第三单元 如何得用网络传递信息(1、2、3课)

第三单元利用网络进行信息交流第一课将电脑接入网络教学目的：1. 理解电脑网络的基本概念，了解网络的类型和主要功能。

2. 了解网络的组成，能识别一些简单的网络设备。

3. 了解互联网的发展过程，知道将电脑接入互联网的主要方式。

本课的重点：是了解网络和互联网，以及将电脑接入互联网的方法；难点：是对网络设备及其作用的理解。

课时安排：1课时教学方法：采用师生互动讨论、探究，教师归纳小结教学过程：本课是本单元教学的基础，主要的教学内容是：知道什么是网络和互联网，了解网络由哪三个组成部分，了解将电脑接入互联网有哪些途径等。

一、教学引入：提问：有没有上过网？什么是网络？现实生活中有哪些网络？（公路网、铁路网、电信网、广播电视网等等），这些网络有何作用？哪些是传递人和物的？哪些是传递信息的？从而引出电脑网络和互联网。

对于电脑网络和互联网的讨论，可以从它的作用和功能开始，让学生说一说，电脑网络、互联网能给我们带来什么？有何用途？然后由老师归纳出网络的基本功能：信息传递、资源共享和分布处理。

二、通过安排学生阅读教材，了解局域网、城域网和广域网，并列举一些实例加以说明。

对于网络组成及常用的通信设备，可以安排学生参观上课的机房，实际观察、识别服务器、客户机（学生机）、交换机（路由器）、网线及水晶头、网卡插口等等，在观察过程中教师进行说明和讲解其功能或作用。

教师可以提前准备微视频配上解说播放给学生看。

关于电脑接入互联网的途径和方式，教师在课堂上实际示范或让学生动手三、教师录制微视频或制作含有实际操作过程的PPT（或图片）加以演示和介绍四、设计网上在线选择测试，评测、掌握学生对相关知识和方法的掌握程度。

教材中的实践活动和阅读材料可以作为课后练习和知识拓展。

五、小结：本课主要是学习什么电脑网络？电脑网络的组成、电脑网络的组成。

五、板书设计：第一课将电脑接入网络一、什么电脑网络？二、电脑网络的组成三、将电脑接入互联网六、教学反思：第二课电脑的网络设置教学目的：1. 知道网络设置的含义，理解IP地址、子网掩码、网关等概念。

2. 学会查看电脑中的“网络设置”，能说出各个设置的意义。

3. 通过对电脑的“网络设置”，能使电脑连上网络（互联网）。

教学重点：是学会查看并设置网络，教学难点：是对“子网掩码”和“网关”的理解。

课时安排：1课时教学方法：采用比喻、说明、图示和尝试相结合教学过程：分析：本课的主题是“如何对电脑进行网络设置，让电脑连上网”，教学内容包括：如何查看电脑的“网络设置”，IP地址、子网掩码和网关的意义及设置方法等。

本课是本单元七课中知识难度最大的，同时也是网络知识中最重要的内容。

一、引入故事情景：某某同学将家里的一台笔记本电脑带到学校，连上网线了，或找到了无线Wi-Fi信号，但就是上不了网。

你能帮他吗？也可以是：某某同学与家人一起外出旅行，带了笔记本电脑，住宿的酒店中有网线，但插上网线后就是上不了网，那该怎么办？由此引发学生的热议和讨论，并引出解决问题的办法——这就是对电脑进行网络设置。

二、讲解新课：那么，问题来了，在电脑上如何开启“网络设置”，其中的“IP地址”“子网掩码”和“网关”等参数是何意思？应该如何设置呢？1、让学生明白、知道这些参数是什么意思，2、知道有何作用，然后知道如何设置。

3、举例，可以将互联网看作一个“城市”，这个城市有很多交错的“街道”，这些“街道”就是互联网中的一个网络，街道中的门牌号就是“IP地址”，而“子网掩码”能够决定街道门牌号码有多少，两条街道的交点就是“网关”。

因为你要从一条街道走向另外一条街道必须经过两条街道的交点，“交点”对于交叉的两条街道来说都是“网关”。

另外一条街道可以和不止一条街道交叉，同理一个网络可以有不同的网关。

经过这样比喻介绍后，学生就能大致了解IP地址、子网掩码、网关的含义，下面可以按照教材内容做进一步说明了。

首先，对于什么是IP地址、如何表示（二进制表示和十进制表示）以及如何在电脑上查看等，教材上的叙述已经比较详细明了，让学生自主阅读学习就行。

要注意的是：IP地址共有32位二进制数，可以写成4组0～255的十进制数。

4、到底什么是子网掩码？有何作用呢？子网掩码是不能单独存在的，它必须结合IP地址一起使用。

子网掩码的作用只有一个，就是将某个IP地址划分成网络地址（也称网络号）和主机地址（也称主机号）两部分，从而规定了子网规模和网络中的主机的规模（电脑个数）。

正如上面提到的，子网掩码可以规定街道的门牌个数。

两台电脑只有网络地址（网络号）相同，才能进行通信。

具体来说，将子网掩码转换为二进制数，前面连续1的位数对应IP地址中的网络地址，后面0的位数对应IP地址中的主机地址。

教材中的举例：某电脑IP地址是192.168.0.1，子网掩码是255.255.255.0，将它们分别转换为二进制得到：IP 地址：192.168. 0. 1：11000000 10101000 00000000 00000001子网掩码：255.255.255. 0：11111111 11111111 11111111 00000000子网掩码的前面24个1对应的IP地址是192.168.0.0（后面的空位补0），41这就是网络地址。

