分数的再认识ppt

1. 3个—11—0 是（
），—7— 里有（ 10
）个—1— ，（ 10
2. 在这些分数中，最接近0的是（
），最接近1的是（
）个—1— 是1。 10
）。
◆课堂小结
今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什 么是分数单位？你能说出几个分数的分数单位吗？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
第五单元 ·分数的意义
分数的再认识（二）
精品模版-助您成长
◆ 复习旧知
什么是分数？分数的“整体”和“部分”有什么关系？ 把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数叫分 数。
分数反映的是整体和部分的关系，也就是部分占整体的几分 之几。整体可以是一个物体，也可以是一些物体。
◆探究新知
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
用纸条量数学 的宽，正好3次 量完。
用纸条量数学 书的长，量了4 次，剩下的怎 么办？
你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸条量一量。
纸条对折去量， 还是不能正好 量完。
1
4
再对折，这部
分的长度与纸
条长度的
差不多。
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10
1 2
1 5 1 6
1

1 （1）一根圆棒的 3 是
Hale Waihona Puke ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？ √
1
（2）一个圆的 是
4
3
，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
4
√
3. 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4. 和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
1 （1）一张报纸的 4 版面用于广告宣传。 （2）我们班有 1 的男生喜欢打篮球。
4 （3） 有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 2 。
分数的再认识（一）
五年级上册 第五单元 分数的意义
3 可以表示什么？举例说一说。 4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
看一看，想一想，与同伴交流。
1 1. 3 可以表示什么？举例说一说，画一画 。
2. 选一选，在 里画“√”。
3
1 5. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 5 ，妙想捐
献了零花钱的 3 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请 5
说明理由。
你学到了什么？

不一定
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。

九、练习与答案
- 理论知识与实际运用结合的练习 - 练习题答案解析
十、参考资料
- 相关书籍和网站推荐 - 相关课程和视频资源推荐
《分数的再认识》PPT课 件
# 分数的再认识
很高兴能与大家分享关于分数的知识！本课程将从基本概念到实际应用，帮 助大家重新认识分数的重要性和运用方法。
一、导入
- 什么是分数？ - 分数的基本概念 - 分数有哪些特殊的表达方式？
二、分数的意义
- 分数与实际生活的联系 - 分数的运用场景
三、分数的转换
- 分数与小数的转换 - 分数与百分数的转换
四、分数的加减乘除
- 分数的加减运算 - 分数的乘除运算
五、分数的比较
- 分数大小的比较 - 分数之间的关系
六、分数的简化- 分数的Fra bibliotek分 - 分数的通分
七、分数的应用举例
- 分数在生活中的应用 - 分数在工作中的应用
八、总结
- 分数的基本知识点小结 - 分数运用的重要性

就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的

把我国陆地国土平均分成50份，各级各类自然保护地的总面积 占了其中的9份。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10

4
3 4
可以表示什么？说一说。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
3
3
4
4
4
4
一个图形被两张纸遮住了
3 4
，只露出了这个
图形的是
，画出这个图形来。
(1）
(2） (3）
拿出下列铅笔总数的 1 。 2
都是拿出铅笔的 1 ，拿出的铅笔支数不一样
2
多，这是为什么呢？
你发现了什么？
总数不一样
小明看了一本故事书的 1，小军看了一本故事书 的 1，他们看的页数一样3多吗？
3
若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多； 若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多
讨论：
都是一本故事书的 1，但表示的页数不一样 3
多，为什么？
故事书的总页数不一样多
思考：
什么情况下，两本故事书的 1 是一样多的？
3
两本故事书的总页数一样多时
通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？
1 3
是
，这根圆棒是下面根 中
A
B
C
√
同一个分数，对应的整体不一样，那 么分数所表示的具体数量也不一样。
1 分别取出这些草莓的 2 。
3
2 3
这些草莓的
是（ 2 ）个。
2 3
这些草莓的
是（ 6 ）个。
2 3
这些草莓的
是（ 8 ）个。
2 为了帮助贫困山区的孩子们读书，奇思捐献了零花钱
的 2，妙想捐献了零花钱的 3，妙想捐的钱一定比奇
• 看谁能更快完成！
2
1 2
看到这个分数，你想到了什么？
把一个物体平均分成2份，其中的一份， 就可以用 1 来表示。