第19课加速发展的全球化趋势

第19课资本主义国家的新变化【课标要求】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。

【自主学习与梳理】一、国家的宏观调控1、原因：①直接原因：1929-1933年的经济大危机，充分暴露了自由放任的弊病。

②现实需要：第二次世界大战的生死存亡的教训③制度借鉴：社会主义对资本主义的冲击与影响。

④经验借鉴：罗斯福新政的示范作用。

⑤理论指导：凯恩斯主义的理论指导。

2．特征：资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。

3．措施①国内：（1）干预措施A、加大政府公共事业开支，增加就业机会，刺激消费需求；B、制定经济发展计划，促进经济协调发展；C、利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；（2）影响：A、积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代—70年代初，资本主义经济发展进入“黄金时期”。

B、20世纪70年代，出现“滞涨”现象【附】应对“滞涨”措施：适当减少政府对经济的干预②国际协调：（1）协调组织：建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定（2）作用：通过大国的相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。

二、科学技术的新发展1、条件：①理论因素：20世纪科学理论的重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。

②实际因素：两次世界大战期间，科学技术获得一定的发展；③国家因素：国家经济的大力扶持。

2、成果：①原子能的开发利用②电子计算机的发明和互联网的建立③空间技术和海洋技术的迅速发展④各种新材料的出现⑤生物工程技术的突破3、影响：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。

三、社会结构的新变化1、原因：科学技术的新发展带来社会生产力的提高。

2、表现：①农业和工业就业人口所占比重下降，从事服务业人口所占比重上升。

九年级历史下册学习目标（课标解读）巩义市小关镇第二初级中学王红章九年级历史下册学习目标（课标解读）第1课俄国十月革命课程标准：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

学习目标：1、通过阅读教材，准确叙述二月革命的的时间、性质、革命任务、结果和十月革命的经过、革命任务、性质、结果及历史意义，简要说出苏维埃政府成立后采取的措施以及苏俄内战起止时间、实行政策和结果。

2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结俄国十月革命爆发的原因。

3、通过小组讨论，比较苏维埃政权和资产阶级临时政府采取的措施，准确说出两者不同点及从中得出的结论；比较二月革命和十月革命的内容，准确说出两者不同之处。

4、通过小组讨论，回忆中国历史，准确说出俄国十月革命和中国新民主主义革命的道路各自的特点，能用语言准确表达从中得出的认识。

学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。

学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

第2课对社会主义道路的探索课程标准：1、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

2、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

学习目标：1、通过阅读教材，准确简述苏俄新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。

2、在教师提示下，能够正确区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”和正确评价斯大林模式，3、通过小组讨论，比较苏联的工业化和英国的工业化，准确说出二者的不同点，能用语言准确表达斯大林模式的弊端给我们的教训。

4、在教师提示下，归纳总结苏联社会主义道路探索过程中的两次重大转折。

学习重点：新经济政策；苏联的工业化和农业集体化。

学习难点：如何正确评价斯大林模式。

第3课凡尔赛——华盛顿体系课程标准：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

学习目标：1、通过阅读教材，熟练说出巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、中心议题、操纵国家、结果以及国际联盟的成立时间和操纵国家，正确叙述巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第19讲世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局理一理一、世界多极化趋势的出现1．走向联合的欧洲(1)背景：二战使西欧丧失了世界经济中心的优势地位；西欧国家在恢复和发展过程中联系日益密切。

(2)进程：1951年，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，决定建立欧洲煤钢共同体；欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体随后成立；1967年，这三个共同体合并为欧洲共同体。

(3)作用：西欧加强经济合作，实力大增；西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。

2．日本的崛起(1)原因：美国推动日本政府进行民主改革，奠定了经济恢复和发展的基础；朝鲜战争为日本商品进入世界市场敞开大门；日本加强政府投资，重视教育；日本提出“贸易立国”“出口第一”的口号。

(2)结果：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

(3)影响：随着经济的发展和实力的增强，日本提出成为政治大国的目标。

3．不结盟运动的兴起(1)背景：二战后民族解放运动发展，许多殖民地国家获得独立；新独立的国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持。

