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空调课程设计设计图纸一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握空调的基本原理、种类、选用和安装方法。
知识目标包括：了解空调的工作原理、掌握空调的种类和性能、了解空调的选用和安装方法。
技能目标包括：能够分析空调的性能指标、能够选择合适的空调、能够正确安装空调。
情感态度价值观目标包括：培养学生对节能环保的认识、培养学生对科技创新的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空调的基本原理、种类、选用和安装方法。
首先，介绍空调的工作原理，包括制冷循环和加热循环。
其次，讲解空调的种类，包括分体式空调、中央空调和移动空调等。
然后，介绍空调的性能指标，如制冷量、制热量、能效比等。
最后，讲解空调的选用和安装方法，包括选择合适空调的原则、安装位置和注意事项。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，讲解空调的基本原理、种类和性能指标。
其次，采用案例分析法，分析实际案例中空调的选用和安装方法。
然后，采用实验法，让学生亲自动手操作空调，了解其工作原理和性能。
最后，采用讨论法，让学生分组讨论空调的节能环保问题和科技创新前景。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列教学资源。
教材选用《空调技术与应用》一书，作为学生学习的基础资料。
参考书包括《空调工程设计手册》和《空调系统设计与安装》。
多媒体资料包括空调的工作原理动画演示和实际安装操作视频。
实验设备包括空调器和相应的工具，用于让学生亲自动手操作和观察空调的工作原理。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
作业包括课后习题和实际操作任务，评估学生对课堂内容的掌握程度。
考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：总共安排4个学时，每个学时45分钟。
空调工程第三版课程设计设计背景空调工程是一个与人们日常生活息息相关的行业，其重要性不言而喻。
空调工程目前处于快速发展的阶段，人才亟待培养。
而空调工程的课程设计是空调工程专业学生必修的一门课程。
通过课程设计，旨在提高学生的实践能力、创新能力和表达能力，加深学生对课程所学的理论知识的理解，为其今后从事空调工程相关的工作奠定扎实的基础。
设计要求1.选择一个实际的空调工程项目（包括设计、安装和调试等环节）作为课程设计的主题；2.研究该空调工程的客户需求和项目实施的技术要求，撰写课程设计说明书；3.对空调系统的结构、制冷原理和控制原理进行研究，分析系统中各个部件的性能指标，同时对原理进行深入理解；4.使用较为先进的软件对系统进行模拟分析，包括参数计算、热力学分析、流体力学分析等；5.设计可行的系统方案，包括设备选择、布局设计、管道规划等；6.以论文形式呈现课程设计成果，并进行展示。
设计步骤第一步：确定项目主题首先，需要选择一个空调工程项目作为课程设计的主题。
建议选择一个较为具体的项目，以便更好地深入研究和理解。
第二步：研究项目要求对所选项目的客户需求和实现的技术要求进行深入研究和分析。
了解客户要求对项目的影响，了解项目实施中所用到的技术及其原理和实际应用情况。
在此基础上，撰写课程设计说明书。
第三步：系统研究对所需的空调系统进行深入研究，深入理解系统的结构、制冷原理和控制原理，同时对系统的各个部件和性能指标进行分析。
在这一步，需要加强对空调系统的理论学习，对重要概念和参数有更深入的理解。
第四步：模拟分析使用现代先进软件对所选的空调系统进行模拟分析。
包括参数计算、热力学分析、流体力学分析等，分析结论并与实验结果进行对比。
第五步：系统设计在以上分析的基础上，设计一个可行的系统方案，包括设备选择、布局设计、管道规划等。
同时，需要理清对系统的研究与设计所涉及的各方面知识，将设计方案形成文档资料。
