中班社会活动好孩子不任性教案反思

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。

教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。

教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。

教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。

教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。

二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。

2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。

三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。

2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。

四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。

2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。

五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。

2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。

六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。

延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。

幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思幼儿园中班教学计划《好孩子不任性》带反思中班教学计划《好孩子不任性》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以学习自觉地控制自己的情绪和愿望，并让孩子们知道任性是不良的心理素质和行为，对人体健康有害。

引导孩子们制作一个健康的洋娃娃，看看幼儿园中班《好孩子不任性》的几点思考。

活动目标：1.让孩子知道自我意愿是一种不良的心理素质和行为，对人体健康有害。

2.最初学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

3.指导孩子制作健康的洋娃娃。

4.大胆说出自己的理解。

5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。

活动准备：故事《任性的牛牛》相关图片，场景表演01003010，课件01003010；健康娃娃的相关图片。

活动程序：一，故事《买玩具》欣赏一位老师展示了讲述这个故事的图片：一晚离开公园时，父亲将母牛从幼儿园带出。

奶牛在幼儿园附近看到很多美食，所以他买了酸奶和羊肉，但奶牛又看到了爆炸。

米饭和棉花糖大叫，说：“爸爸，我要爆米花和棉花糖。

爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和烤肉串，不能再吃了！“但是奶牛的手叫了一声，说道：“我把它扔了，告诉奶奶走！”当我看到母牛时，爸爸很生气。

2.欣赏之后，讨论：（1）母牛从爸爸开始是什么？（2）爸爸买了之后，母牛要吵什么？（3）爸爸怎么说？爸爸为什么说他不能再吃了？（4）牛牛后来怎么说？怎么做？（5）母牛这样做正确吗？为什么？摘要：实际上，孩子有时喜欢吃任何东西，您可以请爸爸妈妈帮您买些东西，但是如果让爸爸妈妈一次买很多东西，孩子将无法照顾您的身体，影响您的健康。

这头牛反复无常，哭闹不停，不仅对自己不利，而且影响父亲的健康。

二，现场演出《挑衣服》1.内容：一天，妈妈带领陶涛到商场。

陶涛看见玩具架上有个大变压器，对妈妈说：“妈妈，快给我买变形金刚。

妈妈说：“陶涛，家里有足够的玩具，妈妈带的钱还不够！”不，买，买，买，不买！'当我说完，我坐在地上哭了。

幼儿园好孩子不任性教案反思《幼儿园好孩子不任性教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园好孩子不任性教案反思！（1）中班优秀社会教案《好孩子不任性》含反思【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。

故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒体课件。

3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。

1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。

一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。

妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。

走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。

可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。

师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。

这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。

二、观察图片，探讨任性的坏处。

1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。

幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计1. 教学背景本次教学针对幼儿园中班的儿童进行，主要是帮助孩子们养成良好的品德和习惯，培养他们遵守规则的意识和能力，让他们在社交中更好地与他人相处。

2. 教学目标•帮助孩子们理解好孩子不任性的含义，认识自己的行为对别人的影响。

•培养孩子们遵守规则和礼仪的意识和能力。

•增强孩子们与他人相处的能力，提高他们的合作和沟通能力。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学的主题是“好孩子不任性”，教学内容包括：•什么是任性，任性的后果是什么。

