小班健康活动我会洗手教案反思

小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》课程背景近几年，儿童的健康问题日益受到家长的关注。

其中，手部清洁卫生是保障健康的重要因素之一。

本节小班优质课以“我会洗手”为主题，旨在让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确洗手的方法，并能在生活中实践。

通过上课的互动讨论和实践操作，帮助幼儿形成正确的卫生习惯，促进儿童的身心健康发展。

教学目标通过本节课的学习，幼儿应能：•了解洗手的重要性；•掌握正确洗手的方法；•了解洗手时间的安排；•能够在生活中实践正确的洗手方法；•传递正确洗手的知识，促使家长关注儿童的卫生健康。

教学过程活动一：引入（1）老师在黑板上写出“我会洗手”，并引导幼儿讨论这个问题的重要性。

（2）通过幼儿的互动讨论，介绍本节课的主题《我会洗手》，并告诉幼儿正确洗手的重要性和可行性。

活动二：概念和演示（1）老师准备一个大圆盘并将其放在桌子上，幼儿以一个小碗为圆点，画出6条蛇形线，表示6个步骤，表明正确洗手的方法。

（2）老师开始讲解每一个步骤，介绍正确洗手的方法，带领幼儿一步步实践。

活动三：实践（1）分组实践：老师将幼儿分成小组，让幼儿们互相帮忙实践洗手方法，并注重手部细节，让幼儿了解洗手方法的正确性。

（2）以小游戏的方式巩固知识：老师运用游戏和互动的方式让幼儿学以致用，将所学的洗手方法通过游戏进行巩固。

活动四：反思（1）老师提问：本节课学了什么？有哪些知识是幼儿容易忽略的？（2）让学生总结所学知识，完成知识归纳，并在家中实践、模仿。

教学反思本节课通过游戏与实践的方式，让幼儿们对洗手的方法和肥皂的作用有了更深入的了解。

通过互动讨论和实践，幼儿掌握了正确的洗手方法，并能在日常生活中实践。

本次课程的重要性在于促进幼儿从小养成卫生习惯，帮助他们更好地保护自己的健康，预防疾病的发生。

在教学过程中，我注意到幼儿们非常喜欢课堂中游戏和互动的部分。

这些活动使得幼儿的参与度和学习兴趣大大提高，能够更好地吸收所学知识。

此外，在教学中遇到的一些挑战，我带着学生一起总结了教学中容易忽略的细节，帮助他们更好地理解。

幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思标题：幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思引言：幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，而幼儿的健康卫生习惯对他们日后的成长发展起着至关重要的作用。

