中班音乐欣赏 茉莉花

幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》音乐是人类表达情感和传递思想的重要方式之一，对于幼儿园中班的小朋友来说，接触和欣赏优秀的音乐作品，能够培养他们的审美能力、想象力和创造力。

《茉莉花》这首经典的民歌，旋律优美、节奏舒缓，非常适合中班幼儿欣赏。

一、歌曲背景《茉莉花》是一首享誉世界的中国民歌，起源于江苏南京六合一带，具有浓郁的江南水乡风情。

这首歌旋律优美动听，歌词简洁朴实，描绘了茉莉花的清新美丽和迷人芬芳，表达了人们对美好生活的向往和赞美之情。

二、教学目标1、让幼儿感受《茉莉花》优美的旋律，体验音乐带来的愉悦感受。

2、引导幼儿了解歌曲所表达的情感，培养幼儿的情感感知能力。

3、鼓励幼儿尝试用简单的动作表现歌曲的内容，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。

三、教学准备1、《茉莉花》的音乐磁带或 CD。

2、茉莉花的图片或实物。

3、制作相关的教学 PPT，展示茉莉花的生长环境、花朵形态等。

四、教学过程1、导入活动教师展示茉莉花的图片或实物，引导幼儿观察茉莉花的颜色、形状和香气。

提问幼儿：“小朋友们，你们见过茉莉花吗？它是什么样子的？闻起来是什么味道？”2、欣赏歌曲播放《茉莉花》的音乐，让幼儿安静地倾听。

提问幼儿：“听了这首歌，你们有什么感觉？”3、理解歌曲结合 PPT，向幼儿介绍歌曲的背景和歌词的含义。

逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。

4、动作表现鼓励幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用简单的动作表现茉莉花的开放和摇曳。

教师可以先示范一些动作，然后引导幼儿自由发挥。

5、集体表演让幼儿分组或全体一起表演，边唱边做动作。

教师给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和参与度。

五、教学延伸1、美术活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的茉莉花。

2、家庭活动建议家长在家中播放《茉莉花》的音乐，让幼儿进一步感受歌曲的魅力。

六、教学反思在教学过程中，幼儿对《茉莉花》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。

通过欣赏、理解和动作表现，幼儿不仅感受到了音乐的美，还提高了他们的情感感知和表现力。

中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.认知目标：学生能够认识茉莉花这首歌曲，了解其基本内容和特点。

2.能力目标：发展学生的音乐感知能力，培养其音乐表达和合作意识。

3.情感目标：通过音乐活动，培养学生的情感享受和对美的感悟。

二、教学准备1.音乐资源：《茉莉花》的音频文件。

2.器材准备：音响设备，音乐道具（如花朵、绿叶等）。

3.教具准备：活动卡片、彩色画笔、纸张。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师与学生打招呼，创造活跃的音乐氛围。

2.引导学生回忆上一节课学习的内容，如有相关音乐知识则进行简单回顾。

步骤二：激发兴趣（15分钟）1.通过播放《茉莉花》的音频，引导学生仔细听歌曲。

2.教师与学生一起欣赏《茉莉花》相关的图片或视频，让学生对茉莉花产生浓厚兴趣。

3.引导学生谈论对茉莉花的第一印象，鼓励他们表达自己的感受。

步骤三：歌曲学习（25分钟）1.教师带领学生一起学唱《茉莉花》，以整首歌曲为单位进行分段学习。

2.分段学习茉莉花：–第一段：用生活中的动作配合歌曲的节奏，引导学生感受歌曲中的轻盈感。

–第二段：教师重复唱歌一遍，学生随唱随拍。

–第三段：教师与学生一同学唱，注重短句跟读。

–第四段：教师引导学生听辨歌曲中的重复部分，鼓励学生参与哼唱。

–第五段：全班齐唱，培养学生集体合唱的意识。

3.引导学生观察歌曲中的韵律，与教师一同模仿韵律的表达。

步骤四：创编活动（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每个小组编排一个简单的舞蹈动作，配合《茉莉花》的节奏进行展示。

