人教版高中体育和健康全一册4.3体育道德

教学设计课程基本信息学科体育与健康年级高二年级学期春季课题体育道德(第一课时）教学目标1.使学生明确体育道德的概念和行为表征，理解体育道德的内涵，对违反体育道德的行为能够做出评判。

2.使学生明确在体育活动中如何培养体育道德，在体育展示或比赛中能够自觉遵守运动规范和比赛规则，自律自制，公平竞争。

教学内容重点：培养学生的体育道德难点：学生能自觉表现出良好的体育道德，并能迁移到学习和日常生活中教学过程一、指导思想本课依据《普通高中体育健康课程标准》和《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》的基本精神和要求，课堂教学中，根据“以学生发展为本”和“立德树人”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在课堂教学中的主体地位，利用课件中的精彩视频和教师的启发教学，引导激励学生在学习过程中开动脑筋，相互讨论，协作研究，积极辩论，激发学生学习知识的积极性、主动性。

二、教材分析本节课是人民教育出版社出版的《体育与健康》全一册中的第四章“培养社会适应能力”第三节“体育道德。

社会适应能力是新时代人才必备的重要素质，也是人类保持健康的重要方面。

体育道德是社会道德的一部分，是个人品德再体育活动中的行为表现。

良好的体育道德是个人魅力的展现，是一个国家和民族精神文明程度的具体表现之一。

实践表明，任何体育活动和比赛都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。

体育道德是个人的思想品德在体育活动中的反映，良好的体育道德修养一经形成，会自然地在各个方面反映出来。

三、学情分析高二年级的学生现已经掌握了多项运动的基本技术，大多数同学的技术已经达到参加校级和市级比赛的水平。

学生在参加体育比赛中，不仅要展示自己的技战术与身体素质，更要展现出个人魅力——体育道德。

学生们需要学会如何在体育比赛中展现出良好的体育道德，促进个人良好的思想品德品质的建设。

这个时期的学生逻辑思维和抽象能力都有了很大的发展，其归纳和总结能力也有了一定程度的提高，对于“道德”范畴问题也有一定的分析和判断能力。

体育与健康（人教版）1、“自觉参与”是高中体育与健康课程的目标之一。

2、体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现来的能力。

3、体能要素是构成体能的组成部分。

包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。

健康体能包括心肺耐力、肌肉耐力、肌肉力量、柔韧性和身体成分；运动体能包括速度、爆发力、协调性、灵敏性、平衡性和反应时。

4、良好的心肺耐力是身体健康的基础。

5、进行有氧运动可以有效地发展心肺耐力，关键是要采用适当的强度进行锻炼，用靶心率来控制运动强度是最简单易行的方法。

靶心率就是锻炼时采用的运动强度所对应的心率范围，运动的心率如果处于靶心率的范围内就说明运动强度适宜。

6、发展心肺耐力的靶心率=（220-年龄）×65%~80%7、骨骼肌的收缩和放松是人体各种运动的基础，通过力量练习可以有效地发展骨骼肌的机能。

肌肉力量也称为最大力量或绝对力量，是指肌肉或肌肉群一次竭尽全力收缩从事对抗阻力的活动能力；肌肉耐力是指多次重复收缩而不疲劳的能力，两者密切相关，都是与健康有关的体能要素。

爆发力也称快速力量，是指短时间内人体克服阻力的能力，属于与运动技能有关的体能要素。

8、9、制定具体的锻炼计划时，需要充分考虑运动的次数、强度、时间。

10、制定锻炼计划应遵循体育锻炼的基本原则，包括全面性原则、针对性原则、持之以恒原则、循序渐进原则、超负荷原则、恢复性原则。

11、身体成分是指人体总体重中的脂肪成分和非脂肪成分比例，它可以准确地评价人体的胖瘦状况。

12、降低体内脂肪含量，改善身体成分的另一有效手段是控制饮食，锻炼与控制饮食相结合是降低体重的最佳方法。

13、发展和提高与运动技能有关的体能要素，对于提高技术动作和运动水平具有重要的意义。

14、1992年世界卫生组织在《维多利亚宣言》中提出了健康的四大基石：合理膳食、适度运动、规律生活、心理平衡。

15、体育锻炼对增进健康的作用：①、增加肺活量②、提高消化系统能力，促进新陈代谢③、增强骨密度和提高关节的灵活性④、改善血液循环⑤、调节情绪，减轻心理疾病的症状⑥、减少患心脏病的概率⑦、减少身体脂肪⑧、提高肌肉质量16、营养是影响健康的重要因素。

