中班健康教育教案《好孩子不任性》

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。

教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。

教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。

教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。

教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。

二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。

2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。

三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。

2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。

四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。

2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。

五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。

2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。

六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。

延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。

中班健康教育教案《好孩子不任性》一、教育目标：1.帮助幼儿了解“任性”的含义和表现形式。

2.引导幼儿认识到任性行为对自己和他人的影响。

3.培养幼儿控制自己的情绪和行为，学会合作与分享。

二、教学重点：1.让幼儿了解“任性”的概念和表现形式。

2.培养幼儿正确对待自己情绪的能力。

三、教学难点：1.引导幼儿认识到任性行为对他人的影响。

2.帮助幼儿学会合作与分享。

四、教学准备：1.图片：有关幼儿任性行为的图片。

2.故事书：《小乌龟学礼貌》。

五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师先向幼儿们问好，引导幼儿们回顾一下上一课的内容：“上一课我们学习了什么呢？”2.引导幼儿们讲述巧遇把玩具让给别人的场景。

第二步：新知呈现（15分钟）1.教师出示图片让幼儿猜测图片所描述的场景，并观察幼儿的反应。

2.引导幼儿讨论图片中人物的表情和行为，问他们是否觉得这种行为是“任性”的表现。

3.引导幼儿认识到任性行为对自己和他人的影响，并通过问题引导幼儿思考：为什么我们不能做任性的事情呢？第三步：故事讲解（15分钟）1.教师向幼儿们介绍书名，并请一名幼儿将书展示给全班同学。

2.教师通过讲述故事的方式，引导幼儿们理解故事中小乌龟做任性事情带来的后果。

3.教师让幼儿们讨论故事中小乌龟学会合作与分享的过程，并引导他们找到合作与分享的重要性。

第四步：情境游戏（20分钟）1.教师根据故事情节设计一些情境游戏，例如：角色扮演小乌龟和其他动物，模拟情境让幼儿体验合作与分享的感觉。

2.引导幼儿在游戏中分工合作、互相帮助，并鼓励他们展示出分享的行为。

3.教师观察幼儿们的表现，并及时给予肯定和鼓励。

第五步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容：学习了什么？为什么好孩子不任性？2.帮助幼儿总结今天学到的重要知识点，并强调合作与分享的重要性。

六、教学反思这节课以幼儿喜爱的故事为主线，通过图片和情境游戏等形式引导幼儿学习“好孩子不任性”的道理。

中班社会教案《好孩子不任性》第一章：任性的表现1.1 讲解任性的定义：任性是指个体不顾他人的感受和需要，只按照自己的意愿行事。

1.2 分析任性孩子的表现：例如，不听从父母和老师的建议，坚持自己的看法，情绪化，缺乏合作精神等。

1.3 讨论任性行为的后果：任性会影响与他人的关系，导致孤立，甚至影响个人的成长和发展。

第二章：理解孩子的情绪2.1 讲解情绪的基本类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。

2.2 分析孩子任性时的情绪：任性时，孩子可能感到愤怒、无助或挫败。

2.3 引导孩子表达情绪：教会孩子用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。

3.1 讲解有效沟通的基本原则：尊重他人、倾听、表达清晰等。

3.2 分析任性行为中的沟通问题：任性孩子往往不听他人意见，缺乏倾听和表达能力。

第四章：培养合作精神4.1 讲解合作的重要性：合作有助于培养团队意识、社交技巧等。

4.2 分析任性行为对合作的影响：任性孩子往往难以与他人合作，影响团队氛围。

4.3 实践合作活动：通过小组游戏、共同完成任务等方式，让孩子体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。

