部编版小学语文一年级下册第4课《四个太阳》教学实录

人教部编版一年级下册语文教学实录-4.《四个太阳》一、教学目标1.能正确朗读课文《四个太阳》。

2.知道《四个太阳》这个故事的大致内容。

3.能够理解并解释故事中的生词。

4.培养学生的观察能力，引导学生思考。

二、教学准备1.课本《人教版一年级下册》。

2.课文《四个太阳》相关教学资料。

3.黑板、彩色粉笔、教学PPT。

4.相关图片或道具。

三、教学过程1. 创设情境老师用简单的语言向学生介绍《四个太阳》这个故事。

让学生进入故事情境，预热学生的学习兴趣。

2. 听课文让学生闭上眼睛，认真听老师朗读课文《四个太阳》，让学生理解故事情节。

3. 复述故事请几位学生复述教师所朗读的故事内容，培养学生的口头表达能力。

4. 分析故事老师与学生讨论《四个太阳》这个故事中的主要内容，引导学生思考故事背后的道理。

5. 生词解释对故事中的生词进行解释，让学生理解故事的细节。

6. 讨论问题提出一些问题让学生讨论，促进学生思考与交流。

7. 课文默写让学生尝试默写课文的部分内容，检验学生的记忆与理解能力。

8. 情感体验引导学生思考故事中的教育意义，培养学生的品德与情感。

四、教学反思本课通过引导学生理解《四个太阳》这个故事，并提出相关问题进行讨论，培养学生的思考能力与观察力。

教师在教学过程中应注重培养学生的表达能力，让学生能够用自己的话语复述故事，进一步巩固所学内容。

五、课后作业1.默写课文《四个太阳》。

2.思考并写下自己对故事的理解。

3.整理故事中的主要人物和事件。

通过本课的教学，希望学生能够对《四个太阳》这个故事有更深入的理解，培养学生的阅读能力和情感体验能力。

愿学生在今后的学习中能够继续发扬这种学习态度，不断提升自己的能力和素养。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第4课《四个太阳》一、教学目标1.了解课文《四个太阳》的内容，理解主要情节。

2.能够流畅朗读课文，并注意语音语调的准确。

3.掌握词语“太阳”的书写和发音。

4.培养学生观察、思考、感受、想象和表达的能力。

二、教学重点1.掌握课文《四个太阳》的基本内容。

2.让学生理解课文中的一些寓意和情感。

3.引导学生用简洁准确的语言描述课文中的情节。

三、教学难点1.让学生理解课文中一些较为深层的寓意和情感。

2.培养学生的想象力，让他们在课文的基础上展开更多的联想和想象。

四、教学准备1.课文《四个太阳》的课本或者投影。

2.板书工具和黑板。

3.学生的课堂笔记本和铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简短介绍《四个太阳》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

2. 学习课文（15分钟）教师朗读课文，带领学生一起跟读，重点讲解词语“太阳”的意思和发音。

3. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，共同讨论课文中的四个太阳是什么意思，有什么寓意，以及故事中出现的一些重要情节。

4. 书写与朗读（15分钟）学生回到座位上，完成词语“太阳”的书写练习，然后逐段朗读课文，并理解课文的情节。

5. 情感体验（10分钟）师生共同探讨故事中的情感，引导学生体会故事中的畏惧、勇气、团结等情感，培养学生的情感认知和表达能力。

6. 随堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的重要情节和寓意。

六、作业布置布置作业：请学生整理课文中的重点内容，包括四个太阳的意义和故事情节，完成课后习题。

七、板书设计•课文名称：“四个太阳”•重点词语：“太阳”•教学目标：“理解课文，朗读流畅”•教学重点：“掌握词语太阳的书写和发音”八、教学反思本节课通过引导学生深入理解课文《四个太阳》的寓意，培养了学生的观察力和表达能力，但在课堂互动方面可以再加强，让学生更活跃地参与讨论。

以上是本节课的教案设计，希朇能够能帮助到你。

部编版《四个太阳》教学实录大家的心中都有美妙的愿望，有了你们，我们的大地会更好，有了你们，人类会更幸福!以下是我为大家整理的关于部编版《四个太阳》教学实录，盼望能关心到大家。

