高中文言文被动句
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被动句式文言文
1. 吾被雨所淋,哎呀,就像那落汤鸡一般。
例子:吾出门未带伞,竟被那突如其来的雨所淋,岂不悲哉!
2. 彼被众人所围,恰似那众星捧月呀。
例子:他在舞台上表现出色,瞬间被众人所围,真是这般景象。
3. 其被困难所阻,这不是如同爬山遇荆棘嘛。
例子:他想要实现梦想,却被重重困难所阻,好无奈啊。
4. 吾被谣言所困,真好比陷入泥潭难以自拔。
例子:我啥也没做,就被那无端的谣言所困,冤不冤呐!
5. 她被赞美所包围,犹如那盛开的花朵受蜜蜂环绕。
例子:她表演精彩,自然而然就被赞美所包围啦。
6. 此屋被岁月所侵蚀,仿若那垂垂老矣之人。
例子:那间老房子,长久无人打理,就被岁月所侵蚀了呀。
7. 吾被工作所累,简直像那不堪重负的老牛。
例子:最近工作太多,我都被工作所累,太苦啦!
8. 他被荣誉所激励,不就像那骏马被鞭策而奋蹄嘛。
例子:获得荣誉后,他被荣誉所激励,更加努力了呢。
9. 其被病魔所缠,恰似那在黑暗中挣扎之人。
例子:他一直身体不好,如今又被病魔所缠,可怜哟。
10. 吾被爱情所醉,犹如那沉浸在蜜罐中的人。
例子:遇到真爱后,我就被爱情所醉啦,哈哈。
我的观点结论:被动句式文言文在表达上有其独特魅力,可以生动形象地展现各种情境和感受,让人更能体会其中的情感和意味。
文言文被动句的举例(1).“于”字被动句式将介词“于”放在动词的后面引进行为动作的主动者。
如《孙子兵法·行军篇》:“夫惟无虑而易敌者,必擒于人。
”“擒于人”即被他人擒获。
(2).“为”字被动句式将介词“为”放在动词的前面引进行为动作的主动者,有时“为”后的主动者可以不出现。
如《韩非子·五蠹》:“而身为宋国笑。
”“为宋国笑”即被宋国人耻笑,出现主动者“宋国”;又《战国策·燕策三》:“父母宗族,皆为戮没。
”“为戮没”即被杀戮,“为”后没有出现主动者。
(3).“为……所”被动句式“为”字被动句式的动词前加“所”字构成。
主动者置于“为”与“所”之间,有时主动者可以不出现。
如《汉书·霍光传》:“卫太子为江充所败。
”“为江充所败”即被江充败坏,“为”与“所”之间出现了主动者“江充”;又《张中丞传后叙》:“嵩将诣州讼理,为所杀。
”“为所杀”即被杀害,“为”与“所”之间没有出现主动者。
(4).“见”字被动句式将“见”放在动词的前面构成被动句式,不能引进主动者。
如《韩非子·说难》:“厚者为戮,薄者见疑。
”“见疑”即被怀疑。
(5).“见……于”被动句式是“见”字被动句与“于”字被动句的结合,“见”放在动词前表被动含义,“于”放在动词后引入主动者。
如《史记·楚世家》:“必见欺于张仪。
”“见欺”即被欺骗,又用“于”引入主动者“张仪”,“见欺于张仪”即被张仪欺骗。
(6).“被”字被动句式将“被”放在动词的前面构成被动句,也可由“被”直接引进主动者。
如《史记·屈原贾生列传》:“信而见疑,忠而被谤。
”“被谤”即被毁谤,“被”不引入主动者;又蔡邕《被收时表》:“臣被尚书召问。
”“被尚书召问”即被尚书召去问话,“被”引入主动者“尚书”。
文言文被动句的几种类型及例子古代汉语文言文被动句是汉语文言文中一种重要的句式类型,它以“受”字开头,表明句子主语承受动作的被动状态,其结构通常为“受+施+傅+枢”。
古代汉语文言文被动句可分为五种类型:一是受(视)施固定结构,二是傅(字)衍拓结构,三是枢(词)共旨结构,四是受(施)循环结构,五是受(释)统一解析结构。
一、受(视)施固定结构受(视)施固定结构是汉语文言文中最常见的被动句式,它以“受”字开头,然后再紧接着一个由动词、形容词或名词组成的施字,然后再加一个“傅”字,最后接一个“枢”字,其结构为“受+施+傅+枢”,如:“受书文言”、“受辞赋”、“受法度”。
例如:《论语》中有“受命于文远”一句,可以解释为“受(视)命施(乃),傅(请)于文远”。
二、傅(字)衍拓结构傅(字)衍拓结构是古代汉语文言文中比较常见的一种结构,它的特点是把施字的动作性成分抽取出来,重新衍拓及组合成傅,形成“受+施+傅+枢”的语句,它在表示形式上能体现出动作的转换或变换。
例如:《淮南子·地理志》中有“受环阔”一句,凡受环阔这四字,第三字“阔”就是由“廓”(表示开阔)衍拓而来的,所以可以解释为“受(视)环施(廓),傅(阔)于阔”。
三、枢(词)共旨结构枢(词)共旨结构是文言文中一种有趣而特殊的句式,它在词句结构上特别做到施和枢结合,能够把句子的主题表达得更为准确、浓缩。
