部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》课件

第1页，共4页 2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册第二课青春的心弦课时自测卷

学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________

一、单项选择题（共36分）

1.某校七年级道德与法治学习小组在预习《青春的心弦》后，对以下漫画纷纷发表自己的见解。其中表达合适的是（ ）

琳琳：漫画中女生的说法没有问题，否则会被认为是“早恋”

明明：女生男生各有特点，各有优势，无须交往

小米：男生与女生应保持必要的距离，但相互交往也是有益的

小强：男生与女生正常交往有助于相互取长补短，共同进步

A.琳琳和明明 B.明明和小米 C.小米和小强 D.小强和琳琳

2.在参加了学校开设的“异性交往”课程后，廖文对自己当下遇到的一些问题豁然开朗，他说：“上了这节课，我发现原来青春期的异性交往，无关爱情，只是成长。”对此，认识正确的是（ ）

①相遇青春。萌发出一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象

②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

④我们可以像和同性朋友那样，毫无顾忌地，大胆地、亲密无间地与异性同学交往

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

3.随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，你认为不正确的是（ ）

A.只要以为两个人感情好，就可以更加亲密的接触 B.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征

C.这是正常的，是自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理 D.与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质

4.进入青春期，与异性相处，与异性交往（ ）

①是我们成长的的一个重要方面 ②是因为性别的吸引及其优秀品质的吸引

③有助于了解异性的思维方式、情感特征 ④是我们青春美好的见证

部编版七年级政治下册第二课《青春的心弦》

同步练习

一、 选择题 （本题共计 17 小题 ，每题 2 分 ，共计34分 ）

1. 男生在空间思维能力、抽象思维、逻辑思维方面见长，而女生在语言能力、记忆能力等方面强于男生。这告诉我们（ ）

①男女生各有所长，要学会欣赏对方

②男女生各有不足，要善于学习对方

③男女生要相互尊重，相互体谅

④男女生要互相学习，消除差异

A.①② B.①④ C.①③ D.②④

2. 传统观点认为，男生勇敢、独立、性格刚毅、富竞争性，但有时粗枝大叶；女生温柔善良、细心认真、行为举止温文尔雅，但有时娇弱、依赖。对此，你认为（ ）

A.了解男女生行为特征，对男女生交往没有实质性意义

B.性别刻板印象决定着我们对男女生性别角色的认识

C.男生女生行为特征差异明显，这是男生女生交往的障碍

D.男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短

3. “男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽……”这首小诗启示我们应该（ ）

A.认识各自优势，相互取长补短

B.欣赏对方优势，广交异性朋友

C.欣赏自己优势，成就完美自己

D.认识生理差别，拒绝学习交流

4. 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，记叙了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。木兰要替父从军，只能女扮男装。对此，下列认识错误的是（ ）

A.男生女生拥有各自的性别优势，女生不适合从军打仗

B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C.性别刻板印象可能在某种程度上影响自身潜能的发挥

D.在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响

5. 在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）

①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然接受

②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义

③通常会受到性别刻板印象的影响

④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处

《道德与法治》七年级下册同步练习

第二课 青春的心弦

一．单选题（共19小题）

1．“校园相识，无心游走，留下了笑语分两头，许诺自己的心，曲折如缘分的轮廓，缘是无心有意，而人却是有心无意。”这首九年级某学生的情感诗告诉我们（ ）

A．随着自我意识的逐渐觉醒，中学生开始脱离对父母的依赖

B．随着理解力的不断提高，中学生对大自然的认识越发具体而深入

C．随着身心的发展，中学生开始探寻青春期的奥秘

D．随着生活经验的日渐丰富，中学生开始自觉磨砺意志

2．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学正常交往的益处有（ ）

A．增进对异性的了解 B．促进身心健康

C．完善自己的个性 D．增进自己的性别意识

3．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（ ）

A．甲说：男生和女生都是平等的

B．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好

C．乙说：男生沉默寡言，女生性格开朗

D．丁说：男生和女生在个性上是各具特点的

4．随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（ ）

①早恋的现象

②正常的心理变化

③人走向成熟过程中自然产生的情感

④需要理智对待的情感。

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．为防止学生发生早恋等行为，某中学出台相关规定，其中包括“男女生交往务必在明亮地方，5名以上同学在场”等雷人条款，被称为“史上最严校规”．该规定

（ ）

A．有利于防止男女同学不正常交往

B．应该成为青春期男女同学的交往准则

C．完全符合青春期男女同学的身心特点

D．不利于促进男女同学的正常交往和身心发展

6．观察漫画《文明交往的距离》，针对漫画中某中学的做法，你的观点是（ ）

A．反对，这一做法阻碍了男女同学之间的正常交往

B．反对，男女同学性别意识都很强，校规多此一举

第二课 青春的心弦

第1课时 男生女生

1．青春期男生和女生的差异有哪些？

(1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．如何理解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

4．如何认识性别刻板印象？

(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

5．怎样看待男生女生生理性别特征和青春期生理变化?

(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

6．认识性别角色有什么作用？

(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？

(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

8．怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)?

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第2课时 青春萌动

1．怎样理解青春期的心理萌动？