•什么是规则，规则的作用和意义。

•怎样做好一个听话、遵守规则的好孩子。

•社交礼仪：如何与他人相处。

3.2 教学方法•组织互动游戏。

利用游戏方式引导孩子们理解好孩子不任性的含义，激发他们参与和学习的兴趣。

•观摩示范。

让孩子们观看好孩子的行为示范，帮助他们理解规则和礼仪的重要性，激励他们向好孩子学习。

•分组合作。

让孩子们分组合作，完成一些小任务，锻炼他们的协作和沟通能力。

4. 教学流程4.1 教学准备•确定教学目标。

•准备课堂用具：游戏道具、示范用品等。

•确定教学方法和流程。

4.2 教学过程第一节：认识好孩子不任性1.利用图片和实物等方式，让孩子们认识任性和规则的概念。

2.借助故事和示例，让孩子们理解任性的后果以及遵守规则的重要性。

3.可以进行小游戏互动，如“跟着我做”等。

第二节：做好一个遵守规则的好孩子1.展示好孩子遵守规则的样例，鼓励孩子们模仿。

2.借助实践活动，让孩子们感受做好一个好孩子的乐趣。

3.可以让孩子们自己设计一些好孩子行为的海报等。

第三节：提高社交能力1.介绍一些基本的社交礼仪，如问好、谢谢等。

2.以小组合作方式进行互动，让孩子们锻炼沟通和协作能力。

3.可以进行游戏和角色扮演，让孩子们在模仿中学习。

4.3 教学反思本次教学主题新颖，深受孩子们喜爱，他们积极参与，效果显著。

其中游戏互动环节很成功，孩子们通过游戏方式，理解了什么是好孩子不任性，并获得了认证证书。

中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》健康教学主题：好孩子不任性教学目标：1. 培养学生正确的行为举止和情绪调控能力；2. 帮助学生理解任性行为的负面影响，并能从自我角度思考及改变自己的行为；3. 提高学生的观察能力和自制能力，培养良好的生活习惯。

教学准备：1. 教学素材：教师可以准备一些图片和小故事案例，以便让学生更好地理解任性行为；2. 道具：举牌、小纸条等。

教学过程：Step 1：引入问题（5分钟）教师可以以一个问题引入课堂主题：“大家觉得好孩子是什么样的？”通过让学生自由发言，引导学生以“遵守规则，礼貌待人，乐于助人”等关键词回答。

Step 2：活动一：分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论“任性的表现有哪些？”鼓励学生积极思考，提出自己的意见，并记录在小纸条上。

Step 3：分享讨论（10分钟）请每组学生派代表上台讲解组内讨论的结果，教师将学生的表述归纳总结，并补充、引导讨论。

Step 4：教学案例分享与分析（10分钟）教师可以使用图片和小故事案例，让学生了解任性行为对自己和他人的负面影响，并引导学生分析出这些任性行为背后的原因。

Step 5：分组活动（20分钟）教师将学生再次分成小组，每组给出一个任性行为的案例，并请学生讨论并给出解决方案，以避免这种行为。

每组派代表上台分享他们的解决方案。

Step 6：教师进行总结（5分钟）教师对课堂讨论和小组活动的结果进行总结，并点评学生的表现。

强调好孩子不任性，要有自控力，要学会尊重他人并遵守规则。

教学反思：这节健康教学，通过与学生一起参与讨论和分组活动，成功引导学生认识到任性行为的不好之处，并能主动思考和提出解决方案。

教师在这个过程中充分发挥了引导者和组织者的作用，调动了学生的积极性和参与性。

同时，教师也能够针对学生的思考和表达不足之处，进行巩固和补充。

综合来看，这节课取得了良好的教学效果。

幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】一、教学背景社会是孩子成长过程中重要的学习内容之一，而《好孩子不任性》是一篇教育类的启发性故事，旨在培养孩子自制力和适应性，学习如何做一个好孩子。

