咕咚来了教学反思

2024年幼儿园大班精彩教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园主题活动指导手册》第四单元“故事乐园”中的第二章《咕咚来了》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的生词和短语。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：咕咚来了故事挂图，生词卡片，短语卡片，磁性黑板。

学具：幼儿用书，画笔，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示咕咚来了故事挂图，引导幼儿观察图片，讨论图片内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《咕咚来了》，讲解生词和短语，让幼儿跟随教师一起朗读。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片和短语卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学内容。

4. 故事复述（5分钟）教师随机抽取幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用彩纸和画笔，创作与故事相关的画作，培养幼儿的想象力。

六、板书设计1. 故事咕咚来了2. 生词：咕咚、跑、跳、笑、哭3. 短语：一边……一边……、又……又……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的形式，表现故事中的角色和情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《咕咚来了》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行故事表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的参与度和兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 故事复述环节的引导6. 创意绘画活动的实施7. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点关注幼儿的语言表达能力和想象力的培养。

幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思幼儿园语言教案教案：《咕咚来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《咕咚来了》为主题的故事。

故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。

小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。

故事旨在培养幼儿的勇敢和探索精神。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力；2. 培养幼儿的勇敢和探索精神；3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，培养幼儿的想象力。

难点：帮助幼儿理解“咕咚”声音的来源，引导幼儿积极思考和探索。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、苹果树模型；2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看故事图片，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子和其他动物的反应，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。

4. 探索：教师引导幼儿思考和探索“咕咚”声音的来源，鼓励幼儿积极发表自己的意见。

5. 展示：教师展示苹果树模型，让幼儿直观地理解故事中“咕咚”声音的来源。

6. 绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制故事场景或自己喜欢的动物形象。

7. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作想法。

六、板书设计板书故事情节，包括角色、场景和关键情节，帮助幼儿回顾和记忆故事内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《咕咚来了》的情节。

2. 答案：故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。

小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。

幼儿园大班精品教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《奇妙的童话世界》中的《咕咚来了》。

该故事讲述了一个关于勇气、团结和智慧的故事，通过故事中动物们一起应对“咕咚”怪物的挑战，培养孩子们的想象力和解决问题的能力。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、寓意讲解。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用不同的方式解决问题。

3. 培养幼儿团结合作、勇敢面对困难的精神品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，用语言表达自己的想法。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养团结合作、勇敢面对困难的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、动物角色头饰、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿猜测是哪个动物。

（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用故事中的语言回答。

（2）组织幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。

（3）开展小组活动，让幼儿用画笔、彩泥等学具创作故事场景。

（2）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 生词和短语：（1）勇敢（2）团结（3）智慧3. 故事角色：（1）小兔（2）小熊（3）小猴（4）咕咚七、作业设计1. 作业题目：画一幅《咕咚来了》的故事场景。

2. 答案要求：画面中需包含故事中的角色和情节，颜色丰富，构图合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课堂实践中，注意观察每个幼儿的表现，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高教学质量。

幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思一、教学目标1. 通过听故事，同学能够了解小羊咕咚在幼儿园的日常生活，如洗手、午睡、玩耍等。

2. 同学能够认得咕咚和其他动物伙伴，激发他们的古怪心和爱好。

3. 通过课堂讨论，同学能够发觉幼儿园的好习惯和注意事项，如洗手、午睡等，并从本身的角度提出存在的问题。

二、教学过程1. 老师用儿歌《乖乖牌》引入课堂，提示同学需要遵守幼儿园的规定，注意保持环境干净卫生。

2. 听故事《咕咚来了》老师播放故事动画，让同学跟着故事情节一起了解小羊咕咚在幼儿园的生活，关注他和动物伙伴们的互动。

故事叙述了在幼儿园的一天，咕咚洗手、午睡、玩耍等生活场景，引导同学去认得和理解这些场景的紧要性。

3. 课堂讨论老师引导同学回顾并总结咕咚的一天，让同学谈谈本身在幼儿园的经过和感受。

老师可以问一些问题，例如：“咕咚为什么要洗手？”“大家平常有注意保持环境乾净吗？”等等，以此引导同学讨论有关幼儿园规定和好习惯的话题，并且从中学习，并认得到保持幼儿园乾净卫生的紧要性。