第六步：成果呈现以论文形式呈现课程设计成果，并通过展示形式进行呈现。
空调工程课程设计说明书21. 引言本课程设计旨在让学生在实践中掌握空调工程设计的基本原理和方法，并通过实际案例来提升学生的能力和综合素质。
本文档将详细介绍本次课程设计的目标、内容、要求和评分标准。
2. 课程设计目标本次课程设计的目标是让学生能够：•掌握空调工程设计的基本原理和方法；•运用所学知识解决实际问题；•提升学生的综合素质和团队合作能力；•培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 课程设计内容本次课程设计的内容包括以下几个方面：3.1 理论学习学生需要通过自主学习或教师讲授，掌握以下知识点：•空调系统的基本原理；•空调系统的组成和构造；•空调系统的设计要求和步骤；•空调系统的调试和运行。
3.2 实践操作学生需要根据给定的案例，在实验室或实际场地进行实践操作，具体包括以下步骤：1.确定设计要求和条件；2.进行初步设计，并进行设计计算；3.进行详细设计，并进行各项参数计算；4.绘制工程图纸和施工图纸；5.进行系统的调试和运行。
3.3 报告撰写学生需要根据实践操作的结果，撰写课程设计报告，报告的内容包括以下几方面：•设计要求和条件的描述；•系统的初步设计和计算结果；•系统的详细设计和各项参数计算结果；•工程图纸和施工图纸的绘制；•系统的调试和运行结果分析。
4. 课程设计要求本次课程设计的要求如下：1.学生需自主组队进行课程设计，每队人数不超过4人；2.学生需按照指定的案例进行设计，不得修改案例要求和条件；3.学生需按照规定时间完成实践操作和报告撰写；4.学生还需提交设计报告和图纸，并进行现场展示和答辩。
5. 评分标准根据学生的实践操作和报告撰写情况，以及现场展示和答辩表现，按照以下评分标准进行评分：•设计报告的完整性和准确性：40分；•工程图纸和施工图纸的准确性和规范性：30分；•实践操作的完成情况和结果分析：20分；•现场展示和答辩的能力和表现：10分。
评分结果经教师评审后确定，将根据分数高低进行排名。
第 1 章绪论1.1 设计目的“空调工程”是建筑环境与设备工程专业的一门重要专业课。
本课程的课程设计也是专业课学习的重要环节。
在做设计的过程，通过查阅各种规范和资料，使我们的专业知识更加扎实。
为以后的工作和学习打下坚实的基础。
在设计的过程中，不仅将使我们对专业知识有更进一步理解掌握，同时还将培养我们的信息获取能力、问题分析能力、知识综合应用能力、语言组织和表达能力，而且我们要应用一些办公软件，像word、excel,熟练应用这些软件将对于我们更快、更好编辑说明书和进行大量的数据计算处理有很大帮助，并且在以后的工作、生活当中，我们也将用到这些东西；在设计过程中,我们还要学习应用CAD ,鸿业,天正暖通等专业设计软件,这些软件为我们提高画图的效率和进行一些修改提供了很大的方便性, 同时也为今后的工作打下一定的制图基础。
通过设计,我们会遇到很多实际的问题,通过老师和同学的帮助,我们对此类问题会有深刻的印象,为以后的学习和工作积累的宝贵的经验。
1.2设计任务福州市某酒店的一二层中央空调设计,包括：建筑物冷、湿负荷计算,送分量的确定,排风量和空调系统设计计算,气流组织的设计计算以及管道的水力计算,施工图的绘制,设计及施工说明的编制等工作。
1.3 工程概况本工程地下一层为设备机房,地上一层为大堂、西餐厅、保龄球馆等,二层为餐饮、康乐等,三层为多功能厅、KTV 等,四层至十二层为客房,地上部分建筑面积约12000m2建筑高度为44.7米。
本次设计内容为地下一层和地上一层的通风、空调系统。
第2章设计依据2.1气象资料由福州属于夏热冬暖地区，在鸿业软件负荷菜单工程地点气象参数中查得福州市气象参数如下表：表2-1室外气象参数表室外设计参数（夏季）如下表:表2-2夏季室外计算参数表2.2房间参数说明各房间人员密度和照明密度如表中所列，人员体力活动性质参见表3-15⑴选取不同室温和不同劳动性质的散热量和散失量。
