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法律保护我们的生命健康权密州街道卢山中学周建伟一．教学内容：本课是鲁教版八年级上册，属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目的内容。
第一个项目“法律保护我们的生命健康权”。
二．教学目标：1．情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命和健康。
2．能力：联系实际感受，体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
3．知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
三．教学重点：依法保护我们的生命健康权教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权，依法保护我们的生命健康权。
四．教学准备：1.教师制作多媒体课件;课前布置学生根据插图自编自演小品,查阅有关生命健康权方面的图书资料。
2.学生预习教材,编排小品。
五. 教学过程:（一）创设情境导入新课多媒体展示图片和资料：2008年4月28日，北京开往青岛的T195次列车运行到胶济铁路周村至王村之间时脱线，与上行的烟台至徐州5034次列车相撞，导致70多人死亡，400多人受伤。
超速行驶，铁路局管理混乱领导责任不到位是酿成大祸的主要原因。
目前，该交通事故的相关责任人中，已有六人被公安机关依法刑事拘留。
教师可以进一步引导：乘客的什么权利受到侵害？相关责任人受到法律制裁说明了什么？面对图片和材料，你还想说什么？学生回答。
在学生回答的基础上，师生共同归纳，引出话题：法律保护我们的生命健康权。
（二）师生互动合作探究活动一：想一想健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“1”后面排列的“0”。
有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，后面的一切再多也是“0”。
教师：这个比喻告诉我们一个什么道理？师生共同归纳提升：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。
西王庄中学“十六字有效课堂”导学案学科：思想品德课题：第九课第三框做个聪明的消费者课型：新授教具：教参主备人：付应清授课人：付应清时间：第17周总课时数：28 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标1．增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。
2．提高自我保护能力，培养运用法律武器维护消费者权益的能力。
3．知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
二有效预习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发现的问题。
2．展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
三点拨互动【创设问题情境导入新课1．每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2．中央电视台每年都要举办“3〃15”专题节目或文艺晚会，目的是什么？【合作学习共同探究1．购物模拟：六位同学去超市购物前，商量去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，仔细看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发现少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发现质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
（由两个小组同学以小品形式表演）2．各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。
如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？我采访的问题有：3．现实消费活动中侵害消费者合法权益的事件时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参与者等诸方面发表自己的看法。
4．近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”事件，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”事件，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子事件等，严重威胁着消费者的身心健康。
第九课依法享有财产权、消费者权知识目标1、知道法律维护公民的财产权、未成年人的继承权和智力成果权不受侵犯。
2、知道法律保护消费者的合法权利，掌握维护消费者合法权益的方法和途径。
能力目标增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权、消费者权的能力。
情感态度和价值观目标1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
2、加深对依法保护智力成果的人是，努力增强对保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
3、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为做斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点1公民合法的私有财产受法律保护。
2、做个聪明的消费者。
教学难点1、公民合法的私有财产受法律保护。
2、我们的智力成果受法律保护。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排：本课计划用三课时授完。
第一课时教学内容：讲授本课第一框——财产属于谁、留给谁教学过程：（一）情境导入1、情境导入：大屏幕展示：材料——拾钱捐献失主索还本报讯成都消息：目前，成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封，内装现金一万元。
