《城南旧事》读书分享会
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读书分享会心得体会600字7篇读书分享会心得体会600字(篇1)“长亭外,古道边,芳草碧连天……”一滴清水,能够折射太阳的光辉;一本好书,能够净化一个人的灵魂。
——题记古城的残片,大树的几根重落枝条,临街老店被涂盖得字号,半扇院门的插闩以及那些完美的回忆都一一浮此刻我眼前。
仿佛林海青的《城南旧事》中的状况都又出此刻了我的面前。
也许,童年,十几亿的开始,也是一个梦的符号,它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。
读着《城南旧事》,我渐渐地走进了书里,它们就如一股细流,静静的,慢慢的渗入我的脑海中。
当我读到英子居然为秀珍和妞儿重逢去寻找思康叔而将自我的生日礼物给了她们。
直到之后我才明白,她的童年之所以如此精彩是因为她有这样的一颗纯真的心灵,正是因为她有这样的一颗心她的童年才那么快乐。
那是真正的,无忧无虑的,不折不扣的快乐《城南旧事》这本书让人陶醉,它如一位绘画大师,缔造出了真实的人性世界,为我呈现了一出精彩绝伦的演出。
他让我明白了一个道理:古来一切有成就的人,都很严肃地对待自我的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时光白白的浪费掉。
合上书,房间里飘着一股淡淡的幽香,久久不散……读书分享会心得体会600字(篇2)这天,当我阅读名校尖子生作文中的《读书》这篇作文后,被文中的“我”那种读书时忘掉所有的一切,专心致志的读书态度所感染。
文中的作者读的是那么聚精会神,把世界上所有的一切都忘记了。
我想到了以前自我读书时的情景。
每当父母给我买回一本新书的时候,我也是如鱼得水,迫不及待地欣赏一篇篇精彩的故事。
我虽然喜爱看书,但从中收获个性少。
这天我最后明白了,我读书只是看看热闹,只注意了故事情节,不曾体会文章中的内涵,更未注意过作品用了什么写作方法。
作者专心致志的读书精神让我受益匪浅。
“粗心乃失败的根源,认真乃是成功的秘诀。
”我是深有感触的。
记得我在这次数学期末考试考了97分,都是因为粗心大意的结果,难的题我都没有错,偏偏只错了1道计算题,我真不就应呀!唉,粗心大意使我屡次失败,我怀疑,它难道是我的影子,总是与我相伴吗?可这天,我明白了认真读书也是抛开粗心的一种方法,粗心并非与我相伴,不是总与我结交为友。
《城南旧事》读书交流分享会教学设计呼中心张美娜教材分析:《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体长篇小说,也可视作她的代表作。
它透过主角英子童稚的双眼,讲述了京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……这本书向世人展现了英子眼中大人世界的悲欢离合,有一种说不出来的天真,却道尽人世复杂的情感。
书中饱含怀旧的基调,将其自身包含的多层次的情绪色彩,以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
书中的一切都是那样有条不紊,缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合,似一首淡雅而含蓄的诗。
我的思考:在课本中学生们已经接触了林海音的《窃读记》和《冬阳童年骆驼队》,那贴近学生童年生活的内容,那朴实无华的文字,那引人深思的启迪深深吸引了孩子,也深深吸引了我。
这些课文和这本书之间又有着怎样的联系呢?作者仅仅是在写自己的童年吗?这本书,到底想要告诉我们什么?如果和孩子们共读,我们要怎样来交流呢?书中满是城南的影子,满是童年里的人和事,怎样和孩子们一起通过作家笔下的童年而联系起自己美好的童年呢?书中又充满了离别的忧伤,这美好这忧伤该如何处理呢?教学目标:1、分享书中的那些人和事,感受主人公英子的童年中那些与众不同的滋味。
2、在交流中联系自己说说童年生活中是什么样的。
3、引发学生对主题的思考,激发阅读的兴趣。
教学重难点:分享书中的那些人和事,感受主人公英子的童年中哪些与众不同的滋味,激发阅读的兴趣。
课前活动:播放相声师:这是什么时候的视频?难忘的相声大赛,给我们的童年留下了美好的回忆。
我们今天的课也和童年有关。
好了,上课。
一、激情导入。
