社会学理论知识：社会化——个体、群体和社会的发展

(完整版)社会学基本知识及概念简介社会学是研究人类社会行为、社会关系和社会组织的学科，它帮助我们理解社会结构、社会变迁和社会问题，以及个体和群体在社会中的角色与互动。

本文档将介绍一些社会学的基本知识和概念。

社会学基本概念1. 社会结构：指社会中社会实体之间的相对稳定的关系，包括社会角色、社会规范和社会组织等。

社会结构决定了人们在社会中的地位和角色，并影响着个人和群体的行为。

2. 社会变迁：指社会从一种状态转变为另一种状态的过程。

社会变迁可以是渐进的、革命的或周期性的，它通常与社会结构、经济发展和文化变化等因素紧密相关。

3. 社会化：指个体在社会中研究和适应社会规范、价值观和行为方式的过程。

社会化促使个体成为社会的一部分，并塑造了个体的思维方式和行为模式。

4. 社会问题：指影响社会整体利益或社会群体利益的负面现象或情况。

社会问题可以包括贫困、犯罪、失业、歧视等，它们对社会稳定和公共利益造成了威胁。

5. 社会正义：指社会中的公平、平等和道德原则的实现。

社会正义追求的目标是消除不平等、促进公正和保护弱势群体的权益。

社会学的研究领域1. 社会结构与社会关系：研究人们在社会中的地位、身份、角色和社会组织等。

研究重点包括社会阶层、社会群体、社会网络和社会互动等。

2. 社会变迁与发展：研究社会的历史变迁、经济发展和文化变化等。

研究重点包括社会演化、现代化和全球化等。

3. 社会问题与社会政策：研究社会问题的原因和解决方案，以及社会政策的制定和实施等。

研究重点包括教育、健康、福利和环境等社会问题领域。

4. 社会理论与研究方法：研究社会学的理论框架和研究方法。

研究重点包括功能主义、冲突理论、符号互动主义和社会调查等。

结论社会学是一门重要的学科，它帮助我们理解和解释社会现象、揭示社会规律，并为社会问题的解决提供科学依据。

通过研究社会学的基本知识和概念，我们能更好地理解社会和个体的关系，以及社会的发展与变迁。

社会学名词解释1.社会学的基本假设：人类行为有社会和社会环境所塑造2.社会学的想象力：通过摆正我们自己在社会和社会力量中的位置，来理解我们自己的生活方式3.社会学的三种理论施教的基本观点：4.社会化：社会化即个人通过与社会的互动，获得人格和学会参与社会生活的方法的过程。

5同辈群体：指的是大致相当的社会地位，并且通常年龄相仿的一群人6.库利的镜中我：自我的三个阶段：（1）我们觉察到自己在他人面前的行为方式。

（2）我们领悟到别人对我们行为的评价。

（3）基于对他人反应的理解，我们评价我们的行为。

7.米德的角色置换（角色借用）：米德认为社会化的实质是“角色借用”，即把自己想象为处于他人的角色或地位，从而发展起从他人的角度看待自我与世界的能力。

8.初级社会化：主要发生在儿童期。

主要任务是向儿童作用和影响，共享特定目标和期望。

17. 组织：规模较大且更具结构化的群体，为了实现特定目标而有意识建立起来的群体。

社会群体与组织18.社区：居住某一特定区域的群体，他们的生活围绕日常的互动模式而组织起来19.反功能：组织社会或其组成部分满足其需求20.显功能：某一社会结构单位被认知到的和预期一样的结果21.潜功能：某一社会结构单位违背意识到的和未预料到的结果22.符号互动论：布鲁默（Herbert Blumer，1986)：“符号互动论”三项基本原理：a. 我们依据我们对事物所赋予的意义而采取行动。