2.合作创作：鼓励学生用彩色画笔和纸张，自由绘制茉莉花的形象，形成茉莉花展览。

3.小组展示：每个小组展示自己的舞蹈动作和绘制的茉莉花作品，并介绍自己的创作灵感。

步骤五：教学结束（10分钟）1.学生观看自己的创作作品，并进行简单评价和分享。

2.教师对本节课的教学进行总结，强调茉莉花的特点和重要性。

3.鼓励学生继续学习和欣赏音乐，提醒他们要保持对美的敏感和享受的心态。

《音乐欣赏茉莉花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民歌风采”中的第2课时《茉莉花》。

详细内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲旋律分析、歌词学习以及歌曲的演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，理解歌曲表达的情感。

2. 学会分析歌曲的旋律特点，提高音乐鉴赏能力。

3. 掌握歌曲的演唱技巧，能准确地演唱《茉莉花》。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。

教学重点：歌曲背景的了解、旋律分析和歌词学习。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花田的视频，引导学生关注茉莉花，引出本节课的主题《茉莉花》。

2. 背景介绍：介绍《茉莉花》的起源、流传及在不同地区的演唱风格。

3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，如：起承转合结构、五声调式等。

4. 歌词学习：逐句教唱歌词，解释歌词中的难点，如：方言词汇、修辞手法等。

5. 演唱技巧讲解：示范演唱，讲解呼吸、咬字、音准等演唱技巧。

6. 实践环节：学生分组练习演唱，教师进行指导。

六、板书设计1. 《音乐欣赏：茉莉花》2. 内容：a. 《茉莉花》背景介绍b. 旋律特点：起承转合结构、五声调式c. 歌词学习：逐句歌词分析d. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并录制演唱视频。

2. 答案：正确演唱《茉莉花》的旋律和歌词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的背景和旋律特点掌握较好，但演唱技巧方面仍有待提高，今后教学中需加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，如：《小放牛》、《康定情歌》等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。

2. 教学过程：旋律分析、歌词学习、演唱技巧讲解、实践环节。

一、歌曲旋律的把握1. 起承转合结构：向学生解释这一结构在音乐创作中的重要性，引导他们通过聆听、分析，掌握歌曲旋律的基本框架。

幼儿园音乐欣赏《茉莉花》教案一、主题幼儿园音乐欣赏《茉莉花》教案二、教学目标1.了解《茉莉花》的起源和历史。

2.听懂《茉莉花》的旋律，并能编舞蹈动作。

3.培养幼儿良好的音乐素质和审美能力。

三、教学重点1. 历史渊源的介绍。

2. 听懂《茉莉花》的旋律，并能编舞蹈动作。

四、教学难点幼儿能否细致聆听和领会音乐的精神和内涵。

五、教学准备音响设备、CD，茉莉花的图片或视频等。

六、教学方法情感教学、游戏教学、歌唱教学。

七、教学过程1. 自然引入老师放上古琴版《茉莉花》，教师让幼儿们听歌曲，问他们曾经是否听过这首歌曲。

并询问幼儿们对《茉莉花》的印象、感受、意义等。

2. 学习歌曲（1）老师播放《茉莉花》的原版CD，幼儿们仔细聆听，并在听歌过程中观察手势、肢体等，为之后的编舞和唱歌做好准备。

（2）请幼儿们跟着CD唱《茉莉花》，反复练习，将唱歌和动作结合起来。

3. 编舞蹈（1）老师引导幼儿们学习编排《茉莉花》的舞蹈动作，让幼儿们发挥自己创造动作的想象力和能力。

（2）请幼儿们在响应音乐的节奏中跳跃、转圈、摆臂等练习编排的舞蹈。

4. 总结回顾让幼儿们再听一遍《茉莉花》，回忆唱歌和跳舞中的过程，让幼儿们发表自己的思考和感受。

鼓励幼儿们表达自己的感觉和感受。

八、教学效果评估老师对幼儿们对《茉莉花》的认知和理解情况进行综合评估，关注幼儿的语言表达和动作技巧。

九、拓展延伸1. 鼓励家长与幼儿一起学习和欣赏古典音乐。

2. 设计音乐绘画或制作乐器等活动，丰富幼儿的音乐学习方式。

十、教学反思《茉莉花》是一首经典中国音乐作品，通过本节课的教学，幼儿们能更好地了解到其历史、文化及传统价值，同时可以培养幼儿的音乐素质和审美能力，增加幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿对美的欣赏力和美学素养。

