社会学理论知识:社会化——个体、群体和社会的发展
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(完整版)社会学基本知识及概念简介社会学是研究人类社会行为、社会关系和社会组织的学科,它帮助我们理解社会结构、社会变迁和社会问题,以及个体和群体在社会中的角色与互动。
本文档将介绍一些社会学的基本知识和概念。
社会学基本概念1. 社会结构:指社会中社会实体之间的相对稳定的关系,包括社会角色、社会规范和社会组织等。
社会结构决定了人们在社会中的地位和角色,并影响着个人和群体的行为。
2. 社会变迁:指社会从一种状态转变为另一种状态的过程。
社会变迁可以是渐进的、革命的或周期性的,它通常与社会结构、经济发展和文化变化等因素紧密相关。
3. 社会化:指个体在社会中研究和适应社会规范、价值观和行为方式的过程。
社会化促使个体成为社会的一部分,并塑造了个体的思维方式和行为模式。
4. 社会问题:指影响社会整体利益或社会群体利益的负面现象或情况。
社会问题可以包括贫困、犯罪、失业、歧视等,它们对社会稳定和公共利益造成了威胁。
5. 社会正义:指社会中的公平、平等和道德原则的实现。
社会正义追求的目标是消除不平等、促进公正和保护弱势群体的权益。
社会学的研究领域1. 社会结构与社会关系:研究人们在社会中的地位、身份、角色和社会组织等。
研究重点包括社会阶层、社会群体、社会网络和社会互动等。
2. 社会变迁与发展:研究社会的历史变迁、经济发展和文化变化等。
研究重点包括社会演化、现代化和全球化等。
3. 社会问题与社会政策:研究社会问题的原因和解决方案,以及社会政策的制定和实施等。
研究重点包括教育、健康、福利和环境等社会问题领域。
4. 社会理论与研究方法:研究社会学的理论框架和研究方法。
研究重点包括功能主义、冲突理论、符号互动主义和社会调查等。
结论社会学是一门重要的学科,它帮助我们理解和解释社会现象、揭示社会规律,并为社会问题的解决提供科学依据。
通过研究社会学的基本知识和概念,我们能更好地理解社会和个体的关系,以及社会的发展与变迁。
社会学名词解释1.社会学的基本假设:人类行为有社会和社会环境所塑造2.社会学的想象力:通过摆正我们自己在社会和社会力量中的位置,来理解我们自己的生活方式3.社会学的三种理论施教的基本观点:4.社会化:社会化即个人通过与社会的互动,获得人格和学会参与社会生活的方法的过程。
5同辈群体:指的是大致相当的社会地位,并且通常年龄相仿的一群人6.库利的镜中我:自我的三个阶段:(1)我们觉察到自己在他人面前的行为方式。
(2)我们领悟到别人对我们行为的评价。
(3)基于对他人反应的理解,我们评价我们的行为。
7.米德的角色置换(角色借用):米德认为社会化的实质是“角色借用”,即把自己想象为处于他人的角色或地位,从而发展起从他人的角度看待自我与世界的能力。
8.初级社会化:主要发生在儿童期。
主要任务是向儿童作用和影响,共享特定目标和期望。
17. 组织:规模较大且更具结构化的群体,为了实现特定目标而有意识建立起来的群体。
社会群体与组织18.社区:居住某一特定区域的群体,他们的生活围绕日常的互动模式而组织起来19.反功能:组织社会或其组成部分满足其需求20.显功能:某一社会结构单位被认知到的和预期一样的结果21.潜功能:某一社会结构单位违背意识到的和未预料到的结果22.符号互动论:布鲁默(Herbert Blumer,1986):“符号互动论”三项基本原理:a. 我们依据我们对事物所赋予的意义而采取行动。
b.我们所赋予的事物的意义源于社会互动。
c.在任何情况下,为了赋予某种情境以意义,并决定怎样采取行动,我们都要经历一个内在的阐释过程——我们与自我的交流。
23拟剧论:每一个社会情境都被看作一个戏剧舞台,行动者在舞台上表演着真实生活的戏剧。
24印象管理:就是人们在他人面前制造自身形象的过程25本土方法论:是某种简化的程序,是的人们即便实在彼此并不认识的情况下也能够有效地沟通和互动。
26.交换:旨在获得酬赏和回报的互动27. 合作:联合行动达致目标的互动28. 冲突:彼此以打败对方为目的的竞争行为。
社会学理论知识:个体与社会的关系——自我表现、归属感与社会身份个体与社会的关系一直是社会学研究的重要对象之一。