本次教学是针对幼儿园中班的学生进行的，主要目的是让孩子们了解如何在生活中表现得更好，并在故事中理解如何更好地控制情绪和行为。

二、教学目标知识目标1.了解《好孩子不任性》的故事情节和主要人物。

2.能够理解故事中孩子的不适当表现给自己和周围人带来的影响。

能力目标1.培养孩子的自控力，在自己想要做某些事情时，能够自我控制。

2.提高孩子的合作意识和彼此间的尊重，学会尊重他人的想法和感受，学会在团队中合作。

情感目标1.培养孩子正面情感的表达和认知，学会用积极的方式表达自己的情感。

2.通过故事的解读，教育和引导孩子养成好的道德品质和正确的价值观。

三、教学内容1. 故事引入本次教学的故事是《好孩子不任性》。

教师将可爱的故事情节讲述给孩子们听，帮助他们进入故事的场景，理解故事中的主要角色。

2. 故事分析在故事听完后，引导孩子讨论和分析这个故事。

让孩子发表自己的看法和感受，引导孩子从故事中感受到主人公的苦恼和带来的负面影响，并引导孩子思考如何做一个好孩子，带来的积极影响。

3. 游戏体验创设适当的游戏环境，让孩子们在游戏中实操《好孩子不任性》教育原则，包括自我控制力、尊重他人、团队合作等方面的培养。

4. 反思讨论在教学的最后，进行性讲解和反思，帮助孩子理解教学内容、巩固已经学到的知识和技能，并询问孩子们的反思和感受。

四、教学方法1. 互动讲解教师通过引导问题和互动讲解的方式，帮助孩子们理解故事的情节和主题，并解释伦理道德等概念。

2. 情景模拟教师将孩子们带入故事情境，让孩子们亲身体验故事中人物的情感。

3. 形式多样的游戏教师选取适合中班幼儿的游戏形式，让孩子们在游戏中学习，培养他们团队合作和自我控制等能力。

4. 反思讨论教师在教学结束后，引导孩子进行反思讨论，帮助他们巩固和理解故事中的伦理道德和自我控制等方面的知识和能力。

中班健康好孩子不任性教案导言近年来，家长们愈加关注孩子的身体健康和心理健康。

而幼儿教育在这方面的作用尤为重要。

为培养一批健康、乐观向上、不任性的幼儿，我在自己的教学实践中结合幼儿教育理论，设计了一套中班健康好孩子不任性的教学方案，现在就将我的经验和教学反思分享给大家。

一、课程目标通过本次教学，幼儿将学会以下技能：1.掌握健康的生活习惯，如勤洗手、科学饮食、适量运动等。

2.学会控制自己的情绪，不轻易发脾气、不哭闹。

3.学会分享和合作，以友善的方式与他人相处。

二、教材与教具教材：1.《健康生活》2.《好孩子不任性》3.《小王子》等故事书。

教具：1.清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品。

2.儿童情感教学类卡片、情景模拟器等。

三、教学步骤本次教学共设计以下五步：1. 激发兴趣，引导幼儿思考通过手势、游戏等方式调动幼儿注意力和兴趣，引入话题，如让幼儿表达他们对“好孩子”的看法。

再以小组讨论或看书等形式，引导幼儿思考有关“好孩子”和“不任性”的内涵。

2. 实战演练，掌握生活小技巧以勤洗手为例，采用“显示教学法”，先请幼儿演示不洗手的场景，再通过实际操作演示正确的洗手流程，最后再进行检查。

在清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品等上进行类似实际操作。

3. 知识展示，学习健康饮食、适量运动等知识借助幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具等，让幼儿了解平衡膳食的重要性、如何运动等知识。

4. 情感教育，培养情绪控制和合作能力使用儿童情感教学类卡片、情景模拟器等教具，通过模拟场景或角色扮演，让幼儿学习控制自己的情绪、尊重他人等社交技能。

并在游戏等活动中，培养幼儿的分享和合作意识。

5. 故事阅读，培养想象力通过阅读儿童文学经典，让幼儿了解不同的价值观、培养其想象力与创造力。

四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到，教学中的灵活性和因材施教是十分重要的。

例如，在实际操作中，一部分幼儿虽然操作正确，但仍然存在感官体验不同的问题，所以我们要寻找不同方法，让他们不断体验和调整，直到满足其不同感官要求。

中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解任性的行为对他人和自己的不良影响。

2. 技能目标：培养幼儿自我控制情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的需求。

3. 情感目标：引导幼儿养成良好性格，懂得尊重和理解他人。

二、活动准备1. 教学材料：PPT、故事书《好孩子不任性》、卡通人物图片、情绪卡片。

2. 教学环境：安全、舒适、轻松的教室氛围。

三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出这些卡通人物的特点。

1.2 教师讲述故事《好孩子不任性》，引导幼儿了解任性的行为对他人和自己的不良影响。

2. 情境体验（10分钟）2.1 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验任性行为的后果。

2.2 教师引导幼儿讨论：任性行为为什么会伤害他人和自己？如何改正任性行为？3. 情绪管理（5分钟）3.1 教师介绍情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。

3.2 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如寻求帮助、沟通等。

4. 实践活动（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组讨论：在日常生活中如何做到不任性、尊重他人？4.2 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。

四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明白好孩子不任性的重要性。

2. 教师反思教学过程，关注幼儿的学习效果，为下次教学活动做好准备。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对任性行为的认识和改正意愿。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的情绪管理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中任性行为的变化。

六、教学内容1. 教学案例分析：通过分析具体案例，让幼儿了解任性行为在生活中的实际影响。

2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中的任性行为，并讨论如何改正。

七、教学方法1. 案例分析法：教师通过PPT展示案例，引导幼儿分析和讨论。

2. 角色扮演法：教师组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和同理心。