二年级上册美术教案第18课大家一起真快乐冀美版

二年级冀美版《大家一起真快乐》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生回忆和观察集体活动中人们的表情、动作和姿态，如聚会、游戏、比赛等场景中的人物状态。

让学生掌握用绘画工具表现人物欢乐场景的基本方法，包括用简单图形和线条描绘人物外形，运用色彩传达快乐氛围，能表现出多人互动的画面。

培养学生运用手工制作（如彩纸、黏土、纸盒等材料）创作欢乐集体场景的能力，增强学生的立体造型能力和动手操作能力。

2.过程与方法目标通过回忆、讨论、分享等活动，培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够清晰地描述集体活动中的快乐瞬间。

在绘画和手工制作过程中，提高学生的动手能力、创新思维能力和组织画面的能力，让学生能根据自己的想法灵活创作。

3.情感态度与价值观目标激发学生对集体生活的热爱之情，培养学生的团队合作意识和社交能力。

在美术创作中体验乐趣，培养学生的审美情趣，让学生感受集体欢乐所蕴含的积极向上的情感。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生抓住集体活动中人物快乐的表情特征（如笑容、大笑、欢呼的嘴巴形状）和动作姿态（如手舞足蹈、拥抱等），准确地用绘画或手工方式表现出来。

指导学生掌握表现集体场景的技巧，如人物的排列组合、场景的布局，使画面呈现出热闹、欢快的氛围，如多人围成圈做游戏的场景。

2.教学难点引导学生突破对常见欢乐场景的简单模仿，发挥想象力，创作出独特新颖的作品，如设计特殊的集体活动（如魔法世界的聚会、动物们的狂欢节）或赋予场景独特的元素（如彩色的气球雨、神秘的礼物盒），避免作品内容和形式的单调。

在手工制作场景时，指导学生如何巧妙地运用材料塑造不同的人物和场景元素，使作品更加生动、立体，同时注意材料的拼接和固定。

三、教学方法讨论法、讲授法、演示法、实践法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段孩子们在游乐园玩耍的欢乐视频，视频中有大家一起坐过山车的兴奋尖叫、玩碰碰车的欢笑、分享棉花糖的快乐画面。

播放结束后，教师问学生：“小朋友们，你们看他们玩得多开心呀！你们有没有和大家一起玩得特别快乐的时候呢？今天我们就来把这些快乐的时刻画出来或者做出来哦。

美术大家一起真快乐教案一、教学目标1.学习美术作品鉴赏的基本方法和技巧；2.培养学生的观察力和表达能力；3.提高学生的创作能力和审美水平。

二、教学内容1.学习不同艺术风格的美术作品；2.探索艺术创作的灵感和过程；3.进行艺术创作实践。

三、教学步骤1.介绍不同艺术风格的美术作品–古典艺术：介绍著名油画作品，如《蒙娜丽莎》；–摩登艺术：介绍抽象艺术作品，如毕加索的作品；–民间艺术：介绍中国国画和民间刺绣作品。

2.引导学生观察和分析美术作品–提问引导，例如：“你喜欢这幅画吗？为什么？”；–分析艺术作品的主题、构图和色彩运用等。

3.进行艺术创作实践–给学生提供一些素材和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等；–让学生根据自己的创意，进行艺术作品的创作；–鼓励学生自由发挥，不拘泥于形式和技巧。

4.学生作品展示和分享–学生展示自己的艺术作品；–学生之间互相欣赏和交流作品，并给予积极反馈；–教师引导学生分享创作的灵感和体验。

四、教学评价1.平时表现：观察学生的参与度、创作情况和合作态度；2.作品评价：评价学生创作的独特性、表现力和创意程度；3.学生反馈：学生对本次教学活动的自我评价和感想。

五、教学反思1.教学方法：是否能够激发学生的兴趣和主动性；2.教学内容：是否有足够的挑战性和多样性；3.教学资源：是否充分利用教材和多媒体等教学资源；4.学生参与：是否能够鼓励每个学生的参与和表达。

六、延伸活动1.参观美术馆或画廊，了解更多艺术作品；2.组织艺术作品展览，并邀请家长和其他班级参观；3.进行艺术创作竞赛，鼓励学生展示自己的才华。

以上是《美术大家一起真快乐教案》的教学安排。

通过本次教学活动，我们旨在培养学生的艺术欣赏能力和创作能力，提高他们的观察力和表达能力。

希望每个学生都能在轻松愉快的氛围中发现自己的艺术才华，并享受创作的乐趣！。

冀教版二年级上册小学美术全册教案（教学设计）《童心童画》教案教学目标：1、认知目标：让学生的思维在快乐创作活动中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。

2、技能目标：掌握儿童画的知识、步骤和技巧、色彩的搭配方法以及儿童画创作方法。

3、情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，使学生了解儿童画的特点，了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用。