◇师播放《种太阳》歌曲伴奏带，哼唱其中一小段◇师生一起欢乐地击节奏◇师：小伴侣们，请你们认真地听听这首歌里唱了什么?◇生：太阳◇师：大家看，一轮红日挂在天空。

◇师出示生字卡片，讲解“挂”字◇师：假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物，地球上的光明和暖和，都是太阳送来的，假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是寒冷，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。

◇师：有位小伴侣呀，他也爱画太阳，他一口气画了四个太阳◇师板书，“四个”，生练写太阳，一生黑板上写太阳，组成课题。

◇师：谁来读一读，你认为用什么口气来读，用什么声调来读呢?感到惊奇吧?再读一读。

生用不同方法读题目，体会惊奇。

◇师：我看到很多小伴侣都瞪大了眼睛，脑子里肯定有许多疑问吧?快说出来吧!◇生质疑◇生A：他为什么要画四个太阳?◇生B：他画的四个太阳是什么样子的?◇师：你们都是爱动脑筋的好孩子，现在让我们快去书中找答案吧!首先请小伴侣们把生字圈出来拼读三遍，熟后借助拼音再把课文读两遍。

好，打开书81页，开头读吧!◇生自由初读课文◇师：老师刚才发觉有的同学读得很仔细，而且也读得很精确。

现在，你情愿读赐予大家听吗?你喜爱读哪一段就读哪一段!其他同学就带他找出这一段的生字，好吧?同学读课文四段，并找出全部生字，发觉翘舌音，前鼻音等读音难点。

◇师展现课件：找出的生字变成一个个小太阳闪着光线。

◇师：这13个小太阳呀，告知我一个隐秘，它们都说自己会变魔术，只是有一个小小的要求：假如准能整方法把它的样子记住，它就会变成一样漂亮的东西。

大家快来试试吧!请四人一小组先说说，你记住了哪个字，是怎样记住的!◇生小组沟通认记方法生自由说。

◇师展现课件：小太阳变成各种颜色各种姿势的太阳花。

四个太阳一、创设情境，趣味揭题（课件出示太阳公公）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了（板书课题：四个太阳）谁能把课题读读？生：（指名学生读）师：我们一起把课题读读吧！生：（齐读课题）师：读了课题，你能提出什么问题？生1：天上明明只有一个太阳，为什么要画四个太阳？生2：我想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳？……二、初读课文，识字写字师：其实这些问题的答案就在课文里，请你们用喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音来帮忙。

生：（自由读文）师：课文里的生字、词你们都会了吗？（课件出示带拼音的生词）请小朋友们先练习一下，待会儿，请小老师来教大家难读的字词。

生：（练习读生字词）师：谁能当小老师来提醒大家，把难读的字词读准？生：（指名学生带读）师：大家一起来读读吧！生：（齐读生词）师：这样你还认识吗？（课件出示去拼音的生词）谁想来试试？生：（指名几个学生读词）师：想读的都站起来读吧！生：（绝大多数学生都站起来读）师：让我们来开火车吧！生：（开火车读词）师：我们认识了这么多生字词，现在来写几个好吗？（生：（指名几个学生读）师：请小朋友们仔细观察“因”字，你发现了什么？生1：这是全包围结构的字。

生2：部首是“大口框”。

生3：“因”里面是个“大”字。

师：请小朋友们举起小手跟着我书空这个字。

（师在黑板上范写）生：（书空）师：请小朋友们在书上描一个字，写一个字。

（播放音乐，师巡视指导）师生共评学生写的字三、读中感悟，放飞心灵师：生字会读会写了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。

边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。

生：（划出文中的四个太阳）师：谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）生：课文里的小朋友画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。

《四个太阳》课堂教学设计一、激情导入课前播放种太阳的歌，让学生欣赏。

揭示课题：师：刚才大家听了一首什么歌呢？生：种太阳。

师：歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿真有意思，好，看老师写太阳两个字，写太的时候别忘了这一点，阳是一个生字，左边偏旁是双耳旁，注意起笔的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的耳朵，我们要一笔写成。