2‘1. 师:春去冬来,骆驼队又来了,我对童年的思念也像潺潺的小溪流到了心里。
还记得这段文字吗?让我们来读读吧!我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
一个时代的人物,一段心灵的童年——《城南旧事》阅读交流课教学设计【设计理念】《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作,是一部自传体小说。
它满含着怀旧的基调,将其自身包含的多层次的情绪色彩,以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
本课时设计为一堂阅读交流课,学生自由阅读小说一周时间,再进行阅读交流。
旨在通过“统整、比较”的阅读策略,对书中的人物共性与个性进行形象研究,发现作者创作小说时,是有意识地选择这些人物记录下童年,并将这些人物永存心灵。
【教学目标】1.分享交流读书体会,感受阅读交流的快乐,引导学生学习运用“统整、比较”的阅读策略,升华对全书主旨的认识。
2.通过比较书中人物形象的异同,发现作者选材的奥秘,初步感受小说的创作艺术。
【教学重点】通过比较书中人物形象的异同,发现作者选材的奥秘,初步感受小说的创作艺术。
【教学难点】引导学生学习运用“统整、比较”的阅读策略,升华对全书主旨的认识。
【教学准备】1.教师准备:多媒体课件、《阅读学习单》、《人物特点表》2.学生准备:阅读《城南旧事》,完成《阅读学习单》。
【教学过程】一、板题导入新课(一)板题:《城南旧事》读书交流会(二)同学们,《城南旧事》这本书大家已经读过了对吗?你读了几遍?用一句话说说你读完这本书的总体感受?(三)是啊,读完一本书,在我们的心中总是会留下一些东西,这些东西就像是小小的种子一样,随着我们一次又一次的学习生根发芽,结出智慧的果实。
今天,我们就和同伴们一起分享我们的读书体会,请拿出《阅读学习单》。
【设计意图】开课交流读书情况,教师可及时了解学生读书后的基本情况,为下一步教学环节的实施提供参考。
二、梳理故事脉络(一)在读书时,老师请大家用一幅图来画出你对书中五个故事关系的理解,谁来展示一下?请生展示,每个人说说自己的画法与理解。
预设一:学生发现五个故事是按英子的成长过程有序排列,教师评价:你们读书可真仔细,是的,把这五个故事前后联系起来看,可以发现这五个故事通过主人公小英子的成长经历连接起来,单篇是一个故事,五篇连起来又是一个整体。
城南旧事读书分享会发言稿尊敬的各位嘉宾、朋友们:大家好!很荣幸能在这个城南旧事读书分享会上发表演讲。
今天,我想与大家分享一些关于读书的心得和体会。
读书是一种宝贵的精神财富。
通过阅读,我们可以开阔眼界,增长知识,丰富自己的思想。
每一本书都是一扇窗户,让我们可以窥探不同的世界,了解不同的文化和思想。
在这个信息爆炸的时代,读书更是帮助我们过滤信息,培养批判性思维的重要途径。
读书是一种享受。
当我们沉浸在书海中,我们可以忘却烦恼,放松身心。
每一次翻开书页,都是一次与作者的对话,一次与自己的心灵对话。
读书不仅可以带给我们知识的滋养,更能给予我们情感的共鸣和思想的启迪。
在这个分享会上,我想向大家推荐一本我最近读过的好书——《城南旧事》。
这本书是一部以城南为背景的小说,通过描写城南的人物和故事,展现了一个真实而生动的社会画卷。
作者以细腻的笔触和独特的视角,勾勒出了城南的风土人情和社会变迁,让读者仿佛置身其中。
《城南旧事》不仅仅是一本小说,更是一本关于人性和社会的思考。
通过对人物的塑造和情节的展开,作者深入探讨了人与人之间的关系、社会的不公和人性的复杂。
这本书引人入胜,让人思考,同时也给予了读者很多启示和反思。
在读这本书的过程中,我深深感受到了阅读的力量。
读书不仅可以满足我们对知识的渴望,更可以启迪我们的思想,引导我们思考人生的意义和价值。
通过读书,我们可以与伟大的思想家和作家对话,与他们分享智慧和感悟。
我想借此机会呼吁大家一起加入读书的行列。
无论是纸质书还是电子书,无论是小说还是专业书籍,每一本书都值得我们去读。
让我们把读书当作一种习惯,让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
感谢大家的聆听!希望我们能够在读书的道路上相互鼓励、共同成长。
谢谢!。
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