未来需要更加多样化的音乐课程和教育方式，以满足幼儿的需求和兴趣，促进他们全面发展。

篇一：中班音乐欣赏茉莉花中班音乐欣赏活动教育计划班级：中二班执教：吴颖璨时间：10.10【活动内容】音乐欣赏—茉莉花【活动目标】1. 喜欢音乐欣赏活动，萌发热爱家乡的情感2. 能感受茉莉花歌曲的基调和节奏3. 能用动作、表情来表现对音乐的理解，提高合作力和表现力【活动过程】一．出示图片，引起幼儿兴趣和注意师：小朋友们，你们喜欢什么样的花？为什么？图片上画的是什么花？茉莉花的样子是怎么样的？茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。

二.完整倾听欣赏《茉莉花》，初步引导幼儿对歌曲的理解1.完整倾听音乐师：小朋友听一听，歌曲唱的是什么花？(茉莉花)对啦，这首歌曲的名字就叫做茉莉花。

大家看看茉莉花是什么样子的？（出示图片）茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。

而且茉莉花还是我们福州市的市花。

2.再次倾听音乐，引导幼儿了解音乐的节奏、旋律特点师：这么美的歌曲，小朋友现在闭上眼睛，再听听这首歌曲。

听完后要告诉老师你有什么感受？和旁边的小朋友说一说3.教师小结（出示图画）师：这首音乐的旋律是怎么样的？这是一首旋律缓慢、优美的歌曲，老师听完后想到一个画面，大家看看。

风轻轻的吹，小草摆动着自己的身体，花儿悄悄地盛开，给人很舒服的感觉，就像你睡觉的时候妈妈轻轻地拍你的背一样。

4.故事“茉莉花”，引导幼儿对茉莉花产生浓厚兴趣师：茉莉花歌曲不仅好听，还有一个很动人的故事。

传说在很久很久以前，有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但是这位公主脾气非常不好。

据说她给来自各国的王子提了个条件，能回答出她提的三个问题，才可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。

因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。

有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。

这位王子告诉公主，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿被砍头。

音乐欣赏《茉莉花》教案教案标题：音乐欣赏《茉莉花》教案教案目标：1. 使学生了解和欣赏中国传统音乐作品《茉莉花》。

2. 培养学生对音乐作品的审美能力和情感体验。

3. 帮助学生了解音乐的文化背景和历史意义。

教学内容：1. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义。

2. 学习《茉莉花》的曲调和歌词。

3. 听取学生的观感和情感体验。

4. 分析音乐元素和表现手法。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对音乐的喜好和体验。

2. 引入《茉莉花》这首音乐作品，提问学生是否听过或了解过这首歌曲。

内容讲解：3. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义，包括该曲的创作背景、作曲家等信息。

4. 听取学生对《茉莉花》的第一印象和感受，鼓励他们表达自己的情感体验。

学习曲调和歌词：5. 播放《茉莉花》的音乐录音，让学生仔细聆听。

6. 分段解析曲调，指导学生跟随节奏和旋律口唱。

7. 分发《茉莉花》的歌词，让学生阅读和理解歌词的意义。

情感体验与讨论：8. 让学生分享他们对《茉莉花》的情感体验，鼓励他们用词语描述自己的感受。

9. 引导学生讨论《茉莉花》所表达的情感和意境，以及音乐如何通过声音和旋律传递情感。

分析音乐元素和表现手法：10. 引导学生分析《茉莉花》中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

