人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第2课时青春萌动

七年级下册道德与法治精品教案

七年级下册道德与法治精品教案 第二课 青春的心弦

第2课时 青春萌动

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感

能力目标 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识

情感、态度与

价值观目标 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观

【重点难点】

教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。

2 教学过程

一、导入新课

通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。

二、新课讲授

目标导学一：异性朋友

活动一：心理咨询

(多媒体显示情景)

情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”

情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：

(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。

1

第2课时 青春萌动

1 教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标 初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好

能力目标 掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感

知识目标 知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往

【重点难点】

教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。

2 教学过程

一、导入新课

通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。

二、新课讲授

目标导学一：异性朋友

活动一：心理咨询

情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”

情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：

(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。

(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。

(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？

提示：根据实际情况回答。

教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验，就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是属于正常的心理现象。

青春萌动

一、单项选择题

1.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往,那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们 ( )

A.男女同学应广泛交往

B.男女同学应无原则地交往

C.男女同学的交往是必不可少的

D.男女同学交往就一定会获得真挚的友情

【解析】选C。本题主要考查学生对异性朋友的认识。进入青春期,渴望与异性交往是正常的,也是必要的,但要坚持一定的原则,因此B项说法错误,C项正确。A项在材料中未体现;D项说法绝对化。故选C。

2.在学校我们看到:运动场上,有女生加油,男生跑得更有劲了;在学习上,有女生的鼓励,男生的劲头更足了。这些现象启示我们 ( )

A.男生的表现欲太强

B.男女生的正常交往是健康的、有益的

C.应限制男女生的交往

D.男生的潜力很大

【解析】选B。本题考查学生对青春期心理萌动的认识和理解。进入青春期,渴望在异性面前表现自己,渴望得到异性的肯定和接受,这是青春期心理萌动的表现,男女同学之间的正常交往则会促进身心健康发展。A、C、D三项理解错误。故选B。

3.步入青春期,与异性交往既是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。下列关于异性交往说法错误的是 ( )

A.与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征

B.与异性交往容易产生早恋,不利于青少年的发展

C.与异性交往,不仅仅是性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀的品质

D.只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,就能收获与异性之间的友谊

【解析】选B。本题主要考查学生对异性交往的认识与理解。异性交往既有意义,也面临诸多考验,我们应理性对待,A、C、D认识正确;“早恋”是对青春期异性交往的一种“误读”,处理得不好,往往会产生极其有害的结果,但我们不能因此否定与异性交往的意义,因此,B说法错误。逆向选择,故选B。

【知识拓展】男女生交往过程中的原则

1.自然交往; 2.适度交往,异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所接受;

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. .青春萌动

一、选择题

1．随着年龄增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。你认为下列说法正确的是

A..只要认为两个人感情好，就可以更加亲密的接触

B..这种想法是错误的，易导致早恋

C..对于中学生来说这是一种不正常的情感

D..很正常，但男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理

2．好友告诉晓丽自己处于一段特殊的“感情”当中，有时高兴，有时烦恼，上课写作业都“心不在焉”，很是苦恼。此时，晓丽可以告诉好友

①青春期萌发对异性的好感，是正常现象..②对于这种朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理

③把精力和时间放在学习上..............④拒绝与对方来往，学会保护自己

A..①②③....B..①③④....C..①②④....D..②③④

3．青春是美好的，每个人都要经历青春期，在这一时期青少年开始对异性产生情感的萌动。你认为这一时期男女交往应该

A..只和自己喜欢的异性交往....B..尽量避免与异性交往

C..互不理睬，井水不犯河水....D..互相尊重，取长补短

4．在有两性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色。这就是心理学上的“异性效应”。它说明了

A..世界是由男生女生组成的....B..男女生应当有不超出同学友谊的正常交往

C..男女生性格上互为补充，互为映衬，其正常交往有利于少男少女的身心健康和班集体的团结....D..要学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉，懂得保护自己

5．我们仔细体会，就会发现青春是幸福的。因为在青春期

①我们会有很多苦恼........................②我们不怕失败，相信一切可以从头再来

③我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻..④我们每天都站在新的起跑线上，迎接新挑战

A..①②③....B..①②④....C..①③④....D..②③④