为了确保幼儿园的环境卫生与孩子们的健康，我们开展了一堂关于洗手习惯的优质课。

一、引起幼儿兴趣：学习洗手的重要性在开课前，我给幼儿们播放了一段与洗手习惯相关的动画片。

通过生动有趣的故事情节和可爱卡通形象，激发了幼儿们对洗手的兴趣，为下一步的学习打下了基础。

二、认识洗手的重要性我通过展示幼儿们平时接触到的各种“脏”物（比如泥巴、油渍、沙土等），引导幼儿们认识到这些物质可能对身体健康造成的危害。

并告诉他们洗手是减少细菌和病毒感染的最简单有效的方法。

三、学习正确洗手的步骤1.湿润双手：我在每个幼儿的手上滴上少量肥皂液，引导他们在自来水龙头下湿润双手，同时告诉幼儿们湿润双手是为了更好地起泡。

2.涂抹肥皂：我示范正确的肥皂涂抹方法，即双手互搓形成泡沫。

然后，让每个幼儿按我的示范进行操作，边涂抹边解释，确保每个幼儿都能够正确理解和掌握。

3.认真搓洗：在幼儿们掌握肥皂涂抹的步骤后，我让他们在洗手池前进行搓洗动作练习。

我提醒幼儿们搓洗要有耐心，要搓遍双手的每个角落，以确保清洁度。

4.冲洗干净：每个幼儿都在我的指导下将手彻底冲洗干净，确保没有肥皂残留。

5.用纸巾擦干：在幼儿们完成冲洗后，我分发纸巾给他们擦干双手，同时告诉他们用纸巾擦干手的目的是避免细菌通过手滴落到别的地方。

四、互动联想：幼儿们的反思在课程结束前，我与幼儿们进行了一次反思互动环节。

我提出了一些问题，让他们回答，以检验他们对洗手习惯的理解。

1.你为什么要洗手？幼儿A回答：“洗手可以保护我们的身体，避免生病。

”幼儿B回答：“洗手可以去掉细菌和脏东西。

”2.洗手的正确步骤是什么？幼儿C回答：“湿润双手，涂抹肥皂，认真搓洗，冲洗干净，用纸巾擦干。

”3.你们以后每次要洗手，还需要别人提醒吗？幼儿D回答：“不需要了，我们都知道洗手很重要，我们会自己洗的。

小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》一、教学目标1.能够简单描述洗手的重要性和正确步骤；2.能够正确地洗手并遵守洗手的规范；3.通过活动增强对健康的认识和养成良好的卫生习惯。

二、教学准备1.洗手液和肥皂；2.小手巾和纸巾；3.洗手盆。

三、教学过程1. 活动引导首先，老师可以通过唱歌、讲故事等方式引导孩子们关注洗手的重要性。

例如，可以和孩子们一起跟着歌曲《我会洗手》跳舞，或讲述小动物们洗手的故事。

2. 理论讲解接下来，老师可以通过课件、PPT等介绍正确的洗手步骤，并告知孩子们洗手的意义和规范，例如： - 洗手前要去洗手间； - 使用肥皂或洗手液； - 洗手时要确保水流可以冲洗干净； - 手部和指缝都要注意清洁； - 洗手后要用毛巾或纸巾擦干净。

3. 实际操作随后，老师可以引导孩子们实际操作洗手，让孩子们亲自体验正确的洗手步骤，例如： 1. 先让孩子们站到洗手盆前，让孩子们自己去打开水龙头，调整水温和水量，然后让孩子们把两手伸进水龙头下面，让孩子们感受一下水温是否适宜。

2.将小朋友们分到多个组，每组有一名成人指导并参与帮助。

成人可以示范洗手的步骤，让孩子按照正确的步骤完成洗手的过程，帮助孩子们纠正不规范的洗手行为。

3. 洗手后，每一个孩子都可以拿一块干净的毛巾或用纸巾把双手擦干净。

4. 总结回顾活动结束后，老师可以和小朋友们一起总结和回顾今天的洗手活动，并指导小朋友们轻轻松松养成每天洗手的好习惯。

四、教学反思通过今天的健康活动，孩子们不仅能够掌握正确洗手的步骤规范，更能在动手实践中提高他们的卫生意识和洗手的习惯。

在活动中，我发现孩子们有时会抱怨洗手不舒服、懒得洗手等问题。

针对这些问题，我和孩子们进行了耐心沟通，并引导他们理解洗手的意义和重要性。

通过引导孩子们自己思考，孩子们意识到洗手对自己的健康是有益的，并且可以养成良好的卫生习惯。

小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》
1. 教学目标
通过本次活动，学生将会: - 认识洗手的重要性； - 学会正确的洗手方法； - 培养健康的卫生习惯。