4. 手工制作老师分发相关材料，并引导同学用颜色纸、洗手液瓶子等材料进行手工制作，制作方法为制作一组装置，用以提示大家洗手的紧要性。

让同学动手实践，感受提倡洗手的好习惯。

三、教学反思教学活动中我们采纳了多种教育方式，如儿歌、故事、手工等，多种形式激发同学的爱好和古怪心。

在听故事的环节，同学的注意力保持较好，他们听到了小羊咕咚和其他动物伙伴的生活经过，会幼儿园的好习惯和注意事项。

听完故事后，通过课堂讨论，让大家回顾并理解重要内容，加强了同学的合作、交流和抒发的本领。

在手工制作环节，同学体验了提倡洗手的好习惯，并在实践中获得了肯定的动手本领。

但是，在实际操作中，我们发觉当同学制作手工不是很成功的时候会有些灰心，需要老师的耐性引导和激励。

同时，在教学过程中，我们也应当更加注意孩子的情感需求，让他们在互动中提升自信念和独立思考本领。

此外，在教学前我们应当充分了解课程内容，准备好材料和工具，让教学更为顺畅和流畅。

2024年大班语言活动精彩教案咕咚来了精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“故事乐园”，详细内容为“咕咚来了”一节。

通过讲述一只小猫误将乒乓球称作“咕咚”，引发的一系列趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，理解事物的名称和特点。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的词语和句型。

2. 培养学生的想象力，提高语言表达能力，能够复述故事并进行角色扮演。

3. 培养学生合作交流的意识，学会与同伴分享故事和想法。

三、教学难点与重点难点：故事中的一些新词和句型的理解与运用。

重点：让学生通过故事学习语言表达，提高听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：咕咚（乒乓球）、小猫、小兔子等故事角色道具，故事挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小猫，拿着咕咚（乒乓球）进入教室，引发学生好奇心，引导学生猜测“这是什么呢？”2. 讲解故事：教师利用故事挂图，讲述故事“咕咚来了”，让学生跟随故事情节发展，关注故事角色和语言表达。

3. 例题讲解：针对故事中的新词和句型，教师进行讲解，并让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生分组，每组选择一个故事角色，用故事中的语言进行角色扮演，教师给予指导与评价。

六、板书设计1. 故事咕咚来了2. 主要角色：小猫、小兔子等3. 新词新句：咕咚、误打误撞、一模一样等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的咕咚，并用故事中的语言描述它。

2. 答案示例：咕咚是一个圆形的，会弹跳的有趣东西。

它误打误撞来到了小猫的家，让小猫和小兔子都感到好奇。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，学生积极参与，对故事情节表现出浓厚的兴趣。

但在角色扮演环节，部分学生语言表达能力尚待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长共同创作故事，将所学知识运用到实际生活中，提高语言表达能力。

同时，教师可针对学生表现，开展相关的语言实践活动，巩固所学知识。

2024年幼儿园大班音乐活动精彩教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第三章《趣味声音》，详细内容为通过故事《咕咚来了》引入音乐元素，学习以身体动作和声音表达故事情节，感受音乐节奏和旋律。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解音乐节奏，培养音乐感知能力。

2. 培养幼儿用身体动作和声音表达故事情节的能力，提高表现力。

3. 培养幼儿集体合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：用身体动作和声音表达故事情节，感受音乐节奏和旋律。

教学重点：培养幼儿音乐感知能力，提高表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、音乐CD、咕咚道具、铃鼓等打击乐器。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《咕咚来了》，引导幼儿关注故事中的声音元素。

邀请幼儿模仿故事中的声音，体验声音的节奏感。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿用身体动作和声音表达故事情节。

教师示范，并邀请个别幼儿上台演示。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为故事中的角色设计动作和声音。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组展示（15分钟）各小组轮流展示，其他幼儿给予掌声鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和身体动作的重要性。

鼓励幼儿回家后与家长分享，共同完成家庭作业。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 音乐节奏：强弱、快慢3. 身体动作：模仿故事角色，表达情感七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个故事角色模仿，用身体动作和声音表达故事情节。

2. 答案示例：家长可协助幼儿选择一个角色，如咕咚，模仿其跳跃的动作和声音，录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入音乐元素，幼儿参与度高，但在动作设计和声音表达方面还有待提高。

2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思教案标题：《咕咚来了》教学目标：1.通过听故事，培养幼儿的听说能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.提高幼儿的参与和表达能力。

