(教科版)小学科学三年级下册 3.8《太阳、月亮和地球》教案

2021-2022新教科版三年级科学下册第3单元《太阳地球和月亮》教案一. 教材分析《太阳地球和月亮》这一课主要让学生了解太阳、地球和月亮之间的关系，知道地球的自转和公转，认识到太阳对地球的重要性。

通过学习，学生能够理解太阳、地球和月亮的运动规律，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球和天空中的物体有一定的了解。

但在理解地球的自转和公转，以及太阳对地球的影响方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出太阳、地球和月亮之间的关系，理解地球的自转和公转，认识到太阳对地球的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生能够珍惜自然资源，关注环境保护，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解太阳、地球和月亮之间的关系，知道地球的自转和公转。

2.教学难点：理解地球的自转和公转，以及太阳对地球的影响。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的观察能力和思考能力。

六. 教学准备1.教具：地球仪、太阳模型、月亮模型。

2.教学素材：相关图片、视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回忆已学的地球、太阳和月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学素材，直观地展示太阳、地球和月亮之间的关系，引导学生了解地球的自转和公转。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考太阳对地球的影响，以及地球的自转和公转是如何产生的。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生通过填写练习题，巩固所学知识，教师及时批改，了解学生的掌握情况。

5.拓展（5分钟）引导学生关注环境保护，珍惜自然资源，树立可持续发展的观念。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调太阳、地球和月亮之间的关系，以及地球的自转和公转。

教科版三下第三单元《太阳、地球和月球》全部教案《仰望天空》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第1课。

本单元的教学内容隶属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家园”两个主要概念。

本单元共有8课，第1~3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。

第4~7课，学生将进一步对月球和地球的基本特征进行认识，同时逐步探索三个天体之间的关系。

第8课,学生将通过制作主题海报对地球加深了解。

本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的维恩图中。

聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？”充分调动学生的前认知，也揭示了本课的教学重点。

探索部分由三个活动组成，第一个活动是知识分享会，学生分享已经知道的关于地球和月球的知识，并将这些知识点整理在维恩图中。

这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。

第二个活动是通过两组太阳和月球的照片，简单比较太阳和月球的相同和不同之处。

第三个活动是围绕“太阳实际上比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题来展开模拟实验。

研讨环节，问题一“通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？”，让学生小结本课的收获，问题二“关于太阳和月球，你还想知道什么？”，鼓励学生根据已知，提出感兴趣的问题。

【学生分析】学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。

当学生仰望天空时，依然充满好奇。

在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。

三年级太阳地球和月亮科学教案
科学教案：太阳、地球和月亮
年级：三年级
教学目标：
1. 了解太阳、地球和月亮的基本特征和位置关系。

2. 理解太阳对地球和月亮的影响。

3. 掌握太阳、地球和月亮的基本运动规律。

教学准备：
1. 幻灯片或图片展示太阳、地球和月亮的形象。

2. 小组活动中使用的材料，如纸板、彩纸、颜料等。

3. 课堂练习和活动所需的工具和材料。

教学步骤：
引入：
1. 展示一张太阳的图片，并引导学生讨论太阳的特征和它对地球的重要性。

探究：
2. 介绍地球的形象，并询问学生对地球的了解。

引导学生讨论地球的特征和它与太阳的关系。

3. 展示月亮的图片，并鼓励学生分享对月亮的观察和了解。

引导学生思考月亮和地球的关系。

实践：
4. 将学生分成小组，要求他们用纸板和彩纸制作太阳、地球和月亮的模型。

鼓励他们根据自己的想象和了解设计模型。

5. 学生完成模型后，组织展示和讨论。

让他们互相观察和解释彼此的模型，分享彼此的观点和想法。

总结：
6. 回顾课堂上学到的知识，强调太阳、地球和月亮之间的关系和重要性。

鼓励学生提出问题和展开更深入的探究。

拓展：
7. 给学生布置课后作业，要求他们观察太阳、地球和月亮的变化，并记录下来。

鼓励他们与家人一起观察和讨论。

评估：
8. 通过课堂练习和小组活动中的观察和讨论，评估学生对太阳、地球和月亮的理解程度。

2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课是三年级科学下册第三单元的重要内容。

通过本节课的学习，让学生了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，适合引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

二. 学情分析三年级的学生对宇宙已有了一定的认知，他们好奇心强，善于观察，乐于探究。

但学生的科学知识基础尚不牢固，对太阳、月球和地球之间的关系认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、探究等方式，逐步建立正确的宇宙观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，乐于探究的精神风貌，激发学生对宇宙的向往。

四. 教学重难点1.重点：太阳、月球和地球的基本特征，它们之间的关系。

2.难点：太阳、月球和地球之间关系的理解，宇宙观念的建立。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究能力。

2.直观教学：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识太阳、月球和地球。

3.实践活动：学生进行观察、操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具准备：太阳、月球和地球的模型，图片，视频等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份观察记录表。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示太阳、月球和地球的模型，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

“同学们，你们看看这三个模型，能说出它们分别是太阳、月球和地球吗？”呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导学生了解太阳、月球和地球的基本特征。

“请同学们观察这些图片和视频，说一说太阳、月球和地球的特点。

”操练（10分钟）教师学生进行观察活动，让学生分组观察太阳、月球和地球模型，并记录观察到的特征。

小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》教案（2023春新课标版）一. 教材分析本节课是小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的授课内容。

