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高三化学备课组教学进度表（一轮复习）高三化学备课组教学进度表（一轮复习）章节内容课时上课时刻第一章从实验学化学145月19日第1讲化学实验基础知识和技能2第2讲物质的分离和提纯2第3讲物质的量气体摩尔体积3第4讲物质的量浓度及其溶液的配制3专题1化学方程式的运算差不多技能26月20日章节测试2第二章化学物质及其变化148月4日第1讲物质的组成，性质，分类2第2讲离子反应离子方程式2第3讲离子共存离子检验和推断2第4讲氧化还原反应的差不多概念和规律2第5讲氧化还原反应的运算及方程式的配平氧化还原反应原理在离子反应中的应用4章节测试2第三章金属及其化合物158月26日第1讲钠及其重要化合物2第2讲铝及其重要化合物3第3讲铁及其重要化合物3第4讲用途广泛的金属材料开发利用金属矿物2专题无机化工流程题解题策略2章节测试2第四章非金属及其化合物9月17日第1讲碳硅及无极非金属材料2第2讲富集在海水中的元素卤素2第3讲硫及其化合物2第4讲氮及其化合物2专题环境爱护与绿色化学1专题无机框图题的解题策略3章节测试2第五章物质结构元素周期律1110月20日第1讲原子结构核外电子排布2第2讲元素周期律元素周期表2第3讲化学键2专题元素推断的题目类型及解题方法3章节测试第六章化学反应与能量1411月5日第1讲化学能与热能2第2讲原电池化学电源3第3讲电解池金属的电化学腐蚀与防护4专题电化学高考考查题型的探究3章节测试2第七章化学反应速率与化学平稳1211月28日第1讲化学反应速率及阻碍因素2第2讲化学平稳状态化学平稳移动2第3讲化学平稳常数化学反应进行的方向3专题化学平稳移动前后有关物理量的变化3章节测试2第八章水溶液中的离子平稳1512月16日第1讲弱电解质的电离平稳2第2讲水的电离和溶液的酸碱性PH运算值3第3讲盐类的水解3专题电解质溶液中离子浓度的大小比较3第4讲难溶电解质的溶解平稳2章节测试2第九章有机化合物141月5日第1讲甲烷乙烯苯煤、石油天、然气的综合利用4第2讲乙醇乙酸差不多营养物质合成高分子3归纳选修五与必修二的结合5章节测试2第十章化学实验热点101月25日第1讲气体的实验室制备净化和收集3第2讲探究性实验评判与设计2第3讲物质的制备与工艺流程实验题3第4讲定量实验分析2选考部分物质结构与性质8总结：高三化学备课组教学进度表就介绍到这了，期望上面的文章能关心老师们加强教研!更多相关信息请连续关注高三化学教学打算栏目！。
到实验室去：化学实验基本技能训练(一)第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1．药品的取用原则“三不”原则：不能直接________接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得________任何药品的味道。
节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有具体说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体________，固体只需________________即可。
处理原则：实验用剩的药品既不能________，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入____________内。
注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。
，2．固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用________或________，取用块状固体要用________夹取。
取用时，先将试管________放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管中，然后将试管________，使药品慢慢滑落至试管底部。
3．液体药品的取用取用方法：(1)取用较多量液体时用________；取用液体量较少时用________。
(2)向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，________放在桌面上，然后____________拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。
(3)用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________在试管口上方，不能接触试管。
注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。