11. 分析音乐中的表现手法，如音色运用、音乐结构等。

12. 鼓励学生思考这些元素和手法如何增强了音乐的表现力和感染力。

总结：13. 总结学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。

14. 鼓励学生继续欣赏和探索不同类型的音乐作品。

教学评估：15. 通过学生的表现、参与度和回答问题的准确性来评估他们对《茉莉花》的理解和欣赏程度。

16. 可以布置作业，要求学生写一篇关于《茉莉花》的音乐评论或感悟。

教学拓展：17. 鼓励学生进一步了解中国传统音乐和其他经典作品，拓宽音乐欣赏的范围。

18. 可以组织学生进行小组或个人音乐创作，以《茉莉花》为灵感。

教学资源：1. 《茉莉花》音乐录音2. 《茉莉花》歌词3. 《茉莉花》的背景和历史信息教案撰写者：教案专家。

幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》课题名称：欣赏《茉莉花》教学目标：1.能够理解和欣赏音乐《茉莉花》。

2.了解音乐《茉莉花》的基本知识和特点。

3.培养孩子的音乐欣赏能力，提高孩子的情感和审美素质。

教学过程：一、引入（5分钟）老师请孩子们坐好，介绍今天的课程主题是欣赏音乐《茉莉花》。

然后播放一段轻松的音乐调节气氛。

二、导入（10分钟）老师播放音乐《茉莉花》，并给孩子们展示图片或视频资源。

然后询问孩子们这首歌曲的名字以及歌曲与他们生活中的联系。

鼓励孩子们表达自己的想法和感受。

三、音乐知识讲解（10分钟）1.简要介绍当代著名作曲家比多夫舍夫斯基和钦斯基。

2.介绍音乐风格和类型，以及歌曲在历史上的地位。

3.讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲的基本元素和音乐特点。

四、欣赏音乐（20分钟）播放《茉莉花》的音乐录音，让孩子们尽情欣赏，感受音乐的美妙。

根据音乐的节奏和情感变化，指导孩子们做出相应的动作，如舞蹈、手势等。

让孩子们尽情地表达自己的情感。

五、情感回应（10分钟）引导孩子们听完歌曲后表达自己的想法和心情。

老师可以采用提问和故事等手段引导孩子们表达，激发他们的情感、审美和创造力。

六、课程总结（5分钟）最后，老师可以通过提问和回答等方式来总结本堂课的主要内容，重点是让孩子们回想起课堂上的知识和经历。

通过让孩子们描述自己的学习历程和感受，以及发现自己在音乐欣赏中的不足之处，帮助他们更好地吸收和消化所学内容。

教学资源：1.课件：《茉莉花》的音乐录音、图片、视频等。

2.教师指导动作的歌曲以及鼓励和引导学生表达的技巧。

评价标准：1.对课程中所学知识和技能有一定的理解和掌握，并能运用在实际场景中。

2.具备良好的听觉感受和创造力。

3.能够感受和理解音乐的情感内容和艺术表现。

4.能够自我评价，发现自己在音乐欣赏上的不足之处，并努力改进。

教学延伸：1.通过欣赏音乐制作音乐手工制品，例如“茉莉花”的画作、纸雕等。

2.让孩子们听其他优美的音乐，同时了解音乐背后的故事和创作背景，丰富他们的音乐欣赏与文化修养。

幼儿园音乐欣赏之《茉莉花》教案第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景茉莉花是中国传统民歌之一，在世界各地都备受欢迎。

茉莉花的歌曲简单、优美，旋律悠扬，非常适合幼儿园儿童进行音乐欣赏和学唱。

本教案针对3-6岁幼儿，通过茉莉花这首经典歌曲的学唱、欣赏，让幼儿进一步加深音乐的理解和感受，提高幼儿的音乐素养。

1.2 教学目标知识目标：让幼儿了解茉莉花民歌的背景和基本知识，学习茉莉花的音乐表现形式，了解茉莉花的传唱历史和国内外的流行情况。

能力目标：通过音乐活动和演唱训练，培养幼儿的音乐感知能力，提高音乐表现能力，发展幼儿的艺术审美和表现能力，促进幼儿全面发展。

态度目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极态度，教育幼儿追求美好的音乐生活，懂得珍惜音乐资源，促进幼儿的思维、情感、意志和行为的和谐发展。