第一章自觉参与和科学锻炼运动参与是高中体育与健康课程标准“五个方面”目标之一。

只有积极自觉地参与，才能实现体育运动的目标；科学的锻炼，主要说明仅仅是积极地参与而不能用科学的方法锻炼，体育的目标也是不能实现的。

“自觉参与和科学锻炼”是不可分割的两个方面。

《课程标准》为什么把运动参与提高到五个方面的首要方面？因为只有积极的参与体育锻炼，才能有效地发展体能，学会和掌握运动技能，改善健康状况，形成良好的生活方式。

因此，高中学生的体育十分强调运动参与，将运动参与作为重要的评价指标之一。

有人说体育锻炼是双刃剑，如果不讲究科学的锻炼，不仅达不到预期的效果，反而会产生负面的影响。

因此，必须使学生懂得并教会他们用科学的方法参与体育锻炼。

本章教科书的内容，包括“自觉参与体育锻炼”“全面发展体能与科学锻炼”两个部分。

自觉参与体育锻炼首先是引导学生认识到什么是自觉参与体育锻炼，并通过自我评价表和案例分析来加深理解；然后设置探究园地来帮助学生自觉参与体育锻炼。

科学锻炼，全面发展体能首先介绍体能与健康的关系和如何评价自己的体能状况，然后针对不同体能要素分别介绍锻炼的方法，最后是制订锻炼计划的方法和程序及有关原则。

教科书中本章内容构成及教学时数建议第一节自觉参与体育锻炼一、教学目标1.使学生掌握自觉参与体育锻炼的基本要求。

2.指导学生根据个人实际情况，知道怎样自觉参与体育锻炼。

二、教学内容与分析（一）教科书内容解读教科书中本节分为两个部分：“何谓自觉参与体育锻炼”和“怎样自觉参与体育锻炼”。

前者是让学生对自觉参与体育锻炼有一个正确的认识，树立正确的自觉意识；后者引导学生正确应对体育锻炼中遇到的一些困难，力图在体育实践行为上给予一些指导。

本节导言对高中学生经过多年的体育活动进行了概述。

学生进入高中以后，对体育锻炼的兴趣、爱好逐步趋于稳定，对体育课程目标和价值的认识也不断深化，这些构成了高中学生能够自觉参与体育锻炼的重要基础。

正文首先介绍自觉参与体育锻炼的含义，并着重介绍自觉参与体育锻炼在心理、学习体验等方面给学生带来的益处，然后提供一个自我评价表，让学生了解自觉参与有哪些要素。

人民教育出版社《体育与健康》第四章培养社会适应能力第三节《体育道德》教学设计一、教学任务《体育与健康新课标》课的价值中明确指出“通过体育课的学习，学生将理解个人健康与詳体健康的密切关系，建起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与党争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