02实验报告~【明确任务】1．认识常见的化学实验仪器及主要用途。
2．掌握基本实验技能——药品的取用。
3．牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
【做好准备】1．实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。
2．实验药品；氢氧化钠溶液(A)、硫酸铜溶液(B)、酚酞试液(C)、石灰石、稀盐酸。
【动手实验】一、认识常见的实验仪器(略)二、技能训练1．固体药品的取用(1)粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的____________小心地送到试管底部，最后把试管________起来，让药品全部装入试管底部。
九年级化学新课标学习笔记第一章物质的组成和分类第一节物质的组成学习目标1. 理解物质的组成元素的概念。
2. 掌握原子、分子、离子、元素、化合物等基本概念。
3. 理解物质的组成和分类的基本原理。
重点知识- 物质是由原子、分子、离子等微观粒子组成的。
- 元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。
- 化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。
- 物质的分类：纯净物和混合物；化合物和单质；有机物和无机物。
学习笔记1. 物质的组成元素：原子、分子、离子等微观粒子。
2. 原子：物质的基本组成单位，具有相同核电荷数的一类原子的总称。
3. 分子：由两个或两个以上原子通过化学键连接在一起的粒子。
4. 离子：带电的原子或分子。
5. 元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。
6. 化合物：由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。
7. 纯净物：具有固定的化学组成和特定的物理性质的物质。
8. 混合物：由两种或两种以上的物质按一定比例混合而成的物质。
9. 单质：由同种元素组成的纯净物。
10. 有机物：含有碳元素的化合物。
11. 无机物：不含有碳元素的化合物。
第二节物质的分类学习目标1. 理解纯净物和混合物的概念。
2. 掌握单质和化合物的区别。
3. 理解有机物和无机物的分类依据。
重点知识- 纯净物：具有固定的化学组成和特定的物理性质的物质。
- 混合物：由两种或两种以上的物质按一定比例混合而成的物质。
- 单质：由同种元素组成的纯净物。
- 化合物：由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。
- 有机物：含有碳元素的化合物。
- 无机物：不含有碳元素的化合物。
学习笔记1. 纯净物：具有固定的化学组成和特定的物理性质的物质，如水、氧气等。
2. 混合物：由两种或两种以上的物质按一定比例混合而成的物质，如空气、海水等。
3. 单质：由同种元素组成的纯净物，如氧气、金属铜等。
4. 化合物：由两种或两种以上不同元素组成的纯净物，如水、二氧化碳等。
5. 有机物：含有碳元素的化合物，如糖类、脂肪、蛋白质等。
高中化学第1章讲解教案教学内容：化学的基本概念教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念；2. 掌握化学实验的基本原则和实验方法；3. 理解物质的基本性质和分类。
教学重点：1. 化学的定义和基本概念；2. 化学实验的基本原则和实验方法；3. 物质的基本性质和分类。
教学难点：1. 化学实验的基本原则和实验方法的掌握；2. 物质的基本性质和分类的理解。
教学准备：1. 教材：《高中化学》第1章；2. 实验器材及化学药品；3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、引入：教师介绍化学学科的基本内容和重要性，引导学生了解化学在日常生活中的应用和重要性。
二、讲解：1. 化学的定义：介绍化学的含义和研究对象；2. 化学的基本概念：物质、元素、化合物、混合物等概念的介绍；3. 化学实验的基本原则和实验方法：介绍化学实验的基本原则，实验方法和安全措施；4. 物质的基本性质和分类：介绍物质的性质分类及相关实例。
三、实验演示：教师进行一些简单的化学实验演示，让学生亲身感受化学实验的乐趣和神奇。
四、讨论互动：教师提出一些问题，引导学生展开讨论和思考，加深对化学基础概念的理解。
五、总结：教师总结本节课的重点内容，并强调学生需要继续加强对化学基础知识的学习和理解。
六、作业布置：布置相关作业，巩固学生对化学基础概念的掌握，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学学科有了初步的认识和了解，对化学的基本概念和实验方法有了一定的掌握。