第二部分：教学过程安排2.1 教学资源准备音乐教具（茉莉花的音频、视频，乐器等）音乐PPT示意图茉莉花的歌词2.2 教学过程设计1、教师向幼儿们介绍茉莉花（1）展示茉莉花歌曲的音频和视频，唤起幼儿对茉莉花的记忆；（2）简单介绍茉莉花的民间传唱历史和现在的流行情况；（3）向幼儿讲解有关茉莉花的背景知识，使幼儿了解茉莉花的由来和故事。

2、针对茉莉花的音乐表现形式，启发幼儿感受音乐美。

教师示意用茉莉花的音乐，让幼儿感受不同曲调、速度和节奏呈现的音乐美。

然后出示音乐PPT，通过不同的图像或颜色以及速度让幼儿感受音乐和画面的结合，引导幼儿通过画面感受音乐的表现力。

3、演唱训练（1）首先播放茉莉花音频，引领幼儿模仿唱歌；（2）带领幼儿学唱茉莉花的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力；（3）运用音乐教具或乐器，让幼儿伴奏或跟唱，掌握歌曲的节奏和节制；（4）通过多次的训练，提高幼儿的音乐表现能力和口头表达能力。

4、评估学习效果让幼儿自由地演唱茉莉花，观看他们的唱功，给予认可和鼓励，并纠正错误，提高演唱质量。

最后，对幼儿进行总结评估，看是否达到了预期的教学目标。

幼儿园中班音乐欣赏教案：茉莉花教案：幼儿园中班音乐欣赏教案：茉莉花一、教学内容本节课我们使用的教材是《幼儿园音乐课程》的第6册，我们将学习第14首歌曲《茉莉花》。

这首歌曲是一首脍炙人口的中国传统民歌，歌曲旋律优美，歌词简洁，易于幼儿理解和记忆。

二、教学目标1. 让学生通过学习《茉莉花》，了解中国传统民歌的音乐特点，培养对音乐的欣赏能力。

2. 通过学唱《茉莉花》，提高学生的音准、节奏感和表达能力。

3. 通过参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《茉莉花》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

难点：音准的把握，特别是歌曲中的高音部分。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件。

学具：乐谱、歌词卡片、玩具茉莉花。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放《茉莉花》的歌曲视频，让学生在欣赏的过程中，感受歌曲的美妙旋律。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱。

b. 教师逐句教唱，学生跟学。

c. 学生分组演唱，互评互学。

3. 歌曲解析（10分钟）a. 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合。

b. 讲解歌曲中的音乐术语，如：旋律、节奏、音域等。

c. 讨论歌曲的表现手法，如：抒情、欢快等。

4. 随堂练习（5分钟）让学生自主练习演唱《茉莉花》，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《茉莉花》的歌词，并在歌词上方标注旋律线，帮助学生直观地了解歌曲的旋律走向。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《茉莉花》的歌词和旋律。

2. 家长协助学生录制演唱《茉莉花》的视频，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《茉莉花》的学习兴趣浓厚，通过实践情景引入、歌曲学唱、歌曲解析、随堂练习等环节，大部分学生能够掌握歌曲的演唱。

但在音准方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生音准的训练，提高学生的音乐素养。

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。

篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。

2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。

二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。

3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。

4．活动的目标应当更加细化一点。

二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。

在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。

考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。

三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。

幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解《茉莉花》这首歌曲的歌词和节奏，并能够听懂基本意思。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够体会到音乐的美好。

3.发展幼儿的情感表达能力，让幼儿在歌曲中表达自己的情感。

4.提高幼儿的团体协作意识，让幼儿能够在音乐活动中与同伴互相合作。

二、教学内容本节课的教学内容是：1.学习《茉莉花》这首歌曲的歌词和曲调，让幼儿熟悉歌曲。

2.聆听歌曲，让幼儿感受到歌曲的节奏和情感。

3.进行歌曲表演，让幼儿展示自我并体验团队合作。

三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节老师向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景和重要性，让幼儿能够了解歌曲的基本情况并引起兴趣。

