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表演游戏：狐狸和兔子情况分析：本班幼儿经过中班一学年的表演学习，孩子们对表演游戏更加感兴趣了，能正确学习对文学作品中的对话，并较好的掌握各角色，合作游戏能力逐渐提高。
但部分幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，说台词也不够生动，孩子们对故事的创编也只是处于初级阶段，所以在学期的一开始，我们选择故事《狐狸和兔子》，这个故事生动,语言有重复性,适合大班幼儿表演,在幼儿熟悉故事情节的基础上,引导幼儿生动的表现这个文学作品。
来重点加强幼儿根据情节变化而做出表情的变化。
游戏总目标：1.理解故事内容及个各角色的对话，对故事感兴趣。
2.能运用连贯地语句，恰当的动作、表情，表现角色的性格特征。
3.能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
4.学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。
5.进行故事的创编表演。
游戏准备：（一）经验准备：调查了解幼儿喜欢扮演《狐狸和兔子》游戏角色的情况。
（二）材料准备：1.师幼共同查找收集有关《狐狸和兔子》的VCD、图书、录音等，创设相关的环境。
2.结合创设环境，利用集中分区时间引导幼儿进一步理解、复述故事，激发幼儿游戏的兴趣。
3.游戏的材料：狐狸、小兔、小狗、熊、公牛、公鸡等动物的头饰；镰刀；小兔的家场景以及其他建构冰房的辅助材料等。
4.桃树下的小白兔、小蝌蚪找妈妈、三只羊的相关头饰及道具。
游戏过程：第一阶段：（2019.10.8.下午）游戏目标：1.熟悉故事情节，对故事中的角色、角色出场顺序较了解。
2.初步掌握故事中的对话，熟悉各个角色的对话。
游戏准备：材料准备：1.狐狸、小兔、小狗、熊、公牛、公鸡等头饰若干。
2.故事图片。
游戏过程：一、以狐狸和小兔的头饰来引入，激发幼儿的兴趣。
二、教师通过图片讲故事，让幼儿理解故事内容。
三、让幼儿练习角色的对话、动作。
四、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
五、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解《狐狸和兔子》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 教育幼儿懂得诚实、友善和互助的重要性。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解并复述《狐狸和兔子》的故事情节。
2. 培养幼儿在表演游戏中的合作精神和创造力。
3. 引导幼儿学习诚实、友善和互助的品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感和角色特征。
2. 培养幼儿在表演游戏中的台词理解和表达能力。
3. 引导幼儿在游戏中学会与他人分享和互助。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《狐狸和兔子》。
2. 表演道具和服装（狐狸和兔子的头饰、尾巴等）。
3. 游戏场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《狐狸和兔子》的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
2. 演示：教师表演《狐狸和兔子》的故事，让幼儿观察并体验故事角色。
3. 练习：分组进行角色扮演，让幼儿尝试扮演狐狸和兔子，练习台词和动作。
4. 展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德教育，让幼儿学习诚实、友善和互助的品质。
六、教学方法：1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的想法。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事角色，通过动作和语言展现故事情节。
3. 小组合作：分组进行角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解。
七、教学内容：1. 学习故事《狐狸和兔子》的基本情节和角色特征。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
3. 引导幼儿理解故事中的道德教育，培养幼儿的价值观。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和表演能力，鼓励幼儿的创造力和合作意识。
幼儿园大班游戏《狐狸和兔子》教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的规则意识。
3. 增进幼儿对动物特征的了解，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 学会描述动物特征。
2. 学会在游戏中遵守规则。
难点：1. 运用想象力创造有趣的游戏情节。
2. 准确地表达动物的特征。
三、教学准备1. 教具：图片、卡片、头饰、道具等。
2. 环境：宽敞的场地，足够的空间进行游戏。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿观察并描述动物的特征。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍狐狸和兔子的特征。
b. 邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并分发头饰和道具。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏过程中，教师引导幼儿观察并描述狐狸和兔子的特征。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享游戏过程中的收获。