教学内容：《咕咚来了》故事教学准备：1.故事《咕咚来了》的故事书和图片。

2.故事中涉及到的道具，如帽子、眼镜等。

3.幼儿绘本《咕咚来了》。

教学过程：活动一：导入(10分钟)1.教师以歌曲《咕咚来了》为导入，引导幼儿进入故事情境。

2.可以与幼儿一起唱歌，激发幼儿的兴趣。

活动二：听故事(15分钟)1.教师给每个幼儿发一本绘本《咕咚来了》。

2.教师边读故事边指导幼儿观察图片。

3.提问：-你们看到了哪些角色？-故事中发生了什么事情？-你们觉得故事的结尾会怎么样？4.鼓励幼儿积极参与，可以向故事中的角色提问，鼓励幼儿表达自己的想法。

活动三：角色扮演(15分钟)1.教师和幼儿一起讨论故事中的角色。

2.教师根据故事情节，分发帽子、眼镜等道具给幼儿。

3.幼儿们分成小组，扮演不同角色，自由发挥表演故事情节。

4.在表演过程中，教师引导幼儿加入自己的想法和故事情节。

活动四：创作故事(20分钟)1.教师给幼儿展示一些绘本，让幼儿随机选择一本，这本绘本将成为他们接下来创作故事的素材。

2.每个小组选择一本绘本，并鼓励幼儿们观察绘本中的细节，提出问题和想法。

3.幼儿们共同创作一段故事，教师可以给予一些提示和引导。

活动五：表演创作故事(20分钟)1.各小组派一名代表，向其他小组展示他们创作的故事。

2.幼儿们可以穿上道具，进行角色扮演，并根据故事情节自由表演。

3.教师鼓励幼儿们展现个人特色，可以自由发挥。

活动六：反思与总结(10分钟)1.教师与幼儿共同回顾故事的情节和角色。

2.鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

3.教师总结本节课的教学内容，肯定幼儿的参与和表现。

教学反思：在本节课中，幼儿通过听故事、角色扮演和创作故事等活动，培养了他们的听说能力、创造力和想象力。

故事《咕咚来了》具有趣味性和启发性，能激发幼儿的兴趣和参与度。

2024年幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《奇妙的动物世界》中的《咕咚来了》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和句子；通过故事，了解动物的特点和习性；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够听懂故事，理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 通过故事，了解动物的特点和习性，培养对自然界的兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和句子，运用到实际情景中。

重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：咕咚来了故事挂图、动物卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出动物的名称，讨论动物的特点和习性。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《咕咚来了》故事录音，引导幼儿关注故事中的生词和句子。

讲解故事内容，帮助幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示动物卡片，幼儿根据故事内容，找出卡片中的动物，并模仿动物的叫声。

4. 语言表达（10分钟）教师提问：“故事中，小动物们为什么害怕咕咚？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。

5. 想象力培养（5分钟）教师提出：“如果咕咚来到了我们幼儿园，会发生什么有趣的事情呢？”让幼儿发挥想象，进行绘画创作。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事生词：咕咚、害怕、高兴、森林、动物3. 故事重点句子：小动物们害怕咕咚，后来发现咕咚其实是一只可爱的动物。

七、作业设计作业题目：咕咚来到了我们幼儿园作业内容：请小朋友用画笔和颜色，画出咕咚来到我们幼儿园的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《咕咚来了》，让幼儿了解了动物的特点和习性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

2024年大班语言活动精彩教案咕咚来了精彩教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“故事乐园”，详细内容为“咕咚来了”一节。

通过故事《咕咚来了》，引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并创编类似情节。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对故事情节的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，用语言表达故事情节。

教学重点：掌握故事关键词汇和句子，复述故事并创编类似情节。

四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、咕咚来了动画视频、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用咕咚来了动画视频，引导幼儿观看并思考：故事中的主人公是谁？发生了什么事？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解故事《咕咚来了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子，帮助幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，并创编类似情节。

4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台展示自己的复述和创编，其他幼儿给予评价。

六、板书设计1. 板书《咕咚来了》2. 板书内容：故事主人公：小兔子、小松鼠、小狐狸关键词汇：咕咚、害怕、勇敢、笑声故事情节：小动物们听到咕咚声，害怕又好奇，发现是一场误会，大家开心地笑了。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的咕咚，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我心中的咕咚是一个大大的、绿色的、毛茸茸的怪物。

它有长长的牙齿，短短的腿，走起路来摇摇晃晃，特别可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《咕咚来了》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达，提高想象力。

但在课堂互动环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要教师关注并引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起创编类似故事，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。