高中体育与健康全一册第六章心理健康《坚强意志的磨练》

人教版初中体育与健康《培养坚强意志品质》教案2篇Teaching plan of cultivating strong willpower and health in Jun ior High School of PEP编订：JinTai College人教版初中体育与健康《培养坚强意志品质》教案2篇前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版初中体育与健康《培养坚强意志品质》教案2、篇章2：人教版初中体育与健康《培养坚强意志品质》教案篇章1:人教版初中体育与健康《培养坚强意志品质》教案【课程设计】成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。

经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。

课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。

【教学方式】1、案例分析2、讨论3、意志力自测4、游戏【教学目的】培养学生的意志行为【教学结构】1、设例分析，挖根究源2、心理测验，了解自我3、心理诊所，互助进步4、接龙竞技，自我激励【教学准备】1、与意志相关的案例资料2、意志力测验题3、白纸一叠（学生人手一张）【教学过程】经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的发展还是对我们自己的进步都有着至关重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。

体育与意志品质的培养教学设计【课标要求】1.了解良好意志品质及其特点。

2.了解体育活动对培养良好意志品质的作用。

3.积极参加体育运动，磨炼意志品质。

4.将体育活动中培养的良好意志品质能够迁移到日常生活和学习中。

一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，激发学生的体育兴趣，根据新的《课程标准》精神，以学生为主体，教师为主导，培养学生的创造性和小组合作能力。

二、教材分析本课是人教版体育与健康必修全一册“第三章促进心理健康”中第四节课体育与意志品质的培养。

根据情况，运用多媒体教学法，放映有关体育明星在比赛中顽强拼搏、克服重重困难，显现出良好意志品质形象。

让学生了解意志品质的重要性和意志品质的发展历程。

充分调动学生的主观能动性，让学生充分进行讨论，举出有关体育锻炼中意志品质得以培养的实例，充分认识意志品质在未来生活和劳动工作中的实际作用。

教师讲授要切实密切联系学生实际，贴近学生实际，贴近体育锻炼实际，每个知识点要多举实际例子，教学实际要生动，易于理解，避免枯燥说教。

三、学生情况分析：本次授课对象是高中学生，我们可以利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。

本课将通过微视频、调差问卷、游戏，激发和鼓励学生，使其能较好的掌握意志品质的概念和认识意志品质在未来生活和劳动工作中的实际作用。

四、教学目标及重、难点：1. 了解意志的含义和良好意志的特征。

2. 展示视频资料及表格，创设情境，激发学生学习的兴趣；在体育运动中有针对性的培养优良的意志品质。

3. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

重点：如何通过体育锻炼促进意志品质的发展难点：正确理解意志品质心理素质的发展规律和特征五、教学方法与手段设计：讲授法、基于现代信息技术的教学方法、讨论法、调查法、游戏法等教学方法。

以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。

《身体素质综合练习》教学设计一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析：本次课的教材主要内容是《身体素质综合练习》选自高中《体育与健康》全一册教材内容。

它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的利用课余时间进行身体素质练习的习惯，最终建立终身体育锻炼意识。

三、学情分析本课教学对象是高二年级学生，他们的年龄为17岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课有较强的求知欲。

该班同学间的团结互助，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。

但由于平时以文化学习为主运动时间较少，在体质普遍较弱，运动技术较差现象，高强度运动时间不长。

根据上面的分析，特制定如下教学目标1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。

2、初步建立持器械练习动作概念，掌握基本的身体力量练习动作。

3、培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。

本次课的重点:持器械练习难点：运动强度的合理安排四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考能力。

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

学法：1、采用示范教学，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2、分组练习、自主学习与合作学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。