它的结构为“受+施+傅+枢”,其中“枢”是由施字的共旨词所替代的,在文言文中它们的意义是一样的,能够准确表达出句子的主旨。
四、受(施)循环结构受(施)循环结构是汉语文言文中一种很有意思的结构,它和其他汉语文言文被动句结构不同,其构成结构是“受+施+傅+受……”,其中多个受施结合在一起形成循环,可以表示动作一直(循环)重复的意思。
例如:《论语·述而》中有“受道夫复受道”一句,此句可以解释为“受(视)道施(得),傅(由)于夫,受(识)道施(得)”,即一直(循环)重复“受道”。
高中文言文被动句有什么标志和现代汉语一样,主语不是动作的发出者,而是动作的承受者,这样的句子我们叫被动句。
在《考试说明》中列出了与现代汉语不同的句式和用法有“判断句”“被动句”“宾语前置”“成分省略”和“词类活用”五类。
这部分知识我们仍需花些功夫,因为在具体阅读文言语段的时候肯定会遇上特殊句式和特殊用法,如果没有这方面的知识准备,要想准确理解文章内容必然会有难度;内容不能准确理解,后面的题目也就无从下手。
另外,在做文言句子翻译题时,也会经常直接遭遇含有特殊句式和用法的句子。
小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点,各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。
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1被动句常见形式1、用“于”表示被动。
例如:①而君幸于赵王……②暴见于王,王语暴以好乐……2、用“见”或“见……于……”或“受……于……”表示被动。
例如:①秦城恐不可得,徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵……③今日见辱问于长者。
《柳毅传》④吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人……3、用“为”或“为……所”或“……为所……”等标志词表示被动。
例如:①兔不可复得,而身为宋国笑。
②嬴闻如姬父为人所杀。
③不者,若属皆且为所虏。
④梅花为寒所勒(《西湖游记二则》)“为……所”表被动。
今译:梅花被寒冷冷抑制。
4、用“被”表示被动。
例如:五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。
5、不借助被动词,概念上表示被动。
如:帝感其诚(《愚公移山》)此句虽无表被动的介词和结构,但主语“帝“是被动者。
这是一种意念上的被动。
今译:天帝被愚公的诚意所打动。
1被动句例句(1)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
(《琵琶行》)(2)。
被动句
必修一
荆轲刺秦王
父母宗族,皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
鸿门宴
若屑皆且为所虏
晋属今为之虏矣
必修二
离骚
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
虽体解吾犹未变亏。
孔雀东南飞
为仲卿母所遣
转头向户里,渐见愁煎迫
今日被驱谴
仍更被驱遣
同是被逼迫
赤壁赋
此非孟德之困于周郎者乎
必修三
琵琶行
感斯人言。
过秦论
一夫作难而七庙隳。
为天下笑者,何也?
必修四
廉颇蔺相如列传
而君幸于赵王(“于”字表被动)
秦城恐不可得,徒见欺(“见”字表被动)
臣诚恐见欺于王而负赵(“见……于”表被动)
使不辱于诸侯(“于”字表被动)
苏武传
见犯乃死,重负国
大臣亡罪夷灭者数十家
皆为陛下所成就
缑王等皆死,虞常生得
苏武传
连辟公府不就(多次被公府征召)必修五
归去来兮辞
既自以心为形役
滕王阁序
纤歌凝而白云遏
怀帝阍而不见。
被动句文言文例句
1. “吾被雨所淋。
”例子:哎呀,就像我那次没带伞,结果吾被雨所淋,那可真是太惨啦!
2. “其被众人所赞。
”例子:你看那厉害的人物,其被众人所赞,多牛啊!
3. “此屋被风所破。
”例子:哎呀呀,那间老房子,此屋被风所破,好可怜哟!
4. “他被困难所阻。
”例子:有的人遇到点事,他被困难所阻,就停滞不前了呢。
5. “那花被寒霜所冻。
”例子:冬天一到,那花被寒霜所冻,看着真让人心疼呀!
