人教版小学音乐三年级上册《留给我》课堂实录

小学音乐《留给我》的教学实录
小学音乐《留给我》的教学实录
（一）导入新课
1：导语。

师;同学们，你们希望生活在什么样的家园里呢？
生：有很多的树，有一片一片的绿草，是绿色的，
生：还有很多的小鸟在叽叽喳喳叫，是有生机的。

生：有清澈的小河，有成群的牛羊，有蔚蓝的天空，有碧绿的大海。

师：这是我们大家最美好的愿望，可是你们看：教师播放四段视频录像或动画片（砍树，浪费水，噪音污染，烟囱冒黑烟）生：不对这是对环境的破坏。

2：教师贴画导出歌词。

摘走天阳，树木草地，小河，
生：乱砍树木会使水土流失，会有沙尘暴，地球上最宝贵的是水，现在有很多的地方都严重缺水，连种地都没有水。

师：同学们说的对，这些都是破坏环境行为，是不对的.，我们怎么做呢，听一听歌曲是怎么唱的吧！
3：初听歌曲范唱
4：再听歌曲范唱
（二）学习歌曲
1：学习歌词，分段学习。

按节奏读歌词（读1,2小节）
教师示范第一乐句。

2：学习演唱歌曲
听教师弹奏第一乐段的旋律，学生尝试着按节奏填词唱。

教师用听唱法教唱第2乐段
3：完整演唱。

（三）关注环保
师：在我们的实际生活中，我们应该怎样去做，来保护我们的环境呢？
学生说几种（节约用水，种树，不随地扔垃圾。

）
师：对，正像大家说的那样，我们要多利用再生资源，比如，我现在手里拿的这个本本它就是用的再生纸做的，让我们现在就行动起来，保护我们共同的家园————地球。

好这节音乐课就上到这。

学生听着歌曲《留给我》走出教室。

《留给我》教学设计年级：三年级科目：音乐教者：梁丽娜【教学背景分析】教学内容分析：《留给我》是三年级上学期第三单元《地球，我们共同的家》里的第一首演唱歌曲，由王健词、士心曲。

人类只有一个地球，“爱护地球”是人类永恒的主题，本课是一首颇具特色的创作歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，bE大调，二段体结构。

人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。

教学对象分析：经过近几年的教学改革实验，三年级以前学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多数学生对音乐很感兴趣，他们很喜欢上音乐课，对新的知识掌握也很快。

由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着各别差异，采取由浅入深、循序渐进的教学环节，层层相扣。

在教学中通过不同方式的听辨，让学生理解歌曲的情绪以及歌词的内容和特点，在此基础上用自然、真挚的歌声表达歌曲的情感；通过不同的学习方式使学生准确地掌握歌曲旋律，唱准歌曲中四、五度旋律音程；在演唱歌曲中注意乐句间的换气地方。

【教学目标】1、情感态度与价值观目标：多媒体的使用，可利用直观、逼真、趣味性的画面激发学生学习兴趣，充分理解歌曲内涵，使学生认识到热爱地球、热爱动物对于人类的重要性，培养他们对社会、人类、地球的责任感。

2、过程与方法目标：在教师引导下，利用多媒体辅助教学，采用由浅入深的教学环节，且层层相扣。

有掌握歌曲旋律及歌词的听辨活动；有在听辨活动中把握歌曲旋律不同的音乐形象的模仿活动；力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

3、知识与技能目标：学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲。

感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。

【教学重点】感受体验歌曲的情绪并用自然、真挚的声音演唱歌曲；注意乐句间的换气。

【教学难点】唱准歌曲中四、五度旋律音程。

三年级音乐留给我教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《留给我》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。

