活动目标:
1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容.
2. 探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作.
3. 寻找空间,积极参加游戏表演.
活动准备:
1. 教学挂图:
2. 磁带,头饰,
活动过程 :
1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.
2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.
3. 欣赏音乐
(1).幼儿完整的倾听音乐.
(2).教师边听音乐制作图谱.
(运用幼儿选用的图形符号)
(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐
(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.
4. 幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆.
(1) 游戏玩法
全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!
引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.
A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.
B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏.
A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.
音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣
目标：
1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。
2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。
3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。
教学准备：
1、《狮王进行曲》欣赏图谱1 图谱2
2、狮王和各种小动物头饰
教学过程：
一激趣
利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。
师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？
你觉得它们是欢快的还是忧伤的？
小鱼在欢快的时候游的—----快一点，忧伤的时候游的----慢一点。师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候
狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）
狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择
小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○
狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线
小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线
歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？
请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想
二、指导认知。欣赏：狮王进行曲
师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么?
1、完整欣赏乐曲一遍，提问：
（1）、听了音乐你感觉怎么样？
（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么?
2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事，
(1)告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫《狮王进行曲》，还有一个好听的故事呢/
3、分段欣赏。
这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？
引子：引子1).幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁,教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片
小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）
A段：（1）、幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）
我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？
狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？
（2）、.幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。B段：（1）、B段(1).幼儿欣赏一遍。
提问：这是谁的声音？它在干什么？
你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？(2).幼儿
欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。
A’段：（1A'段(1)、幼儿欣赏乐段一遍，
提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片
他们在干什么？前面我们帮小动物选择用“ ○”来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A’段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）
三、复习巩固：
提问：我们一起将狮王进行曲的图谱作好了，我们用手指图谱完整的感受一遍音乐。
这首乐曲可以分为几段呀？哪几段是相似的？
四、扩展放松
提问：小朋友想不想参加森林里的舞会么？假如我们这里就是大森林，狮王邀请所有的小动物一起听音乐来表演吧！游戏表演幼儿自选角色，互相合作化装，跟音乐进行表演故事：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。
活动目标：
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）
师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）
三、完整欣赏。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）
四、分段欣赏。
（一）欣赏A段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
（二）欣赏B段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）
2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐
4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐
（三）欣赏A’
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）
3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）
六、分角色表演。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。
狮王进行曲》
教学内容：欣赏《狮王进行曲》
教学目标：
1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
教学重点：
学生音乐感受力和表现力的培养。
教学过程：
一、导入新课
1、（放《苗岭的早晨》片段1）
师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。
（出示画面）
2、师：听，是谁唤醒了梦中的森林爷爷？
（放《苗岭的早晨》片段2）
3、师：小鸟唤醒了梦中的森林爷爷，（画面上添上小鸟）动物王国的动物们也开始了一天的生活。
二、《狮王进行曲》A段欣赏
1、（放《狮王进行曲》主题音乐）
师：动物王国的动物可多了。小白兔、大狮子、小松鼠、大嘴的青蛙（边说边点击出动物的头像），刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？
2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）
3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？