b.我们所赋予的事物的意义源于社会互动。

c.在任何情况下，为了赋予某种情境以意义，并决定怎样采取行动，我们都要经历一个内在的阐释过程——我们与自我的交流。

23拟剧论：每一个社会情境都被看作一个戏剧舞台，行动者在舞台上表演着真实生活的戏剧。

24印象管理：就是人们在他人面前制造自身形象的过程25本土方法论：是某种简化的程序，是的人们即便实在彼此并不认识的情况下也能够有效地沟通和互动。

26．交换：旨在获得酬赏和回报的互动27. 合作：联合行动达致目标的互动28. 冲突：彼此以打败对方为目的的竞争行为。

社会学理论知识：个体与社会的关系——自我表现、归属感与社会身份个体与社会的关系一直是社会学研究的重要对象之一。

人们在社会中的自我表现、归属感和社会身份是影响个体与社会关系的重要因素。

本文将从这三个方面探讨个体与社会的关系。

一、自我表现与社会互动个体与社会的关系是通过自我表现与社会互动发生的。

自我表现是个体在社会中进行交往时展示自我的方式。

个体的自我表现不仅受到个体内在的因素（如性格、认知特征）影响，也受到外部环境的影响（如家庭、学校、工作环境等）。

社会中的规范、期望和价值观念也是影响自我表现的重要因素。

在社会互动中，个体表现出来的自我形象对各种社会互动和性质的结果，都有着很大的影响。

二、归属感与个体社会化归属感是指个体对自己所处的社会群体的归属感觉。

归属感通过感受到来自社会的支持、认同、接受和帮助，使个体感受到了归属感。

归属感对个体的学业、职业和人际交往等均有着重要的影响。

当个体认为自己所处的社会群体对自己持有认同、支持和尊重态度时，个体会感受到对自己处境的改善，甚至会激发自己的个人潜力。

三、社会身份与社会角色社会身份是指个体在社会中所扮演的角色和社会地位。

社会身份往往是由人们所从事的职业、家庭、年龄和性别等因素决定的。

社会身份的不同会带来不同的社会角色，社会角色要求个体对社会和他人进行的行为表现。

社会角色是一种社会期望，是由社会观念和社会规范决定的。

在不同的社会环境中，不同的社会身份和社会角色会带来不同的社会权利和责任，同时也会成为个体与社会互动的重要标志。

结语：个体与社会的关系是人类社会发展的基石之一。

自我表现、归属感和社会身份是影响个体与社会关系的重要因素，也是构建和谐社会的重要元素。

因此，我们应该关注和理解个体与社会的关系，积极倡导社会共同体意识，推动和谐社会的建设。

一、名词解释1、文化丛：文化丛亦称文化特质丛，指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。

它往往与人们的某种特定活动有关，而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合。

2、社会化：是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和性格，由生物人转化为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。

3、结点：是指各类社会行动者，可以使个人、位置、法人或集体行动者，或者任何一个能与另一个实体发生联系的实体这些单位被概念化成为点或结点。

4、累积性不平等：刚性结构的社会下的社会不平等，刚性结构是指社会成员在社会空间分布具有很强的地位相关性，或者形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现集束状态。

5、扩散性不平等：弹性结构社会下的社会不平等，弹性结构是指社会成员在社会空间的分布状态中各地位之间的相关性很弱，形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现弥漫状态。

6、社会现代化：社会现代化是指一种特殊的社会转型过程，即社会日益分化的基础上，进入一个能够自我维持增长和自我创新，以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。

7、群众癔症：是指人们面对现实或想象中的威胁时，由于心里过度紧张而集体性的发生的不良身体反应。

8、时髦：是指许多人突然竞相追求某种新奇事物或追随某种行为方式的集体行为，通常持续时间比较短。

在追求时髦的过程中，人们表现得兴致很高，以至于不会去仔细思考所追求的新鲜事物是否有实际意义或对自己是否合适。

二、简答题1、库利的镜中我理论：他认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生的。

他将自我意识的形成分为三个阶段：（1）我们设想自己在他人面前的行为方式；（2）在做出行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价；（3）我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。

第四章社会化第一节社会化概述一、社会化的含义社会化是指人学习社会生活的技能、规范，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。

二、社会化的类型1、初始社会化——主要发生在生命早期。

这种社会化的任务主要是向儿童传授语言和其他认知本领。

2、预期社会化——任务是为将来所要扮演的角色做准备。

3、发展社会化——又称继续社会化，在基本社会化的成果基础上所进行的社会化，对象是进入社会生活的社会成员，即现实社会中的成年人。

4、逆向社会化——晚辈向长辈传授文化规范、知识等。

5、再社会化——指个人改变以前是价值标准和行为规范，重新确立新的、符合社会要求的价值标准和行为规范，确立新的人生目标的过程。

三、社会化的意义1、从个人角度分析：首先，社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。

其次，（继续）社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。

2、从社会角度分析：首先，没有经过社会化的人也就没有社会；其次，如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的目标就无法实现。