2. 教学内容
2.1 活动准备
•在教室中设立洗手台；
•准备洗手液和毛巾；
•通过图片和视频等多形式向学生介绍洗手的重要性。

2.2 活动过程
1.授课讲解
–教师通过图片、视频等多方式向学生讲解洗手的重要性，引导学生对洗手做出正确的认知。

2.观看视频
–教师播放洗手的视频，让学生观看并模仿正确的洗手方法。

3.实际操作
–教师指导学生到洗手台前，教授正确的洗手方法，并让学生在老师的帮助下实际操作。

4.知识巩固
–教师讲解洗手前的注意事项和洗手时的正确步骤，让学生强化记忆。

3. 教学反思
3.1 教学亮点
1.多种教学方式
–通过多种教学方式，如图片、视频、实际操作等，帮助学生理解并掌握洗手的正确方法。

2.互动式教学
–指导学生实际操作，促进了学生的参与和学习兴趣。

3.2 存在问题和解决方案
1.学生注意力易分散
–在授课讲解中，使用生动形象的图片和视频，让学生更易于接受和理解。

2.个别学生手法不正确
–教师应该加强指导，耐心讲解，直至学生掌握正确方法。

3.洗手液使用不当
–需要教师在一旁监督并进行指导，保证学生的正确使用方法。

通过本次活动，学生不仅掌握了洗手的正确方法，更重要的是建立了健康的卫生习惯。

教师也需要不断提高自己的素质和教育能力，为学生健康成长提供有力的保障。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗手的习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自我保护的意识，增强幼儿的卫生观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握洗手的正确方法，养成勤洗手的良好习惯。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，独立完成洗手的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：洗手盆、洗手液、毛巾等洗漱用品。

2. 环境准备：安静、整洁的洗手环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解洗手的的重要性，引导幼儿认识到洗手是保持卫生的好方法。

2. 基本部分：a. 教师示范洗手的正确方法，讲解洗手步骤。

b. 幼儿跟随教师一起练习洗手，教师纠正不正确的洗手姿势。

c. 幼儿独立完成洗手任务，教师巡回指导。

3. 巩固部分：通过游戏、比赛等形式，让幼儿巩固洗手的方法和习惯。

4. 总结部分：教师总结本次活动的重点，强调洗手的重要性。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否都能掌握洗手的正确方法？2. 在活动中，是否有幼儿出现不适或意外情况？如何避免类似情况的发生？4. 如何将本次活动的内容延伸到家庭，让家长参与幼儿的洗手习惯培养？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与洗手环节。

2. 观察幼儿在洗手时是否能够按照正确的步骤进行，如湿润双手、涂抹洗手液、彻底冲洗、擦拭手部等。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对洗手重要性和正确方法的理解程度。

4. 获取家长的反馈，了解幼儿在家庭中是否能坚持洗手习惯。

七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定洗手时间表，鼓励幼儿在家中坚持洗手。

2. 设计相关的洗手主题故事，通过角色扮演让幼儿在情境中进一步理解和实践洗手。

3. 开展校园参观活动，带领幼儿参观学校的卫生设施，了解学校对卫生的要求和管理。

八、教学modifications：1. 根据幼儿的掌握情况，适时调整教学内容的深度和广度，确保教学适合幼儿的理解水平。

我会洗手小班教案反思我会洗手小班教案反思【篇一：我会洗手小班教案反思】活动意图：让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。

活动目标：1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

活动准备：（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。

2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：（1）毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法1．讨论洗手的方法。

怎样把小手洗干净？2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延伸：督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：【篇二：我会洗手小班教案反思】托班宝宝是这学期刚入园的，由于年龄小生活自理能力差。

因此，我把洗手活动作为培养孩子的自理能力的一个切入点进行培养。

而且最近天气不冷，孩子们的衣服也穿得少起来了，基本能自己卷袖子了，该是培养洗手的好时间了！由于盥洗室经常看到这样的现象：总有几个孩子在玩水、洗手液搓个不停、水龙头开得不是太大就是开得太小、忘记关水龙头了等等。