好拿出你们的小手跟老师一起写写横撇弯钩。

（学生书空）右边是个日字，要写得瘦长一点，好了，翻开书在书中描红吧，描一个，再写一个。

我知道，姿势漂亮的孩子，字写得一定也很漂亮，（学生写师巡视指导）。

好了写完小朋友用你的眼光个老师交流老师就知道你们写完了。

师：好了小朋友今天我们学习的课文就和太阳有关题目叫做？补充课题。

我想听一个师：小朋友读，（指名读）知道把阳字读成轻声。

一起读。

那么老师先读一遍课文，老师读的时候同学们把课后的生字在课文中划出来，边听老师朗读课文，边看文中的插图，说说文中的小画家画了四个怎样的太阳？分别送给谁？师：老师先检查一下同学们的预习情况，（开火车的形式）师：在我们刚才学的生字里有两个生字需要同学们会写，这两个字是“园”和“因”。

（因和园二字都是全包围结构的字，被包围部分的大小要适中。

）让学生书空并描红。

同学们学完生字了，你们也试着读读课文吧、要带着四个太阳是怎么来的？这个问题自由读读课文吧。

师：孩子们朗读完课文你们知道四个太阳是怎么来的呢？生：是小朋友画出来的。

师：这个小朋友一连画了四个太阳真新鲜。

这四个太阳是怎么样的呢，请小朋友自由地读读课文，努力把每个生字的字音读准确了，把每一句话读通顺了，好我们要身坐正，书拿正眼看正，请小朋友们自由地读吧。

（生读课文）师：孩子们读得真有劲，咱们来说说这位小画家都画了四个怎样的太阳？又送给谁了？生：小画家画了一个绿绿的太阳送给了夏天。

生：他画了一个金黄的太阳送给了秋天。

生：小画家画了一个红红的太阳送给了冬天。

生：小画家还画了一个彩色的太阳送给春天。

四个太阳课堂实录及教学设计实录一、引入（5分钟）老师：大家好，今天我们要学习的课文是《四个太阳》。

在课文中，作者讲述了一位善良的姑娘用她的智慧和勇敢拯救了人们的故事。

在接下来的课堂中，我们一起来探讨这个故事的主题和寓意。

请大家跟我一起读一遍这个标题，思考一下它可能讲述的是什么内容。

(学生思考片刻)学生A：也许是关于太阳的故事吧。

老师：很好的猜测。

接下来，我们一起来读一遍课文的开头部分。

（读课文开头部分）二、阅读和理解（15分钟）老师：现在我们来仔细阅读课文《四个太阳》，请大家先默读，然后我会请几位同学来读出来。

读完后，我们一起讨论一下课文的内容和故事主题。

（学生默读）学生B：老师，我读完了。

老师：很棒，现在请你读出来。

（学生读课文）老师：谢谢，你的读得非常好。

同学们，你们对这个故事有什么理解和感受呢？学生C：我觉得这个故事告诉我们勇敢和智慧可以战胜困难。

学生D：我觉得这个故事也教会我们要善良和乐于助人。

老师：非常好的观点。

这个故事无疑是在告诉我们勇敢、智慧和善良的重要性。

接下来，我们将进一步探讨故事中的细节和寓意。

三、分组讨论（20分钟）老师：现在，请同学们分成小组，讨论课文中乌鸦、猫头鹰和善良姑娘所代表的意象和寓意。

每个小组总结好后，派一位代表向全班汇报讨论结果。

（学生分组讨论）四、汇报及讨论（10分钟）学生E：我们小组觉得乌鸦代表着欺骗和狡猾，猫头鹰代表着智慧和观察力，善良姑娘代表着善良和勇敢。

老师：非常好的总结。

乌鸦和猫头鹰分别代表着不同的特质和形象，而善良姑娘则是通过智慧和勇敢来对抗邪恶。

大家对这个解读是否有异议或补充？学生F：我觉得善良姑娘还代表着反叛和不屈不挠。

老师：非常好的观点。

善良姑娘的反抗和坚持也是这个故事中的重要元素。

接下来，我们来讨论一下这个故事中作者想要告诉我们的一些道理和寓意。

五、总结和反思（10分钟）老师：同学们，请你们思考一下这个故事中的主题和作者的意图。

然后写下你的思考和感悟。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元4《四个太阳》
部编版
一、教学目标
1. 知识与能力
•理解课文《四个太阳》的内容，能流畅朗读课文。