①师弹琴，生模唱两遍
②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它
一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？
（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）
③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老
师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？
（全班分四组讨论）
④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演
唱所创歌词。
⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一
走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）
4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？
三、《狮王进行曲》B段欣赏
1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？
请小朋友数一数。
（放B段音乐）
2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听
边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）
3、师：可以用什么符号来表现呢？
4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）
我们一起来模仿以下好吗？
5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小
节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）
我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？
四、《狮王进行曲》引子欣赏
1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物
卫兵）
听音乐是怎样表现的？
（放引子第一遍）
2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）
3、师：可以用什么符号表示呢？
五、《狮王进行曲》A段欣赏
1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面
呢？（放A段音乐）
2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么特点？（师分别弹奏两段
音乐，引导学生分辨异同点）
3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生
模仿小狮子走一走）
可以用什么符号来表示呢？
4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？
六、完整欣赏
师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演
七、打击乐伴奏
1、师：狮王来了，小动物们可高兴了！他们用热烈的打击乐欢迎狮
王的到来
2、出示四条节奏谱，请学生分成四组，分别练习四条节奏
3、请四组学生逐一拍击
4、师：四条打击乐分别用在乐曲的那一部分呢？（师弹琴让学生试
一试）
5、请学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器
6、用打击乐为乐曲伴奏
八、音乐剧
师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。我们其余同学用打击乐伴奏，老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧
八、总结
师：今天，老师和小朋友们一起欣赏了一首描写狮王的曲子，谁能为这首曲子取个名字？
小朋友们说得都非常好，这首曲子是一个叫圣?桑的法国作曲家写的，他给这首曲子取的名字叫《狮王进行曲》。今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？
幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军 幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。 活动目标 1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。 2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。 活动准备： 初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。 活动过程： 一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1．幼儿随进行曲入场。 2．师幼共同表演《小海军》 3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么? (幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。) 二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质 1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么? (幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) 2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 (头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了) 3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 (1)师幼共同表现。
中班音乐欣赏：快乐的小老鼠 活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠 活动目标 1、通过欣赏音乐，培养对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。 2、在师的引导下，让尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。 活动准备 录音机、磁带。 活动过程 一、师带随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。 二、请完整的欣赏音乐。 师：你感觉是那一个小动物来了？（回答） 三、分段欣赏音乐，让跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。 A、让欣赏A段的音乐， 1)你感觉更像哪个小动物？听音乐引导说出小老鼠。 2）音乐中的小老鼠在干什么？（让大胆想像，表述，发展的扩散性思维） 3)让欣赏音乐：感受小老鼠出洞时的紧张和没有看到猫时快乐的情感体验。 4）跟随A段音乐进行大胆表现。 B、请欣赏B段的音乐。 1）师提出问题：音乐里的小老鼠在干什么？（让根据对音乐的感受让大胆想像，表现。） 2）师引导进入找食物的情节。 3）引导大胆想像、自由表现。充分用动作来表现对音乐的感受和体验。 4）跟随B段音乐进行大胆表现。 C：请边欣赏A1段音乐边用动作表现对音乐的感受。 四、完整的欣赏音乐并用动作表现自己的情感。 五、根据音乐进行情景表演，让进一步理解和整体感受音乐。本节课是一节小班的音乐欣赏活动：“快乐的小老鼠”。是典型的ABA1段的结构，生动形象。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A1段。 活动反思：在平时的生活中，孩子们非常喜欢看“猫和老鼠”的动画片，结合的生活经验，设计这个学活动。这一游戏情节贯穿整个欣赏活动，在活动中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心感受。游戏情节生动、形象，因此孩子在整个育活动中兴趣高涨、情感体验的非常深刻。
作者：上海市闵行区闵行第四幼儿园郭蓓 一、内容与要求： 1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 二、活动准备： 1、“小白船”课件。 三、教学内容： 1、欣赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”T：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次欣赏音乐 T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？” T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下） 4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。 T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容） 2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演： T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演： 3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。 3、结束： T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”
