五年级上册语文园地六课件 (完美版)

读下面的两段话，想象画面， 说说场景描写在课文中的，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 笼。
读下面的句子，想想在你的成长中有没 有类似的“第一次”，试着写一段话。
◇那一天我第一次发现，母亲本来那么瘦小！那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。
教师指点
人生中有许多第一次，第一次蹒跚学步，第一次做家务，第 一次获奖，第一次骑自行车……这些“第一次”一定给你留下了 很深的印象。选择一个，仿惯例句写下来，要写出真实感受，引 起读者的共鸣。
语文园地六
本次“交流平台”中，我们从《父爱之舟》中的 一个场景和《慈母情深》中的一个细节，感受到了作 者情感的变化。
在以后的阅读或习作中，我们要学会通过场景描 写和细节描写表达感情。
联系课文内容，体会下面几篇课文 结尾的特点。
耐人寻味， 给人想象 的余地。
就这样，我有了第一本长篇小说……
升华感情， 表达作者的
烘托感情。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌 精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样 的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢， 也不忍心叫父亲买。
教师指点
场景描写除了交代故事的时代背景外，还可以渲染气氛，烘 托人物性情。此外，还可以推动故事情节的发展，映衬人物的心 情，抒发作者的思想感情等。

读下面的两段话，想象画面， 体会场景描写在课文中的作用。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、 马面…人山人海，卖小吃的挤得密密 层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼 肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人�

听到弟弟饿得直哭的声音，一遍又 一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一 种责任感，觉得自己应该担当起照料好 弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟 争吃、争喝、争玩具，我要有个哥哥的 样子，我要替爸爸妈妈减轻负担。想到 这里，我走进了厨房……
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐 姐给我做饭。她做好饭，端到我面前， 帮我拿来小勺，搬来椅子，又对我说： “快尝尝好吃吗？”我第一次觉得姐姐 就像妈妈一样。我为有这样的姐姐感到 幸福和温暖。
语文园地六
它们在内容上有哪些共同特点？ 它们写的都是父母之爱。
它们是如何表达自己的情感的呢？ 它们都运用了场景描写和细节描写来
表达感情。
场景描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表达 方式的综合运用，是自然风景、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。
拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惶恐 地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全 村人都推戴的老汉。
◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
从节俭到奢侈容易，从奢 侈到节俭却很困难。
即半丝半线，极言 物件之细小。
◎一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒
念物力维艰。
——朱用纯
语气词，表示肯定或强调。
一粥一饭,应当想到得来是不容易 的；一丝一线,应常想到,这些东西生 产出来是很艰巨的。

从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工
作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看 虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密 密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲 都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
从“我”和父亲逛庙会的场景中，我体会到 了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看 虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密 密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲 都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
第三，要注意本单元教学内容的前后关联。课文教学与课后“小练笔”、语文 园地中的“词句段运用”、口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注 课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学;课后“小练笔”的 内容可以作为口语交际和习作的素材;口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作 为习作的素材。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕 透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点，那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？
就这样，我有了第一本长篇小说……
前后照应，表现了母亲支持“我”读 书对“我”人生的影响。

读这段话，你想到了什么样的画面？ 低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房 忙碌的女人
这一场景描写在文中的作用是什么？ 恶劣的环境
母亲工作的辛 劳、挣钱的不易
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷 走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海， 卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、 鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但 不敢，也不忍心叫父亲买。
阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。 （王伟）
母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。 （英国）
我很幸运有爱我的母亲。
（贝多芬）
能说会道
片段一：
李刚的学习成绩忽高忽低，考 得不好时，爸爸会严厉批评他。批 评完之后，爸爸对李刚说：“我们 爱你，所以这么严格要求你。”
结尾的方式
示例
《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出
景物烘托，温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如
情景合一 一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、
明净。
《龟兔赛跑续》的结尾：正当乌龟为自
出人意料， 己夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个 戛然而止 令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，
比赛的规则是比赛谁跑得慢。
读这段话，你的脑海中呈现出怎样的场景？ 这里的描写在文中起什么作用？
热闹的庙会 父亲和“我”的困窘 ◎为下文做铺垫 ◎表达了“我”对父亲的理解、体谅
场景描写的作用： ◆渲染气氛，烘托事物。 ◆明示、暗点主题。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的 “第一次”，试着写一段话。
第2课时
◇ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一 个大人了。

