《江南》教案公开课

《江南》公开课精彩教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《江南》这首诗，理解诗文内容，体会作者对江南景色的喜爱之情。

2. 提高学生朗读、感悟诗歌的能力，激发他们对古代文学的兴趣。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高他们的语文素养。

二、教学重点：1. 理解诗文内容，体会作者情感。

2. 朗读、感悟诗歌，提高语文素养。

三、教学难点：1. 理解生僻词语，翻译诗句。

2. 感悟诗歌意境，体会作者情感。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗文内容。

2. 运用情境教学法，让学生感受江南美景，体会作者情感。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备：1. 诗文《江南》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 小组合作学习工具。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 激发学生对江南地区的兴趣，引导学生思考江南地区的特点。

2. 教师简要介绍江南地区的历史、文化、景色等特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读诗文《江南》，理解诗文内容。

2. 学生结合课下注释，翻译诗句，理解生僻词语。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生自主学习中的难点、疑点进行讲解。

2. 教师详细解析诗文内容，引导学生体会作者情感。

四、小组合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，合作完成学习任务。

2. 各小组派代表分享讨论成果，回答问题。

五、朗读感悟（5分钟）1. 学生齐读诗文《江南》，感受诗歌韵律。

2. 学生分享自己对诗歌的感悟，体会作者情感。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生谈收获，提出改进意见。

七、课后作业（课后自主完成）1. 背诵诗文《江南》。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于江南地区的作文。

3. 预习下节课内容。

1. 教师总结课堂教学过程，反思教学方法。

2. 对学生的学习情况进行评价，分析优点和不足。

3. 针对课堂教学，提出改进措施。

九、教学评价（课后进行）1. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

公开课《江南》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《江南》诗歌；（2）理解诗歌中的意象和意境，体会作者对江南的描绘和赞美；（3）掌握诗歌中的生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识；（2）通过分析诗歌的韵律、节奏等，培养学生的文学鉴赏能力；（3）通过模仿创作，培养学生的创新能力和文学创作兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受江南的美丽风光，培养对自然环境的热爱和保护意识；（2）体会作者对江南的热爱之情，培养对家乡的热爱和自豪感；（3）通过学习诗歌，培养对文学的兴趣爱好，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《江南》诗歌；（2）理解诗歌的意象和意境；（3）掌握诗歌中的生字词。

难点：（1）诗歌的韵律和节奏的把握；（2）对诗歌意境的深入理解；（3）模仿创作诗歌的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《江南》诗歌的内容和背景；（2）准备相关的教学资源和素材；（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：（1）预习《江南》诗歌，了解诗歌的大意；（2）准备好笔记本和文具，以便记录和创作。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示江南的美丽风光，引起学生的兴趣；（2）引导学生分享对江南的了解和印象。

2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读《江南》诗歌，注意语气、节奏的把握；（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境；（3）学生进行背诵练习，加强记忆。

3. 生字词学习：（1）教师讲解诗歌中的生字词，解释词义和用法；（2）学生进行笔记，巩固学习；（3）学生进行生字词的运用练习。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；（2）评价学生在朗读、背诵、生字词学习等方面的表现。

2. 作业评价：（1）评价学生提交的生字词运用练习；（2）评价学生模仿创作的诗歌。

《江南》优秀公开课教案《江南》优秀公开课教案「篇一」江南的冬景优秀教案设计范文教学设想：以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本能力和审美能力。

教学目标：1欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调，谛听天籁，欣赏自然之美。

2学会观察并发现自然景物的美，学习作者的写景技巧，用恰当的语言表述出来。

教学方法：以学生的自主合作学习为主，教师只作适当点拨。

重点与难点：重点在于欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧，难点在写景小片段的指导。

教学课时：一课时教学过程与步骤：一导入：江南以优美的自然景色闻名于世，引无数文人墨客忘返，留下无数动人诗篇。

如“江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》），“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”（杜牧《江南春》），“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）。

江南风景秀丽，人杰地灵，身为江南人的你们对江南的冬天有怎样的印象呢？（学生各抒己见）同学们各自表述了自己心中的江南的冬天。

那么今天让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的《江南的冬景》，看看郁达夫和我们的观点有无相同之处。

