能
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
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二、孟德尔成功的条件
1.用豌豆做实验材料
➢ 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在豌豆花未开放前就已 经完成了授粉，因此避免了外来花粉的干扰。所以在自然状态下 豌豆是纯种。
➢ 豌豆还具有易于区分的性状。
2.用统计学的方法 3.从一对相对性状到多对相对性状的研究 4.科学的研究方法：假说演绎法
观察现象、提出问题、做出假说、 推理演绎、实验验证、得出结论
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显性性状︰隐性性状＝3︰1
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
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高茎
矮茎
♀
为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 为什么子二代即有高茎而又有矮茎 （性状分离）,且显性性状与隐性性 状之比是3﹕1
五、提出假说
高茎（子一代全为高茎）（ 每 2D3对 配 中 4配.D.个1体 表的 子的子生 受）因细示遗 中一物 精D生既子胞纯传 ，个体 时物可决中种因 因在 ，。的以定遗高子 此形 雌性与一传茎彼 配成 雄状d个，因此 子生配结是特子d殖子分中合由d定是表细的离只也遗的成示胞结，含可传性对纯合分有—以因状存种是别每—与子，在矮随进对配D决结其的茎机入遗子定合中如，的不传时的。决：D，同因。d定成的子 显 表性 示性 杂状 合的 子为 高显 茎性遗传因子，用大写字母 表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子， 用小写字母。如高茎（D），矮茎（d）。
性状：生物体的形态特征或生理特征的总称。 生物体的形状、颜色和血型等都属于生物体 的性状。
相对性状：同种生物的同一中性状的 不同表 现类型，如豌豆植花植株有高茎与矮茎；果 实的圆粒与皱粒子叶的颜色黄色与绿色
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT 人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
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孟德尔的豌豆杂交实验（一）
遗传学第一定律基因----分离定律
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一、孟德尔简介
最先揭示了遗传的两个基本规 律——基因分离定律和基因的 自由组合定律。即“孟德尔定 律”
孟德尔（奥地利） 1822—1884
最早提出遗传因子理论 现代遗传学奠基人
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高茎
显性性状：F1中表现出来的性状称为
矮茎
显性性状
隐性性状：F1中未表现出来的性状称
♀
为显性性状
高茎（子一代全为高茎） 性状分离：在杂种后代中同时出现
显性性状和隐性性状的现象
高茎
矮茎
子二代即有高茎又有矮茎
人教版必修二孟德尔杂交实验一PPT
高茎︰矮茎≈1︰1
七、提出分离定律
分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时， 成对的遗传因子发生分离、分离后的遗传因子分 别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
注意：
1.孟德尔提出问题的实验是
杂交实验和自交实验
2.孟德尔验证假说的实验是测交实验。
八、性状分离比的模拟实验：
（1）一个小桶代表一种生殖器官，里面的每一个小球代表的是一个配子。 （2）每一个小桶内两种不同颜色的彩球，代表不同种类的配子(A/a)；每个桶 内不同颜色的彩球数量相等。(A=a,原因：雌或雄性个体产生相等A和a配子) （3）从每个桶内取出一个彩球，代表雌雄个体产生不同的配子（分离实质） （4）将取出的配子放在一起代表受精作用 （5）反复进行上述过程最后得到的AA:Aa:aa≈1:2:1 （3）两个小桶内总的球数可以不等。为什么？
高茎
矮茎
子二代既有高茎又有矮茎
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六、对分离现象解释的验证
测交实验：F1与隐性纯合子杂交
假设孟德尔的假说是正 确的，请你预测测交实 验的结果如何？
孟德尔在用杂种子一代高 茎豌豆（Dd）与隐性纯合 子矮茎豌豆（dd）进行杂 交（测交），结果在64株 豌豆中有30株高茎和34株 矮茎。
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十一、分离定律的解题方法和规律 （一）显隐性的判断
①定义法（杂交法）
不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性 举例：高茎×矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性性状，矮茎是隐性性状。 可用公式表示：A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状；
A×B→B，B为显性性状，A为隐性性状； 但： A×B→既有A又有B，则无法判断显隐性。
三、一对相对性状的杂交实验
1.遗传学中的一些常见符号
♀：表示母本 P：表示亲本
♂：表示父本 F：表示子代 F1：表示子一代 ×：表示杂交 × ：表示自交
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四、豌豆杂交过程
1.去雄(花粉未成熟前) 2.套袋(防止其它花粉干扰） 3.传粉(将父本的花粉授于母本) 4.套袋(防止其它花粉干扰）