本月3日。
信封被宋某的同事王某拾，在找不到失主的情况下，王某以个人名义把拾到的钱捐了某贫困地区。
不久，宋得知此事，找上门来要钱。
失主一脸的委屈，拾者连声喊冤。
一个问：“感谢你拾金不昧，但我的钱你怎能随便捐献？”一个说：“我没贪你一分钱，凭啥叫我还钱？”宋女士认为，王某承认捡到了她的钱，就应把钱还给她。
谁把钱捐出去的，谁就应负责把钱追回来。
王某却说，他拾到钱后曾经到处寻找失主，未果。
他不能老把钱放在家里，所以就把钱捐给贫困地区了。
在这件事上，他没有任何过错。
成都市慈善总会有关人士表示，这种情况他们没有遇到过，但一旦以个人名义填写了认捐书，一般是不能反悔的。
也就是说，这笔钱王某是要不回来了。
四川华楚律师事务所黄超律师说，王某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。
专题一、依法行使权利，自觉履行义务，弘扬宪法精神，建设法治国家一、【时政热点聚焦】(略)二、【考点链接】第一课：《法律保护我们的权利》第二课：《伴我们一生的权利》第三课：《依法享有财产权、消费者权》第十课治国安邦的总章程： 8、青少年应如何维护宪法尊严？ 9、宪法的重要性（综合题） 10、人民代表大会行使立法权，政府行使管理权，法院独立行使审判权，检察院独立行使检察权。
第十一课建设社会主义法治国家：一、我们依法享有人身权、财产权、消费者权（一）法律保护我们的权利1.理解法律的含义、特征及其本质。
2.能结合对相关典型案例的分析，区分我国法律规定的公民权利和义务，正确把握权利和义务的内在联系。
3.能结合生活实际，说明我国公民应依法行使权利，自觉履行义务。
4.能结合对相关典型案例的分析，正确认识法律在公民生活中的作用。
（五）建设社会主义法治国家23.知道依法治国的含义。
24.能结合相关新闻素材，正确认识实行依法治国方略，建设社会主义法治国家的必要性。
25.能结合相关新闻材料，理解社会主义法制的基本要求及各自的地位。
26.能结合生活和自身实际，说明我们应为依法治国、建设社会主义法治国家做贡献。
27.知道公民依法行使批评权和建议权（监督权）的具体途径。
28.能结合生活实际，正确认识公民依法享有、行使批评权和建议权（监督权）的重要意义，学会依法行使批评权和建议权（监督权）。
三、【易混易错点例析】1.法律的本质、我国法律的本质（2011年中考）我国在立法过程中，相关部门坚持“开门立法”的原则，通过组织立法听证会、论证会、座谈会等多种形式，广泛征求各方意见。
这说明（ D ）A．在法律面前人人平等 B．我国公民可以行使立法权C．法律是统治阶级利益的体现 D．我国法律体现和维护人民群众的利益2.对各项权利的理解。
(2011年)1．某超市一双标价为6.9元的手套，在收款时却是21.9元。
这种利用虚假的或者使人误解的价格手段，诱骗消费者与其进行交易的行为，侵犯了消费者的（ D ）①知悉真实情况权②人格尊严权③公平交易权④自主选择权A．①④ B．②③ C．①② D．①③（2013年）11．张某在打工期间被车辆撞伤住院治疗，由其工友谢某代为处理交通事故，后经交涉，索取赔偿金共计65000元，但张某因出院后只收到了赔偿金15000元，其余被谢某拿走，谢某侵犯了张某对财产的（ A ）A．占有权 B．使用权 C．处分权 D．收益权3.对社会主义法制基本要求的理解。
你的维权意识强吗？
1、你是否经常购买非正版的书籍或音像制品？
A、是
B、有时
C、从不
2、你是否抄袭过作文？
A、经常
B、偶尔
C、从不
3、在购买物品时是否留意注册商标？
A、从不看
B、有时看
C、非常注意
4、你家里电脑安装的软件都是盗版吗？
A、基本上都是
B、有些是
C、用的正版
5、你是否经常购买仿冒品牌（耐克、李宁、阿迪达斯等）的衣服、裤子或鞋子？
A、经常
B、偶尔
C、从不
6、看到有人买卖盗版碟片，你的态度是?
A、很正常
B、与己无关
C、是侵权
7、如果你的创意被盗用，你的态度是？
A、无所谓
B、不愉快
C、想法维护
得分在12分以上说明你的维权意识强；9－12分说明你的维权意识一般；9分以下，说明你的维权意识较差。
教师寄语：学法、守法、用法，弘扬法治精神，树立法治观念第九课依法享有财产权、消费者权财产属于谁、留给谁课前预习案(相信自己你很棒)一、【学习目标】（1）、情感、态度、价值观目标：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（2）能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际，依法保护自己合法权益的能力。
（3）知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
二、【学习重点】理解财产是否属于自己就看财产的来源是否合法。
三、【学习难点】借助于案例会进行遗产分配。
四、【学习方法】案例分析、情境分析、自主学习、合作探究、体验式学习等。
五、预习内容利用课余时间自学课本第九课第一框题“财产属于谁、留给谁”（106页——111页）尝试回答下面的问题，相信你，一定行!1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有（）（）（）（）的权利。
2、国家运用（）（）等法律手段保护公民的私有财产权。
3、当公民的合法私有财产受到侵害时，应如何维权？4、财产继承的两种放式（）（）5、继承人的范围？顺序？原则？6、未成年人是否有继承权？六、问题反馈：同学们，预习中有不明白的问题吗？请你写在下面。
观看房叔事件的视频，（/v_show/id_XNTEwNTg3MDY4.html）利用“房叔”事件导入新课，引导学生明白：蔡斌由于索取了本不属于自己的财产，所以锒铛入狱，引起人们的反思：面对财产我们应怎样做？这也是这节课我们要学习的问题：财产属于谁留给谁课堂导学案（多思考，跳一跳摘桃子，你会更棒的）第一关快乐向前冲老李的系列故事剧第一集：通过老李对自己财产的处置思考：1. 这辆车是老李所拥有的( )2.老李对该出租车享有哪些权利?第二集：情境一:在送孩子的路上发生了轻微车祸，老李受伤，车被撞坏情境二:在营运中,出租车被歹徒抢劫,后经公安机关侦破,返还老李出租车歹徒因抢劫罪而被判刑…….议一议1、材料中法律保护老李的私有财产的方式一样吗?2、老李受伤，车子撞坏后应怎样维权？第三集：车祸事件发生后，老李将车卖掉，准备开一家餐馆，可是钱不够，忽然他想起以前和老王等在一起打麻将。
第9课依法享有财产权、消费者权
名师导航
自主梳理
一、财产属于谁、留给谁
1.公民合法的私有财产受法律爱护
（1）财产是人们求生存、谋进展的物质基础和_________。
公民享有合法的私有财产权，公民对自己的财产享有_________、_________、_________和处分的权利。