二整体感知问题：快速自由朗读课文，找出能够体现江南冬景特点的词语。

（教学设想：初步感知描写对象的总体特点。

）三局部研读1问题1：从这些词语中可以发现作者眼中的江南冬天很美，象一幅幅水墨山水画，那么作者选用了哪几幅画来描绘江南的冬天？为它们取一个好听的名字，并指出各幅画有什么特点？（分小组讨论并记录讨论结果，每大组派出一个代表到黑板上书写。

）（教学设想：培养学生自主删选信息、概括信息的能力）2问题2：任选一幅最能引起你共鸣的图画，并说说为什么要选这一幅？(如这些画选了哪些意象?这幅画使你想起了什么?)（教学设想：激发学生的思维，培养学生感受美的能力，欣赏自然之美。

）3在选出图画并说明理由的基础上朗读此段课文（个体读与全体读相结合）（教学设想：在读中进一步品味江南冬天之美）4王国维在《人间词话》里说：“以我观物，故物皆着我之色彩”，你认为作者在写江南的冬天时蕴含的是怎样的一种心境？（教学设想：由景到情，体会景中蕴含的情。

《江南》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《江南》是一首脍炙人口的古代诗歌，描绘了江南地区的美丽风光和丰富物产。

通过学习这首诗歌，让学生感受江南的韵味，了解古代诗歌的审美特点，培养学生的文学素养。

1.2 教学目标（1）能够正确地朗读和背诵《江南》。

（2）理解诗歌的内容，体会江南的美丽风光和丰富物产。

（3）分析诗歌的表现手法，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

第二章：教学内容2.1 诗歌朗读（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语调和节奏。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。

2.2 诗歌解析（1）教师引导学生分析诗歌的结构，讲解诗句的意思。

（2）学生探讨诗歌中的意象，如“江南好”，“鱼米乡”等。

2.3 诗歌鉴赏（1）教师介绍古代诗歌的表现手法，如比喻、拟人等。

（2）学生分析诗歌中的修辞手法，体会诗歌的美感。

第三章：教学方法3.1 朗读法（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）小组内互相朗读，选拔代表进行展示。

3.2 讨论法（1）教师提出问题，引导学生思考。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

3.3 鉴赏法（1）教师讲解诗歌鉴赏方法，引导学生自主鉴赏。

（2）学生分析诗歌，发表自己的见解。

第四章：教学评价4.1 朗读评价（1）评价学生的朗读技巧，如停顿、语调和节奏。

（2）评价学生的背诵情况，要求熟练、流畅。

4.2 解析评价（1）评价学生对诗歌内容的理解，如诗句意思、意象等。

（2）评价学生的分析能力，如诗歌结构、修辞手法等。

第五章：教学资源5.1 教材：《江南》诗歌文本。

5.2 课件：诗歌解析、鉴赏方法的PPT。

5.3 视频：江南风光的视频资料。

5.4 音频：江南音乐素材。

5.5 图片：江南水乡的图片。

5.6 网络资源：关于江南文化和诗歌的网站。

第六章：教学步骤6.1 导入新课（1）教师播放江南风光视频，引导学生感受江南的美。

（2）学生分享对江南的印象，导入诗歌学习。

《江南》优秀公开课教案《江南》优秀公开课教案（精选6篇）导语：作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《江南》优秀公开课教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《江南》优秀公开课教案1教学目标：1、认识“江、南”等9 个生字和三点水、草字头2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字和竖钩、竖弯 2 个笔画。

2、正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

教学难点：读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。

教学过程：一、谈话导入，出示课题1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)2、引导学生谈谈观后感。

3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。

曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。

二、多种方法，识记生字1、学习“江”。

三拼音节加一加：氵+工=江。

字谜：工人在水边——江。

换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。

2、学习“南”。

三、借助媒体，初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。

)2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。

谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?3、感知内容。

(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。

(2)指名读全诗，学生评价。

引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。

四、发现规律，集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。

2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。

谜语：（1）像四不是四，方位中有它。

(西)（2）大丁遇小口。

(可)五、示范引领，自主写字1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。

语文版S版一年级上册《江南》公开课优质教案一、教学内容本节课，我们学习是语文版S版一年级上册《江南》这首诗。

这首诗描绘江南水乡美丽自然风光和丰收喜悦。

我们将详细学习诗中词汇、句式以及背后意义。

教学内容主要包括教材中第一、二自然段，重点在于理解诗句含义，感受作者对江南热爱。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《江南》，理解诗句含义，体会作者对江南热爱。

