第二课+青春的心弦+同步练习 部编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 同步练习题

一、选择题

1．有困难找老师.父母或同性同学解决。如情况特殊，要由班主任批准，否则男女生不得借故献殷勤。某中学做出规定，要求男女生不能一对一在一起。寻求帮助，尽量少找异性同学等。此消息一出，网友反映强烈，网友反映强烈的依据是（ ）

①男生女生可以成为朋友②男生.女生的交往能够实现共同提高的目的

③异性同学交往有利于双方的健康成长④异性同学交往离不开法律法规的约束

A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①②③④

2．“涂口红”一直被大家认为是女性的特权，“口红一哥”李佳琦在大学毕业担任欧莱雅的柜员时，因大多数顾客并不愿意直接试色柜台的样品口红，虽身为男性的他便开始尝试用自己的嘴巴为顾客试色，多次获销售冠军，后签约成为美妆博主，开启直播带货的职业生涯。对此认识正确的是（ ）

A．我们不要过于受性别刻板印象的影响

B．性别刻板印象是科学划分性别的依据

C．严格按照性别刻板印象塑造自我形象

D．性别刻板印象有助于自身潜能的发挥

3．有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应主要是因为（ ）

A．男女同学都比较注意在异性面前的形象

B．男同学意志力强，女同学心细

C．男同学逻辑思维能力强于女同学

D．男生女生拥有各自的性别优势，优势互补

4．下列对男生女生性别角色认识正确的有（ ）

①对性别角色的认识有助于塑造自我形象 ②男生女生性别的心理特征是与生俱来的③应该平静而欣然地接受男女生性别差异 ④性别刻板印象影响着人们对性别的认识

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

5．初中生晶晶觉得自己可能“喜欢”上了班长。面对生活中出现的朦胧情愫，她内心矛盾，不知道该怎么办。晶晶应采取的正确做法是（ ）

A．顺其自然，随波逐流 B．拉开距离，拒绝交往

C．慎重对待，理智处理 D．义无反顾，放任情感 6．近年来，“奇葩校规”屡见报端。如福建一所中学的校规在网上引发热议，具体内容如：“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”。又如河南漯河一所高中的校规对男女同学交往作出界定，“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场”……下列对男女生交往认识不正确的是（ ）

A．男女生之间本无纯粹的友谊，校规格无可厚非

B．男女生交往，应该牢记交往的场合、方式和尺度

C．交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随性

D．与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体

7．七年级小夏同学搜集了几幅漫画，你认为存在“性别刻板印象”影响的是（ ）

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

8．进入青春期，青少年出现了心理萌动。以下属于青春期萌动心理表现的是（ ）

①在异性面前有自我表现的欲望 ②更加注重自己的外部形象

③渴望得到异性的肯定与接纳 ④青春期出现萌动心理是正常的心理现象

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

9．小明身材高挑、身体柔软，老师说他具有舞蹈天赋，推荐他参加学校开设的舞蹈选修课。他说：“跳舞是女孩子喜欢做的事，我是男孩，我不参加。”下列对小明的观点认识不正确的是（ ）

A．他认识到了自身性别的特点 B．他学会了塑造自我良好形象

C．他受到性别刻板印象的影响 D．这样会影响自身潜能的发挥

10．“恰同学少年，风华正茂”，青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。男女生正常交往，可以建立纯真的友谊。下列选项中属于男女正常交往的是（ ）

①小文拒绝和男生一起值日 ②小亮和小雅在一起探讨学习问题

③小雷和小茜常单独活动，举止亲密 ④小婧给生病住院的小明补习功课

A．①② B．③④ C．①④ D．②④

11．随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（ ）

①早恋的现象 ②正常的心理变化和情感体验③个人走向成熟过程中自然产生的情感 ④需要理智对待的情感

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

12．小琳常因为自己是个女孩儿，在一些方面不如男孩而感到苦恼。作为女生，小琳应当正确认识到（ ）

①男生女生拥有各自的性别优势②男生的确不如女生③我们应该欣然接受，不过于受性格刻板印象影响④女生的确不如男生

A．③④ B．①④ C．①② D．①③

13．爸爸给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不要喜欢可爱的男生；你可以喜欢某个男生的古灵精怪，但不要喜欢古灵精怪的某男生……，因为爱情就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露、肥沃的土壤、精心的呵护，而这些，身为中学生的你根本给不起。”下列对信中这段话理解不正确的是（ ）

A．我们对异性的欣赏就是爱情 B．青春期的心理萌动是正常的现象

C．中学阶段要明确责任，学习为主 D．爱情需要具有爱他人的能力和责任感

14．在老师的眼里：大扫除时，女同学擅长擦玻璃整理书籍等需要细心的活，男同学则需要负责拖地打水等重活。老师之所以这么认为，是因为（ ）

A．男生都比女生力气大 B．女生都比男生细心

C．这样分工可以避免男女生早恋 D．受性别刻板印象的影响

15．前几天，七年级学生李梅给知心姐姐发了一封电子邮件，诉说自己的烦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在学习活动中有男生在场才觉得有劲儿，我这是怎么了？”如果你是知心姐姐，你会告诉李梅，这是青春期的心理萌动，在异性面前，我们（ ）

