分数的再认识ppt
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分数的再认识(二)()-PPT课件
1. 3个—11—0 是（
），—7— 里有（ 10
）个—1— ，（ 10
2. 在这些分数中，最接近0的是（
），最接近1的是（
）个—1— 是1。 10
）。
◆课堂小结
今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什 么是分数单位？你能说出几个分数的分数单位吗？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
第五单元 ·分数的意义
分数的再认识（二）
精品模版-助您成长
◆ 复习旧知
什么是分数？分数的“整体”和“部分”有什么关系？ 把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数叫分 数。
分数反映的是整体和部分的关系，也就是部分占整体的几分 之几。整体可以是一个物体，也可以是一些物体。
◆探究新知
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
用纸条量数学 的宽，正好3次 量完。
用纸条量数学 书的长，量了4 次，剩下的怎 么办？
你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸条量一量。
纸条对折去量， 还是不能正好 量完。
1
4
再对折，这部
分的长度与纸
条长度的
差不多。
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10
1 2
1 5 1 6
1
北师大版五年级数学上册分数的再认识(课件)
这两个分数对应的整体不同， 回答“一定”或“不一定”都可以，理由要充分。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
北师大版数学五年级上册第五单元分数的意义第1课时分数的再认识(一)-课件
不一定
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
五年级上册数学课件-5.2分数的再认识(二)-北师大版(共20张PPT)
（1）观察这些分数，将每个 单位“1”平均分成了几份？
（2）这些分数是平均分成的 份数多的每份大，还是平均 分成的份数少的每份大？
二、学习新课
认一认。
11 111 像 2 ，3 ， 4 ， 5， 6，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可 以看成是由若干个分数单位组成的。
1
6
6
6
6
1
1
1
1
1
7
7
7
7
7
1111 11
8888 88
1
1 111 1
1
1 2
1 3
4
5
6
6
1
1
7
7
11
88
1
1
1 9个 9 是1。
二、学习新课
3
1
1
4
4
4
1
5
5
5
5
1
6
6
6
6
1
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8888 88
1 1 111 1
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5
6
6
1
1
7
7
11
88
1
1
） ）
（3 ） 3 cm是1 dm的（ 10 ）
三、巩固反馈
2.
（2）
1元＝（10 ）角
1角是1元的（（
1 10
） ）
7角是1元的（（
7 10
） ）
三、巩固反馈
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
北师大版分数的再认识一ppt优质版课件
分数的意义：
把一个整体（单位“1”）平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
分子：取出的份数
分母：整体（单位“1”）平均分的份数
4
3
把一个整体平均分成4份，其中的3份，可用分数 来表示。
分数线：表示平均分
填空 1、把（ )平均分成（ ），其中的（ ）或（ ），可以用分数表示。 2、 是把单位“1”平均分成（ ）份， 表示这样（ ）份的数
一分为二
猜一猜 打一分数
七下面各图中的涂色部分
问题：为什么都是 ，它们有什么相同，有什么不同的地方吗？请讨论你的发现
一个整体(单位“1”)的理解 一个物体看作一个整体 多个物体(一些物体）组成一个整体
单位“1” （整体“1”）
8
7
一个整体
若干份
一份
几份
8
7
说一说下面每个分数表示的意思。
活动二：画一画
从这些图形，我们可以得出什么结论呢？请思考回答
得出的结论： 已知部分图形，整体图形的形状可能不同，但数量是相同的。
√
√
（这是重点）：一个分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。
因为他们每人拥有铅笔的总数量不同（也就是所对应的整体“1”不同），二分之一所对应的具体数量也不同。
把2支分两份，取一份；把8支分两份，取一份；把6支分两份取一份，都是把铅笔总数平均分成2份，取其中的1份，所以都是二分之一。
学会归纳：你发现了什么？
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
《分数的再认识(一)》PPT课件
就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分数的再认识(一))PPT教学课件
4
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
分数的再认识PPT课件
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） 2020年10月2日
（ √）
（
）8
点击生活
为帮助我校贫困生,大队部召开了“捐资助学献爱心” 主题队会。在这次活动中，小明捐献了零花钱的 1
4
小芳捐献了零花钱的 3 ，小芳捐的钱一定比小明多
2020年10月2日的涂色部分。
（
4 6
）或
2 3
（ 5） 8
（ 1） 4