第五章：家长和老师的角色5.1 讲解家长和老师在孩子教育中的作用：家长和老师是孩子成长的重要引导者和支持者。

5.2 分析家长和老师如何应对任性孩子：耐心倾听、理解情绪、引导沟通、鼓励合作等。

5.3 分享成功案例：介绍家长和老师成功引导孩子克服任性的经验和方法。

第六章：认知自我管理6.1 讲解自我管理的概念：自我管理是指个体对自己的情绪、行为和时间等进行有效控制的能力。

6.2 分析任性孩子自我管理能力的不足：孩子可能缺乏自我控制，难以适应规则和限制。

6.3 培养自我管理技能：通过设定小目标、时间管理游戏等活动，帮助孩子学会自我控制。

第七章：培养同理心7.1 讲解同理心的意义：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求的能力。

7.2 分析任性孩子同理心的缺乏：任性孩子可能难以理解他人的感受，导致自私和冲动行为。

中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的表现和影响。

2. 培养幼儿自我反思的能力。

教学内容：1. 讨论任性的表现，如要求得不到满足就哭闹、固执己见等。

2. 引导幼儿思考任性带来的负面影响，如让父母困扰、失去朋友等。

教学活动：1. 故事分享：《小兔子任性》2. 分组讨论：你们见过哪些任性的行为？这些行为带来了哪些影响？3. 自我反思：想想自己有没有任性的时候，今后如何改正。

第二章：学会表达需求教学目标：1. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。

2. 培养幼儿的沟通能力。

教学内容：1. 讨论如何用礼貌的语言表达需求，如“我可以请您帮我吗？”2. 学习倾听他人需求，尊重他人意见。

教学活动：1. 情境模拟：角色扮演，模拟向他人提出需求的情景。

2. 小组讨论：如何在请求帮助时表现出尊重和礼貌？3. 实践练习：在集体活动中，尝试用所学的方式表达需求。

第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解他人感受，培养同理心。

2. 学会关心他人，改善人际关系。

教学内容：1. 讨论同理心的含义，理解他人感受。

2. 学习关爱他人，尊重他人。

教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心》2. 小组讨论：故事中小熊是如何展现同理心的？你平时是如何关心他人的？3. 情景模拟：角色扮演，体验在不同情境下关爱他人的做法。