①有自我表现的欲望②渴望与异性密切交往③更加在意自己的形象④渴望得到异性的肯定与接受

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、解答题

16．为引导同学们探索青春的奥秘和意义，走进青春，感悟青春，祝福青春，让自己的青春更有活力并充满价值。某中学探究活动小组决定开展以“珍惜青春、祝福青春”为主题的调查活动。请你参与其中。

（1）男生女生该不该正常交往?为什么？

（2）怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？

（3）青春的我们富有激情，渴望梦想。我们应该具有怎样的至善追求？ 17．在一些学校里，男生女生之间似乎有一些不成文的界限。那女同学不能对话，不能游戏，不能探讨，谁要越界谁就“倒霉”，受到嘲讽和抨击。

进入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。

（1）男女生之间能否进行交往？为什么？

（2）我们应如何认识和对待性情感？

（3）你认为男女生之间应如何健康交往？

18．心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，如在男女生之间会产生相互吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，这就需要学会以恰当的方式来表达男女之间的友情。

（1）男生女生到了青春期，在社会影响下有哪些不同特点？

（2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到什么样的影响？

（3）男女生怎样做才能实现优势互补？

19．【男生女生 共同成长】

一天，初一 3 班的李强到校园超市买些日常用品，在超市门前碰见了同班同学苏梅。看她拿着一袋革果，就开玩笑说能不能给一个。苏梅顺手拿起一个递给李强，李强说了声谢谢。这一幕刚好被几个同学看到了，他们背后议论说∶这是不正常的交往等等。政教主任听到后对这几个同学说∶这是正常的男女生交往，当然同学们也要注意把握分寸。

（1）请你说说男生女生正常交往的意义有哪些?

（2）男生女生在交往时应注意哪些问题?【参考答案】

一、选择题

1．A

解析：该题考查男女同学交往的意义。

①②③：题干中学校的规定不利于异性同学间的正常 交往，没有认识到异性交往的好处，异性同学可以成为朋友，异性同学的交往能够实现共同提高的目的，有利于健康成长，①②③符合题意；

④：说法与题干无关，应排除；

故本题选A。

2．A

解析：该题考查学生对性别角色的认识。认识性别角色可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，锻炼交往能力。

A：依据教材知识，性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们对自己和身边的同学、朋友的认识有时会受到性别刻板印象的影响，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，A正确，符合题意；

B：性别是与生俱来的，性别刻板印象不是科学划分性别的依据，B说法错误；

C：我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，C说法错误；

D：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，D说法错误；

故本题选A。

3．D

解析：本题考查对男女生的性别差异的理解。

D：材料中，有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应主要是因为男生女生拥有各自的性别优势，优势互补，故D说法正确；

A：这是对题文材料的曲解，故说法错误；

BC：这是性别刻板印象的表述，故说法错误；

故本题选D。

4．A

解析：本题考查对性别角色的认识。

①③④：依据教材知识，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，有助于塑造自我形象，但性别刻板印象会影响着人们对性别的认识，也可能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们应平静而欣然地接受男女生性别差异，接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，①③④说法正确，符合题意；

②：错误，男生女生的生理性别特征是与生俱来的；

故本题选A。

5．C

解析：本题考查男女生交往。

C：依据教材知识，面对生活中出现的朦胧情愫，晶晶应该慎重对待，理智处理，不能走进早恋的误区。C说法正确，符合题意；

A：错误，自己的情感问题需要解决，不能顺其自然，随波逐流。排除；

B：错误，男女生正常交往可以互相学习，互相帮助，共同进步，不能拒绝交往。排除；

D：错误，义无反顾，放任情感无益于身心健康，也会影响学习进步。排除；

故本题选C。

6．A

解析：本题考查正确认识男女生的交往。

A：男女生之间也存在着友谊，A说法错误；

BCD：男女生交往，应该牢记交往的场合、方式和尺度； 交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随性； 与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，B、C、D说法正确与题不符；

故本题选A。

7．C

解析：本题考查男生女生的相关知识。

①④：图①展现了招聘中存在性别限制的问题，图④体现了人们对男生女生的刻板印象，故①④选项说法正确：

②：图片体现了异性交往过密的情况，和性别刻板印象无关，故②错误；

③：图片体现了男女互补，互相帮助的行为，和性别刻板印象无关，故③错误；

故本题选C。

8．A

解析：本题考查青春期萌动。

①②③：根据所学知识，青春期萌动心理表现有在异性面前有自我表现的欲望，更加注重自己的外部形象，渴望得到异性的肯定与接纳，所以①②③正确；

④：青春期出现萌动心理是正常的心理现象的说法不是表现，所以④排除；

故本题选A。

9．B