2. 学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《留给我》的视频或音频。

2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。

3. 乐谱：歌曲《留给我》。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《留给我》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。

b. 分组练习，让学生相互交流学习，提高演唱能力。

3. 歌曲解析：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《留给我》，并讲解歌曲的主题。

2. 请家长协助，让学生每天练习歌曲，提高演唱水平。

3. 准备下一节课的歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与。

六、教学评价：1. 通过课堂演唱、表演等方式，评价学生对歌曲《留给我》的掌握程度。

2. 观察学生在课堂中的参与度、互动情况，评价他们的学习热情和团队协作能力。

3. 结合家长的反馈，了解学生在家庭练习中的表现，以便更好地指导他们提高。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，增进家长与孩子的感情。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的舞台表现力。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

九、教学计划：1. 下一节课计划教授新的歌曲，提前准备相关教学资料。

2. 针对学生的掌握情况，设计针对性的练习，提高他们的音乐技能。

《留给我》评测练习
1、我会拍节奏
2、我会唱
学习歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声，动作来表现歌曲，并未歌曲设计演唱方式，通过歌曲的学唱，教育了学生爱护环境保护环境。

根据音乐学科的特点，制定了适合本年级学生的评测练习，在本节课中，首先是节奏的练习，让学生通过朗读歌词感受附点四分音符和切分节奏。

引导学生通过聆听、实践、体验的过程，来感受音乐中的节奏。

在演唱方面，让学生小组讨论交流，展示都比较顺利。

学生能用感情真挚的情感演唱。

并能加入动作进行表演。

三年级音乐留给我教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1. 第一课时：认识节奏教学内容：介绍常用的节奏符号，如强弱符号、拍号等，让学生通过拍手、敲击等动作感受节奏。

2. 第二课时：音高与音名教学内容：介绍音高的基本概念，如高音、低音、半音、全音等，让学生通过听辨、唱名等方式掌握音高。

3. 第三课时：旋律构成教学内容：介绍旋律的基本概念，如旋律线、旋律走向等，让学生通过哼唱、画旋律线等方式创作简单的旋律。

4. 第四课时：音乐欣赏教学内容：欣赏一些简单的儿童歌曲，让学生通过听、唱、跳等方式感受音乐的魅力。

5. 第五课时：音乐小游戏教学内容：设计一些音乐小游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿、实践等方式掌握音乐知识。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同完成音乐任务，培养团队精神。

3. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐，提高音乐表现力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如回答问题、参与实践活动等。

2. 音乐技能掌握：通过课堂练习、小组合作等方式评估学生对音乐知识的掌握程度。

3. 音乐欣赏能力：通过音乐欣赏活动和学生的反馈，评估学生的音乐欣赏水平。

五、教学资源1. 教学课件：制作包含图片、音频、视频等多媒体的课件，帮助学生更好地理解音乐知识。

2. 乐器：准备一些简单的乐器，如拍手板、小鼓等，让学生在实践中感受音乐。

3. 音乐教材：选用适合三年级学生的音乐教材，为学生提供丰富的音乐学习资源。

六、教学活动设计1. 第一课时：认识节奏活动一：拍手游戏。

教师出示不同的节奏，学生跟随老师一起拍手。

活动二：节奏接龙。

学生分成小组，按照指定的节奏进行接龙。

第一课时留给我
教学目标：
通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

导学：
1、导入：有关环保主题的录像片段。

2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。

（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5、汇报设计结果并表演。

6、总结下课
教后记：。

， ，《留给我》课堂实录教材分析：这是一首创作歌曲。

曲风清新自然、旋律优美流畅，降 E大调，二段体。

第一乐句由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。

第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏 变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。