四、反思： 1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标 1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备 1、乐曲录音带，录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程 1、完整欣赏乐曲。 （1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。 （2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 （1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号） （3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带
活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。 （3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖。
中班音乐欣赏教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书中班音乐 欣赏教案范文欢迎大家阅读 背景铺垫：为了使幼儿有经验观察小鸭子或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征(结合音乐的情景) 活动目的：1、让幼儿反复倾听感受、理解音乐 2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受 活动准备：主题音乐、小鸭的头饰 活动过程： 一、整段欣赏 1、今天老师给小朋友带来了一段小动物的音乐请小朋友听一听小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了也可以用动作表现出来 2、听过一遍后说出、表现出小鸭子后问：你是从里听出来的?(有鸭子的叫声) 3、小朋友真聪明这段音乐讲的就是小鸭子的故事现在让我们再来听一遍听一听想一想小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时教师可做出与音乐相对应的动作帮助幼儿理解音乐 4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说 二、分段欣赏：
1、老师把这段音乐分成了三段我们先来听听在这段音乐里小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说做一做 2、小朋友说的真好那小鸭子睡醒了要去做什么了?我们让音乐来告诉我们仔细听(第二部分)听后说一说做一做小鸭子走 3、小朋友做的真好真可爱小鸭子们摇摇摆摆地要走到里去呢?(小河里)我们来听是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了什么声音?(小河、水声) 三、整体欣赏： 1、让我们完整地听一遍吧结合音乐教师完整的讲述并作出相应的动作请幼儿完整地欣赏 2、听完了音乐你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事?(喜欢)那我们一起跟着音乐用动作来讲一讲好?(在师生共同表现中结束活动) 清晨太阳出来了小鸭子们睡醒了它们睁开了眼睛拍拍翅膀摇了摇可爱的小脑袋和同伴打招呼顶顶头伸伸脖子碰碰嘴真高兴呀小鸭子们要跟妈妈出去活动了它们排好了队伸伸腿拍拍翅膀跟在妈妈的身后摇摇摆摆地走呀走呀…… 来到了小河边河水真好呀小鸭子跟着妈妈跳下了水高高兴兴地玩了起来 设计思路： 《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动能大胆地表现自己的情感和体验《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力旋
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
音乐欣赏教案《化蝶》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。 活动名称：音乐欣赏《梁祝之化蝶》 活动准备：多媒体课件、图片、音乐等。 活动重点：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。 3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受
乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。 音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。 活动过程： 一、激趣引题，启动情感。 1. 谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。 2. 大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。 设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音可能会有谁 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。 2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1、各小节相匹配的图谱。 2、音乐 活动过程： 一、图谱导入，引起幼儿兴趣。 （出示图）师：它是谁？（幼：龙） 师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴） 师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想） 师：让我们一起来听听看它唱了什么。 二、通过图谱学习演唱歌曲 1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲 （评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。） 2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。 师：你听到它唱了什么？ 师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。 在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲） 3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。 （出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。 师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。 请幼儿操作摆放小图片 （出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。 师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。 教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。 师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。 （评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。） 4、幼儿看图完整演唱 （评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。） 三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲 1、分组领唱歌词和伴唱部分 2、交换唱 四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。 二、存在问题 在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。 三、分析问题 这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。 四、具体策略 不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》 一、设计意图： 本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是 法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为 了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了 童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更 形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动 过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。 二、活动目标： 1.能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体 验音乐活动的快乐。