(2)标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行。

(3)政策和目标：奉行非集团和不结盟的政策；把反对霸权主义作为重要任务，将建立国际经济新秩序作为行动纲领。

(4)作用：推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃；冲击着两极格局。

4．中国的振兴：经济发展迅速，国际地位不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量。

二、世纪之交的世界格局1．两极格局的瓦解(1)东欧剧变：受苏联改革与国内经济困难的影响，社会制度发生的根本性变化。

(2)苏联解体：戈尔巴乔夫的政治改革使苏联进入误区；1991年底，独立国家联合体成立，标志着苏联解体。

2．“冷战”后的形势：和平与动荡并存。

(1)原因：“冷战”结束后，地区民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发；美国试图独霸全球，插手别国事务和地区争端。

世界经济的全球化教案范文经济全球化是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动，也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。

经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。

接下来是小编为大家整理的世界经济的全球化教案范文，希望大家喜欢!世界经济的全球化教案范文一一、【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向。

理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性.二、【学习目标】1、知识与能力了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。

分析经济全球化的影响，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

2、过程与方法(1)通过讲述看一看、说一说日常生活中的事例，感受经济全球化在我们身边;(2)通过数据材料图片材料对比让学生懂得经济全球化的具体表现(3)通过分析典型事例、阅读教材让学生明白世界各国相互依存、相互竞争的影响;(4)在学习过程中感受、归纳，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念3、情感态度与价值观能够树立起关注社会的意识，历史感和社会责任感。

中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

在充分认识到人类面临的共同问题基础上，激发学生用自己的行动来保护我们共同的家园——地球的责任感。

三、【教学重难点】教学重点：世界经济全球化的具体表现。

教学难点：经济全球化的影响及如何正确面对经济全球化。

四、【教法与学法】1.教师教法：启发式教学法、讲述法、问题探究法和谈话法相结合。

2.学生学法：分组查阅资料、加工整理收集的资料、调查统计与讨论相结合。

五、【课前准备】1.教师准备：搜集、整理有关经济全球化和人类面临的共同问题的数据、图片资料，制成文稿，整理学生的问题。

2.学生准备：根据16课的内容完成导学案、收集资料。

六、【设计思想】倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于分析问题和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

九年级历史（下）（10—19课）测试题（含答案）姓名：得分：一、回答下面问题（14分）1、戈尔巴乔夫采取了怎样的措施实行政治改革？（2分）实行多党制2、戈尔巴乔夫改革为什么会失败？（2分）步骤过急过快，政治改革偏离了社会主义方向；“新思维”引起人们思想混乱和社会剧烈动荡；对西方存在不切实际的幻想。

3、苏联发生剧变的实质是什么？（2分）由苏维埃联盟共和国转变为各个独立的资本主义国家。

4、苏联发生剧变对国际局势产生了什么影响？（2分）苏联解体标志着美苏争霸的结束，世界两极格局的结束。

5、从中我们可以吸取哪些教训？（3分）改革要循序渐进，逐步推进；要坚持社会主义方向和共产党领导地位不动摇；要维护社会稳定，正确处理改革、稳定与发展的关系；要防止民族分裂势力的破坏；要坚持独立自主，对西方“和平演变”保持高度警惕。

6、苏联解体，东欧剧变对我们国家的发展有哪些启示？（3分）社会主义建设要符合国情，实事求是，坚持走适合本国国情的道路，建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性，加强民族团结；建立和健全社会主义民主法治，实行依法治国；加强执政党的建设，维护党的领导地位；社会主义的发展不是一帆风顺的，要吸取苏联的经验教训；二、回答下面问题（9分）1、1947年8月，一位印度领导人在庆祝独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。

”这位领导人是谁？结束了一个“厄运的时代”，指的是什么？“印度再次发现了自己”是什么含义？（3分）尼赫鲁印度沦为英国殖民地期间印度的民族独立2、“今天，我们真正实现了真正的主权，真正的尊严和真正的自豪。

……今天我们说，我们的财富已经归还我们了。

”——纳赛尔“我们的财富”是指什么？“财富已经归还我们了”是什么意思？（4分）指的是：苏伊士运河；1956年埃及宣布收回苏伊士运河。

3、对于巴拿马人民来说，他们也有一个这样的“财富”，请写出“财富”的名字？（2分）巴拿马运河三、回答下面问题（13分）1、中东问题的关键是什么？中东地区动荡不安，请你分析影响动荡的原因有哪些？（3分）巴以冲突。