•能正确朗读课文中的生字词，理解词语的基本意思。

•观察插图，理解文章大意，培养学生的观察能力。

2. 情感态度价值观
•通过教师的引导，培养学生对于太阳的好奇心和向往感。

•培养学生爱护环境的意识，感受太阳对人类的重要性。

二、教学重点
•理解课文内容，能正确朗读。

•认识生字词，掌握词语基本意思。

三、教学难点
•理解课文描写太阳的内容，进行感悟并进行表达。

•探讨太阳对地球和人类的重要性。

四、教学过程
1. 创设情境
•讲解太阳的重要性，并引入《四个太阳》的故事。

2. 学生阅读
•让学生轮流朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 生字词训练
•帮助学生理解生字词的意思，进行词义搭配练习。

4. 小组合作
•将学生分成小组，让他们讨论太阳对地球的重要性，并展示他们的讨论成果。

5. 情感渗透
•引导学生思考太阳的作用，并提醒他们爱护环境。

五、课后作业
1.抄写生字词并写出词义。

2.画出自己心目中的太阳与地球的图画。

六、教学反思
•本节课主要通过《四个太阳》这篇课文让学生了解太阳的重要性，引导学生正确对待环境，并培养学生的阅读能力和表达能力。

下一步的教学中，需要继续巩固这些方面的训练，让学生更好地理解和感悟课文内容。

人教（部编版）一年级下册语文《四个太阳》教案一、教学目标1.熟读课文《四个太阳》，理解故事情节，体会故事中的主题和寓意。

2.能够描述故事中的主要人物形象，了解人物情感变化。

3.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和书写。

4.培养学生爱护自然、尊敬他人的情感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点•重点：理解故事情节，熟读课文《四个太阳》。

•难点：理解课文中的寓意和主题，分析人物情感变化。

三、教学准备1.教材：人教（部编版）一年级下册语文教材。

2.教具：幻灯片、教案PPT、实物图画、生字卡片等。

四、教学流程第一课时1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或实物图画引导学生谈论太阳的作用，引出故事《四个太阳》的话题。

2. 学习课文（15分钟）•朗读课文《四个太阳》，让学生跟读，感受故事氛围。

•分段解析课文，帮助学生理解故事情节和人物性格。

3. 情感体会（10分钟）•引导学生思考故事中主人公的感受和心情变化，让学生表达自己的情感体会。

第二课时1. 生字学习（10分钟）•教授课文中的生字词语，让学生自由书写和造句。

2. 故事复述（15分钟）•分组让学生结合教师提示进行故事复述，梳理整个故事情节。

3. 性情展示（10分钟）•学生分角色展示主要人物的性情特点，鼓励学生表达自己对人物的理解。

4. 主题讨论（10分钟）•引导学生探讨故事所传达的主题和寓意，引发学生思考并分享见解。

五、课堂作业1.完成课文默写和造句练习。

2.画出你心目中主人公的形象，并写下心中对他的评价。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生在听、说、读、写多个方面得到锻炼，帮助他们理解课文内容，培养正确的价值观和情感态度。