”体育课作为一种社会课程可以成为学校道德教育的一种途径和方式使学校德育工作得到有力补充和加强。

当前，中国正处在社会转型期，面临看独生子女和留守儿童的教育问题学生心理、生理特点都发生着巨大变化，积极承担学校道德教育工作应该成为体育课的一项重要任务。

二、教学分析1.教材分析本课的教学内容选自《体育与健康》教科书第四章培养社会适应能力中的第三节＂体育道德＂。

本节课的教学目标是使学生了解体育道德内涵和加强道德教育，使学生在体育活动中表现出良好的体育道德。

教学内容包括“什么是体育道德”和“怎样遵守体育道德”两部分。

教学难点是“怎样遵守体育道德＂。

教学重点是＂在体育比赛中表现出良好的体育道德”。

教材用列举的方式展示体育比赛中的不道德行为来提高学生的道德认知。

用指导性的语言勾勒出遵守体育道德的途径。

对学生形成确定的道德观念有明确概念的帮助。

因此在教学过程中对于体育道德概念上的知识点一定要明确讲解与理解。

2.学情分析本次授课的对象是我校高中一年级学生，他们大多数都是“零零”后，是我国经济飞速发展中出生成长起来的一代人。

物质条件相对优越，整体上比较自信，但容易以自我为中心。

他们具有了一定的独立性，在对人生与社会的看法上，开始有自己的见解，形成了一定的人生观和道德倾向。

但是他们心理尚不成熟任央乏理智、易冲动，在情感方面比较脆弱，对挫折有惧怕心理意志薄弱，易感情用事。

所以要给学生展示各种体育直德行为让学生进行评价。

从学生评价中找到切入点，给予学生道徳认知上的指点与纠正，从而促使学生形成正确的体育道德行为。

《体育道德》教学设计【指导思想】良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。

实践证明，如何体育活动和体育比赛，都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。

而高中生在参与体育活动货比赛中也应该了解、懂得、遵守体育道德。

处于此考虑，本课教材就选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册。

是第四章培养社会适应能力中第三节体育道德。

【教学背景分析】学校体育教育同其它学科一样，在向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能，增强学生体质，养成良好锻炼习惯的同时，并要利用体育自身的特殊教育性，对学生进行思想道德的教育。

而体育道德则是社会道德的一部分，又是个人的品德（即思想道德品质）在体育活动中的行为表现。

【教学目标】1、使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识；2、加强体育道德教育，使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。

【教与学重点及难点】1.教与学重点：怎样遵守体育道德。

2.教与学难点：在体育比赛中表现出良好的体育道德【教学方法】本课运用了媒体演示法、教师讲解法、问答法、交流谈论法等教学手段。

【教学流程】由情景导入、情景展开、情景结束三部分组成。

一、情景导入1、课前导入：通过播放视频片段，让学生集中注意力，激发学生学习的兴趣。

2、课堂常规：师生问好3、引入主题师：“我们每一年都要开校运会，那么我们在校运会上设有那些奖项？”引出道德风尚奖。

4、将主题引向深入。

二、情景展开通过提问、图片、小结等深入剖析体育道德。

设计意图：通过提问，让同学回忆曾参加过的体育比赛中的违规违纪现象，并对此作出小结，使同学们树立正确的认识。

只有观念正确，才能识别哪些言行是道德的，那些言行是不道德的，有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行，在观看比赛时不随波逐流，自觉遵守赛场规定，做文明观众。

三、情景结束知识点回顾1.体育道德：是体育活动参与者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。

体育道德-人教版高中全一册教案1. 教学目标•了解和掌握体育道德的基本概念和内涵；•掌握体育道德的核心内容及其在体育活动中的应用；•培养领悟体育情感，树立社会主义荣辱观和人类观。

2. 教学内容2.1 体育道德的概念和内涵1)体育道德的概念2)体育道德的内涵2.2 体育道德的基本规范和途径1)诚实守信2)尊重对手和裁判3)维护公平公正4)关爱队友5)爱护器材2.3 体育道德的核心内容和展现方式1)以人为本、促进健康2)勇毅坚韧、相互尊重3)竞争友好、展现自我4)同舟共济、团结协作2.4 体育道德在竞技体育中的应用1)竞技体育中的体育道德2)体育道德在教育中的应用3. 教学重点1.掌握体育道德的基本内涵和展现方式；2.培养学生的社会主义荣辱观和人类观。

4. 教学难点1.竞技体育中体育道德的应用；2.体育道德在教育中的应用。

5. 教学方法1.讲授法：通过教师讲解、学生听课的方式，让学生了解体育道德的基本概念和内涵；2.讨论法：通过小组讨论、课堂讲评等形式，让学生了解体育道德的核心内容及其在体育活动中的应用；3.实践法：针对体育道德基本规范和展现方式，通过体育活动的实践，让学生深刻领会体育道德的应用和实现方式。