第四章：学会合作教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，懂得合作的重要性。

2. 提升幼儿解决问题的能力。

教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会在团队中发挥作用。

2. 学习解决合作过程中出现的矛盾和冲突。

教学活动：1. 游戏体验：开展团队协作游戏，让幼儿感受合作的力量。

2. 小组讨论：合作过程中如何处理矛盾和冲突？3. 分享经验：互相交流在合作中的成功经验和感悟。

第五章：培养自律意识教学目标：1. 帮助幼儿树立自律意识，自觉遵守规则。

2. 提升幼儿的自控能力。

教学内容：1. 讨论自律的重要性，理解遵守规则的意义。

中班健康公开课好孩子不任性教案教学目标1.了解健康的概念和重要性。

2.学习如何保持健康的生活习惯。

3.掌握如何与同伴和家人良好相处，做一个好孩子。

教学准备1.教具：ppt、绘本、画板、说唱歌曲。

2.环境：教室内要准备足够的座位及教学用具。

3.师资：需要一名资深的健康老师。

教学过程1. 课前铺垫•通过播放一段有关健康的视频或音频让学生了解健康的概念。

•通过一个小游戏（如，健康、不健康分类游戏）逐渐使学生接受健康的重要性。

2. 导入教材•展示PPT，向学生介绍健康生活的习惯和注意事项。

•播放话剧，通过案例演示生活中的健康和不健康行为。

3. 教学主题1.如何保持健康的生活习惯（1）饮食健康：合理搭配饮食，吃饭注意餐桌礼仪。

（2）运动锻炼：适度运动，强身健体。

（3）个人卫生：培养良好的个人卫生习惯。

（4）睡前注意事项：安排规律的作息时间，保证足够的睡眠。

2.如何与同伴和家人良好相处（1）学习互相尊重和关心，不要欺负、孤立其他小伙伴。

（2）练就一个规范礼仪的大拇指。

（3）认真观察他人情感变化，提高同理心。

（4）培养分享精神和合作精神，做一个让人喜欢的孩子。

4. 教学反思•整个公开课教学过程中，孩子们的信心大大增强了，在互动环节中表现了强烈的个性和活力，也加深了师生之间的交流。

•教学过程中，学生们的注意力一度无法集中，需要更多游戏活动来引导学生的注意力，同时应注重班级情况的掌握和对课程的相应调整。

•将学生转变为对健康生活方式的倡导者，良好的学习习惯和个人行为自律习惯是孩子们成长的必要前提。

结束语健康是人生的首要质量，它涉及人的生命和幸福，更是社会发展的基石，而要从孩子的成长开始培养健康的意识和习惯。

通过本次教学活动，希望能够为孩子们打下健康的基础，让孩子们在成长的路上越走越健康。

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。

【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。

故事《任性的妞妞》。

2、《任性》媒体课件。

3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。

1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。

一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。

妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。

走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。

可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。

师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。

这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。

二、观察图片，探讨任性的坏处。

1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。

师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。

中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的含义，认识到任性会影响与他人的相处。

2. 培养幼儿自我控制的能力，学会体谅他人。

教学内容：1. 讨论任性的表现和影响。

2. 引导幼儿思考如何改正任性。

教学活动：1. 故事分享：《任性的小兔子》。

2. 小组讨论：任性有哪些表现？任性会给别人带来什么影响？3. 角色扮演：模拟任性场景，引导幼儿学会控制情绪。

第二章：学会沟通教学目标：2. 引导幼儿理解沟通的重要性，增进人际关系。

教学内容：1. 讨论沟通的重要性。

2. 学习基本的沟通技巧。

教学活动：1. 故事分享：《小猫咪的沟通秘诀》。

2. 小组讨论：为什么沟通很重要？我们应该如何沟通？3. 角色扮演：模拟沟通场景，练习使用恰当的表达方式。

第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解同理心的概念，学会站在他人的角度看问题。

2. 培养幼儿关爱他人，懂得分享和谦让。

教学内容：1. 讨论同理心的含义和作用。

2. 学习如何展现同理心。

教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心的力量》。

2. 小组讨论：同理心是什么？为什么我们要有同理心？3. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿体验同理心的重要性。

第四章：建立良好习惯教学目标：2. 引导幼儿认识到良好习惯对个人成长的重要性。

教学内容：1. 讨论良好习惯的含义和作用。

2. 学习如何养成良好习惯。

教学活动：1. 故事分享：《小狗的好习惯》。

3. 生活实践：引导幼儿在日常生活中实践良好习惯。

第五章：学会感恩教学目标：1. 培养幼儿懂得感恩，理解父母、老师和同伴的关爱。

2. 引导幼儿学会珍惜身边的人和事物。

教学内容：1. 讨论感恩的意义。

2. 学习如何表达感恩之情。

教学活动：1. 故事分享：《小羊的感恩之心》。

2. 小组讨论：为什么要感恩？我们应该如何表达感恩？3. 实践活动：让幼儿亲手制作感恩卡片，送给关爱他们的人。

第六章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。

中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)精选2篇（一）教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，尊重他人和规则；2. 培养幼儿合理表达需求、接受其他意见的能力；3. 培养幼儿自制力和自觉遵守规则的意识。

教学准备：1. 乐曲：《好孩子歌》；2. 图片或实物：用于教学示范的玩具和物品；3. 教具：学习用品、墨水、大声讲话的提示牌；4. 纸板或黑板和彩色粉笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放乐曲《好孩子歌》引导幼儿感受好孩子的形象和特点。

2. 引导幼儿回顾在日常生活中，有哪些任性的表现和行为。

步骤二：讲故事（15分钟）1. 讲述一个关于任性的小故事，如《调皮的小兔子》等。

通过故事情节，引导幼儿认识到任性行为的不良影响。

2. 提问引导幼儿参与讨论：为什么小兔子任性呢？小兔子的任性会给他带来什么问题？我们应该怎样做才能变成好孩子？步骤三：讨论行为习惯（10分钟）1. 引导幼儿讨论任性行为的不良后果，如让爸爸妈妈生气、影响他人心情等。