看到这样的情景，我总是反复提醒“不可以这样”，可效果甚微。

由于幼儿的年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。

因此，我在今天的活动内容中加进了洗手这个生活内容，并激发幼儿参与活动的兴趣。

小班安全教育活动我会自己洗手教案反思本次小班安全教育活动中，我负责了“我会自己洗手”的教学环节。

在这个教案中，我设计了一系列的教学活动，旨在帮助幼儿掌握正确的洗手方法，并培养他们良好的卫生习惯。

以下是我对这个教案的反思。

首先，我认为这个教案的目标明确，与幼儿的实际需求相契合。

幼儿在日常生活中经常接触各种细菌和病毒，掌握正确的洗手方法对保护他们的健康至关重要。

因此，我将洗手作为教育活动的主题，既能提高幼儿的卫生意识，又能培养他们自我保护的能力。

其次，我在设计教学活动时注重了趣味性和互动性。

我选择了一些能吸引幼儿注意力的教具，如彩色肥皂、洗手液和洗手小人等，让幼儿在实践中感受洗手的过程。

同时，我还设计了问答游戏、角色扮演等活动，鼓励幼儿积极参与，增加了活动的趣味性和互动性。

此外，我在教学中注重了示范和引导。

在教学过程中，我首先对正确的洗手方法进行了示范，并向幼儿解释每个步骤的重要性。

然后，我逐步引导幼儿模仿我的动作，帮助他们逐渐掌握正确的洗手方法。

通过示范和引导，幼儿能够更好地理解和掌握所学内容。

另外，我在教学中注重了反馈和巩固。

在教学结束后，我对幼儿进行了简单的复习和巩固，帮助他们回顾所学内容。

同时，我还对每个幼儿个别进行了反馈，鼓励他们表现出色的地方，并指出需要改进的地方。

通过及时的反馈和巩固，幼儿能够更好地巩固所学知识，提高学习效果。

然而，在教学中，我也发现了一些问题。

首先，由于活动时间的限制，我在设计教学活动时过于精细，导致教学进度较慢。

在今后的教学中，我应该更加充分地评估活动时间，合理安排教学内容，确保学习进程的顺利进行。

其次，我在一些地方对幼儿的注意力和精神状态的把握不够准确，有时幼儿会出现分心的情况。

今后，我要加强对幼儿的观察和了解，根据幼儿的特点和需求，适当调整教学策略，提高教学效果。

综上所述，这次“我会自己洗手”的教学活动中，我通过确定明确的目标、设计趣味性和互动性的教学活动、注重示范和引导、以及提供及时的反馈和巩固，帮助幼儿掌握了正确的洗手方法。

小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》【小班健康优质课教案】课题：我会洗手教学目标：1. 让小班幼儿了解洗手的重要性。

2. 培养幼儿正确洗手的习惯。

3. 培养幼儿自我保护意识。

教学内容：1. 导入：观看洗手的图片或视频，让幼儿了解洗手的重要性。

2. 主体活动：实际操作洗手过程。

老师示范正确的洗手流程，让幼儿按照示范正确洗手。

a. 老师展示洗手前方法，如告诉幼儿要用温水洗手，必须湿透双手等。

b. 老师展示洗手中的方法，如告诉幼儿要用肥皂揉搓双手，要洗净双手每个部位等。

c. 老师展示洗手后的方法，如告诉幼儿要用流动的水冲净双手，用纸巾擦干等。

d. 让幼儿跟随示范操作洗手过程，纠正错误动作。

e. 提问幼儿“为什么要洗手？”、“什么时候要洗手？”等问题，加深幼儿对洗手的认知。

3. 结束活动：与幼儿一起唱洗手歌或跳洗手舞，强调洗手的重要性。

教学材料：1. 洗手图片或视频。

2. 肥皂、流动的水、纸巾。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对洗手的认知得到了提升，培养了他们正确洗手的习惯。