人们在社会中的自我表现、归属感和社会身份是影响个体与社会关系的重要因素。
本文将从这三个方面探讨个体与社会的关系。
一、自我表现与社会互动个体与社会的关系是通过自我表现与社会互动发生的。
自我表现是个体在社会中进行交往时展示自我的方式。
个体的自我表现不仅受到个体内在的因素(如性格、认知特征)影响,也受到外部环境的影响(如家庭、学校、工作环境等)。
社会中的规范、期望和价值观念也是影响自我表现的重要因素。
在社会互动中,个体表现出来的自我形象对各种社会互动和性质的结果,都有着很大的影响。
二、归属感与个体社会化归属感是指个体对自己所处的社会群体的归属感觉。
归属感通过感受到来自社会的支持、认同、接受和帮助,使个体感受到了归属感。
归属感对个体的学业、职业和人际交往等均有着重要的影响。
当个体认为自己所处的社会群体对自己持有认同、支持和尊重态度时,个体会感受到对自己处境的改善,甚至会激发自己的个人潜力。
三、社会身份与社会角色社会身份是指个体在社会中所扮演的角色和社会地位。
社会身份往往是由人们所从事的职业、家庭、年龄和性别等因素决定的。
社会身份的不同会带来不同的社会角色,社会角色要求个体对社会和他人进行的行为表现。
社会角色是一种社会期望,是由社会观念和社会规范决定的。
在不同的社会环境中,不同的社会身份和社会角色会带来不同的社会权利和责任,同时也会成为个体与社会互动的重要标志。
结语:个体与社会的关系是人类社会发展的基石之一。
自我表现、归属感和社会身份是影响个体与社会关系的重要因素,也是构建和谐社会的重要元素。
因此,我们应该关注和理解个体与社会的关系,积极倡导社会共同体意识,推动和谐社会的建设。
一、名词解释1、文化丛:文化丛亦称文化特质丛,指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。
它往往与人们的某种特定活动有关,而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合。
2、社会化:是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和性格,由生物人转化为社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
3、结点:是指各类社会行动者,可以使个人、位置、法人或集体行动者,或者任何一个能与另一个实体发生联系的实体这些单位被概念化成为点或结点。
4、累积性不平等:刚性结构的社会下的社会不平等,刚性结构是指社会成员在社会空间分布具有很强的地位相关性,或者形象地说,社会成员在多元分层空间的分布呈现集束状态。
5、扩散性不平等:弹性结构社会下的社会不平等,弹性结构是指社会成员在社会空间的分布状态中各地位之间的相关性很弱,形象地说,社会成员在多元分层空间的分布呈现弥漫状态。
6、社会现代化:社会现代化是指一种特殊的社会转型过程,即社会日益分化的基础上,进入一个能够自我维持增长和自我创新,以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。
7、群众癔症:是指人们面对现实或想象中的威胁时,由于心里过度紧张而集体性的发生的不良身体反应。
8、时髦:是指许多人突然竞相追求某种新奇事物或追随某种行为方式的集体行为,通常持续时间比较短。
在追求时髦的过程中,人们表现得兴致很高,以至于不会去仔细思考所追求的新鲜事物是否有实际意义或对自己是否合适。
二、简答题1、库利的镜中我理论:他认为,自我或人格是社会的产物,是通过社会互动产生的。
他将自我意识的形成分为三个阶段:(1)我们设想自己在他人面前的行为方式;(2)在做出行为之后,我们设想或理解他人对自己行为的评价;(3)我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为,并据此做出下一步反应。
第四章社会化第一节社会化概述一、社会化的含义社会化是指人学习社会生活的技能、规范,获得个性,从生物人成长为社会人的过程。
二、社会化的类型1、初始社会化——主要发生在生命早期。
这种社会化的任务主要是向儿童传授语言和其他认知本领。
2、预期社会化——任务是为将来所要扮演的角色做准备。