2. 歌曲学习环节1.传授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟着歌词唱。

2.播放音乐，让幼儿跟着节奏摆动并体会歌曲的情感。

3.进行小组活动，让幼儿跟着音乐自由舞蹈并自由表达情感。

3. 歌曲表演环节1.组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿感受到舞台表演的乐趣与神奇。

2.让幼儿学习如何在表演中合作，发扬自我同时体验组织体验中的美好。

4. 反思环节老师与幼儿共同反思本节课教学效果，让幼儿意识到自己的亮点并提出建设性的批评意见。

同时，老师自己也要批评自己，反思自己的教学方式是否得当，并且注意给予幼儿足够的肯定和表扬。

四、教学评价在本次课程中，教师通过有效的教学方法，激发幼儿的兴趣，让他们在学习音乐方面得到了提高。

学前教育是每一个孩子成长历程中的关键阶段，在这个年龄段，应当注重培养孩子们的音乐素养，并引导他们发现学习的乐趣。

中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》教学目标1.孩子们能够听出《茉莉花》这首歌的曲调2.孩子们能够唱出《茉莉花》这首歌的歌词3.孩子们能够通过动作表现出歌曲的情感4.孩子们培养对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力教学准备1.音响设备2.小红花等奖励用品教学流程1. 热身教师选用动感的音乐，让孩子们跟着音乐做简单的动作，如：挥手、拍手、打拍子等。

2. 引入教师向孩子们介绍今天要学的歌曲《茉莉花》。

并放一遍歌曲，让孩子们听一听这首歌，了解一下这首歌的曲调和基本节奏。

3. 歌曲演唱教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着节奏拍手，然后再让孩子们跟着自己一起唱，不断重复，直到孩子们掌握歌曲的基本内容为止。

4. 情感表现教师向孩子们介绍这首歌曲所表达的情感，让孩子们试着用简单的动作表现出歌曲的情感。

如：欢快、轻松、愉快等。

5. 音乐鉴赏教师向孩子们介绍歌曲的来源、演唱者和演唱的场合，让孩子们对这首歌有更深层次的了解。

6. 小结教师再唱一遍歌曲，孩子们跟着唱。

然后问一问孩子们，刚才学了什么歌曲，歌曲讲了什么故事，歌曲所表达的情感是什么等问题，加深孩子们的印象。

7. 评价教师表扬孩子们唱歌的好，认真表现情感的好等，并给孩子们发小红花等奖励。

教学反思本次教学反映出两点：1.唱歌难度不宜过高：在教学过程中，发现有些孩子由于基础不牢，唱歌的难度稍微大一点，就跟不上了。

因此，在教学过程中，要注意控制歌曲的难度，并多次重复帮助孩子们掌握歌曲的基本内容。

2.增强情感表现的训练：孩子们在表现情感时，常常只是简单地跟着教师的指令，缺乏一些自己的理解和表达，这也需要在平时的教学中加强训练，让孩子们更好地表现出歌曲中的情感。

幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思《中班音乐活动教案《茉莉花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《茉莉花》含反思！活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴) 师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。

(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。

(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。

好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。

(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。

(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。

⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇） 作为⼀位杰出的⽼师，常常需要准备教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编整理的⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。

⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案篇1 活动⽬标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。

2、萌发对于歌唱的喜爱。

活动准备： 《茉莉花》DVD、课件、⾳块琴。

活动过程： ⼀、⼩朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的⾳乐视听旅程就要开始了。

今天⽼师请了⼀些⼩演员，看看他们给我们带来了什么节⽬？⽤的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？ 欣赏幼⼉表演⼆胡齐奏《茉莉花》及⼩提琴独奏《茉莉花》 知道是什么曲⼦吗？ 对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

⼆、这⾸曲⼦最初是⼀⾸歌曲，由于⾮常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？ 1、欣赏⼥声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）今天我们介绍⼀下各种演唱形式。