通过观看洗手的图片或视频，幼儿了解了洗手的重要性，并能回答关于洗手的问题。

在实际操作洗手过程中，幼儿能够按照示范正确洗手，但仍有部分幼儿存在着动作不正确的情况，需要在平时的教育中不断强化。

在结束活动中，通过唱洗手歌或跳洗手舞，强调了洗手的重要性，帮助幼儿巩固了所学内容。

在后续的教学中，可以进一步与幼儿讨论“为什么要勤洗手”的问题，引导幼儿思考，并让幼儿用自己的话述说“洗手的好处”。

同时，可以增加一些创意活动，如DIY洗手液等，让幼儿进一步参与到洗手的过程中。

还可以设置一个洗手的记录卡，鼓励幼儿每天完成一定次数的洗手，增强他们的洗手自觉性和习惯性。

小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》一、教学内容二、教学目标1. 知道洗手的重要性，能够在日常生活中主动洗手。

3. 培养幼儿的观察、表达和动手能力。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手方法。

难点：理解洗手的重要性，并能主动应用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、毛巾、水盆、手模型、图片、视频等。

2. 学具：洗手液、毛巾、水盆、手模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如“小明同学肚子疼，去医院看病”，引导幼儿观察医生如何洗手，讨论洗手的重要性。

2. 新课导入（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解洗手的重要性。

教师示范正确的洗手方法，边示范边讲解。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“同学们，谁知道洗手有哪些步骤？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个手模型和洗手液，按照洗手步骤进行练习。

教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。

拓展活动：讨论在哪些情况下需要洗手。

六、板书设计1. 我会洗手2. 内容：洗手的重要性洗手步骤：湿手、涂肥皂、搓手心、搓手背、冲洗、擦干七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，教给爸爸妈妈正确的洗手方法，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了正确的洗手方法。

但在教学过程中，部分幼儿对洗手的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何在公共场所保持个人卫生，进一步培养幼儿的良好卫生习惯。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景的创设需紧密联系幼儿的生活实际，以幼儿熟悉且感兴趣的场景为背景，如小明同学肚子疼，去医院看病。

通过情景引入，让幼儿认识到洗手的重要性，激发学习兴趣。

1. 教师要充分运用表情、动作、语言等手段，使情景更具生动性、真实性。

小班安全教育我会自己洗手教案反思1、小班安全教育我会自己洗手教案反思设计意图：小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。

在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。

在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。

活动目标：1.知道洗手的重要性。

2.通过学习读儿歌，掌握正确的洗手方法。

3.养成讲卫生的好习惯。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.好吃的食物若干;2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;活动过程：一、创设情景，激发幼儿兴趣1.出示点心：你们看这是什么?今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心。

你们应该对我说什么呀?2.让孩子闻一闻零食，激发他们吃零食的欲望。

3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事?4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?二、观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性1.引导幼儿观看手偶表演老师一边表演手偶一边讲故事，让孩子们明白洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀?通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流启发孩子运用已有的知识和经验，说说平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做?结合现实生活中孩子饭前便后不洗手吃手的现象，鼓励孩子说说洗手的重要性。

过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?三、学习儿歌——《洗手歌》1.引导孩子观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?3.老师边示范边念儿歌。

小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》
教学目标
通过本课程的学习，学生应该能够： - 理解为什么洗手对健康很重要； - 学会正确地洗手； - 培养良好的个人卫生习惯。

教学准备
•洗手液/肥皂；
•纸巾；
•水池。

教学过程和方法
1.预备活动：让学生表演正确的洗手步骤。

–老师先示范，在水池前仔细演示洗手的每个步骤，鼓励学生模仿；
–分别让学生演示，指出他们在操作中可能出现的错误，纠正他们并帮助他们改正。

2.主要活动：操练洗手。

–学生分别用自己的肥皂或洗手液、水和纸巾，根据老师的示范来洗手；
–老师在旁边指导和帮助，帮助学生养成良好的洗手习惯；
–当学生自己洗完手后，老师再检查一遍他们的手，帮助他们纠正错误。