3、发展社会化——又称继续社会化,在基本社会化的成果基础上所进行的社会化,对象是进入社会生活的社会成员,即现实社会中的成年人。
4、逆向社会化——晚辈向长辈传授文化规范、知识等。
5、再社会化——指个人改变以前是价值标准和行为规范,重新确立新的、符合社会要求的价值标准和行为规范,确立新的人生目标的过程。
三、社会化的意义1、从个人角度分析:首先,社会化是个人得以适应社会参与社会生活,在社会环境中独立生存的必要前提。
其次,(继续)社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。
2、从社会角度分析:首先,没有经过社会化的人也就没有社会;其次,如果没有社会化,社会及其文化就不能保持一致性,共同的目标就无法实现。
最后,没有社会化,社会文化就不能世代延续和发展下去。
第二节社会化的条件和主体一、个人生物基础▪人有语言的能力▪人有思维的能力▪人有学习的能力▪人有较长的依赖生活期二、外界社会环境1、家庭2、学校3、同龄群体4、工作单位5、大众传播媒介第三节社会化的过程和机制一、关于社会化的若干理论1、人格发展理论人格可分为几个主要部分:认知(思想、知识水平、知觉和记忆);行为(技能、天赋和能力水平)以及情感(感觉与感情)。
(1)库利的“镜中我”理论首先,我们察觉到在他人面前的行为方式;其次,我们领悟了别人对我们行为的判断;第三,基于对他人反应的理解,我们评价自己的行为。
(2)米德的角色扮演理论米德将自我分为主我和客我两个部分。
主我包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。
客我是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。
从米德的观点看,客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段,有三种形式:模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。
人的社会化1、社会化在社会学中,“社会化”概念的内涵有一个从狭义到广义的发展过程。
狭义社会化主要以少年儿童为研究对象,研究的重点是个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”。
广义社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”的转变过程,而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。
扩展的广义社会化一是强调研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义等,二是扩大“个体”的概念范围,社会意义上的一个群体或单位也可称为个体。
此外,社会化存在三种不同的理解角度:文化的角度、个性发展的角度和社会发展的角度。
从文化的角度来看,社会化是一个文化传递和延续的过程。
社会化的实质是社会文化(核心价值标准)的内化。
美国社会学家W.托马斯认为人的社会化过程就是接受世代积累的文化遗产,保持社会文化的传递和社会生活的延续。
人的社会化过程就是接受世代积累的文化遗产,保持社会文化的传递和社会生活的延续。
从个性发展的角度,社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程,社会人就是经由社会化过程形成有个性的人。
美国社会学家C.库利和G.米德看来内化他人的态度,并按照社会上其他人的一般期待来调整自己行为的过程,就是社会化的过程。
社会结构角度认为,社会化就是要使人变得具有社会性。
萨金特认为社会化的本质就是角色承担。
帕金斯进一步认为社会化过程就是一个角色学习过程,在此过程中,个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位、领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待,学习如何顺利地完成角色任务。
社会化包括五种类型。
它们是:基本社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。