同时，教师在教学过程中应注意引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

四个太阳老师：一年级第二单元的《四个太阳》，你们一定听过后羿射日的神话故事吧。

传说天上原来有十个太阳，后羿射下来九个太阳。

然后还剩下几个呢？没错，只剩下一个太阳啦。

古代的日就是太阳的样子。

这个词语你们认识吗？一起来读读吧！太阳。

太阳可是本课我们要会写的两个生字哦。

观察他们，你有什么发现吗？生：我发现太是个独体字，是我们学过的大加上一个点。

阳是左右结构的字，双耳旁加上日就是阳。

老师：你可真会观察，到我们就可以用加一加的方法来记住太阳，现在大家看阳字双耳旁代表土山，右边的日是阳光。

阳，就是阳光照到高，山上的地方，那我们家里能照到阳光的大台子就叫阳台阳还可以组词阳光，阳面。

那书写的时候有什么要注意的地方呢？然后我们一起来看看，先看太，先写大再写点，点要挨着撇哟，在看阳，写的时候要注意左高右低，左窄右宽呐，这里藏着一个新笔画。

快来认识一下他吧。

新笔画叫横撇弯钩。

伸出你的小手指，跟着老师来说，空先写短横，转折短撇，继续弯勾，勾向左上。

新笔画写好了，加上一笔竖，就是双耳旁，同学们现在你做好书写的准备了么，要做到哦！那么就让我们借助小口诀，跟着小老师一起来田字格中写一个太阳吧。

生：现在大家书写太长的字，大加点，是个太。

先写大，再写点，点挨着撇来写，撇捺对称才好看。

写好太，在写阳左边高右边低，新笔画要注意，左耳旁竖稍长，右边日靠中线。

老师：漂亮的太阳写好啦？就让我们走进今天的课文，四个太阳。

相信同学们在预学中一定在文中标好了自然段，圈好的生字。

我们看本文一共有四个自然段，我们就请小组四人合作朗读课文里老师来读题目，四个太阳开始吧。

生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

沟深，田野街道校园到处一片清凉。

生2：我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着，要是小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

生：我画了个红红的太阳送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

生：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。

《四个太阳》一年级语文优秀教案《四个太阳》一年级语文优秀教案4篇《四个太阳》一年级语文优秀教案1教学目标：1、认读本课生字新词。

2、练习正确流利地朗读课文。

3、学会写“园”、“因”两个生字。

教学重点与难点：四个太阳优秀教案1、认读本课生字新词。

2、练习朗读课文。

教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、导入1、谜语“天上一伙伴，有个圆脸蛋，面貌常变换，全身金灿灿。

”——太阳2、画太阳，男生与女生比赛，哪一对的表现好，太阳公公就会把阳光洒向那一边。

二、新授1、教师板书课题，学生齐读。

提醒“阳”字的写法。

2、“四个太阳？”，“看到这个课题，你有什么疑问，想问什么吗？开书，学生自读课文，学习伙伴提醒：太阳公公提醒小朋友们，这一课的生字很多，请小朋友看见了，就把它画下来，并且读标准。

三、正音1、你们都和生字宝宝交上朋友了吗？那我们就一起把他们请出来吧！太阳公公还有一句话要对你们说：“小朋友们要读准平舌音与翘舌音,前鼻音与后鼻音哦！”我们赶紧来读一读生字宝宝吧！2、自由读生字。

3、点名读。

（读得好的掌声鼓励）4、看来太阳公公的另一个难题肯定难不住你们，这些字是特别容易读错的，你们先自己试试吧。

千万别掉进红色拼音的陷阱里呦！5、男女生比赛读。

（鼓励机制：棒、100分）太阳公公可满意小朋友的表现了，所以给男女生都送上了温暖的阳光。

6、齐读。

小朋友们看，生字宝宝又和大家见面了，只是这一次他把头上的小帽子摘掉了，你还认识他们吗？我们一起来读一读吧！四、记形1、太阳公公又有话要对小朋友说了：“这些生字宝宝你都会读了，可是他们的样子你有办法记住吗？”2、复习识字方法：有有有还有老师昨天研究了一下，这一课的生字宝宝有这些方法可以用得上（形声字识记法、合一合、换一换、编一编）四个太阳优秀教案3、小朋友们先来讨论一下吧，把你的方法讲给你的同桌听。

3、形声字识记法：伙、伴、冻看偏旁记意思，看右边记读音。

4、合一合：甜、季、因（舌+甘=甜）5、换一换：老师来帮帮你：孩、热、常该、熟、尝6、编一编：温、脸、街、挂五、课间休息1、游戏，认识了这么多的生字宝宝，小朋友一定很累了，我们先休息一下吧！边听音乐，最安静的小朋友说不定回得到一份以外的惊喜哦！2、生字卡片的小游戏：①、问结构②、猜字谜③组词。