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实施住院医师规范化培训导师的绩效考核制度1. 背景住院医师规范化培训是医院内培养医学专业人员的重要环节。

为了确保培训质量和提高导师的教育能力，建立一个科学有效的绩效考核制度是必要的。

2. 目标本绩效考核制度的目标如下：- 评估导师在住院医师规范化培训中的教学能力和质量；- 鼓励导师不断提升自身的教育水平和专业素养；- 促进导师与培训医院之间的有效合作，共同提升医学人才培养水平。

3. 考核内容绩效考核将从以下几个方面进行评估：- 教学能力：评估导师在课堂教学中的表现，包括教学方法、知识传授和学员互动等；- 学员评价：收集住院医师对导师的评价，包括教学态度、指导质量和对学员的关心等；- 学员考核成绩：考核学员在住院医师规范化培训中的表现，以反映导师在指导学员方面的效果；- 导师评价：由培训医院进行的对导师的评价，包括对导师的教学质量和对培养医学人才的贡献等。

4. 考核指标为了使绩效考核制度具有科学性和可操作性，我们建议设定以下考核指标：- 课堂教学评分：以学员对导师的课堂教学进行评分，评估导师的教学能力；- 学员满意度调查：通过调查问卷收集学员对导师的评价，反映导师的教学态度和指导质量；- 学员考核成绩：考核学员在培训期间的学习成绩，反映导师的教学效果；- 导师评价：由培训医院或专业委员会对导师进行评价，包括对导师的教学质量和对培养医学人才的贡献。

5. 考核周期和结果运用考核周期可以根据实际情况进行安排，建议每个培训周期结束后进行一次考核评估。

根据绩效考核的结果，可以采取以下措施：- 对优秀导师进行奖励和表彰，以激励导师继续提升教育水平；- 对表现不佳的导师进行指导和培训，帮助其改善教学能力；- 根据导师的绩效考核结果，调整其在培训计划中的任务和职责。

6. 考核结果的公正性和透明度为确保考核结果的公正性和透明度，应采取以下措施：- 设立独立的考核委员会，负责评估和决定绩效考核的结果；- 评估过程应严格遵守程序，确保评估结果客观、公正；- 考核结果应及时向导师和培训医院通报，并允许导师提出异议和申诉。

xx医院住院医师规范化培训师资管理及教学质量考核评价办法住院医师规范化培训(以下简称“住培"）是培养高质量的临床医学专门人才的重要措施之一，指导教师的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量。

为加强我院师资建设，保证培训质量，根据云南省卫计委《云南省住院医师规范化培训管理办法（试行）》,和《保山市人民医院住院医师规范化培训管理办法》，特制定本管理办法。

一、师资选拔指导教师在整个住培期间,全面负责指导“住培”学员思想、生活、学习、科研等方面工作,指导教师与“住培”学员比例不超过1:3（特殊专业基地带教比例按《住院医师规范化培训基地认定标准》要求执行）.(一）指导教师遴选条件:1.具有高尚的医德医风，严谨的治学态度，遵纪守法，事业心和责任感强，能认真履行各项工作职责,为人师表,以身作则，临床教学观念强。

2.具有扎实的医学理论及基础知识,坚实的业务水平，较强的临床实践能力，较强的带教能力和丰富的带教经验。

3。

身体健康，能坚持日常工作。

4。

医学本科及以上学历，任职主治医师专业技术职务3年以上的医师.（二）师资遴选程序及资格认定：指导教师实行聘任制，由个人自愿报名并填写《人民医院住院医师规范化培训指导教师资格遴选表》(见附表1），由科室及基地推荐,报医院“住培”办公室，提请“住培”领导小组会同相关职能部门综合考察,审核通过后医院发文聘任。

二、建立师资管理库和个人教学档案建立师资教学档案管理库，包括学历学位证书、专业技术资格证书、兼职教师聘书等.对所有经过资格认定的临床指导教师实行统一的动态管理，并有计划地增加和更新师资力量。