这五种类型,有的是人生必须经历的,比如基本社会化;有的则是不一定会经历的,比如再社会化。
基本社会化是发生在生命早期的社会化。
其主要内容是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。
预期社会化是这样一种社会化形式:人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色,而是将来要扮演的角色发展社会化是相对初级社会化而言的。
第三章社会化社会化的定义:一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。
/ 社会化是个体通过与社会的交互作用,适应并吸收社会的文化,成为一个合格的社会成员的过程。
社会化的种类:社会化不仅仅是儿童期就完成了的,它实际是一个持续终身的过程。
根据人的发展周期和各个发展阶段的特点,可把社会化分为4种:基本社会化、预期社会化、发展社会化和再社会化。
前两种指个体出生到成年的社会化的初步完成阶段,后两种指成年期后的社会化阶段。
社会化的内容:社会化包括的内容相当广泛,下面仅对几项主要的作些介绍,他们是政治社会化、道德社会化、性别角色社会化。
第一节人类生物学与社会化这一节主要是讲先天的生理基础和后天的教养的关系问题。
人和其它动物相比有超长的依赖期,这种依赖期为我们在社会学习文化、技能提供了机会。
生物因素和社会因素二者共同形塑人的行为。
社会生物学认为生物因素在个体社会化中起关键作用,社会学人类学认为后天教养在个体社会化中起决定作用。
(视角)生物因素个体的方面、繁衍的方面和基因的方面。
第二节婴幼儿的社会化一.婴幼儿与人类的接触爱抚二.情感的发展婴幼儿社会化情感的发展过程:出生—5周满足感、惊讶、厌恶、沮丧6-8周快乐3-4个月生气8-9个月悲哀、害怕12-18个月亲切感18个月害羞2岁骄傲感3-4岁内疚感5-6岁社会性情感、无安全感、谦虚、信任、嫉妒他人青少年罗曼蒂克激情哲学沉思第三节人格发展理论人格简单的说就是特殊的思想、感觉和自我关照的模式。
人格包括三个方面:认知方面、情感方面、行为方面社会心理学家倾向于认为人格是社会和文化力量的产物。
人格一个很重要方面就是自我问题。
小孩子最初是没有我的,不会把自己和别人分别开来。
我不是一下子就形成的,小孩子眼里先有别人后有我。
自我建立的过程,不同的学者提出各异的理论。
1.查尔斯库利:镜中我三阶段:首先,我们觉察到自己在他人面前的行为方式其次,我们领悟到别人对自己行为的判断和评价第三步,根据他人对自己的判断评价自己2.乔治赫伯特米德:角色借用和库利镜中我的理论有些类似,但要更复杂。
社会化任何社会都是由具体的人组成的,社会的良性运行和协调发展离不开个体的参与;发过来,人都是生活在社会之中的,个体的健康成长和发展离不开良好的社会环境。
社会化是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中,社会化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人生终身的长期过程。
社会化分为五种类型,它们是:初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。
这五种类型,有的是人生必须经历的,有的则是不一定会经历的。
首先初始社会化是发生在生命早期的社会化。
其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。
初始社会化主要发生在儿童时期,是整个社会化过程的基础。
这是每个人都必须经历的。
人的社会化过程涉及一系列个人、群体和机构。
这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化的主体。
这些主体主要包括:家庭、学校、同龄群体、工作单位和大众传播媒介。
对于一个健康、正常的儿童来说,其社会化过程的完成有赖于他所处的环境中是否具备社会化所必需的这些社会条件。
如果剥夺了某些必要的社会环境条件,社会化必然出现重大缺陷而无法达到正常的水平。