2. 培养学生对自然美感知能力，激发他们对诗歌兴趣。

3. 教会学生掌握一些生字，如“江、南、可、采、莲”等，并能够运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句意义，体会作者情感。

教学重点：正确朗读诗歌，学习生字，感知自然美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示江南水乡图片，引导学生欣赏，引入课题《江南》。

2. 朗读诗歌：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解诗句含义。

3. 知识讲解：a. 学习生字：江、南、可、采、莲等。

b. 分析诗句，理解诗意，体会作者情感。

4. 实践情景引入：让学生用自己话描述江南美景，进行互动交流。

5. 例题讲解：针对诗句中难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

6. 随堂练习：让学生用新学生字造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌《江南》2. 生字：江、南、可、采、莲等。

3. 重点句：江南可采莲，莲叶何田田。

七、作业设计1. 作业题目：用新学生字造句，描述你所熟悉自然景色。

2. 答案示例：春天来，小草绿油油，小花开，真是美丽极。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏江南水乡美景，让学生感受到诗歌魅力，提高他们对自然美感知能力。

课后，教师应关注学生对生字掌握情况，加强对诗歌意境理解。

拓展延伸方面，可以让学生收集关于江南诗歌或故事，进一步解江南文化。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，尝试创作自己诗歌，激发他们创造力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

大班优秀语言公开课教案《江南》活动背景：根据我园的课题研究内容幼儿早期阅读的培养。

结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。

而此活动就是课题研究的内容之一。

设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。

古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。

欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。

为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。

本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

活动目标：1、认读重点字词”莲叶”“东”“西”“南”“北”。

2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。

3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

活动重难点：重点：认读字词”莲叶”“东”“西”“南”“北”。

难点：掌握诗歌内容。

活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

2、莲花池挂图一幅。

3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。

师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读”江南”）二、认识重点字词1、出示”莲叶”师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。

（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。

）一起认读。

2、认读”东”“西”“南”“北”。

师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。

如：”东”诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词东门、东面、东方、东风、东京、东北如以上的方法学习”西”“南”“北”。

（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡”西”，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。

）3、游戏，复习巩固字词”莲叶”“东”“西”“南”“北”。

游戏1：鱼儿游得对不对。

游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有”东南西北”的字。

部编版语文一年级上册江南公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册江南公开课教案第【1】篇〗设计说明这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。

《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。

本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。

本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。

引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，进入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。

课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。

2．制作荷叶、荷花、小鱼的头饰。

学生准备：1.预习生字、新词。

2．读熟课文。

3．收集有关江南和荷花的或诗句。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．启发谈话：同学们，你们知道江南在哪儿吗？你们去过江南吗？你们去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐) 2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。

) 3．引导学生谈谈观后感。

4．导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。

曾经有一位诗人看到江南水乡的美景写下了一首诗——《江南》。

(揭示课题，板书课题)设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。

二、借助媒体，初读感知1．教师多媒体播放古诗，范读，引导学生观看多媒体课件，倾听老师的范读。

2．引导学生交流看到了什么。

教师相机展示。

3．讲解介绍：荷叶也叫莲叶，荷花也叫莲花。

《江南》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《江南》这首诗，感受江南水乡的美景，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

3. 引导学生运用想象和联想，感受诗歌意境，培养学生的审美能力。

4. 通过对诗文的深入学习，提高学生的朗读、理解和表达能力。

二、教学重点：1. 理解诗文内容，体会诗人情感。

2. 学习诗文中的意象和表现手法。

3. 提高学生的朗读和表达能力。

三、教学难点：1. 诗文中的意象和表现手法的理解。

2. 学生对古典文学的鉴赏能力的培养。

四、教学准备：1. 教师准备诗文《江南》的课件和相关背景资料。

2. 学生准备课本和笔记本。

五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导学生想象江南水乡的美景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读诗文，理解大意，体会诗人情感。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟。