三、指导教师的职责（一）指导教师应在科主任的领导下，对前来轮转的“住培”学员进行全程带教。

(二）指导教师应严格按照《住院医师规范化培训基地培训细则》（以下简称《细则》）的要求和培训计划开展培训和考核工作,不得随意变更培训计划、培训流程和培训内容。

负责“住培"学员基本理论、基本知识、基本技能的日常培训工作。

精心整理住院医师规范化培训管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，规范住院医师规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍，制定本办法。

生;员；范化培训实行全行业管理、分级负责，充分发挥相关行业协会、专业学会和有关单位的优势和作用。

第五条国务院卫生计生行政部门负责全国住院医师规范化培训的统筹管理，健全协调机制，制订培训政策，编制培训规划，指导监督各地培训工作。

第六条国务院卫生计生行政部门根据需要组建专家委员会或指定有关行业组织、单位负责全国住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作，其职责是：（一）研究提出培训专业设置建议；（二）研究提出培训内容与标准、培训基地认定标准和管理办法的方省级以下卫生计生行政部门根据各自职责，配合做好当地住院医师规范化培训有关工作。

第八条培训基地接受上级卫生计生行政部门监督指导，具体做好培训招收、实施和考核及培训对象的管理工作。

第三章培训基地第九条培训基地是承担住院医师规范化培训的医疗卫生机构。

国务院卫生计生行政部门根据培训需求及各地的培训能力，统筹规划各地培训基地数量。

培训基地应当具备以下基本条件：（一）为三级甲等医院；（二）达到《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》要求；省（区、市）培训基地分配名额。

第十二条培训基地必须高度重视并加强对住院医师规范化培训工作的领导，建立健全住院医师规范化培训协调领导机制，制订并落实确保培训质量的管理制度和各项具体措施，切实使住院医师规范化培训工作落到实处。

培训基地主要行政负责人作为培训工作的第一责任人全面负责基地的培训工作，分管院领导具体负责住院医师规范化培训工作；教育培训管理职能部门作为协调领导机制办公室，具体负责培训工作的日常管理与监督。

承担培训任务的科室实行科室主任负责制，健全组织管理机制，切实履行对培训对象的带教和管理职能。

第十三条培训基地应当落实培训对象必要的学习、生活条件和有关人的培训对象参加医师资格考试，协助其办理执业注册和变更手续。

住院医师规范化培训师资管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发〔2013〕56号)、《住院医师规范化培训管理办法（试行）》（国卫科教发〔2014〕49号）及《贵州省建立住院医师规范化培训制度的实施方案》（黔卫计发[2014］13号)，规范住院医师规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍；师资的素质和水平,直接关系到规范化培训的质量,师资管理是关节环节.我院住院医师实行“双导师制”，结合我院实际，制定本办法。

第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师.师资包括指导老师及责任导师.第二章组织管理第四条医院住院医师规范化培训领导小组、专业基地领导小组、科室小组对住院医师规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。

第五条医院住院医师规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激励机制，制定师资培训规划并组织实施。

第六条专业基地领导小组负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。

第七条科室教学小组负责本推荐师资,协助专业基地领导小组进行带教质量监督和日常管理工作。

第三章师资管理第八条师资遴选及资格认定(附表1）。

一、指导老师遴选条件:选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导老师。

二、责任导师遴选条件:选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心，具有市级以上(包括市级)科研立项的主持人,在核心期刊发表2篇专业论文的副主任以上职称的医师.二、师资遴选程序及资格认定：本人填写《毕节市第一人民医院住院医师规范化培训指导老师资格遴选表》,科室推荐,专业基地工作领导小组进行师资资格认定，公示后医院基地工作领导小组审批.第九条建立师资管理库和个人教学档案。

XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)为了顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师的考核工作，达到以评促教的目的，XX医院制定了本考核细则。

这份细则主要适用于住院医师规范化培训带教老师和责任制导师，以下统称为老师。

考评原则方面，住院医师规范化培训办公室将考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。

在考评前，考评者要认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。

考评者的工作要认真仔细，客观公正。

考评内容方面，本细则将老师的考核分为四个方面。

第一方面是带教热情，主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。

第二方面是带教素质，包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。

第三方面是带教能力，自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。

第四方面是教学数量和质量，根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况进行打分，同时随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。