教学重点与难点：重点：儿童画创作的方法与步骤。

难点：引导学生学习儿童画的创作，引发学生创作儿童画的灵感。

课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、水彩笔、蜡笔等。

教学设计：一、教学流程：1、让学生跟随老师一起绘画，先用铅笔勾出形状。

2、完成勾形后用黑色勾线笔描边。

3、给儿童画上色并完成绘画。

4、收集作品并对绘画进行点评与指导。

5、课后小结。

6、作业。

（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

（3）、学生绘画作品进行展览。

二、教学方式：在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。

第一节课让学生自由绘画，根据他们的作品进行因材施教，并以培养学生对绘画的兴趣为主进行教学。

《我给书本穿新衣》教案教学目标：1. 掌握包书皮的一般方法。

2. 为自己的书皮设计美观适用的图案。

3. 体验用美术手段美化生活的乐趣。

教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法。

难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。

课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。

（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。

教学过程：（1）创设情境，导入新课。

师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。

我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。

《大家一起真快乐》教案教学目标：1、知识目标：对自我形象的认知，并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。

2、情感目标：培养学生与他人交往的技能和正确的态度，并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。

教学过程：一、故事引入。

师：同学们你们爱听故事吗？师：如果大家能够快速坐好，作为奖励，老师就给大家讲一个有趣的故事。

生：(安静) 师：(开始讲故事，课件演示)在茫茫的大海中有一个小岛，岛上有一座城市叫“欢乐谷”。

城里住着很多人，他们团结友爱，互相帮助，快快乐乐地生活在一起。

可是有一个小朋友他不喜欢这样，他的名字叫嘟嘟。

他很自私，有了新书不愿让其他同学看，有了新玩具也从来不让其他同学玩。

上车嫌拥挤，去游乐场嫌人多。

他总是说：“这么多人烦死了！要是整个城市只有我一个人就好了。

”师：同学们，你说嘟嘟这样做对吗?生：分组讨论(略)师：通过讨论，大家都不同意嘟嘟的做法，接下来我们看看发生了什么事情。

一天，他的话被一位路过的天使听见了，她真的把城里的人们都变没了，偌大的一个城市里，只剩下嘟嘟一个人了。

师：城市变成了这个样子，你们喜欢吗?生：不喜欢。

师：大家看看嘟嘟现在在干什么呢? (出示图片)生：他在哭呢。

师：可是他应该高兴才对啊！他不是嫌人多吗？联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心情，想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么?生：他很后悔，他想朋友们了；他肚子饿了，也没人给他做饭；没人跟他说话，他很孤单；天黑了，他很害怕……师：对!因为嘟嘟现在明白了，真正只剩一个人是无法生活的，处处需要与他人的合作。

人与人之间要相互关心，相互帮助。

师：嘟嘟现在知道错了后悔的不得了，看他哭得多伤心啊！我们大家帮帮他，和他做朋友，让欢乐谷重新充满欢乐好吗？生：好。

(激动兴奋)师：可是欢乐谷好大好大，我们来分工合作，一组负责一块场景的布置。

打开你们桌上的图片，漂亮吗?生：漂亮！师：可是再漂亮的景色，没有大家一起来分享，也是不快乐的对吗?生：对！师：那么，我们每个人画一个活泼可爱的自己，剪下来贴在美景中，让欢乐谷重新热闹起来，充满欢乐好吗?生：好！指导学生抓住自己的外貌特征，加以强化和突出。

二年级上册美术教案第18课大家一起真快乐冀美版1大家一起真快乐教材版本：冀教版美术教材授课年级：学生分析：二年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

教材分析：本科室冀教版小学美术第二册第十八课《大家一起真快乐》，面对的是一年级的小学生，因此知识目标定的较低，便于学生完成。

现在进行的美术学科的课程改革，目的是尽可能的选择对学生发展有用的、感兴趣的知识与技能进行学习，培养基本的美术素养，形成有益社会和个人的情感、态度和价值观，因此课本的教学重点放在放在情感目标的完成上。

与幼儿时期相比，小学生与同伴交往频率更大了，共同参加的社会性活动也增加了。

这时孩子的一些问题就出现了，作为独生子女的“自私”、吃独食、害怕交往、独立能力差等问题都产生了。

这时教师或家长应及时给予建设性的指导，使孩子接受现实，尽快融入集体生活。

通过本课的学习，培养起学生与他人交往的正确态度和技能及与他人合作的能力，能够尽快适应新环境，学会多方吸纳来自集体中的各种信息、知识，完善自己，也将更善于协调处理与其他儿童的关系，从而增强自信心，有利于逐渐形成完整、健全的人格。

教学目标：1.对自我形象的认知，并学会运用一些基本绘画语言表达内心感受。

2.培养学生与他人交往的技能和正确的态度，并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。

教学重难点：围绕主题进行绘画剪贴创作。

教学准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题由故事引入：师：今天，老师给大家讲一个有趣的故事，想听吗？生：想。