人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展,归根到底是由人的本质的全面发展所决定的。
马克思主义认为,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。
因而,人的全面发展的本质在于人的社会属性和社会关系、社会性需要和精神需要、社会素质和能力素质的全面发展。
人的全面发展,1.人的主体性发展:一是从人对自然、社会的认识、利用和改造方面上看,表现为人的主动性、自主性、选择性、创造性;二是从人的自然、社会的责任方面上看,表现为人的道德性、理智性、自觉性等。
人的主体性应是这两方面的统一,缺少任何一个方面都是对人的主体性的片面理解,都不利于人的主体性的发挥和发展。
社会学中的群体社会化过程社会学是一门研究人类社会行为和社会组织的学科,而群体社会化过程则是社会学中的一个重要概念。
群体社会化是指个体在社会群体中逐渐习得和接受社会规范、价值观念、行为方式等社会化内容的过程。
本文将从不同角度探讨群体社会化过程,并分析其对个体和社会的影响。
一、群体对个体社会化的影响群体是个体社会化的重要环境。
在群体中,个体通过观察、模仿和与他人互动的方式,逐渐习得和接受社会化内容。
首先,群体中的角色模型对个体的社会化起到重要作用。
角色模型是指在群体中具有特定地位和行为方式的人物,他们的行为和价值观念会对其他成员产生示范和影响。
例如,在学校中,老师是学生的角色模型,他们的言行举止会影响学生的学习态度和行为规范。
其次,群体中的社会规范对个体的社会化也起到重要作用。
社会规范是群体成员共同遵守的行为准则,它规定了个体在群体中应该如何行为。
通过遵守社会规范,个体能够逐渐习得和接受群体的价值观念和行为方式。
例如,在家庭中,父母会教育孩子要尊重长辈、关心他人等,这些都是社会规范的一部分,通过遵守这些规范,孩子能够逐渐习得社会化内容。
最后,群体中的社会支持对个体的社会化也具有重要影响。
社会支持是指个体在群体中得到的情感支持、信息支持和实质性支持。
通过社会支持,个体能够更好地适应群体,习得和接受社会化内容。
例如,在工作场所中,同事之间的互助和支持能够帮助新员工更快地融入团队,适应工作环境。
二、个体对群体社会化的影响除了群体对个体的社会化影响外,个体也对群体的社会化起到一定的影响。
首先,个体的特质和行为方式会对群体的社会化产生影响。
个体的性格、能力和行为方式会影响群体中的其他成员,进而影响整个群体的社会化过程。
例如,在一个学习型的班级中,学习成绩优秀的学生会对其他学生产生积极的影响,激励他们更加努力学习。
其次,个体的社会化经历也会对群体的社会化产生影响。
个体在不同的社会化环境中接受过不同的社会化内容,这些经历会影响他们在群体中的行为和价值观念。
答案:人的社会化:就是指一个从出生,从不知不识的生物个体的人,经过不断地学习知识、技能和社会规范,培养和提高自己的社会需要,发展自己的社会性,把自己一体化到群体中去,从而使社会不断延续和发展下去的基本过程。
社会化的必要性从个人角度分析:(1)社会化是个人适应社会,参与社会生活,在社会中独立生存的必要前提。
(2)社会化是个人适应社会变迁的重要途径。
从社会角度分析,社会化是人类社会运行及人类文化不断延续和发展的前提条件。
(1)社会的延续和发展必须要有合格的社会成员。
(2)没有社会化,社会及文化就不能保持其一致性,共同的社会目标就无法实现。
人的社会化是人与环境相互作用的过程。
人的需要与环境和教育的结合,是人的社会化,人的成长和发展变化的实质。
2、社会化的基本内容①传授生活技能。
包括基本生活的各种动作技巧,社会交往的技能,即学习语言和其他文化;谋求一定职业生活的专业的知识技能。
②教导社会规范。
社会规范是社会成员的行为准则。
它约束人们的行为、调整人们的关系、维持整个社会的秩序。
规范先于个人存在,一个人要参与社会生活必须学习这些规范,才能同他人交往共事。
③指点生活目标。
生活目标即人生观,一个人的人生观对于他的一生有重大影响,因此,如何通过社会化指点青年人生观的健康发展,是一个十分重要的问题。
④提供角色人选。
通过人的社会化过程,其最终目的人向社会输送合格的社会角色人选。