但在今后的教学中，需要继续加强对化学基础知识的学习和拓展，提高学生的学习积极性和学习效果。
高一化学必修一第一章知识点总结1500字(10篇)关于化学必修一第一章知识点总结，精选6篇高一范文，字数为1500字。
高一化学必修一第一章知识点总结高一化学必修一第一章知识点总结基本概念化学概念：化学物质和化合物是一个重要的概念，是化学学科的基本概念。
化学物质的性质、含义、性质和分子的性质等都是化学知识的基础。
化学物质包括化学用途及用途，化学用途的主要特征在于，化学用途与化学用途不同。
化学用途是在化学中进行的，化学用途是通过化学的实验、实物、化学仪器等实践来完成的。
化学仪器是物质的组成器，在化学中使用，化学仪器主要是利用化学仪器进行化学实验和仪器的使用，以提高仪器使用的实效。
化学必修一第一章知识点总结(高一范文)：1高一化学必修一第一章知识点总结一、基本概念1、化学概念：化学物质和化合物是一个重要的概念，是化学学科的基本概念。
化学物质的性质、含义、性质和分子的性质等都是化学知识的基础。
化学物质包括化学用途及用途，化学用途的主要特征在于，化学用途与化学用途不同。
化学用途是在化学中进行的，化学用途是通过化学的实验、实物、化学仪器等实践来完成的。
化学仪器是物质的组成器，在化学中使用，化学仪器主要是利用化学仪器进行化学实验和仪器的使用，以提高仪器使用的实效。
2、化学仪器：是化学仪器中最基本的仪器，它们有着完整的性能和安全的使用方法。
3、化学仪器：是仪器中最基本的、最常见的仪器。
如：安全的使用方法、有效的防护措施、有效的保护自己的装置、有效的检测仪器。
如：有效的使用方法、有效的保护自己。
二、实验原理化学仪器的类型有很多，其中有一些仪器：4、原子仪器：有两个，一个是电极原子，另一个是电极原子。
5、原子仪器：有两个是化学仪器，一个是液氮原子。
6、物质仪器：有两个是液氮原子。
7、化学仪器的作用8、原子仪器：电极原子和液氮原子有两种。
9、仪器的作用10、电极原子：有两种物质仪器11、原子仪器的功能12、原子仪器：有两种仪器。
第一章大家都来学化学1.1 身边的化学教学反思设计说明初中化学的第一节课是学生学好化学的关键，上好化学的第一节课就显的尤为关键，教学设计从学生的生活经验出发，让学生初步感知化学，激发学习兴趣。
初中学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。
通过趣味实验，学生对奇妙的化学有个新的认识，也认识到化学就是一门与生活实际、高科技相关的学科。
通过讲述和图片展示了解化学对我们生活的重要性，化学不是万能的，但没有化学是万万不能的，进一步认识化学、了解化学，让学生感知化学对人类的重要作用。
通过学习让学生了解化学的发现发展，了解化学研究的内容。
走进生活，发挥想象，让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走进社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
教学目标【知识与技能】1.注意和发现社会生活中的化学品和现象。
2.认识化学学科的内容。
3.知道科学探究方法既是学习的方法又是学习的内容。
【过程与方法】1.通过课件演示让学生知道化学就在我们身边，化学物品和现象就在我们的日常生活中。
2.鼓励学生在学习过程中使用科学探究的方法进行分析和判断。
【情感、态度与价值观】1.感受奇妙的化学现象并产生猜想。
2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
重点难点教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点引导学生学习化学的方法。
教学方法通过图片、影像资料、趣味性实验、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，设置教学活动，让学生发现问题，提出问题，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
教具、学具计算机多媒体教学系统、CAI课件等。
紫甘蓝、白酒、食醋、肥皂水、酚酞、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、试管架、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、手绢。
授课时数1课时教学过程导入新课【教师提问】你们想像刘谦一样成为一名魔术师吗？【学生回答】想。
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：化学实验安全）〖过渡〗通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。