三、活动重难点： 重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活 动的快乐。 四、活动准备： 《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像 五、活动过程： 一.导入小朋友们，你们喜欢小动物吗?我们来玩一个猜猜看得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁? 二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣 赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听 1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。 跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
中班音乐欣赏《晨曲》 活动目标： 1.感受乐曲清新的曲风，能分辨长笛和钢琴的音色，并能用手的动作表现角色。 2.尝试听音乐完成乐曲图谱内容，能用手的造型完成音乐表演。 3.体验和伙伴合作参与表演的快乐。 活动准备： 1.经验准备：玩过多种手指模仿游戏 2.物质准备：乐曲《晨曲》、PPT、图谱、舞台布 活动过程： 一、导入 手指游戏导入（今天，老师给你们带来了一段手的舞蹈，这支舞蹈里讲的是有两只小动物要去参加森林音乐会，它们演奏的曲目就叫《晨曲》。你们来看一看，听一听，到底是哪两只小动物来了。） 二、完整欣赏音乐 老师随着乐曲表演手的舞蹈《晨曲》，让孩子们欣赏一个关于清晨的情境故事（清晨时间一只蜗牛和小鸟要去参加音乐会进行演奏排练的故事）。 提问： 1.是哪两只小动物来了？（幼儿回答，教师出示图片） 2.那刚才小鸟在跳手舞蹈的时候，它是怎么跳的？你们能不能让小鸟飞起来（幼儿用手的动作模仿小鸟） 3.蜗牛是怎么跳的？（幼儿用手模仿蜗牛） 4.那你们刚才有没有仔细听，小鸟和蜗牛在演奏的时候，他们演奏的声音是不是相同的呢？ 三、分段欣赏乐曲 1.听小鸟演奏的声音 提问：这是谁演奏的声音？小鸟演奏的时候用的是什么乐器？（幼儿没听出来，可以重复听1-2次） 教师出示笛子的图片（到底是什么乐器呢，让我们一起来看一看），再听一听笛子的声音。 2.听蜗牛演奏的声音 提问：你们觉得蜗牛演奏声音和小鸟的会相同吗？那让我们来听听，蜗牛是用什么乐器来演奏的 教师出示钢琴的图片，再听一听钢琴的声音 3.笛子和钢琴的声音，你们能不能分辨出来了？能分辨出的话，那你要用手的舞蹈来告诉我哦，听到小鸟演奏的声音你要怎么做？听到蜗牛演奏的声音你要怎么做？ 四、完整欣赏音乐第二、三遍，幼儿结合做手的舞蹈 1.教师带领边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲 2.教师在旁边，小朋友边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲 五、听乐曲尝试完成图谱，了解乐曲ABABC的结构 1.听音乐看图谱，看看图谱中少了什么？（今天老师把这两只小动物演奏的图谱也带来了，刚才太匆忙，我这个曲子呀没有贴完整，空白的地方都空出来了，
中班音乐欣赏活动－听听谁来了 XX课件中班音乐欣赏活动：听听谁来了活动目标；培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。 能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。 活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。 活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。 活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡羊鸭子小猫小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡羊鸭子小猫小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。 导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）教师出示大森林图片。 导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）教师放音乐《欢乐满山谷》导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物？（幼儿：大公鸡羊鸭子小猫小狗）导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。 教师再一次放音乐。 （二）基本部分教师提问，幼儿回答。 说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图
片，并且一次贴近大森林里。 （）导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁？（幼儿：大公鸡）对了，是大公鸡。 哪位小朋友知道大公鸡怎样走路？（幼儿）提示:教师将大公鸡的图片贴进大森林里。 教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。 （）导语:第二个出现的小客人是谁啊？（幼儿：羊）说的很对，是羊。 老牛怎么叫的走路什么特点？（幼儿）提示：教师将羊的图片贴进大森林里。 教师做羊的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：第三个出现的小客人是谁啊？（幼儿：鸭子）非常好，小朋友听的真仔细！小鸭子怎样走路是什么样子的？怎样叫呢？（幼儿）提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。 教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：第四个出现的小客人谁呢？（幼儿:小猫）说对了，是小猫。 小猫走路什么特点呢？怎样叫的?（幼儿）提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。 教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：最后一位小客人是谁呢？我们一起来想一想。
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 一、导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐） 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！ 这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ （教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。） 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？（音乐） 小朋友们可真不错，这下顺序全对了。孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲）
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？那好吧！但是我们可不能让狮子大王小看了我们大一班小朋友，我们先来排练一下怎么样？ a—听第一第二乐句音乐：我们从头开始。小动物们在草地上安静地散步，小猴子是怎么从树上滑下来的？边滑边说——（幼：狮子大王驾到！）谁来学一下小猴子的样子？音乐到哪里的时候开始滑？滑下来赶紧做什么（吹喇叭）？（音乐）小猴子一吹喇叭，小动物们都怎样了？（逐一分配角色：小猴子）。（音乐） b—接下来该谁出场了？我们先来听一下狮王出场时的音乐。（小朋友听音乐自由模仿）（音乐33）你感觉狮王走路的时候怎么样？（有没有力气？威风吗？）谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子？（可多请几个孩子尝试表演）跟着音乐走一下！（定下狮王的人选）（音乐33） c—狮王来到了小动物中间，停住脚步，向着小动物大声吼叫，样子非常威猛。请小朋友们来学一学狮王是怎样向小动物们大声吼叫的？他的动作和表情是什么样的？小动物们怎样？狮王一 共吼了几声？（引导幼儿朝着四个方向吼）（音乐44） d—原来狮王是来参加小动物们的狂欢节的，于是就和小动物们一起唱歌跳舞。（音乐55）小朋友听一听，中间还有狮王快乐的吼声。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声，演出到此结束，整