（2）我国法律爱护公民的私有财产权。
国家运用_________和_________等法律手段爱护公民的私有财产权；_________手段是法律爱护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法；运用
_________手段，是法律爱护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。
（3）我国法律只爱护公民的_________私有财产，关于公民通过_________方式、方法获得的财产，法律不但爱护，国家还要依法予以追究和处罚。
（4）当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的_________，能够与侵害者_________解决，假如协商不成应提起_________，请求_________的关心。
同时，我们要尊重不人的财产所有权，维护他人的合法权益。
2.我们的财产继承权受法律爱护
（1）我国宪法规定，国家依照法律规定爱护公民的继承权。
爱护公民的继承权，是爱护公民_________权的延伸。
（2）财产继承权是指公民依法享有的承受死者_________所遗留的_________财产的权利。
依据法律规定，公民的遗产继承可分为_________继承和_________继承两种方式。
_________继承优先于法定继承。
每个公民都依法享有继承权，_________也不例外。
（3）继承人的范围包括_________顺序和_________顺序继承，由_________顺序继承人开始继承，没有第一顺序继承人的由第
二顺序继承人开始继承。
（4）公民在自己的合法继承权被侵害后，要有_________意识。
在行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能_________他人的_________权利。
二、法律爱护我们的无形财产
1.我们的智力成果受法律爱护
（1）智力成果确实是人类_________劳动制造出的劳动成果。
智力成果具体表现为：_________、_________以及文学艺术作品等。
智力成果权要紧包括_________、_________、_________、_________和其他科技成果权。
（2）为爱护智力成果权，我国制定了_________、_________、_________等有关的法律法规。
我国法律规定，平等地爱护每一个公民的智力成果。
因此_________也不例外。
2.依法爱护智力成果权
（1）当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求_________关心，运用法律爱护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会智力成果的爱护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的情况。
（2）智力成果权所有人爱护自己智力成果的方式要紧有
_________、_________、_________等。
三、做个聪慧的消费者
1.明明白白消费
消费者权益爱护法规定，消费者依法享有_________，_________，_________，_________，_________，依法结社权，获得知识权，监督批判权，人格尊严、民族风俗适应受到尊重等九项权利。
2.营造放心消费环境爱护消费者合法权益
（1）消费活动中的_________、_________和消费者，都要按照_________的原则参与消费活动，_________规范自己的经济行为。
（2）消费者在自身合法权益受到侵害时，应依据我国消费者权益爱护法的规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。
首先，能够_________，双方在_________的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求_________调解或_________提起诉讼。
1.运用教材提供的四幅连环画讨论，理解公民对私有财产权拥有占有、使用、受益和处分的权利。
利用具体的民事案例和刑事案例认识民事法律手段是最常见、最普遍的爱护方法，刑事法律手段是最严厉、最有效的爱护方法。
2.我们能够设置一个小品的形式，出主意，想方法，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
运用情境案例分析法，通过漫画、故事、小品等形式反映案情，然后考虑、推断、感悟、讨论的方式完成。
3.列举我们周围的事例，认识未成年人同样享有智力成果权，且受法律的爱护。
4.通过民事法律手段爱护智力成果的方式要紧有停止侵害活动、消除阻碍、公开赔礼道歉、赔偿经济损失等。
5.公民有九大消费的权利，但重点考查的就五种：人身、财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权。
6.每个人差不多上消费者，享有法律规定的消费者权利，法律爱护消费者的合法权益。
另一方面学会运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
消费者自我爱护的方法：
①不轻信广告；
②不盲目追随其他消费者；
③从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品；
④向经营者索要购物凭证并注意保存。
疑难突破
1.公民合法的私有财产受法律爱护
剖析：因为财产是人们求生存、谋进展的物质基础和差不多手段。
公民的私有财产权是公民经济生活中最要紧的一项权利，其他权利如财产继承权是这一权利的延伸和体现。
在现实生活中，随着经济体制改革的不断深入，我们接触到较多的是公民的私有财产权问题，弄清国家爱护公民合法的私有财产特不重要。
私有财产权的占有、使用、收益、处分这四种权能能够利用课本提供的四幅连环画，进行分析每一幅画的特点，认识这四种权能。
2.我们的智力成果权受法律爱护
剖析：因为这一权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。
作为一种人身权利，智力成果权只有进行发明、创作的特定人才能享有；作为一种财产权利，当发明人、创作者的智力成果被采纳或者发表后，有获得酬劳的权利。
平常我们对智力成果权的内容了解较少，解决这一问题有一定的难度。
从我们周围的生活经验入手。
我们在日常生活中，有的同学发表了自己的作品，有的搞了小发明，我们要认识自己的智力成果不受侵犯，并学会运用法律武器维护自己的智力成果。