考评方法方面，本细则采用了学员对指导老师填写带教情况评价表、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评、同行评价（采用360°评估）、个人自我评价（采用360°评估）和个人教学工作总结等方法。

评定结果及激励机制方面，本细则规定评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。

同时，本细则将考核结果作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。

对于考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。

当年年度考核为不合格。

出现教学事故则取消指导老师资格。

责任导师考核参照指导老师考核标准执行。

对于住院医师规范化培训学员，需要进行严格的管理和考核，以确保评价的正确、公正、及时。

2021年住院医师规范化培训师资考核方案一、考评对象2021年从事住培带教工作的师资二、考评时间段2020.XX.X—2021.XX.XX三、考评细则带教师资考评由反馈考评、工作情况考评、专业知识考评、医院考评组成。

（一）反馈考评（10 分）。

1.考评时间段有带教住培医师的，以住培医师反馈分数折算。

未带教住培医师的，由科室反馈分数折算。

反馈表分数在90 分及以上的得10分，80-89 的得8分，70-79 的得6 分，70 分以下不得分。

（二）工作情况考评（20 分）。

按参加住培教学工作量及完成情况进行打分。

（三）专业知识考评（60 分）。

参加理论考试（内容含临床基础知识、住培政策、职业道德等）进行分数折算，其中临床基础知识部分按科室专业抽取。

45岁以下师资另增技能考试，并进行分数折算。

（四）医院考评（10 分）。

据住培医师反映情况、是否按规定参加师资培训、是否完成医院指令任务、教务科每月检查情况、是否有教学事故等进行考评。

（五）责任导师专项考评。

责任导师除参加上述带教师资考评外，还与所指导住培医师年度考核、执业医师考核、结业汇报、结业考核挂钩。

所指导住培医师年度考核、执业医师考核、结业汇报、结业考核首次未通过，出现1 例次，暂停发放导师津贴一年，并暂停责任导师资格一年；出现2 例次暂停发放导师津贴两年，并暂停责任导师资格两年，以此类推。

四、教学事故认定出现下列情形，将认定为教学事故，并依情节严重情况由教务科讨论或报住培领导小组进行取消师资资格、扣罚教学绩效、扣除科室住培月考核分和年度综合目标考核分、通报等处理。

（一）住培医师有效投诉或造成住培医师伤害等。

（二）教学计划未发布、教学活动未开展、教学组织安排出现矛盾和差错、未按规定提交教学材料、教学资料丢失等。

（三）教学活动虽开展，但不符合大纲要求、敷衍完成、弄虚作假、随意变更等。

（四）未按规定完成指令性任务或接受教学检查被通报批评等。

（五）其它违反正常教学秩序，对教学造成不良影响的行为。

右江民族医学院附属医院住院医师规范化培训师资管理办法(试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）和《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号）文件精神，落实《住院医师规范化培训管理办法(试行）》（国卫科教发〔2014〕49号）和《关于印发建立住院医师规范化培训制度实施方案的通知》（桂卫发〔2014〕30号）文件要求，加强我院住院医师规范化培训师资管理工作，培养一支高素质的师资队伍，保障住院医师规范化培训的工作质量。

结合我院实际，制定本办法.第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育、专业学位研究生教育的重要组成部分,目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训师资是指承担住院医师(含硕士专业学位研究生)临床能力培训指导工作的教师，住院医师规范化培训师资实行“双师制"，师资类型包括临床指导教师和责任导师。

第四条所有符合住院医师规范化培训师资条件的教职工都有培养住院医师的义务，除因考核不合格被取消住院医师规范化培训师资以外,任何个人不得以其他理由拒绝承担住院医师规范化培训工作任务。

第二章组织管理第五条医院住院医师规范化培训工作指导委员会统一指导下,由毕业后教育管理科、专业基地、培训科室对住院医师规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。

第六条毕业后教育管理科负责全院师资统筹管理，主要承担师资审批,健全激励机制，制定师资培训计划并组织实施,直接对医院住院医师规范化培训工作指导委员会负责。

第七条毕业后教育管理科负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。

第八条培训科室负责推荐师资,协助专业基地进行带教质量监督和日常管理工作。

第三章师资管理第九条师资遴选及资格认定（见附表1、附件2）。

住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度1.背景和目的住院医师规范化培训是培养医生专业能力、加强临床实践的重要环节。