不同房间室内计算参数（夏季）如下表所示：2.3室内设计参数根据《室内空气质量标准》（GB/T1883-2002）以及《采暖通风与空气调节设计规范》（GB50019-2003,不同房间室内计算参数（夏季）如下表所示：表2-4室内设计参数房间名称温度（C）风速（m/s）相对湿度（%更衣室270.250办公室1260.360保龄球场240.360西餐、咖啡厅250.460大堂270.560商务部60260.4办公室260260.3消防控制室60250.22.4建筑参数及其他计算参数1 •由建筑高度为44.7米，一共十二层，层高为3.6m。
《空调工程课程设计》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（四号黑体）（一）总体目标：（小四号黑体）《空调工程课程设计》是配合建筑环境与能源应用工程（城市轨道交通环境调控）专业学生培养，为实现理论与实际相结合而安排的教学环节。
使学生能够综合运用和巩固所学知识，掌握暖通空调专业设计的主要过程，锻炼和提高对暖通空调工程的设计、计算和绘制暖通空调施工图的能力。
在适量适度指导的同时，留给学生独立思考的空间，提高他们自我学习的能力，提高他们的学习研究的综合素质。
在要求学生不断完善设计任务的过程中，通过课程设计掌握熟悉暖通空调工程设计的理论和方法，能独立完成暖通空调工程的施工图设计，使学生具有负荷计算、设备选型、风系统设计、水系统设计和暖通空调制冷机房设计的初步能力，进一步增强工程意识，为今后的工作打下一个坚实的基础。
（二）课程目标：（小四号黑体）课程目标1：1．1熟悉建筑图纸、拟定设计方案1．2计算建筑的冷热湿负荷课程目标2：2．1确定建筑的空调方案2．2进行设备的选型计算课程目标3：3．1水系统设计3．2水系统的水力计算课程目标4：4．1风系统设计4．2风系统的水力计算及气流组织计算课程目标5：5．1绘制空调水系统平面图5．2水系统平面图的修改及完善课程目标6：6．1绘制空调风系统平面图6．2风系统平面图的修改及完善课程目标7：7．1绘制机房流程图7．2机房流程图的修改及完善7．3编制设计计算书和设计说明书，编制目录并装订成册（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）三、教学内容（四号黑体）模块一:图纸分配，负荷计算1.教学目标熟悉建筑图纸、拟定设计方案；计算建筑的冷热湿负荷2.教学重难点图纸绘制的规范性，设计方案的选择，冷热负荷计算的结果及比较3.教学内容设计方案的选择比较过程，冷负荷的计算过程，检验方法等4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价能对空调系统各种方案熟悉，选择合适方案，并能准确计算负荷，控制在合理范围模块二:确定方案，设备选型1.教学目标确定具体设计方案；根据参数进行设备选型2.教学重难点方案选择的合理性分析，设备选型的过程3.教学内容多种具体方案的综合比较，风机盘管、新风机组、冷水机组等设备的选型方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价能分析空调方案的优劣，设备选型合理，会校核模块三:水系统设计1.教学目标掌握水系统设计中的关键问题2.教学重难点水系统设计的步骤及设备选型，水力计算3.教学内容水系统的水力计算，空调水系统设计步骤4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价水系统设计的合理性模块四:风系统设计1.教学目标掌握风系统设计中的关键问题2.教学重难点风系统设计的步骤及风机选型3.教学内容风系统的水力计算，空调风系统设计过程4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价风系统设计的合力性模块五:水系统平面图绘制及完善1.教学目标掌握水系统设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点水系统绘制的步骤3.教学内容绘制图纸的方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，水系统管径的校核等是否正确模块六:风系统平面图绘制及完善1.