师：(开始讲故事，课件演示)在一个遥远的地方有一个名叫快乐城的城市，城里的人团结友爱、快快乐乐的生活在一起。

小学美术冀美版二年级上册第18课《大家一起真快乐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学习观察与表现人物的方法。

2、运用绘画和剪贴相结合的方法表现人物形象,提高造型表现能力及集体合作能力。

3、培养合作精神,感受与小伙伴在一起的快乐。

2学情分析低年级孩子,喜欢美术课,美术学习兴趣很高,但是观察方法和造型能力需要逐步训练。

3重点难点培养孩子的整体观察能力和人物造型能力。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】大家一起真快乐问大家一个问题:假如有一天校园里只来了你一个学生,这一天你会做些什么?你的心情会是什么样的?像现在这样,许多同学聚在一起读书、写字、唱歌、做游戏,你的心情又是什么样的?(大家一起回答)没有朋友太孤单,《大家一起真快乐》!2【讲授】大家一起真快乐二、引领观察(1)大家在一起真的快乐吗?我们来印证一下课件播放学生课件游戏的照片,是语言引导观察。

A、真热闹B、笑开了花C、这是什么情况?D、在镜头前摆造型这臭小子是谁?(2)太熟悉了,一下子就认出来了,这个人我们就认不出来了吧,她是咱们班的谁呢?(生猜) 师:这位同学穿着校服,还看不到脸,从哪看出她是谁吗?生回答,教师引导。

师:发型看,你的答案对不对(3)发型泄漏了答案,增加点难度,(课件播放领一张图片)整个头都被挡住了,穿的衣服还都一样,谁来猜猜哪位是咱们班的于丰源?生一起猜师课件揭示答案。

一下子就猜对了,服装相同,(课件)既看不到脸又看不到发型,大家是怎么猜对的?胖、体型!对,观察就要找特点。

(4)请一名同学到前面来,在教师引导下,大家观察人体结构的特点和这位同学的自身独特特点。

(5)同桌之间照镜子游戏。

设计意图:用身边同学的照片,引领观察,探索观察方法。

照镜子游戏,学习观察,激发兴趣,渲染轻松快乐的气氛。

3【讲授】大家一起真快乐三、游戏调动情绪并欣赏作品1、同学们的眼睛太历害了!一下子就能发现被观察对象的独特之处,其实,大家的手更历害,能像刘谦的手一样变魔术,信吗?不信?试试看2、贴鼻子,蒙上眼睛,在黑板前原地转三圈后为这个小宝宝贴上鼻子,有魔力的手会贴出奇迹。

18. 大家一起真快乐——冀美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.学习和掌握色彩的基本知识和运用方法。

2.开发学生的艺术思维，培养学生的绘画能力。

3.提高学生的美术修养，培养学生的审美观念。

4.通过本节课的学习，让学生明确重视集体，珍视友谊的价值观。

二、教学内容1. 色彩基础知识1.学习颜色的概念，知道彩虹七种颜色的名称。

2.学习颜色的基本分类，如暖色、冷色等。

3.学习颜色的搭配方法，如对比色、相邻色、分裂互补色的搭配方法。

4.学习颜色的性质和特征，如明度、饱和度等。

2. 画作创作1.给学生展示一些富有童趣的画作，了解作品的基本风格和表现手法。

2.引导学生使用多种颜色，在画纸上绘制出自己心目中的快乐场景。

3.帮助学生提高绘画技能，包括色彩运用、线条表现和构图等。

3. 班级合作1.引导学生表达对班级集体和友谊的看法和认识。

2.让学生在小组内合作画出一幅大型画作，以表达班集体和谐相处的精神。

三、教学步骤1. 彩虹七色听老师讲解彩虹的由来，并用大屏幕展示彩虹的图片，让学生认识和记住七种颜色的名称和序列。

2. 色彩分类将与季节和气温关联最紧密的暖色调（红、橙、黄）和寒冷秋季色调（绿、蓝、靛、紫）的色块以及黑、白色彩分别供给给学生观看，让他们明确掌握色彩分类的方法。

3. 颜色搭配方法讲解颜色搭配的要领，将对比色（如红色和绿色）、相邻色（如黄、橙、红）、分裂互补色（如橙和蓝）的搭配方法结合具体图片作品进行说明。

4. 彩笔运用帮助学生分辨和掌握几支不同彩笔的特点和用法，包括色彩明度、涂抹、细节之处的处理等。

5. 画作创作让学生在画纸上自由发挥，画出自己快乐的场景，尽量运用多种颜色，画作可以包含一系列小场景，例如小动物、小家具等。

6. 班级合作讲解班集体的意义和重要性，让学生分成小组，合作完成一幅大型画作，让合作过程中增进彼此的理解和信任。

四、教学反思1.通过本节课的学习，学生加深了对色彩的了解，认识了不同颜色之间的搭配方法和表现效果，加强了艺术鉴赏力和创作能力。