第19课机遇与挑战[通过这次练习，意味着你]1、能概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

2、了解经济快速发展带来的一系列问题以及面对这些问题人们应该采取怎样的应对态度。

[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1、选择题（1）当今世界经济发展的主要趋势是A．全球化B．区域化C．局部化D．洲际化（2）“地球村”反映了A．环境污染人类被迫移民B．经济全球化地球各国成为一体C．空想社会主义者的理想D．科幻小说中的一个村落（3）面对众多的危机和挑战，当今世界各国在发展上应持有A．快速发展理念B．可持续发展理念C．零发展理念D．负发展理念（4）按照目前的人口增长趋势，全世界人口将在哪一年突破100亿的大关A．2022年B．2050年C．2080年D．2100年（5）联合国日是在A．3月12日B．3月22日C．1月1日D．10月24日2、读图题（1）右图是哪一组织的建筑？（2）我国是在哪一年加入这一组织的？（3）这一组织的宗旨是什么？3、问答题试回答经济全球化对世界各国有什么影响？二、课堂回顾1、联合国目前拥有个成员国A．50个B．163个C．189个D．191个2、读图题（1）试判断右图枯树的死因？这反映了经济发展中人类社会遇到的什么问题？（2）除了这一问题，你还能举出哪些问题正严重威胁着人类社会？（3）面对这些问题，我们人类应该采取怎样的应对积极的措施？3、问答题当今世界经济全球化的推动因素有哪些？三、课堂延伸为了融入世界经济全球化的进程，我国加入了世界贸易组织。

你知道我们是在哪一年加入的吗？加入世贸组织后，我国在哪些方面发生显著得了变化？参考答案：[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1、选择题（1）A （2）B （3）B （4）B （5）D2、读图题（1）联合国总部大厦。

（2）1971年．（3）维护国际和平友好，促进国际合作。

3、问答题经济全球化的发展，有利于商品和资本的流动有利于高新技术的扩散和推广，有利于世界各国发挥自身优势，参与国际分工，开拓国际市场，还能带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶或超越。

《谈创新性思维》基础练习一、达标训练1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

（1）根深dì（）固（2）zīzī（）（）不倦（3）汲（）取（4）锲（）而不舍2．解释下列加粗词的意思。

（1）汲取（）（2）不言而喻（）（3）持之以恒（）（4）锲而不舍（）3．选词填空。

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地________（汲取、吸收、学习）知识，使自己________（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的________（创造、创意、创造性）。

（2）知识就是形成创意的________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。

二、能力提高阅读下面的语段，回答问题。

认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

1．解释下面两个词语。

（1）不言而喻________ （2）推敲________2．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。

___________________________________________________________3．这两段文字主要运用了________论证方法。

4．分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（）A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。

第16课世界经济的“全球化”◆随堂检测一、填空题1．20世纪八九十年代，东西冷战结束，国际形势趋于缓和。

_________成为世界的发展趋势。

2．____年1月1日，________组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。

二、选择题1．经济全球化趋势迅速发展是在（）A．新航路开辟后B．第二次科技革命后C．第二次世界大战结束后D．冷战结束后2．下列哪些因素促进了世界经济成为一个整体，全球化趋势加速发展（）①冷战结束后，和平与发展成为世界的发展趋势②科技特别是交通运输和信息技术的迅速发展③北大西洋公约组织的成立④联合国的成立A．①② B．③④ C．①④D．②③3．最能体现世界经济全球化的组织是（）A．华沙条约组织B．欧洲联盟C．亚太经合组织D．世界贸易组织4．据统计，2001年全球有跨国公司65000家，雇员5400万人，销售总额19万亿美元，生产总值占全球国民生产总值1/3以上，这表明当今世界经济发展的趋势是（）A．区域化B．多极化C．全球化D．社会化5．WTO组织成立和中国加入的时间分别是（）A．1991年2001年B．1995年2001年C．1995年2000年D．1997年2002年6．中国入世后，一些著名汽车生产厂如奔驰、本田等与中国企业合作生产，他们这样做的目的是（）A．引进技术学习先进的管理经验B．降低生产成本开拓中国市场C．促进中国经济发展D．加大国际投资力度7．当今世界经济全球化速度在不断加快。

对于经济全球化，下列认识正确的是( )①促进世界市场的形成与发展，为世界各国和各地区的经济发展提供了机遇②形成“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的经济格局③使各国和地区间的经济联系更为密切④经济全球化对发展中国家利弊共存A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④8．在经济全球化过程中，发展中国家在国际竞争中常处于不利地位。

其自身的主要原因是( )A．发展中国家科技水平和经济实力较弱B．发展中国家的政治经济制度没有与西方发达国家接轨C．发达国家限制对发展中国家的投资D．发达国家控制了世界贸易组织9．2008年10月7月24 日，第七届亚欧首脑会议在北京召开，会议的中心议题是讨论如何共同应对全球金融危机。