像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的标志。
【板书】活动二、认识常用危险化学品的分类及标志【思考】油罐车是运输各种油类的重要交通工具，而油类是易燃液体，是常见的危险化学品，所以在油罐车上一定要贴相应的安全标志，那么你知道该贴什么标志吗？【交流】贴“易燃液体”标志。
【投影】观察课本P4图1-1一些常用危险化学品的标志图片，你知道什么意义吗？【小结】【典例1】实验室中对危险化学药品要分类并在包装标签上印有警示标志。
下列化学药品的分类与警示标志对应正确的是()【答案】 B【解析】酒精、汽油属于易燃液体，高锰酸钾属于强氧化剂，浓H2SO4属于腐蚀品，故B正确。
【交流4】归零放盒：称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒【思考】如何处理实验污染物和废弃物？【交流】【典例1】下列实验事故的处理方法中正确的是________。
①少量浓硫酸沾到皮肤上，立即用氢氧化钠溶液擦洗②浓碱沾到皮肤上，立即用大量水冲洗后，涂上适量稀的硼酸溶液③浓酸洒到桌子上，用碳酸氢钠溶液中和后，再用水冲洗④浓碱洒到桌子上，用稀醋酸中和后，再用水冲洗⑤酸或碱溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛⑥实验时酒精灯不慎被打翻引起酒精燃烧，应用水灭火【答案】②③④⑤【解析】浓硫酸沾到皮肤上，不能用对皮肤有腐蚀性的氢氧化钠溶液擦洗；少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗；较多的浓硫酸沾到皮肤上，先用布拭去，再用大量水冲洗，然后涂上适量3%～5%的碳酸氢钠溶液。
酒精灯打翻引起的酒精燃烧，不能用水灭火，而应该立刻用湿抹布或沙子盖灭。
【典例2】下列用图示表示的实验操作中正确的是________(填序号)。
【答案】⑦⑧【解析】①块状固体直接落入试管底部，易砸破试管；②有多种错误：瓶塞未倒放，标签未朝向手心，未口对口等；③胶头滴管不能伸入试管内；④不能将水加到浓硫酸中；⑤熄灭酒精灯不能用嘴吹灭；⑥闻气体气味，不能将鼻子靠近瓶口。
化学实验基本方法第一课时教案教学目标(一)知识与技能1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3.掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
4. 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。
(二)过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。
(三)情感态度与价值观1.树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
2.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。
教学重点难点1. 过滤、蒸发操作的掌握及应用2. 蒸馏和萃取的掌握和应用教学过程第一课时实验准备：(4人一组)烧杯(15)、玻璃棒(15)、过滤装置(15)、蒸发装置(15)、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反映事物本质的结论：空气是由两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学地认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以，学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[板书] 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些[学生讨论、回答]固体和液体的取用、物质的加热以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下，当未说明用量时，固体、液体的取用量是多少[学生回答] 固体盖住试管底、液体1～2mL。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
第一章 从实验学化学一、本章内容概述本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
教材不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