6. “我被惊喜所击中。
”例子:有一次呀,我被惊喜所击中,那心情,简直无法形容!
7. “此书被老鼠所咬。
”例子:可怜那本书,此书被老鼠所咬,都不成样子啦!
8. “她被爱情所困。
”例子:好多人都这样呢,她被爱情所困,纠结得很呐!
9. “那树被雷电所击。
”例子:你说倒霉不倒霉,那树被雷电所击,直接就倒啦!
10. “吾被幸福所包围。
”例子:有时候呀,我觉得自己好幸运,吾被幸福所包围呢!
结论:这些被动句文言文例句是不是很有意思呀,它们能生动地表达各种情境呢!。
齐景公问于孔子曰:“夫子之治鲁,其治何如?”孔子对曰:“鲁,平易近人,百姓安之,政事简,刑措不用,百姓乐业。
”景公曰:“善哉!夫子之治鲁,百姓乐业,政事简,刑措不用,此吾愿也。
”孔子曰:“臣不敢当,臣之治鲁,不敢专也。
鲁国之政,臣得以行其道,不敢专也。
”孟子见梁惠王,惠王问曰:“夫子之治齐,其治何如?”孟子对曰:“齐,大国也,地广人众,百姓安居乐业,政事修明,刑措不用,此齐之所以强也。
”惠王曰:“善哉!夫子之治齐,百姓安居乐业,政事修明,刑措不用,此吾愿也。
”孟子曰:“臣不敢当,臣之治齐,不敢专也。
齐国之政,臣得以行其道,不敢专也。
”秦二世元年,赵高为丞相,谋反。
二世使使者赐之死,使者不敢进,还报二世。
二世曰:“吾欲自将击之,使者宜速行。
”使者不敢行,还报二世。
二世曰:“吾固知其不可也,然吾欲试之。
”使者不得已,行。
楚庄王使使者聘于齐,齐景公问于孔子曰:“夫子之聘于齐,其礼何如?”孔子对曰:“臣之聘于齐,敬而恭,礼而不傲,言而不夸,行而不悔,此臣之礼也。
”景公曰:“善哉!夫子之聘于齐,敬而恭,礼而不傲,言而不夸,行而不悔,此吾所望也。
”孔子聘齐,果如孔子言,景公大悦。
汉高祖刘邦即位,封吕后为皇后。
吕后欲擅权,乃谋废太子,立诸吕为王。
太仓令周昌进言,曰:“陛下废太子,非所以安宗庙也。
”高祖不听。
昌遂称疾,不出户。
高祖怒,欲杀昌,昌之妻乃夜怀婴儿抱之而出,曰:“吾儿,今夜生,愿以托昌。
”高祖遂释昌,而吕后之谋遂不成。
昔者楚怀王使宋玉、景差聘于齐,齐王问曰:“子二大夫之聘于楚,其礼何如?”宋玉对曰:“臣之聘于楚,敬而恭,礼而不傲,言而不夸,行而不悔,此臣之礼也。
”景差曰:“臣之聘于楚,亦如此。
”齐王曰:“善哉!子二大夫之聘于楚,敬而恭,礼而不傲,言而不夸,行而不悔,此吾所望也。
”宋玉、景差聘楚,果如宋玉、景差言,齐王大悦。
【翻译】从前孔子在匡地游玩,匡人将他包围了好几层,孔子无法出入。
他的学生们都很担心。
文言文特殊句式之被动句【笔记区】文言文中的被动句一般不用介词“被”,而是以借用其他的介词的方式来表示。
常见的有以下几种:1.用介词“于”“受……于”引进行为的主动者例:困于.心,衡于.虑,而后作。
(《(孟子)二章》)2.用“为”表被动例:吴广素爱人,士卒多为.用者。
(《陈涉世家》)3.用“为……所”表被动例:①山峦为.晴雪所.洗。
(《满井游记》)②其印为.予群从所.得。
(《活板》)③为.乡里所.患。
(《周处》)④余时为.桃花所.恋。
(《西湖二》)⑤仅有“敌船”为.火所.焚。
(《观潮》)4.用“见”“见……于……”表被动例:臣诚恐见.欺于.王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)5.无任何标志的被动句.仅是这些动词本身表被动含义,需根据上下文来判断例:①帝感.其诚。