第19课机遇与挑战学习目标：1、概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

2、结合图片了解现代人类社会面临的挑战，并学会分析应对措施。

3、初步理解联合国宗旨和作用。

学习重点：经济全球化的具体表现和影响。

学习难点：从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响。

教学过程：一、问题导学1、经济全球化的原因、表现分别是什么？如何全面分析经济全球化产生的影响。

2、人类面临的主要问题有哪些？如何解决？3、联合国成立于哪一年？其宗旨是什么？二、构建知识体系三、探究交流（一）聚焦经济全球化材料一：20世纪90年代以来，经济全球化趋势进一步加强。

经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果。

跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。

——四川教育出版社《世界历史》九年级下册1、依据材料一归纳，当今世界经济发展的特点及促成这种特点的因素有哪些？材料二： 表一 表二表三2、依据材料二，结合课本概括经济全球化的具体表现。

材料三：由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷。

——卡斯特罗3、材料三说明在经济全球化过程中存在什么问题？为什么会出现这种问题？4、经济全球化是一把双刃剑，请谈谈发展中国家应怎样应对经济全球化趋势？（二）正视危机，迎接挑战图一现代工厂排出的废气图二饱受饥饿的非洲儿童图三伊拉克战争图四被撞击的纽约世贸大楼1、根据材料中的四幅图片，概括当今世界人类所共同面临的危机与挑战。

2、想一想，怎样才能有效的解决这些危害人类社会发展的共同问题？四、训练反馈1、风靡全球的苹果手机，由美国公司提供创意，德日韩企业提供核心零件，中国富士康把它组装起来……这个现象最主要体现了（）A．世界经济的现代化 B．世界文化的多元化C．世界政治格局的多极化趋势 D．世界经济的全球化2、古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显示了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。

1．二战后，美苏两国在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突，使它们从战时盟友变成冷战对手，逐渐形成两极格局。

在对峙过程中，美苏互有攻守，既有对抗，也有缓和；随着东欧剧变和苏联解体，两极格局结束。

同时随着战后西欧、日本的崛起，以及中国与第三世界的发展，世界殖民体系最终崩溃。

两极格局中又出现多极化的趋势。

2．战后资本主义国家内部对经济宏观调控，迅速恢复发展生产力，并通过建立福利国家等形式，缩小贫富差距，维持社会稳定。

外部资本主义国家间建立国际经济组织，维护国际经济秩序。

二战后，随着计算机与互联网技术发展，智能化生产成为未来发展方向。

3．苏联和东欧社会主义国家进行改革，但未能突破苏联模式而失败，引起东欧剧变与苏联解体。

中国的社会主义建设取得巨大成就。

4．第二次世界大战推动了世界殖民体系的最终崩溃，二战在带给人们深重灾难的同时，又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。

课题52冷战与国际格局的演变课标要求通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

一、冷战与两极格局1．冷战(1)含义：指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。

(2)原因：美苏两个社会制度完全不同、战时同盟基础不复存在、国家利益严重冲突、意识形态尖锐对立。

(3)开始标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说。

(4)主要表现项目以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营政治杜鲁门主义共产党和工人党情报局经济马歇尔计划经济互助委员会军事1949年，成立“北约”1955年，成立“华约”2.两极格局(1)形成：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。

(2)特点①“不对称”的两极格局：美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。

②“不完全”的两极格局：有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。

第19课资本主义国家的新变化【教案】【课程标准】了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题。

【教材分析】本课属于教育部统编教材《中外历史纲要》下第八单元，本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势，共有四课内容，分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。

20世纪下半叶，整个世界发生了巨大而又深刻的、带有本质性的变化。

第二次世界大战后，国际上持续了近半个世纪的冷战。

资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。

亚非等地的殖民国家也在促进本国的独立和发展，推动了战后世界殖民体系的崩溃。

多方势力的发展促进了战后世界政治经济格局的新变化。

四课内容整体按照时间顺序排列，本课是本单元的第二课，与第三课社会主义国家的发展与变化呈并列关系，共同起到承上启下的作用。

本课通过国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动四个子目，讲述了资本主义国家新变化的概况，展示了资本主义国家在其发展过程中的成就与问题。

资本主义国家顺应社会发展的需要，出现了一些生产力和生产关系层面的新变化，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制，但资本主义制度的基本矛盾依然存在。

【教学目标】唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

时空观念：通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高学生探究分析历史问题的能力。