教学目标：一、通过学唱歌曲《留给我》 感受、体验歌曲优美的情绪，并 指导学生用自然真挚地声音表现歌曲。

二、在自学、小组学习和教师指导学习等方式中，引导学生设 计演唱形式，增强学生的合作意识及参与的积极性。

三、通过小诗《我想》 引导学生创编歌词，激励学生人人争做 环保小卫士，爱护环境，拯救地球。

教学重、难点：1、重点学唱第一乐段，气息要连贯；第八小节的 do 唱 6 拍， 吸气要深，拖拍要准。

2、根据歌曲的感情，演唱时的速度、力度要随音乐旋律的起伏 相应的发生变化。

教具准备：钢琴、多媒体课件等 教学过程： 一、上课歌师：快乐音乐四十分（生：大家一起乐乐乐师：同学们好 生：老师好 师：抬头 生：挺胸 师：脚并拢 生：手放好师：音乐课，谁最棒！ 生：我最棒！ 二、歌曲教学师：同学们，老师有个问题想问问大家，你喜欢我们生活的城 市——威海吗？ 生：（喜欢）师：你觉得威海美吗？ 生：（美）师：哪些地方给你留下美好的印象？生：威海公园，海上公园，新外滩，成山头，西霞口…… 师：你们知道吗？威海不但景色秀美，而且还是全国第一个卫 生文明城！请看老师收集的这些图片。

（课件）师：清洁卫生、气候宜人的环境不但是人与动物生活的乐园， 也为我们赢得了“最适合人类居住的城市”这一珍贵的荣誉。

可是在我们共同生活的地球上还有很多不美的地方。

课件：环 境污染的图片）师：看到前后两组图片的对比，谁能告诉老师，你都想到了什么？生：原来地球上还有这么不干净的地方呢！人们不应该破坏环境……师：你喜欢生活在哪一种环境里呢？生：干净的，美丽的环境里师：是啊！有谁不喜欢生活在清洁卫生、阳光灿烂、绿树成荫的环境里呢？！今天啊，我们将要学习的这首歌曲《留给我》就唱出了我们心中共同的期盼，请听（初听歌曲）师：你觉得这首歌好听吗？生：好听师：我们再来听一遍，听听歌曲情绪是怎样的？生：感动的，抒情的，悲伤的……师：你知道吗？老师在听到这首歌的时候，眼前仿佛出现了一个象你们一样天真可爱的小朋友，他用稚嫩的声音恳求那些破坏环境的人，给我留下太阳吧、留下森林吧、留下小河、留下大海……留下一个美丽清洁的地球。

2014——2015学年上学期三年级音乐《留给我》教学实录姓名：闫凯歌教学目标：1.指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2.通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学重难点1.能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》2.通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境教具准备：大屏幕、电脑、课件、钢琴教学过程：一、情景导入1.师：同学们，你们热爱自己的家乡吗？那么你们希望我们生活的家乡是什么样的？（生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……）2.师：是啊，我们都希望生活在这样美好的环境里，可是我们看（播放环境污染的课件），这些行为对吗？会导致什么样的后果？（生：工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天；乱砍树木会使水土流失；地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺水，连种地都没有水……）二、歌曲学唱1.师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。

那我们应该怎样做呢？下面听一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？生：回答问题。

2.师：看来同学们刚才听的非常认真，下面请同学们再来听一篇，听的同时思考两个问题，（1）歌曲的音乐情绪怎么样？（2）这里的“我”指的是谁（地球上的一切生灵）？“妈妈”指的又是谁呢？（地球）（教师范唱《留给我》）（生：“我”指的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。

如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。

如果河水被污染了，小鱼就不会生存。

如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，就会听不到小鸟欢快的歌声。

在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。

）师：歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们就可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了森林，水土就不会流失。

歌曲《留给我》教学设计（合集五篇）第一篇：歌曲《留给我》教学设计歌曲《留给我》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的歌曲《留给我》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1.教育学生保护环境，拯救地球，从我做起2.引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲3.积极发挥学生的创造性，为歌曲设计演唱领唱与齐唱的演唱方式教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。