4. 课堂讲解：教师讲解诗文内容，分析诗中的意象和表现手法。

5. 朗读练习：学生朗读诗文，体会诗的节奏和韵律。

6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点。

7. 课后作业：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于江南的短文。

六、教学延伸：1. 引导学生欣赏其他描写江南的诗文，如《泊船瓜洲》、《题临安邸》等，进行比较阅读，进一步体会诗文的意境和情感。

2. 组织一次户外活动，带领学生走进自然，体验江南水乡的风光，感受诗文中所描绘的美景。

七、课堂互动：1. 教师提问：诗文中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？2. 学生回答：莲叶、荷花、江南水乡等意象分别代表了生机勃勃、纯洁美好、人间天堂等意义。

3. 教师提问：诗人为什么喜欢江南？4. 学生回答：诗人喜欢江南是因为江南的美景和生机勃勃的气息让他感受到了生活的美好和大自然的魅力。

八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

《江南》公开课精品教案及说课稿一、教材分析《江南》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课的生字表。

这是一首采桑叶的儿歌，描绘了江南水乡美丽富饶、生机勃勃的景象，表达了诗人对美好生活的向往。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“可、田田”等9个生字，会写“江南、鱼儿”等6个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过看图读文，读中感悟，想象画面，背诵课文，了解江南水乡美丽的景色和丰富的物产。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山的思想感情。

三、教学重难点1. 认识生字，会写字。

2. 有感情地朗读课文，想象画面，背诵课文。

四、教学方法采用情境教学法、看图读文法、引导发现法。

五、教学过程1. 导入新课（1）看图：江南水乡。

（2）简介：我们的祖国地域广阔，有美丽的江南水乡，有美丽的塞北风光，有美丽的海南风光，还有美丽的青藏高原。

（3）今天我们学习第6课《江南》（板书课题）。

2. 学习课文（1）听读课文。

要求：听准生字的读音，边听边思考。

（2）看图读文。

①同学们，你们看到了什么地方？看到了什么？②指名说，相机出示“江南、鱼儿”等6个字。

③读课文，画出生字。

④开火车读生字。

⑤说说生字的结构。

⑥重点指导：“可、田田”等字的笔画、结构。

⑦书空。

（3）朗读感悟。

①自由读。

要求：边读边想象画面，体会江南水乡美丽的景色和丰富的物产。

②指名读。

③配乐朗读。

④想象背诵。

3. 写字（1）观察。

观察“江南、鱼儿”等字的结构特点。

（2）指导。

①师范写。

重点指导“南、鱼”字。

“南”是上下结构，上面的“十”字要稍窄些，下面的“儿”字要稍宽些，上下要对正。

“鱼”是左右结构，笔顺是：点、横折、撇、点、横、撇、捺，第五笔是横。

②生书。

要求：书写规范、正确、美观。

这节课我们认识了9个生字，会写了6个字，背诵了课文，想象了美丽的江南水乡景色。

希望大家有机会去江南水乡走一走、看一看。

5. 作业设计写字：写“江南、鱼儿”等6个字。

语文版S版一年级上册《江南》公开课精品教案一、教学内容本节课，我们将在语文版S版一年级上册《江南》这一章节中，探索一首描绘美丽江南诗歌。

详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对江南赞美之情；学习生字词，如“江”、“南”、“采”等；分析诗歌韵律和节奏。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 帮助学生理解诗歌内容，感受江南美丽景色。

3. 学习生字词，提高学生词汇量和阅读能力。

4. 培养学生审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌意境，体会诗人对江南赞美之情。

教学重点：正确朗读诗歌，学习生字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南水乡美景图片，引发学生对江南向往之情，为新课学习奠定基础。

2. 朗读诗歌：让学生自由朗读诗歌，体会诗歌韵律美。

3. 理解诗歌：教师带领学生逐句分析诗歌，讲解生字词，帮助学生理解诗歌内容。

4. 例题讲解：以“江”字为例，讲解字义、字形、字音，引导学生学会举一反三。

5. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，巩固所学知识。

6. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

7. 情境体验：让学生想象自己置身于江南水乡，感受诗人赞美之情。

六、板书设计1. 诗歌《江南》2. 生字词：江、南、采、莲、叶、鱼、戏、东、西、北3. 诗歌结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：根据《江南》这首诗歌，画一幅江南水乡美景。

2. 答案要求：画作需展现诗歌中元素，如莲花、鱼儿等。

八、课后反思及拓展延伸1. 诗歌创作：鼓励学生仿写一首赞美家乡诗歌。

2. 课外阅读：推荐与江南有关诗词、文章，提高学生文学素养。

3. 实践活动：组织学生参观当地风景名胜，感受家乡美，激发学生对家乡热爱之情。

重点和难点解析1. 诗歌意境理解2. 生字词教学3. 朗读指导4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、诗歌意境理解1. 利用图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受江南水乡美景，激发他们想象力。