二、学习方法指导1.严格遵守实验室规则，严格规范实验行为，培养良好的实验习惯2.通过复习粗盐的提纯方法，提高综合实验的能力3.配合教师采用演示、边讲边实验的教学方法，认真观察做好实验，培养自己的实验技能4.通过比较和归纳，学会选择物质检验和分离的方法5.从引入物质的量的必要性入手，激发自己了解物质的量概念的积极性6.了解物质的量、摩尔质量的涵义，并能正确运用7.运用比较的方法，正确理解“物质的量浓度”的涵义8.做好一定物质的量浓度溶液的配制实验，掌握溶液配制的要点 9.运用量方程，建立概念之间的联系三、高考命题趋势化学实验是高中化学课程的重要组成部分，设置该模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
化学实验也是高考的重点内容，在近几年的高考试题中，化学实验分值较高，一般在00003025～，既有单一考查化学实验基础知识的实验选择题和填空题，又有注重实验能力的实验设计综合题。
基础化学教案第一章物质结构元素周期律第二章物质的量第三章重要的非金属元素及其化合物第四章化学反应速率和化学平衡第五章电解质溶液第六章重要的金属元素及其化合物第七章烃第八章烃的衍生物第九章糖类和蛋白质第十章有机高分子材料第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构一、教学目标(一) 知识与技能目标1．引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和 A Z X的含义，掌握构成原子的微粒间的关系；知道元素、核素、同位素的涵义；掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。
2.引导学生了解原子核外电子的排布规律，使他们能画出1～18号元素的原子结构示意图；了解原子的最外层电子排布与元素的原子得、失电子能力和化合价的关系。
（二）过程与方法目标通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
(三)情感态度与价值观目标1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识,了解微观世界的物质性,从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2.通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。
3.通过“化学与技术----放射性同位素与医疗”,引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用。
4.通过“未来的能源----核聚变能”,引导他们关注与化学有关的热点问题,形成可持续发展的思想。
二、教学重点、难点（一）知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。
（二）方法上重点、难点：培养分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。
三、教学方法问题推进法、讨论法。
四、课时设计2课时五、教学过程第1课时【提问】化学变化中的最小微粒是什么?【学生回答】原子是化学变化中的最小微粒。
无机化学实验目录第一章无机化学实验基本知识第一节化学实验的目和要求第二节无机化学实验内容和基本研究方法第二章无机化学实验基本操作第一节常用仪器的洗涤及干燥第二节加热与冷却第三节试剂的取用第四节称量第五节溶液的配制第六节气体的产生、净化、干燥与收集第七节试纸的应用第八节试管反应与离子的检出第九节水的纯化与水质鉴定第十节无机合成基本操作第十一节离子交换技术第三章实验内容第一节基本操作训练实验一基本操作训练实验二酸碱滴定第二节参数及常数测定实验一气体常数R的测定实验二化学反应热效应的测定实验三弱酸电离常数Ka的测定（一） pH电位法（二）半中和法（三）电导法实验四二氧化碳分子量的测定实验五难溶强电解质溶度积常数Ksp的测定（一）离子交换法测定硫酸钙的溶度积常数（二）离子电极法测定氯化银的溶度积常数实验六利用微型化学实验测定银氨配离子的稳定常数实验七分光光度法测定磺基水杨酸铁配合物的组成及稳定常数第三节性质实验及定性分析实验实验一弱电解质的电离平衡- 1 -实验二电解质溶液的多相平衡实验三氧化还原反应实验四配合物的形成及性质实验五主族元素重要化合物的性质实验六副族元素重要化合物的性质实验七常见无机离子的鉴别实验八阳离子混合液的分离及检出实验九阴离子混合液的分离及检出实验十阳离子Co2+、Ni2+、Fe3+的纸上色层分离第四节无机化合物的合成、分离及提纯实验一硝酸钾制备及其溶解度曲线的绘制实验二药用氯化钠制备实验三硫酸铬钾的制备实验四高锰酸钾的制备实验五三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备及其光化学性质的研究实验六抗菌药磺胺嘧啶银的合成及性质测定实验七营养药葡萄糖酸钙的制备及性质测定第五节综合性试验第六节设计性试验- 2 -第一章无机化学实验基本知识第一节无机化学实验的目和要求无机化学实验是学习和掌握无机化学知识和技能的重要环节，其研究对象可概括为：以实验为手段来研究无机化学的重要理论、典型元素及其化合物的变化。
