初中七年级上册语文 第二十课《狼》第二课时

《狼》教案备课时间：20161015
课题狼授课时间
教
学
目
标知识与技能1.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。

2.理解课文内容,创造性复述故事。

3.能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

过程与方法1.通过讨论探究,自己解决生难字词。

2.通过复述故事,理解课文内容。

情感、态度、价值观能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重点 1.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。

2.理解课文内容,创造性复述故事。

3.辨析文中对狼进行的细腻刻画。

教学难点通过讨论探究,自己解决生难字词。

教学方法朗读法，讨论法，合作探究法。

教具多媒体
教
学
过
程
一、导入新课：
1.复习巩固（课件出现相关内容，学生汇报）
2.导言：说明导入
3.板书：狼
二、课文理解
1.问题导读请用原文回答。

1）屠夫那天生意好吗？
2）两条狼是远远的跟着还是紧跟着？
3）两条狼团结吗？
4）你如何评价这两只狼的行为？
5)面对着两条狼，屠户的心情是怎样的？
2、本文从体裁上来说属于，它有三要素分别是
请概括出本文的故事情节，相信同学们一定行！
3.遇狼
1）“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
2）请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

4.惧狼
1）从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
2）从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。

”可以看出狼此时的心态是怎样的？
5.御狼
1）请指出描写屠夫心理的句子
2）他采取了怎样的行动？(原文回答)
3）狼的表现呢?
6.杀狼
请用原文回答
1）‘两狼的计谋：
2 ）前狼假寐的姿势：
3 ）前狼假寐的神态：
4 ）前狼假寐的目的：
5 ）后狼径去的目的：
6）此节表现了狼的什么特点?
6.相关理解
1）请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？
2）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
3）这属于什么表达方式?
4）“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
7.探究人物形象。

（请用如下句式谈谈自己的看法）
从句可以看出，这是一位
的屠夫。

从句可以看出，这是两只
的狼。

三、文言知识
虚词用法
①而连词，表转折。

但，可是。

例：而两狼之并驱如故。

②其代词，文中指代柴草堆。

例：屠乃奔倚其下。

③以连词，表目的，可译为“来”。

例：意将隧入以攻其后也。

介词，在。

例：盖以诱敌
④之代词例：又数刀毙之（代狼）
助词，的。

例：禽兽之变诈几何哉？
助词，取消句子独立性，可不译。

例：而两狼之并驱如故。

助词，调节音节，没有实在意义。

例：久之，目似瞑，意暇甚。

四、拓展延伸
1. 从本文所写的故事中，我们可以得到怎样的启示？（可以从屠户或狼任意一方面谈。

）
2.本文是一篇文言短篇小说，选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。

写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

3.积累有关狼的成语、谚语、歇后语。

杯盘狼藉豺狼成性狼狈为奸
狼子野心如狼牧羊狼奔豕突
豺狼当道使狼将羊狼贪虎视
鬼哭狼嚎鹰视狼步狼吞虎咽
虎狼之势鼠窜狼奔狼心狗肺
狼狈不堪如狼似虎狼烟四起
4.狼的谚语
狼到天边不改性；
狼窝里少不了骨头；
狼是铜头铁脚麻杆腰；
狼有狼道，蛇有蛇踪；
狼狗打架，两家害怕；
狼给羊领路最危险；
狼最喜欢离群的绵羊；
狼剩一口气时，还想吃羊；
狼的头伸进羊圈，决不会谦虚的把身子留在外面
五、总结环节时间
3分钟
20分钟
12分钟
8分钟
2分钟
板
书
设
计狼
(屠户)遇狼——惧狼——御狼——杀狼。

作业
设计
教学
反思学生预习不好，课文内容不熟，复述课文用了很长时间，教师严格要求学生落实好预习。