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐欣赏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid Class Music Appreciation "Find Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐欣赏《找朋友》 活动目标： 1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。 2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。 3、享受与同伴游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐 2、图谱 3、图片 活动过程： 一、设置情境导入 师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！ 二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受 1、幼儿自由安静的聆听音乐。 2、教师请幼儿说说听完后的感受 师：你觉得音乐里有谁？
三、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿欣赏第一段 出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。 出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏 师：看！它来了。 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 2、幼儿欣赏第二段 小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。 出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 3、幼儿欣赏第三段 小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！ 出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 4、幼儿随音乐完整表现一遍。 四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。 1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？
中班音乐欣赏：小白船 活动目标： 1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。 2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。 3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。 活动准备： 活动过程： 1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》 2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 3、听音乐。 (1)听第一遍音乐。 教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字小白船)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗? (2)第二遍欣赏。 教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱) 教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。
(3)第三遍欣赏。 教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过 的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢?[教师：飘呀飘呀，飘向西天] 4、听老师边打节奏边念歌词。 (1)教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢?怎么办呢? (2)教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗? (3)现在我们一起用老师刚才的办法试试吧! (4)教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首34拍的歌曲) (5)教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。(提醒幼儿唱足最后的音值) 5、听音乐用呜唱。 教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗?
幼儿园中班音乐欣赏教案《插秧》 【活动目标】 1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。 2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。 【活动过程】 一、谈话导入。 A、游戏导入，激发兴趣。 了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。 B、介绍水田。 “有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几 个孩子说出来是种苗的，长麦子的。） 二、引入儿歌。 教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子 开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水 田是镜子，照映着……” 三、学说儿歌前半部分。 教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫 詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一 听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注 作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些 孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的 声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。 四、学说儿歌后半部分。 教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你 有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。 老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在 插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么 插在蓝天上、青山上。 五、完整地将儿歌说一遍。
幼儿园中班音乐欣赏：茉莉花 活动目标: 1.分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用例外形式,柔美的动作加以表现。 2.初步了解南民歌《茉莉花》旋律婉转、流通,感情精细的特色。 3.萌发喜欢听民歌和对民歌的心爱之情。 活动准备: 乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。 活动过程: (一)谈话引出课题。 1.你们喜欢花吗? 2.你最喜欢什么花? 3.师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花?(二)欣赏歌曲的开头,得出歌名。 1.歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的? 2.取出干花,简单认识。茉莉花亦称“茉莉“,为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。 3.揭示歌名,介绍有关苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈开朗,淳厚柔美,婉转流通,短小精美,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,心爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极康健,又储蓄柔美。 (三)欣赏歌曲的后半部分,了解节奏型,感受歌曲旋律的特点。 你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲?听了有什么感觉?教师小结:歌曲是两拍子的,这是一首旋律婉转、流通,感情精细的歌曲。