读下面的两段话，想象画面， 体会场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
阅读时，关注课文中抒情的语 句，品味令你印象深刻的场景描写 和细节描写，可以帮助我们更好地 体会作者的思想感情。
语句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结 尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说… 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
语句段运用
我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了”也好，这两个 极端的断言有一个共同的出发点— —那就是爱。在爱的鼓舞下，我努 力地向前驶去。
读下面的两段话，想象画面， 体会场景描写在课文中的作用。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、 马面…人山人海，卖小吃的挤得密密 层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼 肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟—恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞 下，我努力地向前驶去。
作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象 的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作 者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
走近中华传统文化
诵读，谈感受：
游子吟
燕诗示刘叟
[唐]孟郊
[唐]白居易
慈母手中线，游子身上衣。 思尔为雏日，高飞背母时。
临行密密缝，意恐迟迟归。 当时父母念，今日尔应知。
谁言寸草心，报得三春晖。
每一个人心中都希望有一个港湾，那就是家 庭。在一切都高度社会化的今天，家务活可以 请人来帮忙做，但没办法请人过来做孩子的爸 爸妈妈。在家里，父母使我们爱的港湾。
阅读时，关注课文中抒情的语 句，品味令你印象深刻的场景 描写和细节描写，可以帮助我 们更好地体会作者的思想感情。
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
由俭入奢易，由奢入俭难。——宋 司马光
由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢 侈进入节俭（却）困难（了）。
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。

感谢观看
汇报人：XXX
04
日积月累
日积月累
◎克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
◎居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
◎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，
恒念物力维艰。
——朱用纯
都是关于节俭的名言。
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是：为国家大事不辞辛劳， 居家生活俭朴。
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征
我发现：第二段话描写了“我” 和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹 和物质的丰富衬托了父亲和“我” 的困窘，为下文父亲给“我”买热 豆腐脑和做万花筒作铺垫，也表达 了“我”迷恋庙会上玩的和吃的， 却不忍心叫父亲买的心情。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有 类似的“第一次”，试着写一段话。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了， 应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父 亲回家。看着父亲身上背着、手里拿着的大包小 包，第一次，我感觉父亲的身影是如此单薄。在 我的记忆里，我从来没有仔细地看过父亲的身影， 也从来没有发现他的身影竟如此单薄，我很难想 象这样单薄的身影是如何支撑起整个家的。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
《桂花雨》的结尾揭示了主题，表达 了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。
我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个 共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我 努力地向前驶去。

出母亲挣钱的不易。 • 从“皲裂”可以看出母亲的工作很辛苦。
细节描写是指抓住生活中细微而又具 体的富有特色的细枝末节，加以生动细致 的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场 面的描写之中。没有细节描写，就没有活 生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
总结：阅读时，品味印象深刻的场 景、细节，可以帮助我们更好地体会作 者的思想感情。
样的感情。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是：能辛勤地为国效力， 能节俭持家。
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征 这句话的意思是：在安乐的时候要
考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规 劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心 纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。
作者的感情有时会融入他描写的场景中， 父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里， 字里行间流露出父子之间的温情。
场景描写
场景描写，就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。它往 往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运 用，是自然景色、社会环境、人物活动等描 写对象的集中表现。
联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎
• 母亲工作的艰辛和生活的不易。 • 对母亲的愧疚。
这段话描写了母亲工作的环境，从中 我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容 易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和 自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。

写下刚刚交流的成长中令自己触动的 事情和新的感受。
把事情用一两句话作概述，不需要展开。重 点把内心的触动写具体，不写空话、套话，表达 出自己的真情实感。
示例
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做 饭。她做好饭，端到我面前，帮我拿来小勺，又 搬来椅子，对我说：“快尝尝，好吃吗？”我第 一次觉得姐姐就像妈妈一样。我为有这样的姐姐 感到幸福和温暖。
场景描写能够为情节发展营造氛围，为下文 的情节发展做铺垫，还能够推动人物心情的变化。
带着自己的理解读一读这两段场景 描写，边读边想象画面。
语文 五年级 上册
第二课时
读下面的句子，结合课文内容说说 这两个句子有什么共同点。
◇ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
点拨： 本题考查名言的积累和运用。补充名言时，注意不要写
错别字。第1题，从“节约粮食”可以看出应选①；第2题， 从“比原来富裕了”“花钱开始大手大脚了”“司马光的名 言”可以看出应选③；第3题，从“节俭”“《尚书》”可以 看出第一空应选④，从“节俭”“魏征”可以看出第二空应 选②。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
2. 仿照例句，写一写你的成长过程中类似的“第一次” 。
例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那 一天我第示一例次：觉那得一自天己我长第大一了次，发应现该，是母一亲个头大上人竟了然。 _长__出___了__那__么__多__白__发__！__那__一___天__我__第__一__次__觉__得__自__己__对____ _不__住__母__亲__，__让__她__那__么__操__心__我__。______________________ _______________________________________________