附资料:人的社会化基本概念:1、人的社会化:就是指一个从出生,从不知不识的生物个体的人,经过不断地学习知识、技能和社会规范,培养和提高自己的社会需要,发展自己的社会性,把自己一体化到群体中去,从而使社会不断延续和发展下去的基本过程。
2、“心理上的断乳”:是心理学家对人的青年期的一种比喻说法,也叫“第二次诞生”。
生理上的断乳是改变婴儿生活习惯,是一次生理危机,而青年走入社会也是重大的转变,又一次形成危机,可以认为是心理上的断乳.3、个性:是指一个人在他的生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成的观念,态度与习惯等心理特征。
社会学概论名词解释:1、社会事实:是发生在社会集体层次上的现象,是“个人每时每刻都遵守的,存在于个人之外的集体行为和思维方式之现实。
”2、社会化:是指作为个体的生物人,通过社会的交互作用,学习社会文化,参与适应社会生活,成长为社会人的过程。
3、社会分层:指社会中的人们被区分成高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
主要包括阶级分层和阶层分层。
4、社会控制:是指社会或社会群体为达到维持社会秩序而采取的一系列手段。
(指社会组织体系运用社会规范以及与之相应的手段和方法,对社会成员(包括社会个体,社会群体及社会组织)的社会行为及价值观念进行指导和约束,对各类社会关系进行调节和制约的过程。
)5、主我跟客我:“主我”:又称“自然我”,是自我中不含任何符号的那部分直接经验,即感到饥饿、感到痛苦、感到压抑、感到快活和陶醉、感到需要满足自己的种种欲望的那部分。
“客我”:又称“社会我”,是自我的社会方面,是受到他人的行为和态度、社会道德法律规范和组织制度制约的那部分。
6、社会行动:指行动者的那些既包括确定的主观动机和意图,又涉及他人和以他人为目标的行动,也就是具有社会意义的行动。
主要包括四种类型,目标合理的行动,价值合理的行动,激情或情绪的行动,传统的行动。
7、社会流动:指社会成员或群体从一个阶级或阶层转移到另一个阶级或阶层,从一种职业转移到另一种职业,从一个地区转移到另一个地区的位置移动。
简答题:1、结构功能主义的基本观点(1)社会是具有一定结构或组织化手段的系统(2)社会系统具有自我调节的功能,并且能够趋向稳定与均衡。
(3)社会作为一个自我维持系统,就像一个有机体一样,具有某些基本的需要;要维持社会的存在、稳定和发展,就必须满足这些基本的需要。
(4)社会学在研究社会系统时,应该着重研究部分在满足整体的需要时发挥了什么功能。
2、社会化的条件:包括主客观条件主观条件:社会化的个体生物基础(1)人没有先天的行为模式,使人具有可塑性。
社会学教程考试重点绪论1、社会学的产生标志:孔德,《实证哲学教程》【选择】实证方法认为科学的假说必须由经验事实来检验,理论只有得到经验证据的完备支持才可以接受。
2、斯宾塞的观点:社会的进化过程同生物进化一样,生存竞争、优胜劣汰、适者生存也在社会中起支配作用。
3、迪尔凯姆的观点:社会学具有独立的研究对象,即社会事实,用社会事实来说明社会问题。
4、社会学学科特点:(1)整体性观点、(2)方法和知识的综合性、(3)科学性、(4)应用性、(5)建设性和批判性【简答】第一章社会及其构成1、社会实在论认为社会本身是真正的客观存在,它是独立于个人,更是超乎于个人的另一个整体。
这一整体比它的各个组成部分更大一些,社会有自己的结构和运转规则,而这些规则又不一定反映个体意志。
2、社会唯名论认为只有每个个体的存在才是客观真实的,社会不过是用来称谓一群人的名称而已。
它是个人及其行为的一种组合。
3、文化是人类所创造的物质的和精神的成果,它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习俗、信仰和价值等。
【名词解释】4、文化的结构:文化元素、文化丛、文化模式【选择】5、文化元素是指文化中的最小而有意义的单位,即它是独立地能反映某种文化意义的东西。
6、文化丛是指由相关的文化元素相互结合而形成的功能单位。
【名词解释】7、文化模式是相关文化丛经过有秩序、有条理的整合而形成的整体。
8、文化的功能:(1)整合功能、(2)导向功能、(3)维持秩序的功能、(4)传续功能【简答】9、亚文化是指在一定族群范围内处于次要地位的文化。