(《愚公移山》)②傅说举.于版筑之间,胶鬲举.于鱼盐之中,……(《生于忧患,死于安乐》)【例题区】一、选择题1. 与“卒见使于一鼠”句式不同的一项()A.徒见欺B.府吏见叮咛C.百姓之不见保D.而自令见放为答案:1.题干和A、C、D是被动句,B项“见”表示“对自己”。
“不役于物”句式相同的一项是()A.以勇气闻于诸侯B.求人可使报秦者C.臣诚恐见欺于王而负赵D.相如既归,赵王以为贤大夫答案:C A介后B定后C被D省3.选出句式与其他三句不同的一项是()A.遂为猾胥报充里正役B.臣恐见欺于王而负赵C.行道之人弗受D.而君幸于赵王答案:C ABD被4.下列句子与例句句式相同的一项为()例:戍卒叫,函谷举,举人一炬可怜焦土。
A.使负栋之柱,多于南亩之农夫B.穷睇眄于中天,极娱游于暇日C.虽董之以严刑D.不拘于时答案:D D被ABC介后5.选出下列句子中句式不相同的一项()A.此非曹孟德之困于周郎者乎?B.苏子与客泛舟游于赤壁之下C.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间D.寄蜉蝣于天地答案:A BCD介后6.下列句子不是被动句的一项是( )A.羊子感其言,复还终业B.贤能为之用C.帝感其诚D.欲信大义于天下参考答案:D“感”都是被动用法,“被……感动”;“为”是“被”的意思。
原文解析:“民之从事也”,其中“民”为主语,“之”为代词,指代“民”,“从事”为动词,意为“从事某事”。
整个短语“民之从事也”翻译为现代汉语即“人们从事某事”。
“必因其材而笃焉”,其中“必”为副词,表示“必定”,“因”为介词,意为“根据”,“其”为代词,指代前文提到的“民”,“材”为名词,意为“才能”,“笃”为动词,意为“坚定”,“焉”为语气词,用于句末。
整个短语翻译为现代汉语即“必定要根据他们的才能来坚定”。
“虽不能至”,其中“虽”为连词,表示“虽然”,“不能”为否定动词,“至”为动词,意为“达到”。
整个短语翻译为现代汉语即“虽然不能达到”。
“心向往之”,其中“心”为名词,意为“内心”,“向往”为动词,意为“向往”,“之”为代词,指代前文提到的“至”。
整个短语翻译为现代汉语即“内心向往那个境界”。
综合上述解析,原文“民之从事也,必因其材而笃焉,虽不能至,心向往之”翻译为现代汉语为:“人们从事某事,必定要根据他们的才能来坚定,虽然不能达到那个境界,但内心却向往之。
”以下为文言文被动句的其他例子及其翻译:例一:原文:“城破,赵王不敢复战。
”翻译:城池被攻破,赵王不敢再战。
例二:原文:“兵败,将军不敢还。
”翻译:军队战败,将军不敢返回。
例三:原文:“车陷,马不能进。
”翻译:战车陷入泥中,马无法前进。
例四:原文:“箭伤,将军不能言。
”翻译:箭伤严重,将军无法说话。
例五:原文:“臣死,君王不得安宁。
”翻译:臣子死了,君王无法安宁。
通过以上例子,我们可以看到文言文中的被动句在表达上具有简洁、凝练的特点,同时也能够准确传达被动意义。
在学习和阅读文言文时,掌握被动句的用法对于理解文意具有重要意义。
语文被动句例子10个
以下是十个中文被动句的例子:
1.这本书已被我读完了。
2.明天将要举行的会议已经被取消了。
3.新的政策将会在下周被正式公布。
4.那座古桥据说是在明朝时期被建造起来的。
5.孩子们的作业已经被老师批改过了。
6.小区里的树木经常被园丁们精心修剪。
7.他在比赛中遭受的不公平待遇引起了广泛的关注。
8.美好的记忆会被时间慢慢冲淡。
9.被动吸烟对健康的危害已得到医学界的公认。
10.城市的历史文化遗址应该被妥善保护,以免遭到破坏。
另外,补充几个文言文中的被动句例句:
1.先王之法,为天下笑者,何也?(先王的法律被人耻笑,为什么呢?)