语文版S版一年级上册《江南》公开课教案一、教学内容本节课选自语文版S版一年级上册《江南》章节，内容主要包括对江南地区美丽景色的描绘和赞美，通过诗歌形式向学生展示了一幅美丽的江南水乡画面。

二、教学目标1. 让学生感受江南水乡的美，培养他们对大自然的热爱。

2. 学习并掌握本课生字、词语，能正确书写和运用。

3. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对江南的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：学习生字、词语，正确书写和运用；朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文描绘的江南水乡美景，感受作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南水乡的美景图片，引导学生进入美丽的江南世界，激发学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解江南的美。

3. 学习生字：教师引导学生学习生字，讲解字义，让学生正确书写和运用。

4. 解读课文：详细讲解课文内容，分析诗句描绘的江南水乡美景，感受作者情感。

5. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解诗句的构成和表达方式。

6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，进一步感受江南的美。

六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字：莲、叶、鱼、戏、东、西、南、北3. 诗句：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

七、作业设计1. 抄写生字，每个写5遍。

2. 造句：用本课生字各写一个句子。

3. 课后感悟：写一篇关于江南水乡的小短文，不少于50字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生收集关于江南的诗歌、故事、图片等，下节课进行分享，进一步了解江南文化。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的解读课文和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：学习生字、词语，正确书写和运用；朗读课文，理解课文内容。

《江南》公开课精品教案及说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《江南》诗篇；（2）理解诗文内容，体会作者对江南景物的描绘和赞美；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的语文素养；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗文内容；（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受江南景物的美丽和作者的赞美之情；（2）培养对祖国传统文化的热爱和自豪感；（3）学会珍惜自然资源，保护环境。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《江南》诗篇；（2）理解诗文内容，体会作者的描绘和赞美；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）生字词的理解和运用；（2）对诗文意境的深入体会；（3）文学鉴赏能力的培养。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《江南》诗篇，理解其意境；（2）准备相关的图片、视频等教学资源；（3）制定教学计划和课堂活动安排。

2. 学生准备：（1）预习《江南》诗篇，了解其背景；（2）准备好笔记本，记录学习内容；（3）积极参与课堂讨论和活动。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示江南景物，引导学生产生兴趣；（2）简介《江南》诗篇的背景和作者；（3）激发学生对江南的向往之情。

2. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读《江南》诗篇，注意停顿和语气；（2）鼓励学生背诵诗篇，培养记忆力；（3）引导学生理解诗文中的意象和情感。

3. 生字词学习：（1）讲解生字词的含义和用法；（2）让学生通过组词、造句等方式运用生字词；（3）巩固生字词，提高语文运用能力。

4. 诗文解析：（1）分析诗文结构，理解诗句的意义；（2）引导学生深入体会作者的描绘和赞美；（3）讨论诗文中的意象和情感，提高文学鉴赏能力。

五、作业布置：1. 背诵《江南》诗篇；2. 运用生字词写一篇小短文；3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏和分析。

《江南》公开课精品教案及说课稿一、教材分析《江南》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文。

这篇课文描绘了江南水乡美丽富饶的景色和鱼儿自由快乐的生活。

课文语言优美，富有诗意，插图生动，富有情趣。

学习这篇课文，能够让学生感受到江南水乡的美丽，体会大自然的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段；学会本课的生字，会用“可”造句。

2. 过程与方法：通过看图读文，读文想图，读文找图，激发学生热爱江南、热爱生活的思想感情。

3. 情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重点有感情地朗读课文，能够背诵第2自然段。

四、教学难点1. 生字新词的学习。

2. 理解“田田”一词，能联系画面，正确、有感情地朗读课文。

五、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片、课件等手段，为学生营造一个充满诗意的江南水乡氛围，让学生身临其境地学习课文。

2. 看图读文法：利用课文插图，引导学生看图读文，激发学生的想象力和创造力。

3. 情感教学法：在教学过程中，注重激发学生的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

4. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。

六、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 道具：鱼玩具、荷叶模型等。

3. 音乐：江南风格的音乐。

七、教学过程1. 导入：播放江南风格的音乐，引导学生感受江南的美丽。

教师出示鱼玩具，引导学生说出“江南”这个词。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）教师引导学生看图读文，联系画面，理解“田田”一词。