3.结束活动：总结和归纳。

–老师提醒学生，每天洗手是保持健康的重要习惯；
–老师请学生分享他们学到了什么，帮助他们总结和归纳课程中的知识。

教学评价
•培养了学生的个人卫生习惯；
•提高了学生的健康意识；
•通过操练，学生掌握了正确的洗手技能。

教学反思
•本次课程的主要目的是帮助学生养成良好的洗手习惯，通过示范和操练，学生掌握了正确的洗手技能，而且在三个步骤中学到了很多有用的知识。

•本课程最大的难点是如何让学生养成良好的洗手习惯。

我在教学中采用了分别示范和操练的方法，帮助学生掌握了这个技能，但是还需要不断巩固和加强。

•教学过程中，我发现一些学生的注意力不够集中，需要不断引导和提醒他们。

下次课程中，我会采用更多的互动和实践，以激发学生的兴趣和参与度。

幼儿园小班健康活动教案《我会洗手》含反思幼儿园小班健康活动教案《我会洗手》含反思「篇一」快乐拥抱活动目标:1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动重点：喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

活动难点：练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动准备：废旧报纸、欢快的音乐磁带。

活动过程:一、师幼热身运动，基本动作练习1、师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大皮球吧。

活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。

师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）2、听音乐做《动物模仿操》二、初步体验抱一抱快乐师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。

你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。

游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

活动中：师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友师：想想，应该找几个朋友抱在一起？幼：（小声的）1个。

师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。

一名幼儿小声地说“朋友快来”师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴）(游戏进行两遍)三、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则1、师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。

教师把报纸放在耳朵边,假装听听。

孩子们瞪大眼睛看着老师。

我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。

两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?师：谁愿意和朋友来试一下。

幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

小班健康教案我爱洗手反思（优质21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动名称：我会洗手（小班健康活动教案）二、活动目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手能预防疾病。

3. 提高幼儿手眼协调能力，培养合作意识。

三、活动准备：1. 洗手的歌曲、视频等教学资源。

2. 洗手液、纸巾等洗漱用品。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己洗手的经历，引导幼儿认识到洗手的重要性。

2. 学习洗手方法：通过歌曲、视频等资源，教幼儿正确的洗手步骤，让幼儿跟着一起练习。

3. 动手实践：邀请幼儿到洗漱区，用洗手液和纸巾按照正确的方法洗手，并互相检查。

4. 绘画环节：让幼儿用自己的双手印出图案，并用彩笔在图案周围画上自己喜欢的图案，培养幼儿的想象力。

五、活动延伸：2. 环境创设：在幼儿园洗手区设置洗手标语、洗手步骤图等，提醒幼儿随时注意洗手。

六、活动实施：1. 活动时间：每周五下午第二节课。

2. 活动地点：幼儿园教室。

3. 活动人员：小班全体幼儿及班主任。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过歌曲、视频等资源，直观地展示洗手步骤，让幼儿更容易理解和接受。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，培养幼儿的操作能力和合作意识。

3. 引导提问法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣和参与度。

八、教学内容：1. 洗手的重要性：让幼儿了解洗手能预防疾病，保护身体健康。

2. 洗手方法：教授正确的洗手步骤，让幼儿能够独立完成洗手过程。

3. 洗手用品的使用：教会幼儿正确使用洗手液、纸巾等洗漱用品。

九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对洗手方法的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中洗手习惯的养成情况。

3. 定期进行洗手知识的测试，评估幼儿对洗手知识的掌握程度。

十、教学反思：1. 针对幼儿在活动中遇到的问题，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的洗手习惯，促进幼儿的健康成长。

重点和难点解析一、活动目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手能预防疾病。

幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思一、教学目标1.知识目标•能够了解洗手的重要性，知道何时需要洗手。