2.民不聊生,而国力衰微,终至于亡,是为暴秦所灭。
(国家最终被暴秦
灭亡。
)
3.身死人手,为天下笑。
(自己死在别人手里,被天下人嘲笑。
)
4.文章之美,非独见赏于今世也。
(文章之美,并非只被当今世人赞
赏。
)。
文言文中的被动句→ 古文中的被动语态总述被动语态在古代文言文中是一种常见的表达方式。
与现代中文相比,文言文中的被动句更加普遍且灵活。
本文将介绍古文中被动语态的特点以及常见的语法结构。
特点古文中的被动语态常用于强调动作的接受者或强调动作自身。
它可以通过改变动词形式或增加辅助助词来实现。
语法结构1. "被"字结构古文中常使用"被"字结构来表达被动语态。
被动句的基本结构是"主语 + 被 + 动作 + (其他补充成分)"。
例如:"吾被人所指责",表示"我被人责备"。
2. "受"字结构与现代汉语的"受"字相似,古文中也有以"受"字来表达被动的结构。
这种结构通常用于强调被动者受到的情感或影响。
例如:"受人爱戴",表示"受到人们的爱戴"。
3. 动词形式的转换古文中还可以通过改变动词的形式来表达被动意义。
例如,将动词的主动形式改为使役或被使役形式,如"使我行"、"为妇人所笑"等。
此类结构在文言文中较为常见。
示例下面是一些常见的古文中被动语态的示例:1. "虽穷,被之以无惧"译为:"尽管贫穷,却无所畏惧"2. "被强者之屈"译为:"屈于强者之手"3. "吾被人所陷害"译为:"我被人陷害"总结古文中的被动语态是一种常见且灵活的表达方式。
通过使用"被"字结构、"受"字结构以及改变动词形式,可以达到清晰表达被动意义的目的。
在翻译古文时,理解和正确运用被动语态的特点和语法结构非常重要。
高中语文文言文常见句式被动句高中语文文言文常见句式被动句高中语文文言文常见句式被动句高中语文文言文常见句式被动句由语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。
如果对你有帮助,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!被动句所谓被动句,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词说表示的行为的.被动者、受害者,而不是主动者、实施者。
文言文中,被动句的主语是谓语动词说表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,实施者。
现代汉语一般用被引进主动者,但文言文表被动的方式较多,主要有两种情况:第一种情况是用于为为所见被字表被动句。
第二种情况是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意来推断。
(一)用于为为所见字表被动句。
A、靠于引进主动者。
1、此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁赋》)译:这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?B、在动词前加见,表被动。
1、而燕国见陵之耻除矣。
译:而燕国被欺凌的耻辱就可以除掉了。
(《鸿门宴》)2、渐见愁煎迫。
译:渐渐被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。
(《孔雀东南飞》)C、在动词前加介词为,表被动1、父母宗族,皆为戮没。
译:父亲、母亲和宗族,全被杀戮或没收为官奴了。
(《荆轲刺秦王》)2、吾属今为之虏矣!译:我们都要被他俘虏了!(《鸿门宴》)D、用为所或为所连用结构,表被动。
1、为仲卿母所遣。
译:被焦仲卿的母亲休弃。
(《孔雀东南飞》2、吾属今为之所虏矣。
译:我们这些人都会被他俘虏。
(《鸿门宴》)3、若属皆且为所虏!译:你们这些人都将被被他所俘虏!(《鸿门宴》)E、用被表被动。
1、今日被驱遣。
译:今日被休弃。
(《孔雀东南飞》2、仍更被驱遣。
译:想不到还要被驱遣。
(《孔雀东南飞》3、秦王复击轲,被八创。
译:秦王又击杀荆轲,(荆轲)受了八处伤。
(《荆轲刺秦王》)(二)没有被动词,意思上隐含被动。
1、妇女无所幸。
译:妇女没有被宠幸。
(《鸿门宴》)。
高考文言文被动句教案.docx教案章节:一、被动句的概念与特点1.1 被动句的概念被动句是指主语是动作的承受者,即主语被动作所影响的句子。
在文言文中,被动句的表达形式多种多样,但都体现了主语的被动地位。
1.2 被动句的特点(1)主语是动作的承受者,而非执行者。