由⼀个⼈演唱的形式叫独唱。

演唱时⼀般有⼀件或⼏件乐器伴奏，也有⽤乐队伴奏或⽤其他⼈的齐唱或合唱来伴唱。

2、欣赏童声齐唱《茉莉花》⼩朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者⼀起唱⼀样的旋律叫齐唱。

请幼⼉边看边跟唱。

3、我们再来看⼀⾸《茉莉花》的演唱。

（两声部对唱：任静、付笛声）跟刚才有什么不⼀样。

两个⼈对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：⼥声对唱，男声对唱，男⼥声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。

演唱形式不同，⼀个⼈演唱叫做独唱，两个⼈叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

你们想不想也来对唱⼀下？（分两组）（电⼦琴伴奏） 1、看歌词唱：好⼀朵美丽的茉莉花，好⼀朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，⼜⾹⼜⽩⼈⼈夸。

（⼀组唱⼀句） 2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。

现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？让我们来唱⼀唱吧！好⼀朵美丽的……,好⼀朵美丽的……，……满枝丫，……⼈⼈夸。

幼儿园中班教案中班音乐欣赏《茉莉花》教案：幼儿园中班音乐欣赏《茉莉花》一、教学内容本节课选用的是我国著名民歌《茉莉花》进行音乐欣赏。

教材选自《幼儿园音乐课程指导》第二册，第五章，第2节。

歌曲《茉莉花》是一首具有江苏民歌特色的歌曲，歌词优美，旋律柔和，易于儿童学习和演唱。

二、教学目标1. 能让幼儿通过聆听和演唱《茉莉花》，感受江苏民歌的特色，培养幼儿对民族音乐的热爱。

2. 能让幼儿学会用自然的声音演唱《茉莉花》，培养幼儿的音乐表现力。

3. 能让幼儿通过参与音乐活动，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、乐谱、花朵道具。

学具：幼儿音乐教材《幼儿园音乐课程指导》第二册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察茉莉花，让幼儿说说茉莉花的特点，如颜色、形状、香味等。

然后，教师讲述一个关于茉莉花的故事，引发幼儿对茉莉花的兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿学习《茉莉花》的歌词，教唱歌曲。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

3. 音乐欣赏（10分钟）：教师播放《茉莉花》的录音，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的美妙。

同时，教师引导幼儿讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、情感等。

4. 随堂练习（5分钟）：教师组织幼儿进行随堂练习，让幼儿自主演唱《茉莉花》，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）：教师对本次课程进行小结，强调歌曲《茉莉花》的特点和演唱要点。

六、板书设计板书设计如下：歌曲：《茉莉花》特点：旋律优美，节奏柔和，具有江苏民歌特色演唱要点：自然声音，注意高音和节奏变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《茉莉花》，并演唱给家长听。

2. 答案：幼儿能准确演唱《茉莉花》，并向家长介绍歌曲的特点和演唱要点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，思考教学中是否达到了预期的目标，幼儿的学习效果如何，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