后面的8个0对应的IP地址是0.0.0.1（前面补0），这就是主机地址。

教材中的试一试，要求判断给出的两台电脑能否进行连通（通信）。

经过分析，第一组电脑A和电脑B的网络地址都是192.168.1.0，因此可以连通。

第二组电脑的子网掩码是255.255.255.192，将电脑A的IP地址、子网掩码转换为二进制为：11000000 10101000 00000001 0000000111111111.11111111.11111111.11000000由此，电脑A对应的网络地址为：192.168.1.0。

将电脑B的IP地址、子网掩码转换为二进制为：11000000 10101000 00000001 1100100011111111.11111111.11111111.11000000由此，电脑B对应的网络地址为：192.168.1.192，显然与电脑A的网络地址不同，因此不能连通。

对于子网掩码也可以有另外两种理解的思路：一种是将IP地址和子网掩码都转换为二进制后，进行“and”(即逻辑运算“与”)运算，得到的结果就是网络地址（网络号），当然，这里要让学生知道二进制的“与”运算才行。

第二种思路是，子网掩码中后面连续为0的个数对应的二进制位数就是网络中主机规模。

例如，“试一试”中第一组两台电脑的子网掩码是255.255.255.0，对应的二进制数右边连续8个“0”，因此，网络中的主机数最多为28-2=254（这里减2是系统要占用0和255），即IP地址的第四组数范围为1～254，因此192.168.1.1和192.168.1.200都在这个范围；第二组中的两台电脑的子网掩码是255.255.255.192，对应的二进制数右边6个“0”，则网络中主机数最多为26=64，但从电脑A的IP地址和B的IP地址来看，显然超出了这个范围。

再一个就是对网关的理解。

不同网络地址（不同网段）的电脑要实现连通、通信，就必须为电脑指定网关。

网关又称为网间连接器、协议转换器，就是一个网络连接到另外一个网络的“关口”，一般是网络服务器或路由器的地址。

就像某人要出去拜访朋友，必须要经过自己家的小区门卫（网关），再经过朋友家的小区门卫（网关）。

当一台电脑有很多个网关时，例如有很多种途径能够接入因特网时，需要设置一个默认（首选）的网关。

有关子网掩码和网关的教学，可以根据学生理解能力的高低将学要点分为几个层次进行要求，分别用教材上的方法和上面提到的方法，确实不能理解的，可以做最低要求：学校电脑的网络设置（包括IP 地址、子网掩码、默认网关）可向学校信息技术老师或网管老师询问，家庭电脑的网络设置可查看路由器的说明进行设置。

手机如何Wi-Fi上网？（投影显示）随着智能手机、移动终端日益普及，现在很多学校、工作场所和公共区域都有无线Wi-Fi，手机、平板通过Wi-Fi上网既方便又省流量，Wi-Fi越来越受到欢迎。

虽然Wi-Fi已经很普及了，但是仍然有不少人不熟悉手机Wi-Fi怎么用，在如今这个智能时代，不会用Wi-Fi上网那是非常“落伍”了。

那么手机怎么用Wi-Fi上网呢？1. 打开手机系统设置，或者直接点击桌面上的设置图标。

2. 进入手机设置以后再找到Wi-Fi设置选项，这里需要注意的是有的是“Wi-Fi”或者“无线设置”，意思都差不多。

3. 进入Wi-Fi设置以后，打开Wi-Fi选项，此时它会自动进行搜索周围的Wi-Fi信号，一般像肯德基、麦当劳、咖啡馆等这样的公共领域都会有Wi-Fi，有的学校、公司也会有，连接上即可。

4. 一般的Wi-Fi都是需要密码的，没关系，如果你在肯德基、麦当劳、咖啡馆等这样的公共领域问问服务员就可以了，在学校或公司的话就向同事询问，输入密码连接即可。

三、小结：通过本节的学习知道网络设置的含义，理解IP地址、子网掩码、网关等概念学会查看电脑中的“网络设置”，并说出各个设置的意义。

通过对电脑的“网络设置”，使电脑连上网络（互联网）。

四、板书设计：第二课电脑的网络设置一、设置IP地址二、设置子网掩码三、设置默认网关五、教学反思：第三课什么是域名和网址？教学目的：1. 知道域名和网址的含义，理解域名解析过程和DNS服务器的作用。

2. 了解内网和外网，学会查看电脑的内、外网IP地址。

3. 通过实践活动，了解并基本掌握使用路由器共享上网的方法。

教学重点：让学生了解域名、网址以及与IP地址之间的关系，并了解路由器共享上网的基本过程；教学难点：对域名解析的理解。

课时安排：1课时。

教学方法：用问题引入、主题讲授与讨论、探究活动相结合。

教学过程：分析本课的教学内容与上一课紧密相关，在学习、了解了IP地址的作用和设置后，对于IP地址的一长串数字自然会感到记忆和使用的不方便。

所以出现了域名地址（简称域名）和网址。

一、教学引入每个人都有姓名和身份证号码，身份证号码可以看成是IP地址，是唯一标识，但一长串数字不容易记忆，姓名可以看成是域名，与身份证号码一一对应，方便记忆。

同理，每个网站在互联网上都有一个身份证号码，这就是网站主机（服务器）的IP地址。

例如，广东省教育厅网站主机的IP地址是202.116.224.63，显然，这一串数字不好记忆，因此给它申请一个专用的名称: ，与主机IP地址唯一对应，这就是网站域名，也就是我们平常说的网址。

我们既可以通过IP地址202.116.224.63，也可以通过域名访问广东省教育厅网站。

二、可以动手用两种方式尝试浏览广东省教育厅网站或教材中给出的百度网站。