教学目标掌握风系统设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点风系统绘制的步骤3.教学内容绘制图纸的方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，风系统气流组织的校核等是否正确模块七:机房图纸绘制及完善，1.教学目标掌握机房设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点机房的流程及设备布置3.教学内容绘制图纸的方法，机房工作流程，设备选型等4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，图纸的完整性四、学时分配表2：各模块的具体内容和学时分配表五、教学进度（四号黑体）表3：教学进度表六、教材及参考书目（四号黑体）1．陆亚俊主编，暖通空调（第三版），中国建筑工业出版社，2015年.2．民用建筑供暖通风与空气调节设计规范(GB50736-2012)，中国建筑工业出版社，2012.3.公共建筑节能设计标准GB50189-2005，[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2005．4.采暖通风与空气调节制图标准（GB/T 50114-2010）[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2010．5.电子工业部第十设计研究院主编，空气调节设计手册（第二版），中国建筑工业出版社，1995年.6.通风及空调工程施工及验收规范（GB 50243-2002）[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2002．七、教学方法1．讲授法：授课教师就教学内容进行逐条仔细讲解，将正确的概念、思路传授给学生。
空调工程课程设计说明书范本(doc 19页)《空调工程》课程设计说明书目录1绪论 (1)1.1设计目的 (1)1.2 主要内容和基本要求 (1)2 设计基本资料 (2)2.1建筑概况 (2)2.2设计参数 (2)3 负荷计算 (2)3.1冷负荷计算方法 (2)3.2空调冷负荷计算 (2)4空调系统方案的确定 (5)4.1空调末端系统方案比较 (5)4.2 空调水系统方案比较确定.... (6)4.3 风机盘管的布置 (7)5 设计方案计算及设备选型....................................... . (7)1 绪论1.1设计目的本设计要求熟悉中央空调设计步骤及方法，负荷的计算，设备的选型和布置，熟悉所选用的中央空调系统. 通过设计过程，要系统的掌握中央空调的相关知识，并培养自己分析、解决问题的能力，为将来从事本专业相关设计工作和施工、验收、调试、运行、管理和有关应用科学的研究、技术开发等工作奠定可靠的基础。
1.2 主要内容和基本要求空气调节课程设计，是在学习供热工程、空气调节和制冷技术后的一次工程设计的综合性训练。
课程设计要求较高，内容涉及到冷（热）负荷计算、水利计算、管道安装、气流组织、制冷技术。
通过运用所学的理论知识，对给定建筑物进行空气调节的设计计算、方案选择、施工图绘制，掌握空调系统的设计方法，以巩固所学理论知识和培养学生解决实际问题能力，达到综合训练的目的。
2 设计基本资料2.1建筑概况;(1)外墙属于II 型,传热系数k=1.50w/(m2.k)，由外向内分别为：水泥砂浆、砖墙、白色粉刷。
（2）层高3500mm ，外窗大小2400x2000（3）邻室包括走廊，均与室内温度相同，不考虑内墙传热。
（4）每间办公室为2人，在办公室内的时间段位8:00——18:00共十个小时。
（5）室内照明采用2盏200w 明装荧光灯，开灯时间为8:00——1800（6）室内压力稍高于室外压力。
空调课程设计带cad图一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解空调的基本原理、结构组成以及空调系统的设计和施工方法。
通过本节课的学习，学生应掌握以下知识目标：1.了解空调的基本原理和分类；2.掌握空调系统的组成及其功能；3.了解空调系统的设计和施工方法。
