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教室一角——课程表图标设计活动三教学目标:1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织学情分析：集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西——课程表。
引导学生借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
用最简练的图案来表现课程表这一主题对四年级的学生来说也不难，学生应该会有极高的兴趣。
教学准备：课件、范画、水彩笔或油画棒教学过程：一、谈话导入：1、师：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？2、老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
3、揭示课题——课程表图标设计二、新授：1、老师强调应该注意的知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
2、师生交谈⑴、师：同学们想一想，我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
⑵、对比学习师：看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？师小结：第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”⑶、出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？⑷、数学课还可以用什么表示？——（板书：“特有符号”）还有什么课具有很典型的符号？五线谱？⑸、同学们看这个是什么课程的活动形式？——（板书：“活动形式”）课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
第二课时（课程表图标设计）
一、导入新课
上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特
点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计。
二、探究设计方法
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?
第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到美化什么课呢? 还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课等)
2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)
3．再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式?
探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
三、探讨设计要求
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
四、分工设计
1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。
2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
五、集体组合展示评述。
第一课美化教室一角活动3（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本知识和技巧，培养他们的审美能力和创造力。
2. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
3. 培养学生对环境的尊重和爱护，激发他们对生活的热爱。
教学内容1. 美化教室一角的意义和作用。
2. 美化教室一角的设计原则和技巧。
3. 美化教室一角的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：美化教室一角的设计原则和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和团队协作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示美化教室一角的效果，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解美化教室一角的意义、设计原则和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行美化教室一角的实践操作。
4. 成果展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 美化教室一角2. 副设计原则与技巧3. 内容：美化教室一角的意义、设计原则、技巧、实践操作等。
作业设计1. 让学生设计一个美化教室一角的方案，包括设计图和文字说明。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标，是否解决教学难点。
2. 教师应反思学生在实践操作中的表现，是否积极参与，是否具备团队协作精神。
3. 教师应反思自己在教学过程中的表现，是否充分引导学生，是否激发学生的创造力和兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些美化教室前后的对比图片或视频，让学生直观感受到美化教室一角带来的变化，从而激发他们对本课的兴趣。
教师还可以提出一些引导性问题，如“你们觉得美化教室一角有什么意义？”“你们希望自己的教室是什么样的？”等，引发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解知识讲解环节是让学生掌握美化教室一角的基本知识和技巧的关键步骤。
美化教室一角教案教案标题：美化教室一角教案教案目标：1. 帮助学生了解美化教室一角的重要性和好处。
2. 引导学生发挥创造力和想象力，设计和布置一个美丽、舒适的教室角落。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过与学生的互动讨论，引起学生对美化教室一角的兴趣和重要性。
2. 展示一些美化教室一角的图片，让学生分享自己对这些设计的看法和感受。
知识讲解：3. 讲解美化教室一角的好处，如提高学习和工作效率、创造舒适的学习环境、激发学生的创造力等。
4. 介绍一些常见的美化教室一角的元素，如植物、艺术品、书籍角、创意墙等。
团队合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组负责设计和布置一个教室角落。
6. 每个小组成员可以提出自己的设计想法，并协商决定最终的设计方案。
7. 学生们可以利用各种材料和资源，如画笔、颜料、装饰品等，完成他们的设计。
展示和评价：8. 每个小组展示他们的设计，并解释他们的设计理念和目标。
9. 全班同学可以对每个小组的设计提出建议和意见，以改进和完善设计。
10. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力美化教室。
延伸活动：11. 鼓励学生在日常学习中保持教室的整洁和美化。
12. 定期组织学生对教室进行清洁和重新布置，以保持一个美丽的学习环境。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和沟通能力。
2. 评估学生的设计和布置是否符合美化教室的要求。
3. 评估学生对美化教室一角的理解和认识。
教案扩展：1. 鼓励学生利用互联网和其他资源，寻找更多美化教室的灵感和创意。
2. 组织学生参观其他美化教室的示范，以激发学生的创造力和想象力。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，使用无毒、无害的材料。
2. 鼓励学生尊重他人的设计和意见，培养良好的团队合作精神。
3. 提供足够的时间给学生进行设计和布置，以保证他们能够充分发挥自己的创造力。