2. 提示幼儿们发表自己的观点，讨论什么样的行为才能做到不任性。

步骤四：游戏体验（10分钟）1. 分发学习用品，让幼儿体验在课桌前完成一项作业的过程。

2. 在活动过程中观察幼儿的行为，提醒他们注意规范和秩序。

步骤五：教学示范（10分钟）1. 教师拿出一支笔和墨水，当场示范把这支笔放到嘴里舔墨水。

2. 提问引导幼儿思考：教师的行为对吗？为什么呢？我们应该怎样做？步骤六：制定规则（5分钟）1. 教师与幼儿共同制定一些课堂规则，如不大声讲话、不任性等。

2. 将规则写在黑板或纸板上，向幼儿解释每条规则的意义。

步骤七：小结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答以下问题：什么是任性？为什么我们要做好孩子？2. 提醒幼儿在日常生活中注意不任性、遵守规则。

拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分角色扮演各种场景中的好孩子和任性孩子，进一步感受好孩子和任性孩子的区别。

中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。

2. 技能目标：培养幼儿与同伴合作、分享的能力，提高人际交往技巧。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的心态，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。

难点：培养幼儿在实际情境中克服任性，与同伴和谐相处。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验交往的乐趣。

3. 讨论交流法：引导幼儿主动参与讨论，培养独立思考和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 情景道具：玩具、零食等3. 记录表：记录幼儿在情景中的表现五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿认识任性的表现及后果。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己有没有任性的时候，以及任性带来的后果。

3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会控制任性。

4. 交流分享：让幼儿分享在情景中的感受，以及如何克服任性。

5. 总结：引导幼儿认识到任性会影响与他人的关系，要学会关爱他人。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录一周内的任性行为，并尝试克服。

六、教学内容：1. 学习任性行为的识别和自我控制的方法。

2. 理解与人和谐相处的重要性。

3. 培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的故事，讨论任性行为的后果。

2. 讲解任性行为的识别和自我控制的方法。

3. 通过小组活动，让幼儿模拟不同的社交场景，练习控制任性行为。

4. 引导幼儿进行角色扮演，体验在不同情境下克服任性的感受。

5. 总结学习内容，强调与人和谐相处的重要性。

八、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。

2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，记录他们的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中克服任性的情况。

中班健康好孩子不任性教案导言近年来，家长们愈加关注孩子的身体健康和心理健康。

而幼儿教育在这方面的作用尤为重要。

为培养一批健康、乐观向上、不任性的幼儿，我在自己的教学实践中结合幼儿教育理论，设计了一套中班健康好孩子不任性的教学方案，现在就将我的经验和教学反思分享给大家。

一、课程目标通过本次教学，幼儿将学会以下技能：1.掌握健康的生活习惯，如勤洗手、科学饮食、适量运动等。

2.学会控制自己的情绪，不轻易发脾气、不哭闹。

3.学会分享和合作，以友善的方式与他人相处。

二、教材与教具教材：1.《健康生活》2.《好孩子不任性》3.《小王子》等故事书。

教具：1.清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品。

2.儿童情感教学类卡片、情景模拟器等。

三、教学步骤本次教学共设计以下五步：1. 激发兴趣，引导幼儿思考通过手势、游戏等方式调动幼儿注意力和兴趣，引入话题，如让幼儿表达他们对“好孩子”的看法。

再以小组讨论或看书等形式，引导幼儿思考有关“好孩子”和“不任性”的内涵。

2. 实战演练，掌握生活小技巧以勤洗手为例，采用“显示教学法”，先请幼儿演示不洗手的场景，再通过实际操作演示正确的洗手流程，最后再进行检查。

在清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品等上进行类似实际操作。

3. 知识展示，学习健康饮食、适量运动等知识借助幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具等，让幼儿了解平衡膳食的重要性、如何运动等知识。

4. 情感教育，培养情绪控制和合作能力使用儿童情感教学类卡片、情景模拟器等教具，通过模拟场景或角色扮演，让幼儿学习控制自己的情绪、尊重他人等社交技能。

并在游戏等活动中，培养幼儿的分享和合作意识。

5. 故事阅读，培养想象力通过阅读儿童文学经典，让幼儿了解不同的价值观、培养其想象力与创造力。

四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到，教学中的灵活性和因材施教是十分重要的。

例如，在实际操作中，一部分幼儿虽然操作正确，但仍然存在感官体验不同的问题，所以我们要寻找不同方法，让他们不断体验和调整，直到满足其不同感官要求。