4.能够识读空调系统的设计图纸；5.能够使用CAD软件进行简单的空调系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对空调技术的兴趣，提高学生的创新意识；2.培养学生团队协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.空调的基本原理和分类；2.空调系统的组成及其功能；3.空调系统的设计和施工方法；4.CAD软件在空调系统设计中的应用。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解空调的基本原理、分类、系统的组成及其功能；2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解空调系统的设计和施工方法；3.实验法：学生进行空调系统实验，提高学生的实际操作能力；4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《空调技术》作为主要教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生直观地理解空调系统；4.实验设备：准备空调系统实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成，评估学生的掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力；4.考试：期末进行空调课程的考试，全面测试学生对本课程知识的掌握程度。
目录前言... .. (1)第一章工程概述与设计依据 (2)1.1 工程概述 (2)1.2 设计依据 (2)1.2.1 围护结构热工指标 (2)1.2.2 室外设计参数 (2)1.2.3 室内设计参数 (3)1.2.4 体力活动性质 (3)第二章负荷计算 (4)2.1 夏季冷负荷的计算 (4)2.1.1 夏季冷负荷的组成 (4)2.1.2空调冷负荷计算方法 (4)2.2 湿负荷的计算 (8)2.2.1 湿负荷的组成 (8)2.2.2 湿负荷的计算方法 (9)第三章空调方案的确定 (9)3.1 空调系统的确定 (9)3.1.1 风机盘管加新风方式的确定 (9)3.2 空气处理过程设计 (10)3.2.1 风机盘管加独立新风系统设计 (10)第四章风系统的设计 (13)4.1 风管材料和形状的确定 (13)4.2 送、回风管的布置 (13)4.3 气流组织设计 (13)4.3.1 风机盘管加新风系统 (13)4.4 风管设计 (14)4.4.1 风道水力计算步骤 (14)4.4.2 风机盘管加新风系统的新风管道水力计算 (15)第五章水系统的设计 (17)5.1 水系统方案的确定 (17)5.1.1 两管制水系统的特点 (17)5.1.2 闭式系统的特点 (18)5.1.3 同程和异程系统的选择 (18)5.1.4 一次泵变流量系统的选择依据 (18)5.1.5 水系统方案的确定 (19)5.2 冷冻水管路设计计算步骤 (19)5.3 冷冻水供回水水力计算 (20)5.4 冷冻水泵的选型 (24)5.4.1 冷冻水泵设计规范 (24)5.4.2 冷冻水泵的选型 (24)5.5 冷凝水排放系统设计 (25)结论.. (26)参考文献 (27)前言随着国民经济的飞速发展，空气调节技术已是保证室内良好环境的一种必不可少的技术。
经济的发展使从事空调设计人员越来越多，对设计要求也越来越高。
许多其他行业的人也越来越多的关心空调系统设计的合理性和经济性。
《空气调节》课程设计任务书一、目的要求：课程设计是为毕业设计打基础的，也是为更好地掌握所学的知识，其目的是通过设计掌握工业或民用建筑空调工程设计的一般步骤和学会运用所学知识解决实际问题的方法。
二、设计题目：某建筑会议室空调工程设计三、设计地点及室外气象资料：、、、、、（每个班分成3个小组，两个班共分成6个小组，每个小组一个地点），室外气象资料查设计规（2001年版）四、设计要求：室温：夏季26℃冬季≥18℃相对湿度40～60％空调房间的洁净度和噪声要求一般。