为了确保住院医师规范化培训的质量和效果，需要建立一套科学合理的教师绩效考核制度，以更好地促进医生教学水平的提升。

本文档旨在制定住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度，确保住院医师培训教师的工作能得到公正评估，为住院医师培训提供有效保障。

2.考核内容2.1 培训效果评估：通过对住院医师培训过程和结果的评估，包括教学质量、学员满意度和毕业医师的职业发展情况等方面的综合评价。

2.2 教学质量评估：评估教师的授课内容是否准确、权威，并能够满足住院医师培训的要求。

此外，还要考察教师课堂管理、教学方法和研究资源的使用情况。

2.3 教学团队协作评估：评估教师与其他培训相关人员如主治医师、科主任、其他专科医师等之间的沟通协作情况，以及教师对于团队合作的推动和引导作用。

2.4 专业发展评估：考察教师在自身专业领域的学术研究成果、学术交流、科研项目等方面的表现，以及参与专业培训和学术会议的情况。

3.考核指标和权重3.1 培训效果评估：60%毕业医师职业发展情况：30%住院医师满意度调查结果：20%入培医师的初次培训成绩：10%3.2 教学质量评估：20%教学质量考核得分：10%研究资源与教材使用情况：5%课堂管理和教学方法：5%3.3 教学团队协作评估：10%与主治医师和科主任的交流与合作：5% 与其他专科医师的交流与合作：5%3.4 专业发展评估：10%学术研究成果和学术交流情况：5%参与专业培训和学术会议情况：5% 4.考核周期和频次4.1 考核周期：每年进行一次考核。

4.2 考核频次：每个考核周期内，进行两次阶段性考核，分别在培训的中期和末期进行。

5.考核结果和反馈5.1 考核结果：根据考核指标和权重计算综合得分，将教师按照绩效等级进行分组，分为优秀、良好、合格和需要改进等级。

5.2 考核反馈：对于考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励。

住院医师规范化培训中的导师绩效考核方法1. 引言住院医师规范化培训是医学教育的重要组成部分，导师在此过程中扮演着关键角色。

为了提高培训质量，确保医师培训的标准化和规范化，本文档旨在制定一套科学、合理、可行的导师绩效考核方法。

2. 考核目的- 评估导师在住院医师规范化培训过程中的教学质量。

- 激励导师关注住院医师的成长，提高培训效果。

- 促进导师与住院医师之间的沟通与协作，构建和谐的培训环境。

3. 考核原则- 客观公正：考核指标应具有可量化、可观测的特点，确保评价结果的公正性。

- 全面评价：考核内容应涵盖导师在培训过程中的各个方面，包括教学、科研、管理等。

- 注重发展：考核结果应用于指导导师改进培训方法，提高教学质量，促进住院医师成长。

4. 考核指标与方法4.1 教学指标- 教学计划完成情况：评估导师按照培训大纲和要求，完成教学计划的情况。

- 教学方法与手段：评价导师运用多种教学方法和手段，提高教学效果的能力。

- 教学内容质量：考察导师传授知识的准确性、全面性和深度。

- 教学评价：收集住院医师对导师教学效果的评价，作为参考指标。

4.2 科研指标- 科研项目：评估导师承担的科研项目数量、质量和影响力。

- 科研团队建设：考察导师带领团队开展科研工作的能力，包括团队凝聚力、成员成长等。

- 科研成果转化：关注导师科研成果在临床实践和医学教育中的应用情况。

4.3 管理指标- 培训质量管理：评估导师对住院医师培训过程的监督、指导和质量控制能力。

- 培训环境建设：考察导师营造良好的培训环境，促进住院医师全面发展的情况。

- 培训成果：关注导师所指导的住院医师在培训过程中的成绩、竞赛获奖等。

4.4 绩效考核方法- 定量评价：采用问卷调查、教学检查、科研成果统计等方法，收集可量化的数据。

- 定性评价：通过座谈会、访谈等方式，收集住院医师、同行对导师的评价和建议。

- 自我评价：鼓励导师对自己在培训过程中的表现进行反思和评价。