通过实验达到如下目的：1．通过实验获得关于元素及其化合物的感性认识，进一步验证、巩固和充实课堂上讲授的理论和概念，并适当的扩大知识面，从而对无机化学的基本理论、基本概念有更深入的了解。
1 考纲要求 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3.掌握化学实验的基本操作，能识别药品安全使用标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。4.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。
考点一 常用化学仪器的识别与使用
1．可加热的仪器
(1)仪器①为试管：加热液体时，液体体积不能超过其容积的13，加热固体时，试管口应略向_____倾斜。 (2)仪器②的名称为蒸发皿。使用方法：用于蒸发或浓缩溶液，加热时液体体积不超过其容积的23，蒸发浓缩时要用_____搅拌，快蒸干时停止加热。 (3)仪器③的名称为坩埚。使用方法：用于固体物质灼烧，把坩埚放在三脚架上的_____上加热，取放坩埚必须使用_____，加热完的坩埚应放在_____上冷却。 (4)仪器④中A的名称为_____，B的名称为_____。使用方法：a.常用于组装有液体参与反应的反应器，其中B主要用于
混合液体的_____和分馏；b.加热液体时，不能超过其容积的23。 (5)仪器⑤的名称为锥形瓶。使用方法：a.可用于组装气体发生器；b.用于_____操作；c.作蒸馏装置的_____。 (6)仪器⑥为烧杯：a.可用于物质的_____与稀释；b.用于称量具有_____的固体药品；c.组装水浴加热装置。 2．常用的计量仪器
(1)仪器A的名称：量筒。 用途：量取一定体积的液体；精确度：_____ mL。 (2)仪器B的名称：容量瓶。 用途：配制一定物质的量浓度的溶液。 2
①该仪器使用前需“查漏”； ②_____将固体或浓溶液直接在该仪器中溶解或稀释。(用“不能”或“能”填空) (3)仪器C的名称：酸式滴定管。 ①使用前需“_____”；②“0”刻度在_____；③不可盛装_____溶液；④精确度：_____ mL。 (4)仪器D的名称：碱式滴定管。 用于盛装_____溶液，不可盛装_____和强氧化性液体(如：KMnO4溶液)。 (5)仪器E的名称：托盘天平。 ①称量前先调零点；②腐蚀性药品应放于_____内称量；③“_____物_____码”；④精确度：_____ g。 (6)仪器F的名称：_____。 ①测反应混合液的温度时，温度计的水银球应插入混合液中但不能接触容器内壁；②测蒸气的温度时，水银球应在液面以上；测馏分温度时，水银球应放在蒸馏烧瓶_____。 3．其他常用仪器
(1)A仪器的名称_____；主要用途：①向小口容器中转移液体；②漏斗加滤纸后，可过滤液体。 (2)B仪器的名称_____；主要用途：用于装配气体发生装置。 使用方法和注意事项：制取气体应将长管末端插入_____以下，防止气体逸出。 (3)C仪器的名称_____；主要用途：①用于随时添加液体；②_____。 使用方法和注意事项：①使用前先检漏；②分离液体时，下层液体由_____，上层液体由_____。 (4)D仪器的名称_____；主要用途：用于干燥或吸收某些气体，干燥剂为颗粒状，常用_____、_____。 使用方法和注意事项：①要使用固体干燥剂；②一般为_____口进气，_____口出气。 (5)E仪器的名称_____；主要用途：①用于蒸馏或分馏时冷凝易液化的气体；②有利于液体回流。 使用方法和注意事项：①直形冷凝管一般用于蒸馏或分馏时冷凝；②球形冷凝管通常用于回流；③冷却水_____口进_____口出。 深度思考 1．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×” (1)给试管中的固体加热，应先预热，后局部加热( ) (2)量筒、容量瓶、锥形瓶都是不能加热的玻璃仪器( ) (3)灼烧固体时，坩埚放在铁圈或三脚架上直接加热( ) (4)在蒸馏过程中，若发现忘加沸石，应立即补加( ) 2．玻璃棒也是中学化学的常用玻璃仪器，主要用于搅拌、引流、蘸取溶液等。下列实验中用到玻璃棒或对其作用叙述正确的是______________。 (1)过滤时，玻璃棒的作用是搅拌和引流。 (2)溶解氢氧化钠时用玻璃棒搅拌，目的是加快溶解速度。 (3)用浓硫酸稀释配制稀硫酸时要用玻璃棒搅拌。 3