(2)被动句中通常含有表示被动意义的词语,如“被”、“受”、“遭”、“蒙”等。
(3)文言文被动句的结构和现代汉语被动句有所不同,需要特别注意。
教案章节:二、被动句的类型及用法2.1 完全被动句完全被动句是指被动意义明确,含有表示被动的词语。
例如:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
”(苏轼《六国论》)2.2 半被动句半被动句是指动作的执行者隐含在句中,不明显表示被动。
例如:“秦城恐不可得。
”(《史记·廉颇蔺相如列传》)2.3 意念被动句意念被动句是指没有明显的被动词语,但通过上下文可以判断出被动意义。
例如:“天下兴亡,匹夫有责。
”(《日知录·正始》)教案章节:三、高考文言文被动句真题解析3.1 真题解析一题目:《史记·项羽本纪》中的一句话:“若属皆且为所虏。
”分析:本句为完全被动句,“为所”表示被动。
翻译为:你们这些人都将被俘虏。
3.2 真题解析二题目:《三国志·魏书·贾逵传》中的一句话:“逵等亦寻见害。
”分析:本句为半被动句,“见”表示被动。
翻译为:贾逵等人也相继被杀。
教案章节:四、被动句的识别与翻译方法4.1 识别方法(1)寻找表示被动的词语。
(2)观察主语是否为动作的承受者。
(3)结合上下文理解被动意义。
4.2 翻译方法(1)将被动句中的主语变为动作的执行者,动作本身不变。
(2)保持原句的结构,只在必要时调整语序。
(3)注重语境,使翻译符合现代汉语的表达习惯。
教案章节:五、被动句的练习与巩固5.1 练习一(1)《孟子·梁惠王下》:“河内凶,则移其民于河东。
”(2)《左传·僖公二十五年》:“吾日三省吾身。
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。
(一)有标志的被动句【一个标识词的被动句】1.用介词“于”表示被动。
其语法结构为“受事者(有时省略)+谓语动词+于+施动者”(1)故内惑于郑袖,外欺于张仪。
(《屈原列传》)句意:所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪所欺骗。
(2)六艺经传皆通习之,不拘于时。
(《师说》)句意:六经的经文和传文都普遍地学习了,不受时俗的拘束。
(3)舜发于畎亩之中。
(《孟子·告子下》)句意:舜从田野耕作之中被起用。
(4)不能容于远近。
(《五人墓碑记》)句意:不能被远近各地所容纳。
(5)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。
(《廉颇蔺相如列传》)句意:赵国强,燕国弱,而您受宠于赵王。
(6)使不辱于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)句意:为了使相如在诸侯面前(不因地位低微)被侮辱。
(7)圣人不凝滞于物。
(《渔夫》)句意:聪明贤哲的人,不被任何事物拘泥。
(8)而智勇多困于所溺。
(《五代史伶官传序》)句意:聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。
(9)至激于义理者不然。
(《报任安书》)句意:至于被正义和公理所激奋的人,则不是这样。
(10)激于义而死焉者也。
(《五人墓碑记》)句意:被正义激发而死在这里的人。
(11)此非孟德之困于周郎者乎。
(《赤壁赋》)句意:这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?(12)劳心者治人,劳力者治于人。
(《孟子·滕文公章句上》)句意:脑力劳动者统治人,体力劳动者被人统治。
2.用“见”或“见……于……”表示被动。
其语法结构为“受事者(有时省略)+见+谓语动词”(1)秦城恐不可得,徒见欺。
(《廉颇蔺相如列传》)句意:秦国的城池恐怕不可能得到,白白地被欺骗。
(2)众人皆醉而我独醒,是以见放。
(《屈原列传》)句意:众人都沉醉,只有我一人清醒,因此被放逐。
(3)百姓之不见保。
(《齐桓晋文之事》)句意:老百姓没有受到爱护。
高中语文文言文被动句例句以下是十条高中语文文言文被动句例句及例子:1. “国险而民附,贤能为之用。
”就像一个强大的团队,有厉害的人愿意被它所用啊!例子:在班级中,班长能力强又受大家信任,很多同学都愿意为他所用。
2. “身死人手,为天下笑者。
”这不是被天下人笑话嘛!例子:他做事总是不靠谱,最后落得个身死人手,为大家笑的下场。
3. “不者,若属皆且为所虏。
”哎呀呀,不然你们都要被俘虏啦!例子:敌人太凶猛了,再不逃跑,我们这些人皆且为所虏呀。