机器露点送风，不再热。
五、原始资料：1．制冷机房提供7℃的冷冻水，回水12℃。
2．锅炉房提供给60℃的热水，回水55℃。
3．会议室可以按容纳80人计算，灯光照明，有10盏40W日光灯。
4．木窗为3mm厚双层玻璃窗。
铝合金窗为5mm厚茶色玻璃窗（吸热玻璃），窗帘为黄色布帘。
5．空调设备运行时数为12小时、天，房间开等时数为10小时/天。
6．该建筑物所采用的外墙和屋面的吸收系数为ρ＝0.90。
7．室允许噪声为35～50dB。
8．会议室与机房和配电室夏季温差＞3℃，冬季温差＜5℃。
因楼板构造不详，其传热系数不好确定，故采用一个系数来考虑楼板的传热冷负荷该系数取1.05，即将会议室其他围护结构的冷负荷乘以1.05的系数来考虑楼板的传热冷负荷。
9．会议室与楼梯间夏季温差＜3℃，冬季温差＞5℃。
10．会议室外墙构造为序号2，壁厚240mm；屋面构造为序号2，沥青膨胀珍珠岩厚度100mm。
11．会议室门窗表：六、设计容：（一）空调冷热、负荷的计算：学生应认真阅读所给的建筑施工图，搞清楚会议室建筑结构及围护结构的构造，然后根据该建筑物所在地区的气象条件，进行空调冷、热负荷的计算。
（二）空调湿负荷的计算。
（三）空调送风量及新风量的确定。
（四）空调设备的型号及台数的选择计算：1．空调方案（空调系统形式）的确定：应根据建筑物的性质、用途以及经济技术比较确定空调系统的形式。
进行两种或两种以上方案的比较。
并对可能的几种方案就占地面积、设备投资、金属消耗量、能量消耗量、运行调节的灵活性及管理维修方便性等进行分析比较，从而确定一个你认为较佳的方案。
2．根据该建筑所在地区的大气压力的大小。
选择对应于相等或相近的大气压力h－d图，并画出空气处理过程的h－d图。
3．根据规及计算的热、湿负荷，确定房间的送风量，并根据规确定新风量。
4．在h－d图上进行热工计算，计算出空调系统所需的冷、热量，再根据规确定空调设备的冷、热负荷。
5．根据计算所得的送风量及空调设备的冷、热负荷选择空调设备的型号及台数，并校核冬季空调设备的加热量是否满足要求。
（五）根据建筑物的结构进行风管的布置及风管的水力计算。
七、说明书要求：课程设计正文格式的形式说明1、前置部分：目录2、主体部分①课题背景（或绪论、概述）②设计正文容（包括设计方案的论述）3、参考文献4、附录八、图纸要求：1．会议室风管布置平、剖面图一（3#图纸，1:100）；2．空调机房布置图一（3#图纸，1:100）3．空调工程系统图一（3#图纸，比例自定）；九、设计时间安排计算分析：5天；布置绘图：5天；答辩、整理说明书、图纸、交图：3天；交图时，要求把图纸折叠成与说明书一样大。
十、上交文件要求1、设计说明书一份，说明书要字迹工整、文字规。
份量要求不少于5000字。
2、图纸3，可用A3复印纸打印，要以图面线条清晰、字迹能明显看得清为度。
注意比例和线条的加深。
一、空调冷热负荷的计算：1 维护结构形成的冷负荷计算（1）东外墙冷负荷计算由课本附录7查得Ⅲ型墙冷负荷计算温度逐时植t w1 ,由课本附录9差得Ⅲ的地点修正值t d ，由公式v a *6.55.30+=，地区夏季平均风速为 2.6m/s ，故a0=18.06W/(m 2K),查课本表3-7，通过插入法： 03.15.1706.180.106.186.18--=--x x 求得墙体外表面放热系数修正值k a 值为1.007。
考虑到城市大气污染和中浅颜色的耐久性差，吸收系数采用0.90，吸收系数修正值k p =1.0。
由附录5查得Ⅲ墙的传热系数K=1.97 W/(m 2K)。
东外墙面积281.644.25.159.49.16m F =⨯⨯-⨯=由公式： )t (1Nx w t KF CL -=、p a d w w k k t t t )(1/1+=计算得东外墙逐时冷负荷值如下表：（2）西外墙、北外墙、南外墙的计算方法同东外墙，其计算结果列于下列表中2 外玻璃窗瞬变传热引起的冷负荷：在室外温差的作用下，通过外玻璃窗瞬变传热引起的冷负荷可按下式计算：)(1Nx d w W W W t t t F K C CL -+⨯⨯= （3-10）CL 、t Nx 同式3-4；K W 外玻璃窗传热系数[W/(m 2K)]，单层窗可查课本附录10，双层窗可查课本附录11，不同结构材料的玻璃可查附录14； F W 窗口面积（m 2）t w1 外玻璃窗冷负荷计算温度的逐时值，可由课本附录13查得（℃）； t d 玻璃窗的地点修正值，可从课本附录15中查得。
