《少年爱因斯坦》

《少年爱因斯坦》选段阅读答案《少年爱因斯坦》选段阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。

这时正是普鲁士军国主义在德国fàn làn()的时期，学校充斥着军国主义的影响。

许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。

②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。

每当他看到有人在军乐队的伴奏下yí rán()自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。

小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。

……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。

④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。

当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。

他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。

⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rú zuì rú chī ( )。

那一个个严密的.几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。

他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。

⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。

1、把文中加拼音的地方填上汉字。

fàn làn() yí rán()自得rú zuì rú chī()2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义?________________________________________________________________ _3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神?________________________________________________________________ _4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神?________________________________________________________________ _5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用?________________________________________________________________ _6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。

语文版七年级下册《第8课少年爱因斯坦》2017年同步练习卷（1）一、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）1.阅读文章回答问题三克镭（美）迪克•格莱格利1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。

端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。

此时，镭问世已经18年了，它当初的身价曾高达75万金法郎。

美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。

但事实上，居里夫妇也正是在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。

”麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便我的研究。

可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。

”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此!她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊相助，万万没想到却碰了壁。

这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。

于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。

1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。

数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国公众再次为她捐赠了第二克镭。

一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不是可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。

人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。

但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

《少年爱因斯坦》教学目标：1、了解作者及爱因斯坦的有关情况；识记文中的生字生词。

2、学习通过刻画人物眼睛来描写人物的方法；学习通过典型事例表现人物性格的方法。

3、理解文中刻画人物的方法及作用；特别是“画眼睛”对表现人物心灵的作用。

4、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。

教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：2课时。

教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：《第三只小板凳》：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。

老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。

”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。

”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。

虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。

”据说爱因斯坦小时候在七岁以前还没有学会说话，而他说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才回答：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！”那么爱因斯坦小时候是什么样子的？他为什么能成为伟大的科学家呢？今天我们就来自读一篇文章《少年爱因斯坦》。

二、整体感知课文内容：1、文题是个偏正短语，指出了文章所陈述的重点是少年时期的爱因斯坦。

文章就爱因斯坦少年时的智力情况和学习经历作了介绍。

2、作者：王滨，著名记者。

3、爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家，生于德国。

1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。

1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。

因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。

《少年爱因斯坦》选段阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。

这时正是普鲁士军国主义在德国fànlàn()的时期，学校充斥着军国主义的影响。

许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。

②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。

每当他看到有人在军乐队的伴奏下yí rán()自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。

小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。

……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。

④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。

当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。

他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。

⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rú zuì rú chī ( )。

那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。

他对其中所包含的许多严整规律和宽广的`世界肃然起敬了。

⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。

1、把文中加拼音的地方填上汉字。

fàn làn() yí rán()自得rú zuì rú chī()2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义?_________________________________________________________________3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神?_________________________________________________________________4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神?_________________________________________________________________5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用?_________________________________________________________________6、第⑤段中哪些表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。

语文版七年级语文下册《少年爱因斯坦》课文全解8.《少年爱因斯坦》【重点难点点拨】一、需掌握字的读音僻（pì）棕（zōng）暇（xiá）涓（juān）钝（dùn）怡（yí）怯（qiè）腼腆（miǎntiǎn）遏（è）烁（shuò）脊（jǐ）二、需掌握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积累沉静：（性格、心情、神色）安静；平静。

孤僻：孤独怪僻。

匀称：均匀。

修养：指养成的正确的对人处事的态度。

闲暇：空闲。

早慧：心智发育比平常人要早。

旋律：声音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。

涓涓：细水慢流的样子。

幽静：幽雅寂静。

灵巧：灵活而巧妙。

迟缓：缓慢。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

充斥：充满。

狂热：一时所激起的极度热情。

羞怯：羞涩胆怯。

腼腆：害羞，举止不自然。

呆板：死板、不灵活。

闪烁：（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确。

畅游：畅快尽情地游览。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

不解之缘：难以分开的缘故。

与众不同：与别人不一样。

爱不释手：因喜欢而不舍得。

超乎寻常：超过一般。

怡然自得：形容喜悦。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

肃然起敬：形容十分恭敬。

雄心：远大的理想和抱负。

想入非非：思想进入虚幻世界，完全脱离实际。

流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。

五、作者简介阿尔伯特·爱因斯坦（AlbertEinstein，1879～1955），著名物理学家，生于德国。

1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士国籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。

1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。

1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。

1940年入美国国籍。

在物理学多个领域均有重大贡献。

其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916年）。

少年爱因斯坦朗读|少年爱因斯坦课文原文小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。

这还不算，小孩子有一种令父母担心的毛病，就是说话特别迟缓。

到四五岁时还不会说话，他的家族都认为这孩子一生算完了，他是个哑巴，父母心里着急了。

难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子? 他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!他那小脑袋一歪，一个人躲在角落里玩得多认真啊!可他的小嘴为什么不说话呢?一直到七岁，他还没有学会说话，但已能张口了，简单地重复大人教他的一些短句，讲起来特别费劲。

尽管大人们对他如此担心，但这个小孩子对音乐的早慧竟使他的母亲大为吃惊。

他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。

每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。

优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。

她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。

有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是她的儿子阿尔伯特。

只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。

从那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象陶醉了。

难道他理解了吗?母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起亲他。

我的小宝贝，你听懂了吗?看你这样子像个大教授似的，瞧你那一本正经的样子，你怎么不说话呀此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但对音乐的早慧却是真的。

六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。

不知是女教师教得不得法，还是过于浅显，她安排的课程并没有使阿尔伯特高兴。

有一天，他竟大发雷霆，抄起手中的椅子向女教师摔去;还有一次他气得把一种不小的玩具扔在女教师的头上。

他不说话，用这种方式表达自己的不满。

后来，他终于安静下来，认真地学起来。

音乐和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。