理解性默写题炭石

部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编（附答案）《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口；②初极狭。

4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。

②村中闻有此人，咸来问讯。

③余人各复延至其家，皆出酒食。

11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。

”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

《关雎》1.起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。

”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。

”的观点是相同的。

3、只要坚持就会成功。

正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。

2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。

杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写【带答案】八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》XXX1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：二、《小石潭记》XXX1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX却感到:。

6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或施展阐发小伙子普通都喜爱美丽而贤慧的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的肉体，抒发求之不得的忧思的句子是：4、《关雎》中的夫君由“。

”引起“。

”的美好联想；“。

”抒写了求之不得的相思之苦，“抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的XXX之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人蒙受统治者的压迫，夜以继日地在田野干活，有家不克不及回，苦不胜言的怨言的句子是。

6、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（附答案）《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。

2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者杜甫舍己为人的献身精神、博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。

5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。

6、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。

《卖炭翁》白居易1、白居易的《卖炭翁》中，“，”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。

2、《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：，。

5、《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：，。

6、《卖炭翁》中最能揭示宫市霸道不公、公开掠夺本质的诗句：，。

《题破山寺后禅院》常建3. 《题破山寺后禅院》中“，”与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。

4.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“，”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。

6. 《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：，。

这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

《送友人》李白1.《送友人》点明送别地点的诗句是“，。

”2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“，。

”3.《送友人》中，诗人用比喻手法，表达对友人漂泊生涯深切关怀之情的句子是：，。

3．李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：，。

5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，。

《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼1、上阕描写深夜院景色的句子是：，。

2、描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：，。

古诗文理解性默写9.《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

3. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

4. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

5. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

10.《小石潭记》柳宗元1.文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:佁然不动，俶尔远逝2．描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见3.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃4．课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都侧面写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

12《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，左右流之。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子（表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子）是：窈窕淑女，君子好逑。

3、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：悠哉悠哉，辗转反侧。

4、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。

”引起“窈窕淑女，君子好逑。

”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。

”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

12《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。

3、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。

宛在水中坻。

《卖炭翁》习题及答案一、理解性默写：1、描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

2、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

3、表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

4、揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

二、选择题：１、下列对《卖炭翁》理解有误的一项是：（ C ）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。

B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。

C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。

D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。

分析：C选项后面应该改为：表现了卖炭翁的无可奈何。

2、下列对《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（ A ）A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。

从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。

B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。

C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。

分析：B选项白居易是唐朝的； C选项卖炭翁不敢反抗；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写。

３、下列对下列对诗歌理解有误的一项是：（ D ）A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

部编八年级下册语文古诗文理解性默写过关(有答案)班级姓名完成情况一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：二、《小石潭记》柳宗元1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。

6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：4、《关雎》中的夫君由“。

”引发“的美好联想；“。

”抒写了求之不得的相思之苦，“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心境的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。

含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。

他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系，如“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人”。

他也描绘了当年在延安时的生活情景，如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。

同时，他夸张地写出了延安新城的巨大变化，如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”他还用排比句描绘了延安新貌，“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。

他写出了桃花林草美花繁的情景，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。

他还从环境的角度写桃花源美的句子，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻”。

同时，他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子，“黄发垂髫，并怡然自乐”，“男女衣着，悉如外人”，“其中往来种作”。

他还写出了桃花源人对渔人热情的句子，“便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食”。

但是，桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

最终，桃花源人遂与外人间隔，不愿外界打扰他们的生活。

三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。

他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。

他侧面描写了水清澈透明，如“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上”。

他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，如“怡然不动，XXX远逝”。

4.在《小石潭记》中，作者运用形象的比喻，描绘出溪水蜿蜒曲折的景象，形容其“斗折蛇行，明灭可见”。

5.在《小石潭记》中，小石潭的流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。

然而，遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂，内心深处“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依，日光下澈，XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都描写了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

高二语文必修三四理解性默写题(加逍遥游)一）《劝学》1.《劝学》中用“墨绳”和“磨刀石”作喻说明研究的重要性的两句是：“墨者，黑也；绳者，直也。

苟黑而直，勿以其文之不多也。

”“磨刀则不生锈，洗尘则不染。

”改写：《劝学》中___用“墨绳”和“磨刀石”作比喻，强调研究的重要性。

他说，只要黑而直，文采不必太多。

同时，他也用“磨刀不生锈，洗尘不染”的形象说明勤奋研究可以保持清新和锋利。

2．___在《劝学》中说，君子需要通过广泛研究和反省来提升自己的两个句子是：“读书破万卷，下笔如有神。

”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”改写：___在《劝学》中认为，君子应该广泛研究和反省，以提升自己。

他说，“读书破万卷，下笔如有神”，并提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的方法。

3．《劝学》中强调空想不如研究的两句：“非学无以广才，非志无以成学。

”“学而不思则罔，思而不学则殆。

”改写：《劝学》中___强调研究的重要性，认为空想不如实际行动。

他说，“没有研究就无法拓宽才干，没有志向就无法实现学业。

”同时，他也指出，“学而不思则浅薄，思而不学则危险。

”4．《劝学》中强调君子与常人并非有何差异，只是善于借助外力的两句是：“君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。

”“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”改写：《劝学》中___认为，君子与常人并没有本质上的差异，只是善于借助外力。

他说，“君子的品德应该淡泊而不厌倦，简洁而有文采，温和而有理智。

”同时，他也提出“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”的观点。

5．《劝学》中说堆土成山可引来风雨的两句是：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

”改写：《劝学》中___用“堆土成山”和“积水成渊”来比喻积累的重要性。

他说，积土成山可以引来风雨，积水成渊可以孕育蛟龙。

6、《劝学》中___用雕刻木头作喻来阐明研究要持之以恒道理的两句是：“工欲善其事，必先利其器。

卖炭翁》理解性默写及答案
XXX是一位老百姓，他整天在南山里伐薪烧炭。

他的脸
上满是尘灰和烟火的颜色，两鬓斑白，十指漆黑。

他为了生存，只能卖炭换取衣食。

可他的衣服很单薄，心里又担心炭不值钱，希望天更冷些。

一天，他驾着炭车赶往集市，途中遇到了
XXX和疲惫的牛。

在集市南门外的泥地中，他休息了一会儿。

突然，两个骑马的人出现了，他们是太监和差役，手里拿着文书，要把老翁的炭拉到皇宫去。

老翁无奈地看着他们把红纱和绫挂在牛头上，充当买炭的钱。

这首诗揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也表现了作者对下层劳动人民的同情。