•能够学会正确洗手的方法，包括：用水湿润双手，取适量肥皂，搓揉双手，洗手臂和指间，清洗干净，用干净毛巾擦干手。

2.技能目标•能够独立或在老师的指导下正确进行洗手。

3.情感目标•能够树立拥有良好卫生习惯的意识和态度，认识到洗手的重要性，并将正确的洗手方法融入到生活中。

二、教学重点和难点1.教学重点•学生能够掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

2.教学难点•如何在幼儿园教授良好的洗手习惯。

三、教学方法1.情境引发法通过引述现实生活中居民某些不卫生习惯的案例，调动学生的情感，从而引起学生对于洗手的重视。

2.互动探讨法引导学生互相讨论关于洗手的重要性和正确的洗手方法，让学生通过互相讨论加深对于洗手的认识。

3.示范教学法引领学生观察老师手部清洁的方式，让学生能够更加清晰地了解到正确的洗手方法。

4.游戏教学法通过游戏的方式，让学生体验到在清洁环境下的愉快以及洗手的重要性。

四、教学步骤1.情境引入介绍生活中不卫生环境，提出洗手的重要性，让学生了解到不洗手的后果，并体验生活中的不卫生环境。

2.知识梳理通过提问的方式，让学生说出洗手的重要性和正确洗手的方法。

3.示范教学示范洗手的正确步骤，并讲解每一步的意义。

4.游戏体验分为小组，在有组织的游戏或类比游戏中体验洗手的愉悦和干净，加深对于洗手的重要性的认识。

5.合唱歌曲合唱专门为洗手所创作的歌曲，让学生在愉悦的氛围下加深卫生习惯。

6.反思与总结引导学生自我反思今天的学习成果，总结评估今天的学习情况。

五、教学反思本次教学尝试通过情境引发法、互动探讨法、示范教学法和游戏教学法，采用多种方式，让学生在愉悦的氛围中加深对于洗手的重要性和正确的洗手方法的理解。

教学效果还比较令人满意，学生都对于洗手的重要性有了较为深刻的认识，也掌握了正确的洗手方法。

但同时需要注意，在幼儿园教授良好的洗手习惯，需要不断充实学生的洗手常识知识，让他们对于洗手的重视始终不减，更要充分体现思辨性教育的特点，尊重学生的特点，因地制宜，找准地小步慢穿，不断提高幼儿洗手习惯的品质水平。

第1篇一、活动背景随着新冠病毒的全球蔓延，个人卫生习惯的养成显得尤为重要。

为了提高幼儿的卫生意识，培养他们良好的洗手习惯，我们幼儿园开展了一次以“我会洗手”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过多种教学手段，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，增强他们的自我保护意识。

二、活动目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以有效预防疾病。

2. 培养幼儿正确的洗手方法，提高他们的卫生习惯。

3. 增强幼儿的自我保护意识，让他们在日常生活中能够主动洗手。

三、活动过程1. 前期准备在活动开展前，我们教研组对幼儿的洗手习惯进行了调查，发现大部分幼儿虽然知道洗手的重要性，但洗手方法不规范，存在用肥皂少、洗手时间短等问题。

基于此，我们制定了详细的活动方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 活动实施（1）情景导入活动开始，我们通过观看洗手动画视频，让幼儿直观地了解洗手的重要性。

随后，教师提问：“你们知道什么时候需要洗手吗？”幼儿积极回答，教师引导他们认识到，饭前、便后、手脏了、触摸眼睛等情况下都需要洗手。

（2）洗手示范为了让幼儿掌握正确的洗手方法，我们邀请了保健医生为幼儿进行现场示范。

医生详细讲解了洗手的步骤，包括打开水龙头、打肥皂、揉搓双手、冲洗干净等。

同时，保健医生还强调了洗手时间至少要20秒。

（3）实践操作在教师和保育员的指导下，幼儿分组进行洗手实践。

他们按照正确的步骤洗手，教师巡回指导，纠正不规范的动作。

通过实践操作，幼儿掌握了正确的洗手方法。

（4）总结提升活动最后，教师组织幼儿进行总结，让他们分享自己在活动中的收获。

同时，教师再次强调洗手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成主动洗手的良好习惯。

四、活动反思1. 活动效果显著通过本次教研活动，幼儿的洗手意识得到了明显提高。

他们在日常生活中能够主动洗手，洗手方法也更加规范。

此外，活动还增强了幼儿的自我保护意识，使他们认识到保持个人卫生的重要性。

2. 教学方法多样化本次活动采用了多种教学方法，如情景导入、现场示范、实践操作等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手知识。