教学难点：为歌曲设计领唱与齐唱的演唱方式教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器（双响筒）等教学过程：一、导入部分视觉导入产生共鸣1.出示图片请同学们仔细观察图片，描述一下图片中发生了什么？（树木都被砍伐，只剩下孤零零的树桩了）2.出示有关环境破坏的视频老师还给大家带来了一段视频，请同学们认真观看，看完之后来谈谈你的感受是怎样的？师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱，留下地球妈妈给予我们的一切吧！现在，有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今天我们要学的歌曲《留给我》，出示课题。

二、展开部分学习歌曲感受体验1.仔细聆听、感受音乐请大家认真聆听这首歌曲《留给我》（出示歌谱），听完后谈谈带给你怎样的感受？2.我们再来听一遍。

（出示歌词）听完后提问：你喜欢歌曲的哪一乐句？你认为这一句应该用什么样的情绪来表现它？3.下面让我们根据节奏有感情地朗读歌词4.今天老师带来一种乐器（出示双响筒），现在老师用它来打节奏，你们有感情地来朗诵歌词吧！5.采用听唱法，以学生自学为主学习全曲。

下面老师来弹琴，我们一句一句进行，每句老师弹两遍，第一遍请你们仔细听，第二遍时加入歌词演唱。

（分析“2321-｜1---｜”最后的do共唱六拍，以及“665633”，其中有切分音，注意其唱法）6.我们再来一遍吧，相信这次唱得会更准确7.再次分析歌曲。

演唱留给我-人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够听懂和模仿歌曲《留给我》的节奏、旋律和歌词，能够正确唱出歌曲。

2.增强学生音乐欣赏能力，加深对音乐的理解和感受。

3.培养学生合唱意识和团队协作能力。

4.帮助学生发掘自己的音乐才华，激发学生学习音乐的兴趣。

5.锻炼学生的音乐感知能力，提高其音乐素养。

教学重点1.歌曲《留给我》的旋律和歌词。

2.培养学生合唱意识和团队协作能力。

教学难点1.感受歌曲的情感，准确把握歌曲的唱法和节奏。

2.培养学生合唱意识和团队协作能力。

教学准备1.教师准备《留给我》歌曲的伴奏音乐。

2.班上每个学生一份歌曲歌词的打印版。

教学过程第一步：导入1.师生互相问候。

2.点播一段《留给我》歌曲MV，并请学生们动情的表达自己对这首歌曲MV 的看法和感受。

3.引导学生们，理解歌曲MV里的情感表达和歌曲旋律。

第二步：学唱歌曲《留给我》1.教师唱几遍歌曲，并请学生们跟着唱，在教师的带领下练习唱歌。

2.教师以句为单位，逐句教学生们学会歌曲。

3.教师模拟重点部分，反复练习，帮助学生们熟悉歌曲旋律和歌词。

第三步：合唱练习1.教师安排学生进入两人若合唱模式，再逐步拓展为全班进行合唱训练。

2.学生们攻克个人疑难问题和顺畅的歌唱状态，然后集中注意力合唱，整合个人声部。

3.教师适时调整节奏和全班相互配合。

第四步：巩固歌曲记忆1.全班合唱歌曲过程中，教师会在适当的时间点暂停，让学生对歌曲的旋律和歌词进行复述，巩固歌曲记忆。

2.鼓励学生们进行自由表演，在表演中展示自己熟练掌握歌曲的水平。

第五步：总结1.感受歌曲的情感，对于这个歌曲的理解和感受。

2.歌唱状态的反馈和反思。

3.学生课后需要多加练习，进行巩固，掌握歌曲的演唱技巧和思想情感。

教学方式1.合唱式教学。

2.学生训练和演唱。

教学效果通过本节音乐课的教学，学生们掌握的不仅仅是歌曲《留给我》的歌词和旋律，更重要的是让学生们对音乐有了更深刻和更全面的了解，增强他们对音乐的感知和欣赏能力，同时也培养了学生的团队协作精神和合唱意识，并且通过课程前后的表现和反馈，教师判断出来学生的演唱状态得到了很好的提高，学生们身心愉悦的学习状态受到了全面的激发。