——朱用纯 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 由俭入奢易，由奢入俭难。 听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。 我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。 一粥一饭,当思来处不易； 但不敢，也不忍心叫父亲买。 无农不稳，无粮则乱。 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。 他们或者是与开头照应，或者是与题目照应。 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
魏征告诉唐太宗：在安全的时候要考虑到危难，可用节俭的办法来戒除奢侈。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
小结：通过刚才的交流，我们发现作者的感 德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向
的前感后受 照。应，表空现间了母非亲支常持我低读书矮对我，人低生的矮影响得。 使人感到压抑。不足两百平米的厂房， ◇良这田四是万我顷壁第，一日潮次食真湿一正升辛颓。酸败的哭。，与七在家八里撒十娇的台哭破、发缝脾气纫的哭机、打一架的行哭行都大排不一列样，着是人，生道七路八中品十尝到个的新都滋味不了。 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向
从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感 受到了母亲工作的辛劳。

你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗？
结尾：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈， 我想对您笑，眼里却点点泪花……噢，妈妈，相信我， 女儿自有女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首 歌，终于懂了，爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他 们那么多关爱，我是多么幸福！
用歌词来结尾，也很有意思呢！
赠送你一款开头与结尾 开头：昨天老师布置了一个异样的作 业，就是让我们这一周里为父母洗一次 脚，从小都是他们给我洗脚，我还从来 都没有为他们洗过，今天放学回到家里， 我决定真的为妈妈洗一次脚。
疑说明了对父亲多么信赖
《“精彩极了”和“糟糕透了”》

课文的十七自然段，“两种声音”是指 _________________________，比喻句是 “______________________________________ _”。“两股风”指_____ _ ，“生活的 小船”指______________________。“它们像 两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活 的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的 意思是： _。
故事三
口语交际
你怎样看待故事中的爸爸的做 法？ 李路杰的成功是爸爸 正确引导和鼓励的结 果。
你在生活中有过类似的故 事吗？给同学讲讲你和父 母之间的故事。
习作
要求： 1、敞开心扉，写一写最想对爸 爸妈妈说的话。 2、表达出真情实感。 3、写完后读给爸爸妈妈听。
1、确定写什么。此次习作主要围绕“与 父母交流沟通”这一主题，可以从三方面 考虑习作内容：
赠送你一款开头与结尾
开头:我有个慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我, 也有个严厉的父亲也爱着我. 结尾: 这些年来，妈妈不停的鼓励着我，爸爸也 常常批评我，我从心底里知道，鼓励也好，批 评也好，他们都有一个共同的出发点——那就 是爱。在爱的鼓舞下，我努力向前奋斗着。

该结尾,作者强调了自己对生活的感受和 领悟，是用议论或抒情的方式概括全文中心或 对文中的人物、事件加以评论。
(1)认真品读,想象画面。 (2)小组内交流自己由文字想象到的画面。 (3)再读文字,细细品味这两段场景描写在课文中 的作用。
第一段文字出自《慈母情深》，是场景 描写，我们从中可以体会到母亲工作环境的 恶劣,感悟母亲工作的艰辛,可见母亲赚钱是 非常不容易的。
2. 画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为 依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文 即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章 显志法”。
统编版五年级语文上册
第六单元 语文园地六
【学习目标】
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。 2.用文字表达自己成长路上的“第一次”。
【学习重点】
自主交流，阅读写法特点，总结品味场景、细节描写的好处， 按要求试着写一段话。
【学习难点】
体会结尾的方法和场景描写在课文中的作用。积累古代名言警句。
交代事情的结果，用句 号就可以了，这里用省略号 的理由是__起__到__意__味__深__长__，__ _难__以__言__尽__的__作__用_________。
于是，我又想起了在故乡童年时代“摇 花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
词句段运用
3. 抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情 绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染 力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾 比较自由，好的抒情议论式结尾必然产生真情，给读者以真实感、 充足感。