（4）学生齐读第2自然段，体会江南水乡的美丽。

3. 体会情感：教师引导学生想象自己置身于江南水乡，感受那里的美丽和鱼儿的快乐。

4. 朗读背诵：学生自由背诵第2自然段，教师给予鼓励和指导。

公开课《江南》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《江南》这首诗的基本内容，理解其意境和主题。

（2）培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解诗歌内容。

（2）利用图像、音乐等资源，引导学生感受江南风光的美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）提高学生对传统文化的认同感。

二、教学重点：1. 《江南》诗歌的朗读与理解。

2. 江南风光的描绘与欣赏。

三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。

2. 诗歌意境的深入体会。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括诗歌全文、注释、相关图片和音乐。

2. 学生准备教材和笔记本。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍《江南》的作者和背景。

（2）学生齐读诗歌，感受节奏和韵律。

2. 朗读与理解（10分钟）（1）教师带领学生逐句朗读诗歌，解释生僻字词。

（2）学生讨论诗歌的意境和主题，分享自己的感悟。

3. 描绘与欣赏（10分钟）（1）教师展示江南风光的图片，引导学生欣赏。

（2）学生用自己的语言描绘江南风光，表达情感。

4. 深入体会（10分钟）（1）学生分组，探讨诗歌中的意象和情感。

（2）学生提出问题，教师解答。

（3）布置作业：抄写《江南》诗歌，并结合自己的生活经验，写一段关于江南的片段。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对诗歌内容的理解和感悟。

2. 作业完成情况：检查学生抄写诗歌和写作片段的质量，评估他们对诗歌意境的深入体会。

七、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解诗歌内容，感受江南风光的美，以及如何激发学生的创造力和表达能力。

八、教学调整：根据学生的反馈和教学评价，教师应适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

例如，可以增加更多关于江南的背景知识介绍，或者组织一次实地考察，让学生更直观地感受江南风光的美。

部编版语文一年级上册江南公开课教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册江南公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。

3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

教学重点和难点：感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼。

教学过程：一、看图揭题1、课件出示江南风光组图。

教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。

2、板书：江南，学生仿写，记住笔顺。

指名拼读，提醒注意点，齐读。

3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。

（课件出示题目）今天我们就学习这首诗，齐读课题。

二、初读课文1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。

（课件出示古诗、配乐）2、学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。

3、认读生字卡片。

4、指名朗读课文，相机正音。

5、齐读课文。

三、细读课文，感悟诗意。

1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田。

（1）第一行导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。

当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。

（贴莲蓬）江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲）指名朗读，正音，指导朗读。

（2）第二行师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。

（贴莲叶）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美）师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？（课件出示：莲叶何田田。

《江南》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《江南》。

（2）理解诗歌《江南》的基本内容，了解江南的美丽景色和鱼儿的生活习性。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解江南的美丽景色。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。

（3）通过朗读、默写等方式，培养学生的语感和记忆力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高他们的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《江南》。

（2）理解诗歌《江南》的基本内容。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解诗歌中江南的美丽景色和鱼儿的生活习性。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《江南》的课件或黑板。

（2）生字词的卡片。

（3）江南景色的图片。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《江南》。

（2）准备好笔和本子，用于书写生字词和笔记。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生欣赏江南景色的图片，让学生谈谈对江南的印象。

（2）板书课题《江南》，引导学生齐读课题。

2. 学习诗歌：（1）教师范读诗歌《江南》，学生跟读。

（2）学生自读诗歌《江南》，注意生字词的读音。

（3）小组内互相朗读诗歌《江南》，培养学生的语感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组游戏，巩固生字词。

（3）学生在课堂上运用生字词，进行口头练习。

4. 理解诗歌内容：（1）教师提问，引导学生谈谈对诗歌内容的理解。

（2）学生分角色扮演诗歌中的鱼儿，体会诗歌的意境。

（2）学生展示自己对诗歌的理解和创作，如绘画、表演等。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）背诵诗歌《江南》。

（2）写一篇关于江南的短文。

（3）预习下一节课的内容。

2. 课后拓展：（1）让学生收集其他描写江南的诗歌或文章。