6. 教学过程6.1 体育道德的概念和内涵•让学生自主思考体育道德的概念与定义；•通过课堂讨论，让学生了解体育道德的内涵和基本规范。

6.2 体育道德的基本规范和途径•通过教师演示，让学生了解体育道德的核心内容；•通过角色扮演和小组讨论，让学生深入了解体育道德的展现方式。

6.3 体育道德的核心内容和展现方式•让学生通过课堂讲解和小组合作，了解体育道德的核心内容和展现方式。

6.4 体育道德在竞技体育中的应用•利用篮球比赛等体育活动，让学生深入认识体育道德在竞技体育中的应用。

7. 教学评价通过教学过程，学生的体育道德意识将有明显的提高，对于体育活动的态度将更加积极，更加注重道德的履行和实践。

同时，教师可以通过小组讨论、考核试卷等方式对学生的学习效果进行评价。

人教版高中体育与健康教科书新课标下的高中《体育与健康》学生用书有3种版本：一种是人教社版本，一种是华师大版本，还有教育科学出版社版本。

我们通过近2年使用的人教社版本，学生喜欢阅读学习，教师便于操作，促进了学生发展和教师自身素质的提高。

说明人教社教材版本非常适合潍坊地区的高中课改实验的发展和需要。

1.教材特点：1.1教材内容的选择有较大的灵活性新的教材内容是范例性的，并没有明确指出某个年级上某些固定的教材内容和课时次数。

教师可以根据本校情况及学生情况选择性地结合《体育与健康》教材确定自己的教学内容，并以此为依据，以新的课程理念为理论指导，来制定实施全年、学期、单元（模块）及课时计划。

适应性强，有轻车熟路之功效。

从某种意义上来说消除了教材内容一刀切的弊端，学生对教材既有新的感觉又有亲切的感觉。

就是说没有了年级和学期的限制，在项目、难度、内容上可以因人而宜。

总之，新课程在教材选择上给师生留有较大的发展空间。

1.2教科书容教育性、趣味性、观赏性、科学性、知识性、启发性于一体新的《体育与健康》教材装帧精美，各章节图文并茂具有一定的观赏性。

它贯彻国家的教育方针，体现素质教育的精神和“健康第一”的新课程标准的精神。

能根据学生的年龄特点从趣味角度出发，以学生的发展为主体。

有利于学生改变学习方式，引导学生进行合作、探究性学习与日常生活结合的知识应用。

体现了高中《体育与健康》课程以身体练习为主要表现形式的特点，使教科书体现出较强的可操作性和应用性。

教师教学用书条理清楚，具体全面地建议性地展示了教学各个环节当中的方式方法和基本要求，知识面广。

对教师的准备教学、教学过程和评价提供了很好的方法和依据。

1.3课程目标全面，有利于提高学生的综合素质在课程所提到的目标当中，有体能目标、技能目标，有习惯目标、心理目标，有生活方式目标和精神目标，这些目标对学生的一生将起到积极的作用，这可以叫做全能目标。

而对体育的学习，又明确地划分为维度目标，每个维度目标都非常具体并且适和发展的趋势，把学生的学习发展为学会学习，提出了自主、合作、探究的学习方式和培养创新精神和实践能力的主张，创新是发展的不竭动力，而此处所提出的创新精神和实践能力，符合了当前形势的需要。

人教版高中体育必修全一册教案班级：高一人数：48人地点：体育馆时间：教师：指导老师：一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

二、教学目标：1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。

三、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。

四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。

所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。

接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。

最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

高中体育与健康课时教学计划导入准备师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人表演节目四、准备操1、自编球操①拉伸运动②左右抛接运动2、熟悉球性练习①手掌绕球②拨球③左右手抛接球④上抛接球⑤绕腰⑥绕＂８”字３、强调安全事项４、正式游戏教法：1、教师领做，用口令指挥2、监督练习３、讲评动作３、遵守比赛规则相互合作学法：1、边模仿边听口令练习2、练习中积极发现问题３、逐步提高动作组织：3＇2实践与体验２８＇一、复习运球1、高、低运球2、两手交替运球３、单手前后左右运球４、急停急起运球教法：1、教师指导学生练习。