教材从儿童的认知发展水平出发，以培养科学素养为核心，通过探究太阳、地球和月球的特点和关系，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察、思考、探究和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对太阳、地球和月球有一定的了解。

但在深度和广度上还需要进一步拓展，特别是对地球和月球的构成、特点以及它们之间的关系的认识。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过大量的观察、操作和实践活动，才能更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.了解太阳、地球和月球的基本特点，知道它们之间的关系。

2.培养学生的观察、思考、探究和实践能力，提高科学素养。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：太阳、地球和月球的基本特点，它们之间的关系。

2.难点：地球和月球的构成、特点以及它们之间的关系的理解。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.观察法：引导学生观察太阳、地球和月球的特点，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。

4.实践活动：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。

5.小组讨论：培养学生的团队协作和交流能力。

六. 教学准备1.教具：太阳、地球和月球的图片、模型等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

3.教学资源：相关视频、课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，引导学生观察太阳、地球和月球，激发学生的兴趣和好奇心。

提出问题：“太阳、地球和月球有什么特点？它们之间有什么关系？”2.呈现（10分钟）利用课件或视频，呈现太阳、地球和月球的基本特点，引导学生了解它们之间的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如观察天空、制作太阳、地球和月球的模型等，加深对知识的理解和记忆。

教科版小学科学三年级下册《第8课太阳、月球和地球》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学课的第8课，主要介绍太阳、地球和月球的特点和关系。

通过学习本课内容，学生可以理解太阳、地球和月球的不同特点，了解地球的丰富资源和多彩颜色。

同时，培养学生获取、加工、筛选和整理信息的能力，以及制定简单计划和分工合作的能力。

通过展示和交流观点，培养学生的科学态度和社会环境意识。

二、教学目标：知识目标：1. 理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

2. 了解地球的资源丰富，颜色多样。

科学探究目标：1. 能够使用比较科学的方式获取、加工、筛选和整理信息。

2. 能够基于所学知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题和分工合作等。

科学态度目标：1. 乐于展示和交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

科学、技术、社会与环境目标：1. 体验地球的资源丰富，适合人类居住。

三、教学重难点：重点：1. 围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。

难点：1. 查找资料、筛选资料和呈现资料的具体方法。

四、学情分析：本节课的内容相对抽象，学生对太阳、地球和月球的认知有限。

但他们对颜色和资源的概念已有一定了解。

学生具备简单的信息获取和整理能力，可以通过课堂活动培养学生的合作意识和创造力。

五、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示太阳、地球和月球的特点，加深学生对概念的理解。

2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同收集、处理和呈现地球相关资料。

3. 实践探究法：引导学生动手制作地球主题海报，培养学生的动手能力和创造力。

六、教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

2. 图片和视频资源：太阳、地球和月球的图片和视频。

3. 学生参考资料：与地球相关的书籍、杂志和互联网资源。

4. 制作海报的材料：纸张、颜料、画笔等。

七、教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示太阳、地球和月球的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和关系。

教科版小学科学三下3.8《太阳、月亮和地球》教案①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。

②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。

（4）第四步：展示与交流海报1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。

2）优秀海报实例展示、介绍海报作品课后收集整理资料有章可循。

海报的展示交流是最重要的环节，学生将形成学习共同体，通过了解别人的海报，更加深入地了解地球的更多方面，丰富自己的认知。

教师要对学生制作的海报进行评价。

3. 交流研讨1、通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？【提示】地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。

2、相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？【提示】地球是一颗行星，也是一颗水的星球。

地球的海洋面积大于陆地面积。

地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。

3、我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰）交流、讨论交流、讨论交流、讨论研讨主要是小结性的问题，学生在海报交流环节，已经足够充分地了解了地球的很多特点，在这个环节可以让学生充分表达，并且提出新的感兴趣的问题。

4.拓展提高同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更为关键的是，我们掌握了收集、筛选、整理资料和制作海报的方法，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。

拓展提高：地球上的水有多少很多人认为地球上的水很多，毕竟约70.8%的地球表面被水覆盖。

但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约0.02％。

在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。

观看视频拓宽知识面作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色；地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。

教科版科学三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教案一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课旨在让学生了解太阳、月球和地球之间的关系，理解日月食的产生，以及掌握一些基础的天文知识。

通过这一课的学习，学生可以对宇宙产生更浓厚的兴趣，提高他们的科学素养。

二. 学情分析三年级的学生对天文知识有一定的好奇心，但他们的认知能力和科学素养还有待提高。

在导入阶段，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。

在呈现和操练阶段，教师需要通过生动的讲解和直观的演示，帮助学生理解和掌握知识。

在巩固和拓展阶段，教师需要设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.让学生了解太阳、月球和地球之间的关系。

2.让学生理解日月食的产生。

3.让学生掌握一些基础的天文知识。

4.提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.太阳、月球和地球之间的关系。

2.日月食的产生。

3.天文知识的理解和应用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。

2.直观演示：教师通过模型、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。

3.小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。

4.任务驱动：教师设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。

六. 教学准备1.准备太阳、月球和地球的模型或图片。

2.准备关于日月食的PPT或视频。

3.准备一些天文知识的相关资料。

4.准备课堂用的实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳、月球和地球的模型或图片，引导学生关注这三个天体，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或视频，向学生介绍太阳、月球和地球之间的关系，以及日月食的产生。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过观察模型或图片，分析太阳、月球和地球之间的运动关系。

然后，让学生分组讨论，分享他们对日月食的理解。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于太阳、月球和地球之间关系的问题，让学生回答。