（1） 东外窗瞬时传热冷负荷根据a0=18.06 W/(m 2K),由课本附录11，通过插入法查得C-6型号窗的K W =3.0；C-2型号窗的K W =5.88。
再由课本附录12查得C-6型号窗的传热系数修正值C W =0.95; C-2型号窗的传热系数修正值C W1=1.0。
由课本附录13查处玻璃窗冷负荷计算温度的逐时值t w1，根据式（3-10）计算，计算结果列于下表：（2） 南外窗的瞬时传热冷负荷计算同东外窗计算，其结果列于下表：3. 透过玻璃窗进入日射得热引起的冷负荷：透过玻璃窗进入室的日射得热形成的逐时冷负荷CL,可按下式计算： LQ j W i s a C D F C C C CL max ,= (3-13)式中 F W 窗口面积（m 2）Ca 有效面积系数，由课本附录19查得；C LQ 玻璃窗冷负荷系数，由课本附录20至附录23查得。
值按南北区的划分而不同。
南北区的划分标准为：建筑地点在北纬27度30分以南的地区为南区，以北的地区为北区。
市纬度为北纬30度34分，按北区计算。
根据式（3-13）查课本附录得各值及计算结果如下： （1）东外窗日射引起的冷负荷：（2）南外窗日射引起的冷负荷：4照明设备冷负荷：当电压一定时，室照明散热量是不随时间变化的稳定散热量，但是照明散热方式仍以对流于辐射两种方式进行散热，因此，照明散热形式的冷负荷计算仍采用相应的冷负荷系数。
荧光灯的冷负荷可按下式计算：LQ NC n n CL 211000= （3-22）式中 N 照明设备所需功率；n 1 镇流器消耗功率系数，镇流器装在顶棚可取n 1 =1.0 n 2 灯罩隔热系数，荧光灯罩无通风孔去n 2=0.6~0.8 C LQ 照明散热冷负荷系数，可由课本附录26查得。
由附录26查得C LQ 值，根据式（3-22）计算得照明设备冷负荷逐时值如下表：5.人体散热冷负荷：人体散热于性别、年龄、译者、劳动强度及周围环境条件（温、湿度等）等多种因素有关。
为了实际计算方便，计算以成年男子散热量为计算基础。
对于不同功能的建筑物中有各类人员不同的组成用群集系数进行修正。
人体显热散热引起的冷负荷按下式计算：LQ s S C q n CL Φ= (3-23)式中 n 室全部人数； Φ 群集系数；q s 不同室温和劳动性质成年男子显热散热量（W ），见课本表3-15； C LQ 人体显热散热冷负荷系数，由课本附录27查得，对于人员密集的场所（如电影院、剧院、会堂等），由于人体对维护结构和室物品的辐射换热量相应减少，故取C LQ =1.0人体散湿形成的潜热冷负荷Q 可以按下式计算; 2q n Q Φ= （3-24）式中 n 计算时刻空调区的总人数；q 2 1名成年男子每小时潜热散热量（W ）,见课本表3-15. 根据式（3-23）、式（3-24），人体散热冷负荷计算结果如下表：一、 空调湿负荷计算空调区的湿负荷，主要由人体散湿形成。
人体散湿量D 按下式计算： ng D Φ=001.0 （3-25）式中：Φ 群集系数；n 计算时刻空调区总人数；g 1名成年男子每小时散湿量（g/h ）,见课本表3-15. 计算结果如下：三、空调送风量及新风量的确定 1. 夏季送风量及新风量确定 （1）求热湿比εKgKJ 944.10946001345.064.14723W Q ===ε（2）取夏季室干求温度为26℃，相对湿度50%，在h-d 图上确定室状态点，通过该点画出Kg KJ 944.10946=ε的过程线，采用露点送风，ε线与90%的相对湿度线的交点即为送风状态点Ox 。
在h-d 图上查得：（1） 计算送风量： 按消除余热计算：按消除余湿计算：2.冬季送风量及新风量确定 （1）求冬季热湿比εKg KJ W Q 684.139********.013.10478-=-==ε（2） 全年送风量不变，可用下式求得送风状态参数： =+=mN O q Qh h d d。