中班音乐活动茉莉花茉莉花是一首广为流传的儿童歌曲，它曾陪伴过多少个中班幼儿的童年时光。

今天，我们将围绕茉莉花这首歌展开一场音乐活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和综合素质。

茉莉花音乐活动共分为三个环节，包括歌曲欣赏、歌曲鉴赏和歌曲创编。

在每个环节中，幼儿们将逐渐深入了解这首歌曲，感受其中的美妙与情感，并且有机会发挥自己的创造力和表现力。

首先，我们进行歌曲欣赏。

教师播放茉莉花这首歌曲，引导幼儿们用心去听，让他们在音乐中感受到快乐和美好的情感。

在欣赏过程中，教师可以向幼儿们提问，引导他们去发现歌曲中的特点和亮点，培养他们的音乐感知和表现力。

接下来，我们进行歌曲鉴赏。

教师将茉莉花的歌词展示给孩子们，让他们跟着歌词朗读，体验词语的节奏和韵律。

然后，教师以互动的方式，让幼儿们一起分析歌曲的结构和表达方式。

例如，探究歌曲的曲调、节拍以及不同乐器的运用等。

通过这种鉴赏方式，不仅可以提高幼儿们的音乐素养，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

最后，我们进行歌曲创编。

教师将茉莉花的曲谱分发给幼儿们，让他们亲自尝试弹奏和演唱。

在这个环节中，教师可以引导幼儿们运用自己的创造力，加入其他乐器的演奏或者自编舞蹈动作，让每个孩子都能展现自己独特的才艺和个性。

同时，教师还可以组织幼儿们进行合唱，通过集体的演出来培养他们的团队协作和表现能力。

通过这场音乐活动，中班幼儿们不仅能够深入了解茉莉花这首歌曲，还能够通过欣赏、鉴赏和创编的环节，全面提高他们的音乐素养和综合素质。

这些活动既能够培养幼儿们的音乐才能，又能够激发他们对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐的海洋中快乐成长。

在这场音乐活动中，我们更注重的不仅是茉莉花这首歌曲本身，更重要的是通过音乐的方式来培养幼儿们的情感、表达和创造能力。

音乐作为一种艺术形式，有着独特的魅力和影响力，它能够让孩子们在快乐中学习，在音乐中表达自己，给予他们美的享受和情感的释放。

即使是在中班这个阶段，我们也应该引导幼儿们从小培养音乐的兴趣和爱好。

幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》一、活动背景针对幼儿园中班年龄段的学生群体，通过音乐欣赏活动的形式，让孩子们更好地接触到中国传统文化的经典作品，从而培养孩子的文化素养和音乐表现能力，提高孩子们的欣赏能力和鉴赏水平。

二、活动目标1. 理解《茉莉花》这首经典歌曲的内涵和文化背景。

2. 在欣赏过程中感受这首歌曲的美妙旋律和朗朗上口的歌词。

3. 提高幼儿在音乐和歌唱方面的表现能力。

三、活动内容1. 活动前热身引导孩子们唱一遍熟悉的儿歌，让他们放松身心，进入欣赏的状态，同时也为活动做好铺垫。

2. 欣赏《茉莉花》采用多种方式展现这首歌曲，例如播放录像、唱歌、舞蹈等方式，引导孩子欣赏这首经典歌曲的旋律和歌词，并通过教师的解释和引导，使孩子们逐渐理解歌曲背后的文化内涵。

通过教师的示范和引导，在帮助孩子们理解歌曲含义的同时，鼓励孩子们尽情地唱、跳舞，并对孩子们的歌唱表现进行指导和点评，激发孩子们的自信和表达欲望，提高他们对音乐的理解和表现能力。

四、活动评估教师在活动结束后进行总结并对孩子的表现进行点评和评估，包括孩子对歌曲的理解和感受以及他们的唱歌和舞蹈表现是否到位等方面。

同时，还可以展示孩子们的表现给家长看，并让家长参与评价和分享。

五、教学建议1. 活动天气选择应尽量选择阳光明媚、气氛愉悦的日子，让孩子们的情绪更加开朗。

2. 活动用具准备应提前做好准备工作，包括投影仪、录音机、教学板书、麦克风、扩音器、文具等各种用具，以便顺利地展开活动。

3. 相关知识的讲解在活动过程中，教师还可以通过讲解中国传统文化、解释歌词、介绍歌曲演唱背景等方式，让孩子们更好地感受到这首歌曲所传达的文化内涵和价值观。

4. 注重孩子的情感体验在活动教学过程中，应注重孩子们的情感体验，培养其对音乐的感受能力，激发他们的音乐欣赏兴趣和表演潜能，从而在畅快的歌唱、跳舞中更好地体验中国传统文化的魅力。

六、总结通过对《茉莉花》这首经典歌曲进行幼儿园中班音乐欣赏活动的介绍，我们可以看出，这种形式生动、内容丰富的教学方式，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的欣赏能力和表达能力，同时也为他们以后更深入地了解中国传统文化打下了坚实的基础，让孩子们从小就领略到中华民族传统文化的博大精深和优美多姿。