最后，没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。

第二节社会化的条件和主体一、个人生物基础▪人有语言的能力▪人有思维的能力▪人有学习的能力▪人有较长的依赖生活期二、外界社会环境1、家庭2、学校3、同龄群体4、工作单位5、大众传播媒介第三节社会化的过程和机制一、关于社会化的若干理论1、人格发展理论人格可分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）；行为（技能、天赋和能力水平）以及情感（感觉与感情）。

（1）库利的“镜中我”理论首先，我们察觉到在他人面前的行为方式；其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；第三，基于对他人反应的理解，我们评价自己的行为。

（2）米德的角色扮演理论米德将自我分为主我和客我两个部分。

主我包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。

客我是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。

从米德的观点看，客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段，有三种形式：模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。

人的社会化1、社会化在社会学中，“社会化”概念的内涵有一个从狭义到广义的发展过程。

狭义社会化主要以少年儿童为研究对象，研究的重点是个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”。

广义社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”的转变过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

扩展的广义社会化一是强调研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义等，二是扩大“个体”的概念范围，社会意义上的一个群体或单位也可称为个体。

此外，社会化存在三种不同的理解角度：文化的角度、个性发展的角度和社会发展的角度。

从文化的角度来看，社会化是一个文化传递和延续的过程。

社会化的实质是社会文化（核心价值标准）的内化。

美国社会学家W.托马斯认为人的社会化过程就是接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。

人的社会化过程就是接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。

从个性发展的角度，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程形成有个性的人。

美国社会学家C.库利和G.米德看来内化他人的态度，并按照社会上其他人的一般期待来调整自己行为的过程，就是社会化的过程。

社会结构角度认为，社会化就是要使人变得具有社会性。

萨金特认为社会化的本质就是角色承担。

帕金斯进一步认为社会化过程就是一个角色学习过程，在此过程中，个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位、领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待，学习如何顺利地完成角色任务。

社会化包括五种类型。

它们是：基本社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。

这五种类型，有的是人生必须经历的，比如基本社会化；有的则是不一定会经历的，比如再社会化。

基本社会化是发生在生命早期的社会化。

其主要内容是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。

预期社会化是这样一种社会化形式：人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色发展社会化是相对初级社会化而言的。

第三章社会化社会化的定义：一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。

/ 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。

社会化的种类：社会化不仅仅是儿童期就完成了的，它实际是一个持续终身的过程。

根据人的发展周期和各个发展阶段的特点，可把社会化分为4种：基本社会化、预期社会化、发展社会化和再社会化。

前两种指个体出生到成年的社会化的初步完成阶段，后两种指成年期后的社会化阶段。

社会化的内容：社会化包括的内容相当广泛，下面仅对几项主要的作些介绍，他们是政治社会化、道德社会化、性别角色社会化。

第一节人类生物学与社会化这一节主要是讲先天的生理基础和后天的教养的关系问题。

人和其它动物相比有超长的依赖期，这种依赖期为我们在社会学习文化、技能提供了机会。

生物因素和社会因素二者共同形塑人的行为。

社会生物学认为生物因素在个体社会化中起关键作用，社会学人类学认为后天教养在个体社会化中起决定作用。

（视角）生物因素个体的方面、繁衍的方面和基因的方面。

第二节婴幼儿的社会化一．婴幼儿与人类的接触爱抚二．情感的发展婴幼儿社会化情感的发展过程：出生—5周满足感、惊讶、厌恶、沮丧6-8周快乐3-4个月生气8-9个月悲哀、害怕12-18个月亲切感18个月害羞2岁骄傲感3-4岁内疚感5-6岁社会性情感、无安全感、谦虚、信任、嫉妒他人青少年罗曼蒂克激情哲学沉思第三节人格发展理论人格简单的说就是特殊的思想、感觉和自我关照的模式。

人格包括三个方面：认知方面、情感方面、行为方面社会心理学家倾向于认为人格是社会和文化力量的产物。

人格一个很重要方面就是自我问题。

小孩子最初是没有我的，不会把自己和别人分别开来。

我不是一下子就形成的，小孩子眼里先有别人后有我。

自我建立的过程，不同的学者提出各异的理论。

1.查尔斯库利：镜中我三阶段：首先，我们觉察到自己在他人面前的行为方式其次，我们领悟到别人对自己行为的判断和评价第三步，根据他人对自己的判断评价自己2.乔治赫伯特米德：角色借用和库利镜中我的理论有些类似，但要更复杂。