(4)配制一定物质的量浓度溶液转移液体时，要用玻璃棒引流。 (5)用pH试纸测定溶液的pH时，将试纸黏在玻璃棒的一端。 (6)做钠离子的焰色反应时，用玻璃棒蘸取待测液在酒精灯上灼烧。 (7)粗盐提纯实验时，多次用到玻璃棒，其中蒸发结晶时，要不断搅拌以防止因受热不均匀而引起飞溅。 3．有下列几种常用仪器：①分液漏斗 ②漏斗 ③酸式滴定管 ④容量瓶 ⑤碱式滴定管 ⑥球形冷凝管，思考回答下列几个问题： (1)使用前必须检查是否漏水的是_______________________________________(填序号)。 (2)酸式滴定管不能盛放烧碱溶液的原因是___________________________________________________________。
题组一 计量仪器使用的注意事项 1．下列关于仪器“0”刻度位置的叙述中正确的是( ) A．在量筒的上端 B．在滴定管的上端 C．在托盘天平标尺的正中 D．在托盘天平标尺的右边 2．某学生的实验报告中有如下数据：①用托盘天平称取11.7 g食盐；②用量筒量取21.48 mL盐酸；③用容量瓶配制210 mL 1 mol·L－1的硫酸溶液；④用标准NaOH溶液滴定未知浓度的盐酸，用去18.20 mL NaOH溶液，其中数据合理的是( ) A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 3．如图所示，读数时同样是仰视，引起的读数误差相同吗？________；若不同，请指出读数误差情况__________________________________________________________________。
规避计量仪器使用时的4个易失分点 (1)托盘天平的精确度为0.1 g。 (2)量筒的精确度为0.1 mL，无“0”刻度，小刻度在下方，选择量筒时要遵循“大而近”的原则。 (3)滴定管的精确度为0.01 mL，“0”刻度在接近上口处。 (4)容量瓶只有一条刻度线，只能读取一个值，该数值为容量瓶的容量值，选用容量瓶时必须指明容积。 题组二 识别常规仪器的非常规使用 4．用如图所示装置进行下列实验，能达到实验目的的是( ) A．瓶中盛有适量浓硫酸，从A口进气来干燥NH3 B．从B口进气，用排空气法收集CO2 C．瓶中装满水，从B口进气，用排水法收集NO2 D．瓶中装满水，A口连接导管并伸入量筒中，从B口进气，用排水法测量生成H2的体积 4
5．如图是用于干燥、收集并吸收多余气体的装置，下列方案正确的是( ) 选项 X 收集气体 Y
A 碱石灰 氯气 水 B 碱石灰 氨气 水 C 氯化钙 二氧化硫 氢氧化钠 D 氯化钙 一氧化氮 氢氧化钠
6．干燥管在不同情况下常具有多种功能。下列两种不同图示就分别代表了干燥管的不同应用。请回答有关问题：
(1)图甲所示的干燥管可作为气体干燥装置，下列组合中a和R均正确的是________。 选项 A B C D 气体a NH3 SO2 C2H4 Cl2
固体R 碱石灰 浓硫酸 高锰酸钾 碱石灰
(2)甲装置还可以作为特殊情况下的气体发生装置。例如，在常温下可用此装置来制备空气中的某种单质气体，此时气体a为________，固体R为_____________________________。 (3)若按图乙来安装，可用NaOH浓溶液吸收Cl2，制“84”消毒液，此时干燥管的作用是________________________________________________________________________。
一种仪器的多种用途或多种用法 1．多变的广口瓶 (1)收集气体(如图A) (2)贮存气体(如图E) (3)测量气体体积(如图C) (4)作洗气瓶(如图B) (5)作安全瓶(如图D) (6)用于监控气体流速(如图F) 广口瓶中盛有液体，从a端通入气体，根据液体中产生气泡的速率来监控通入气体的速率。 5
2．用途广泛的干燥管 (1)位置不同，作用不同 ①在整套实验装置的中间横放——干燥、吸收及检验装置
a．干燥管内装有干燥剂，可用于干燥气体。 b．干燥管内盛有无水硫酸铜时，可用于水的检验。 c．可用于定量测定气体的质量。 ②在整套实验装置的最后横放——左吸右挡 既可以吸收多余的尾气，防止污染空气，又可以阻挡外界空气中的干扰气体(如CO2、水蒸气等)进入装置中，简记为“左吸右挡”。 (2)干燥管的创新使用
A．防倒吸装置 B．简易的过滤器如净化天然水 C．简易的启普发生器
考点二 化学基本操作及安全
1．药品的取用 (1)根据药品的性状和用量选择取用方法 取用 药品 固体药品 液体药品
粉末 块状 一定量 少量 多量 一定量
使用 仪器 _____ (或_____) 镊子 用_____称量 _____ _____
用量筒、滴
定管(或移液管)量取
(2)图示向仪器中加入药品的操作方法 ①向容器内加固体药品