10、文化相对主义认为,文化没有高低优劣之分,文化之间的差异是相对的,因此不能站在本民族文化的立场上、用本民族文化的价值观念去评论其他民族的文化。
第二章人的社会化1、社会化的含义:是个人学习群体和社会的文化,发展自己的社会性,把自己整合到群体中去的过程。
【名词解释】2、人的社会化的基本内容:(1)学习生活的基本技能、(2)学习谋生的基本手段、(3)学习社会行为规范、(4)明确生活目标、(5)培养社会角色【简答】3、社会化结构:家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒介。
1、实证方法:实证方法是自然科学研究使用的基本方法,这种方法认为,科学的假说必须由经验事实来检验,理论只有得到经验证据的完备支持时才可以接受。
2、社会关系:按照马克思的观点,社会关系不是指个人间的关系,而是指两种不同属性的人们之间形成的社会交往形式。
3、社会结构:是指社会的不同类属之间的稳定的关系模式。
一般指社会中各群体间的关系,其中包括职能部门之间,阶级阶层之间,不同利益群体之间的稳定的关系模式。
4、社会行动,社会过程:从动态的角度考察社会,宏观视野关注的是社会过程,微观上则是社会行动。
社会过程并不只是在社会形态的意义上才表现出来的,在中观甚至微观层面上也可以表现出来。
社会行动:是指人们有意识的,注入了某种社会意义的,并与他人发生关联的行动。
1、社会:社会由人群组成,它是人们相互交往,相互作用的产物,它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机体。
社会是人类生活的共同体。
2、社会关系:社会关系是人与人之间的关系,是在社会中占有一定位置的社会角色之间的关系即它们之间的稳定的,合乎社会期望的相互作用的模式。
3、文化:文化是人类所创造的物质的和精神的成果,它包括人类创造的器物和其他物质产品,技术和知识,规范和习惯,信仰和价值等。
4、主文化、亚文化:主文化是指在一定族群中占主导或统治地位的文化,也成主流文化,相对的,亚文化是指在这一范围内处于次要地位的文化。
5、我族中心主义:指站在本民族文化的立场上,认为本民族的文化优于其他民族的文化,进而排斥和否定其他民族文化的现象。
6、文化相对主义:文化没有高低优劣之分,文化之间的差异是相对的,因此不能站在本民族文化的立场上,用本民族文化的价值观念去评判其他民族的文化。
7、文化冲突:两种文化接触是在价值观念,行为规范,行为方式方面发生相互反对的情况。
1、社会化:社会学中所讲的社会化主要是指人的社会化。
人的社会化是一个人学习社会的文化,增加自己的社会性,由生物人变为社会人的过程。
社会学理论知识:社会化——个体、群体和
社会的发展
社会化是一个复杂的过程,既包括个体内部的自我认同和个性形成,也包括与周围环境、社会和文化之间的交互。
社会化是个体、群
体和社会发展中重要的环节,对于个体的人生、社会风气和社会规范
都有深远影响。
首先,社会化与个体的发展息息相关。
在个体发展初期,家庭和
社会环境以及文化背景对个体的影响巨大。
父母的教育方式、家庭的
价值观、社会对性别、种族等标签的刻板印象和社会虚荣等问题都会
影响到个体的人格、行为方式、信仰以及如何对待自己和他人。
因此,社会化的过程在个体的人格方面具有根深蒂固的烙印。
其次,社会化同时也涉及群体的发展。
群体社会化是人类群体进
步的基础,在团队精神、社会协作能力、报效社会等方面影响深远。
教育、宗教、政治等社会机构通过组织个体、培养力量和举办团体活
动来进行群体社会化,形成民主、公正、和谐的社会秩序。
因此,社会化对群体的进步和健康的发展具有重要的作用。
最后,社会化对整个社会的发展也具有深远的影响。
它可以促进社会文化营造、提高社会的精神文明素质、提升现代化水平。
人类社会化已经演变为一个复杂的过程,融合了社会、文化、历史、文明和自然等多个要素。
随着现代社会的发展,我们需要重新审视,重新定义社会化和人类进步的语境,以更好地促进社会化和人类进步。
总之,社会化的重要性不可低估。
个体、群体和社会的发展需要经过社会化过程,而人类社会化又是一个不断改变的过程。
未来,人们需要不断推进社会化的发展,以适应时代的变化,促进人类群体的健康发展和社会的繁荣。