小班健康我会洗手教案反思在教学中，我选择了小班健康教育的一个重要主题，手卫生，针对小班幼儿的特点和需要，设计了一堂关于洗手的教学活动。

以下是我对这堂课的反思和总结。

首先，我认为本堂课的整体设计和组织都比较合理，并且充分考虑了小班幼儿的特点。

通过引入一段简短的故事来激发幼儿的兴趣，并通过图示和实物模型的展示使他们更加直观地理解了洗手的重要性和正确的洗手方法。

此外，我还设计了一些互动游戏，如洗手歌谣和洗手大比拼，以增加幼儿的参与度和积极性。

整个教学过程较为生动有趣，激发了幼儿的学习热情。

然而，在教学实施中也存在一些需要改进的地方。

首先是教学方式上，虽然我采用了多种教学方法，但重点还是放在了教师的讲解和展示上，没有充分发挥幼儿的主动性和创造力。

在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿自主探究，通过一些启发性的问题和情境，让幼儿动手实践，亲身体验洗手的过程，培养他们的自主学习能力。

其次，我在课堂管理上还有所欠缺。

由于小班幼儿的注意力较短，我在教学过程中没有充分考虑到他们的情绪和需求。

课堂中出现了有些幼儿注意力不集中、分心玩耍的情况，这对于幼儿学习的效果产生了一定的影响。

今后，在课堂管理上，我应该更加注重幼儿的情绪管理和关注每一个幼儿的参与情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与到学习中。

最后，我认为教学中的评价和反馈环节也需要加强。

在课堂结束后，我并没有对幼儿的学习效果进行评价和总结。

评价和反馈对于幼儿的学习至关重要，它可以帮助幼儿巩固所学知识，同时也对教师进行教学改进提供了有效的依据。

因此，今后我会在教学结束后，通过观察和问答的方式进行学习效果的评价，并对幼儿的表现给予积极的反馈和肯定，以激发他们的学习动力。

总的来说，这堂关于洗手的教学活动在一定程度上取得了良好的效果，能够增强幼儿的洗手意识和正确的洗手习惯。

但同时也出现了一些问题和不足之处，希望今后在类似的教学中能够更加全面地考虑幼儿的特点和需要，更加注重幼儿的主动性和参与度，并加强课堂的管理和评价反馈，以提高教学效果。

我会洗手小班健康教案反思
在这个健康教案中，我教授了洗手的正确步骤和重要性。

但是，在教案的执行过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现在课堂上只是简单地讲解了正确的洗手步骤，但缺乏互动和实践的环节。

我应该增加一些互动的活动，例如让学生分组进行洗手实践，并通过观察他们的表现来进行评估和指导。

其次，我在教案中没有提供足够的现实生活中的例子来强调洗手的重要性。

我可以引入一些真实的故事或案例，让学生更好地理解洗手对于预防疾病传播的重要性，并引发他们的思考和讨论。

另外，我还没有在教案中提供与学生家长或社区的合作和沟通的解决方案。

家长和社区的支持和参与对于教育孩子们保持良好卫生习惯非常重要。

我可以鼓励学生与家长一起进行洗手的实践，并向家长提供相关的资料和资源。

最后，我也注意到在这个教案中缺少了对于洗手过程中的困难和问题的讨论和解决方案。

我可以在课堂上引导学生们讨论可能遇到的困难，例如忘记用肥皂、不彻底洗手等，并共同找到解决方案，以帮助学生养成正确的洗手习惯。

通过对这堂健康教案的反思和改进，我相信我可以提高学生的学习效果和参与度，以及培养他们良好的洗手习惯。