(四)统统欣赏一遍,感受歌曲的乐段,用相应的身体动作加以表现。 根据段落的变化尝试每一段用例外的开花造型来表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作柔美,感受正确的小朋友)《茉莉花》这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么办法记住呢? (五)再次欣赏,感受歌曲的小节,幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作柔美,感受正确的小朋友)(六)颜色信号,分组、分段用好看的动作表现歌曲。 幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿柔美的小朋友脖子上)。 活动延伸: 1.区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。 2.游戏活动:将《茉莉花》的音乐放在表演区中,进行舞蹈表演。 3.家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演,可以加入扇子等元素。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课 稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标： 1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。 2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：
1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。 谈话导入 开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。 大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。
中班音乐欣赏活动教育计划 班级：中二班执教：吴颖璨时间：10.10 【活动内容】音乐欣赏—茉莉花 【活动目标】 1.喜欢音乐欣赏活动，萌发热爱家乡的情感 2.能感受茉莉花歌曲的基调和节奏 3.能用动作、表情来表现对音乐的理解，提高合作力和表现力 【活动过程】 一．出示图片，引起幼儿兴趣和注意 师：小朋友们，你们喜欢什么样的花？为什么？图片上画的是什么花？茉莉花的样子是怎么样的？ 茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。 二.完整倾听欣赏《茉莉花》，初步引导幼儿对歌曲的理解 1.完整倾听音乐 师：小朋友听一听，歌曲唱的是什么花？(茉莉花)对啦，这首歌曲的名字就叫做茉莉花。大家看看茉莉花是什么样子的？（出示图片）茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。而且茉莉花还是我们福州市的市花。 2.再次倾听音乐，引导幼儿了解音乐的节奏、旋律特点 师：这么美的歌曲，小朋友现在闭上眼睛，再听听这首歌曲。听完后要告诉老师你有什么感受？和旁边的小朋友说一说 3.教师小结（出示图画） 师：这首音乐的旋律是怎么样的？这是一首旋律缓慢、优美的歌曲，老师听完后想到一个画面，大家看看。风轻轻的吹，小草摆动着自己的身体，花儿悄悄地盛开，给人很舒服的感觉，就像你睡觉的时候妈妈轻轻地拍你的背一样。 4.故事“茉莉花”，引导幼儿对茉莉花产生浓厚兴趣 师：茉莉花歌曲不仅好听，还有一个很动人的故事。传说在很久很久以前，有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但是这位公主脾气非常不好。据说她给来自各国的王子提了个条件，能回答出她提的三个问题，才可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这位王子告诉公主，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿被砍头。在这个晚上，每个人都在向月亮祷告，突然，月亮出来了，茉莉花这首歌曲的旋律也跟着唱了起来……或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主，成为一个美丽又善良的公主。 故事讲完了，故事告诉我们什么呢？（《茉莉花》这首歌曲很能够打动人） 三．引导幼儿通过动作、表情来表现歌曲的美 1.引导幼儿初步了解歌曲内容 师：我们再来听这首歌曲，这次我们要仔细听听歌曲里唱了什么？（出示图谱） 2.组织讨论，引导幼儿编配动作 师：你觉得在歌曲里可以做些什么动作？跟旁边的小朋友说一说 3.梳理动作、表情 师：有的小朋友觉得可以做花朵的动作，有点觉得可以做摇手的动作，有的觉得表情要微微笑（边说边出示图谱），你来做一下。 4.引导幼儿有表情的做动作 师：配上音乐，加上动作，一起来感受茉莉花的美吧。
中班音乐欣赏教案《买菜》 活动目标： 1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。 活动准备： 课件《买菜》、图谱。 活动过程： 一、活动导入 1.复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。 2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等） 3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！ 二、学唱歌曲
1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。 提问： （1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？ （2）买了些什么菜呀？ （3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：教师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油…………母鸡咯咯叫………… 3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱， 我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演【中 班音乐教案/zhongban/yinyue/】唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱
1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演 不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。
《狮王进行曲》 常熟市颜港小学邹芝涵课型：欣赏课 教学内容：《狮王进行曲》 课时安排：一课时 教材分析：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼叫，使整个森林都为之震撼。教材侧重点在于想象力和聆听习惯的培养。学情分析：参与本课学习的是一年级的学生，他们好奇心强，善于模仿，有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，引导学生如何去聆听音乐，感受音乐，大胆表现音乐是本课的重难点。 设计思路：本课聆听乐曲，从音乐作品中的要素特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，学生能培养对音乐兴趣和聆听音乐的良好习惯，渗透“保护环境，珍爱动物”的人文理念。 2、过程与方法：通过聆听音乐作品，学生能对音乐有一定的想像力，能感受音乐在描绘动物形态时的妙趣，能发表自己的独立见解。 3、知识与技能：学生能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，能用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子
威武的形象。 教学重点：感受乐曲所表现的音乐形象，能够模唱出乐曲的主题乐句。教学难点：理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 教学用具：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师：同学们，今天老师要带大家去丛林里寻找小动物，你们听，小动物们都在干什么？ （一）、故事导入： 先放《森林狂想曲》歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备） “今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是演员，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小演员，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。” 出示：青蛙、小鸟节奏谱