4. “吾长见笑于大方之家。
”我这不就老是被那些厉害的人嘲笑嘛!例子:我在这方面知识浅薄,总是长见笑于大方之家。
5. “信而见疑,忠而被谤。
”诚信却被怀疑,忠心却遭诽谤,多冤呐!例子:他那么努力工作,却信而见疑,忠而被谤,太让人心疼了。
6. “举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。
”整个世界都浑浊就我清白,大家都醉了就我清醒,所以才被流放呀!例子:他坚持自己的原则,在那个混乱的环境中,可不就举世混浊而他独清,众人皆醉而他独醒,是以见放嘛。
7. “劳心者治人,劳力者治于人。
”费心的人统治别人,出力气的人被别人统治,不就是这样嘛!例子:在古代社会,很多时候就是劳心者治人,劳力者治于人。
8. “不拘于时,学于余。
”不被当时的风气所拘束,还向我学习呢!例子:他很有自己的想法,不拘于时,学于很多有才华的人。
9. “而身死国灭,为天下笑。
”结果自己死了国家也灭亡了,被天下人嘲笑啊!例子:那个昏君的所作所为,最终导致身死国灭,为天下笑。
10. “此非孟德之困于周郎者乎?”这不是曹操被周瑜困住的情况嘛!例子:他们的处境,就像此非孟德之困于周郎者乎。
我的观点是:文言文被动句在高中语文中很重要,掌握这些例句可以更好地理解文言文的含义和用法,对于提升语文素养很有帮助呢!。
文言文被动句的五种形式在文言文学习中,文言句式是重点也是难点,尤其在中高考中,文言文句式是必考项,尽管讲解的无数遍,但遇到具体问题还是会出现各种错误。
文言文句式,也叫特殊句式,在中学阶段,包括初中和高中,主要分:省略句、判断句、被动句、倒装句。
前三种句式相对简单,后一种倒装句比较难。
今天我们先来讲解一下文言文被动句的五种形式。
一、用“于”来表示被动关系例一:舜发于畎亩之中。
——《孟子·告子下》翻译:舜从田野耕作之中被起用。
例二:不能容于远近。
——《五人墓碑记》翻译:不能被远近各地所容纳。
例三:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。
——《廉颇蔺相如列传》翻译:赵国强,燕国弱,而您被赵王宠幸。
例四:故内惑于郑袖,外欺于张仪。
——《屈原列传》翻译:所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪所欺骗。
二、用“见”或“见…于…”来表示被动关系例一:秦城恐不可得,徒见欺。
——《廉颇蔺相如列传》翻译:秦国的城池恐怕不可能得到,我们白白地被欺骗。
— 1 —例二:众人皆醉而我独醒,是以见放。
——《屈原列传》翻译:众人都沉醉,只有我一人清醒,因此被放逐。
例三:臣诚恐见欺于王而负赵。
——《廉颇蔺相如列传》翻译:我实在是害怕被大王(秦王)欺骗而对不起赵王。
三、用“为”“为所”“为…所”来表示被动例一:吴广素爱人,士卒多为用者。
——《陈涉世家》翻译:吴广向来爱护士兵,士兵大多愿意被他差遣。
例二:身客死于秦,为天下笑。
——《屈原列传》翻译:自己被扣留死在秦国,被天下人耻笑。
例三:今不速往,恐为操所先。
——《赤壁之战》翻译:现在不赶快前往,恐怕被曹操抢在前头。
例四:不者,若属皆且为所虏。
——《鸿门宴》翻译:否则,你们都将被他俘虏。
例五:山峦为晴雪所洗,娟然如拭。
——《满井游记》翻译:山峦被晴天融化的积雪洗过,美好的样子,好像被擦过一样。
四、用“被”来表示被动关系例一:信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?——《屈原列传》翻译:诚信而被怀疑,尽忠却被诽谤,能没有怨愤吗?— 2 —例二:予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。
被动句文言文例子
以下是 8 条主题为“被动句文言文例子”的内容:
1. “吾被雨所淋。
”就好比你正开心地在外玩耍,突然毫无防备地被一场大雨给浇透啦!
2. “其被众人责之。
”哎呀,这就如同一个人在众人面前犯了错,然后被大家纷纷指责呀!
3. “彼常被友欺。
”这是不是像一个老实人老是被朋友捉弄欺负一样呀?
4. “屋被风所破。
”这不就像是本来好好的屋子,却被狂风吹得七零八落吗?
5. “花被霜所毁。
”那不就和美丽的花朵被寒霜无情地摧残了一个样嘛!
6. “我被其言所惑。
”这多像你被别人的一番话给迷惑住了,迷迷糊糊的呀!
7. “车被石所阻。
”这不就和车好好地行驶着,却突然被一块石头给挡住了去路一样嘛!
8. “身被病所困。
”这和我们健健康康的身体被可恶的病痛给纠缠住了不是很像嘛!