b. 引导幼儿讨论如何在游戏中更好地遵守规则。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力和想象力。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对动物特征的了解程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物特征的关注和了解。
鼓励家长参与幼儿的探究活动，共同观察动物，记录动物的特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展区，展示幼儿作品和相关资料，增强幼儿对动物特征的认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展动物故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的动物故事。
2. 组织动物知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解动物特征。
九、教学评价方法1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的语言表达、观察力、团队协作等方面的发展。
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的幼⼉园⼤班表演游戏课件：《狐狸和兔⼦》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 ⼀、活动⽬标: 1、在理解⽂学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语⾔、动作、表情等初步学习表现⾓⾊的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景 ⼆、活动准备: 1、经验准备: 幼⼉理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼⼉对表演的兴趣。
2、物质准备。
(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔⼦的房⼦⼀座。
三、活动过程: 1、引题:出⽰动物的⾓⾊引题。
2、引导幼⼉复述故事内容:有表情地、⽣动地向幼⼉讲述故事,帮助幼⼉理解作品的思想内容,了解⼈物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语⽓要符合⾓⾊的性格特征。
4、全班进⾏分⾓⾊练习对话。
四、观察与推进: 观察:幼⼉在活动之前已学习过这个故事,有⼀定的经验,因此孩⼦们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会⾓⾊的对话,并掌握的较熟练。
对故事中⾓⾊的动作表演⽅⾯做的不够,幼⼉在练习⾓⾊对话时,动作表现的较少。
推进:加强⾓⾊的对话练习,动作表演。
继续引导幼⼉学习动⼿布置场景。
【篇⼆】 ⼀、活动⽬标: 1、能根据⾃⼰对⽂学作品的理解,在语⾔、动作、表情等⽅⾯⼤胆表现⾓⾊的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮流扮演⾓⾊,合作做游戏。
3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。
⼆、活动准备: 1、经验准备: 有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的⾓⾊对话语⾔。
2、物质准备。
(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
(2)兔⼦的房⼦7座。
三、活动过程: 1、⽤布偶来引题,引起幼⼉的兴趣。
大班表演游戏教案狐狸和兔子教案及教学反思一、教学背景该教案适用于大班儿童（3-4岁），是一节表演游戏课程。
在这个年龄段，孩子对于角色扮演和故事情节非常感兴趣，同时也需要通过游戏来锻炼自己的表现力和合作能力，因此这节课程选择了狐狸和兔子这个经典的故事情节作为游戏主题。
二、教学目标通过狐狸和兔子的故事情节，引导孩子们学会自我保护、团队合作的能力；同时，通过表演游戏的方式，促进孩子们的语言表达能力和身体协调能力的发展。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.故事梗概讲解2.角色分配和表演3.故事总结，引导孩子反思和总结经验2. 教学方法1.口头讲解故事梗概的方式，引导孩子们熟悉故事情节。
2.角色分配和表演阶段，要求孩子积极参与，通过角色扮演的方式感受故事情节，同时锻炼自己的表现力和身体协调能力。
3.故事总结阶段，通过小组讨论的方式引导孩子们反思和总结今天的课程经验，提高团队合作和表达能力。
四、教学步骤1. 热身阶段1.教师向孩子们介绍今天的课程内容和目标，自我介绍游戏主题，并利用图片来展示狐狸和兔子的形象。
2.教师引导孩子紧张身体，进行拉伸练习。
3.教师呼吸深入，慢慢呼出，引领孩子们一起进行呼吸练习，放松身体。
2. 主体部分1.教师用简单的语言讲解狐狸和兔子的故事概要，让孩子们了解故事情节。
2.教师安排角色，让孩子分配角色并进行表演。
教师可以扮演故事中的老奶奶，来引导孩子们发挥表演。
3.教师引导孩子回到现实生活中，和孩子们一起探讨和总结今天的游戏经历，帮助孩子们加深对游戏主题和角色的理解。
3. 收尾阶段1.教师管理好孩子们的情绪，引导孩子们完成游戏的收尾和整理。
2.教师总结今天的课程，对学生的表现进行激励和奖励。
五、教学反思通过本次课程的教学，在教学过程中，我发现了需要力求改进的地方：1.孩子在表演阶段需要有更多学习和反思的时间，以便他们更好地理解角色和故事情节。
2.需要在热身阶段和表演阶段加强孩子们的沟通和合作能力，提高孩子们的集体意识和团体合作能力。
幼儿园表演游戏教案狐狸和兔子篇Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】幼儿园表演游戏教案：狐狸和兔子(篇)幼儿园表演游戏：狐狸和兔子教师：屈老师游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