观点结论:瞧瞧这些被动句文言文例子,是不是很生动有趣呀,能让我们更直观地感受被动句的用法呢!。
吾王被执于楚。
翻译:我的王被楚人俘虏了。
解析:此句中,“被”字用作被动语态,表示主语“吾王”受到了“楚人”的“执”(执,动词,意为俘虏)。
二、例句二:
吾友被酒所困。
翻译:我的朋友被酒困住了。
解析:此句中,“被”字同样表示被动,主语“吾友”受到了“酒”的“困”(困,动词,意为困扰)。
三、例句三:
城破,百姓被杀。
翻译:城池被攻破,百姓被杀。
解析:此句中,“被”字表示被动,主语“百姓”受到了“杀”(杀,动词,意为杀害)。
四、例句四:
吾家之宝剑被吾弟借去。
翻译:我家中的宝剑被我弟弟借走了。
解析:此句中,“被”字表示被动,主语“吾家之宝剑”受到了“借去”(借去,动词短语,意为借走)。
五、例句五:
书生被友嘲笑。
翻译:书生被朋友嘲笑。
解析:此句中,“被”字表示被动,主语“书生”受到了“嘲笑”(嘲笑,动词,意为嘲笑)。
我见吾师被囚禁。
翻译:我看到我的老师被囚禁了。
解析:此句中,“被”字表示被动,主语“吾师”受到了“囚禁”(囚禁,动词,意为囚禁)。
七、例句七:
我国被列强侵略。
翻译:我国被列强侵略。
解析:此句中,“被”字表示被动,主语“我国”受到了“侵略”(侵略,动词,意为侵略)。
通过以上七例文言文被动句的列举及翻译,我们可以看出,被动句在文言文中的运用十分广泛,尤其在表达被动的动作、遭受的灾害等方面,具有独特的表达效果。
这些被动句不仅展现了古汉语的丰富性,也体现了古人对于语言表达的追求和智慧。
古之人,行无不可敬者。
其行也,从容而不迫,进退有度,虽在尘嚣之中,亦能保持其清雅之姿。
此所以世人皆敬之也。
吾观古人,虽身居高位,亦能谦卑自牧,不敢有丝毫傲慢之心。
是以其言也,温文尔雅,和颜悦色,使人听之,如沐春风。
此亦古人之所以受人尊敬也。
古之人,处富贵而不骄,处贫贱而不馁。
富贵之时,能以谦卑之心待人,不以富贵骄人;贫贱之时,能以坚韧之志自持,不以贫贱丧志。
此古人之所以能立于不败之地,受人敬仰也。
古人之所以受人敬者,非唯其行也,亦以其心也。
古人之心,纯朴无邪,公正无私。
与人交往,诚信为本,不以利诱之,不以势压之。
是以其言行一致,人所共仰。
吾尝见古人,或有遇难之时,亦能泰然处之,不以忧愁萦怀。
或有得志之时,亦能谦虚谨慎,不以骄纵自误。
此古人之所以能得人心,受人敬重也。
古之人,虽身处乱世,亦能坚守正道,不以世俗为转移。
或有强权相逼,亦能坚守不屈,不以威势屈服。
此古人之所以能留名后世,受人敬仰也。
吾观古人,或有丧亲之痛,亦能悲痛而不失礼节。
或有丧友之悲,亦能哀悼而不失友情。
此古人之所以能感人至深,受人敬重也。
古人之行,莫不敬也。
然古人之所以受人敬者,非唯其行,亦以其心也。
古人之心,纯朴无邪,公正无私。
与人交往,诚信为本,不以利诱之,不以势压之。
是以其言行一致,人所共仰。
夫言行一致,乃立身之本。
古人之所以受人敬者,以其言行一致,故能感动人心。
今之人,或有言行不一者,或有以利诱人者,或有以势压人者。
此皆古人所不齿也。
吾愿今之人,能效法古人,行纯朴之道,守诚信之本。
如此,方能得人心,受人敬重。
古人之行,虽古,然其精神,永不磨灭。
吾辈当以此为鉴,勉力前行。
古人之行,莫不敬也。
敬古人,非唯敬其行,亦敬其心。
心者,行之本也。
古人之心,纯朴无邪,公正无私。
是以其言行一致,人所共仰。
吾辈当以此为镜,修身齐家治国平天下。
高中文言文被动句
高中文言文被动句
高中文言文被动句
主要有两种情况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语,意念上的被动。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山:被……所感动。
(2)有标志词语
a “为”表被动:国险而民附,贤能为之用。
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。
c “于”表被动:管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。
5、固定格式。
初中文言课文中固定结构有:“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎?
(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”,例:……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何:即“能把土石怎么样呢”。
(3)“以……为……”相当于“把……当作……”例:以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……”
(4)“何……为”相当于“为什么要……呢”,“为什么会……呢”,例:此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。
(5)何以:例:何以战。
附:高中文言文判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”,“……,… …也”。
另一种是用
“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断,可译为“是” 例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也非天质之卑,则心不若余之专耳则素湍绿潭,回清倒影。
(5)“是”做动词,表肯定判断例:斯是陋室,惟吾德闻今是何世,乃不知有汉。
(6)“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)“……,……者也”牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
(8)“……者,……也”。
陈胜者,阳城人也,字涉。
然而不胜者,是天时不如地利也。
(9)“……者,……” 例:马之千里者,一食或尽粟一石。
(10)“……,……也” 例:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也夫战,勇气也。
(11)“……也”例:此诚危急存亡之秋也。