2020年10月2日
（
4 8
）或
1 2
2
例1（二） 用分数表示下面各图中的涂色部分。
( 9)
12
或
(
3 4
)
(
3 6
)
或
(
1 2
)
2020年10月2日
3
例2（一）在图中用颜色表示各个分数。
4
吗？为什么？
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
5
3
8
4
2 3
2020年10月2日
3 5
4
例2（二）在图中用颜色表示各个分数。
1
1
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） 2020年10月2日
（ √）
（
）8
点击生活
为帮助我校贫困生,大队部召开了“捐资助学献爱心” 主题队会。在这次活动中，小明捐献了零花钱的 1
4
小芳捐献了零花钱的 3 ，小芳捐的钱一定比小明多
2020年10月2日的涂色部分。
（
4 6
）或
2 3
（ 5） 8
（ 1） 4
2020年10月2日
（
4 8
）或
1 2
2
例1（二） 用分数表示下面各图中的涂色部分。
( 9)
12
或
(
3 4
)
(
3 6
)
或
(
1 2
)
2020年10月2日
3
例2（一）在图中用颜色表示各个分数。
4
吗？为什么？
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
5
3
8
4
2 3
2020年10月2日
3 5
4
例2（二）在图中用颜色表示各个分数。
1
1
五年级上册数学《分数的再认识(一)》(16张PPT)
一个物体
多个或多组物体
一个整体
把（ ）（ ）分成若干份，其中的（ ）或（ ），可以用 分数表示。
一个整体
平均
一份
几份
活动二：画一画
一个图形的 是 画出这个图形。
活动三：分一分、数一数
请拿出信封中物品的
都是 ，为什么拿出来的不一样多呢？
分数的再认识
猜谜比赛
各打一个分数
十拿九稳
百里挑一
一分为二
可以表示什么？
活动一：想一想
一张纸平均分成 4份，其中的3份就是这张纸的
一把米尺平均分成 4份，其中的3份就是这把米尺的
4个苹果，
平均分成4份，
其中的3份
就是这一盘苹果的 。
把12只，由于对应的整体数量不同，所表示的具体（部分）数量也不同。
想一想，圈一圈
①下面有一些五角星，请圈出它的 。
②下面有一些月饼，请圈出它的 。
③下面有一些苹果，请圈出它的 。
开怀一笑
周末小贝和爸爸一起去餐厅吃披萨，小贝点好一个披萨后，服务员询问小贝:“请问你的披萨是切成6份还是10份？”，小贝回答:"切成6份吧，10份太多了我吃不完“。
你们学到了什么？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
北师大版五年级数学上册《分数的意义——分数的再认识(一)》教学PPT课件(3篇)
随堂演练
1. 1 可以表示什么？举例说一说，画一画。 3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 中的哪一根？3
，这根圆棒是下面三根
√
(2)一个圆的 1 是 4
中的哪一个？
，这个圆的 3 是下列图形 4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
3
这根红丝带是下面的哪一根?
第3根
返回作业2
4.( 拔高题）下面这些梨的 2 是( 4 )个。 55.（重点题）选一选。
1
1
“我们班有 的学生是女生。”这里的 表示
3
3
( A )。
A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生
B.女生人数占男生人数的 1 3
返回作业2
1
6.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的 ,
数学
分数的再认识（一）
课时目标
1．进一步认识分数，理解分数的意义。
2．在动手操作的过程中，进一步体会 “整体”与“部分”的关系。体会数 学与生活的密切联系。
3.通过参与具体操作活动，体验数学 的乐趣，体会生活中处处有数学。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
形状虽然不同，但 是都是由8个 组 成的。
推进新课
一个图形的 1是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
分数的再认识ppt
复习
1 … … 分子 … … 分数线
2 … … 分母
读作：二分之一 表示：把“1”平均分成2份，取其中的1份
复习 用分数表示下面图形中涂色的部分
4
3
9
1
5
6
6
12
4
8
相同一个分数对应的“整体”相同，所 表示的具体数量也相同； 相同一个分数对应的“整体”不同，所 表示的具体数量也不同。
1拿2书3站
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
Hale Waihona Puke ,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
大约在三千多年前,古埃及人用嘴巴
形状的图形来表示分数。时间在缓缓的流 逝,大约在两千多年前古代中国人用筹表 示分数。过了很长时间,在公元八世纪时, 古印度人发明了数字。又过了400多年,到 了公元十二世纪,古阿拉伯人用一根横线 将分子和分母隔开,分数就成了现在的样 子。
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
练一练 1、书本35页第3题。 2、1个图形的4分之1是边长1㎝的□， 画出这个图形。
3、书本36页第6题(机动）
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
笑笑说她一次能 吃一个蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
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1 2
1 2
授课教师： 授课教师：秀山中心学校
洪玲
1 2
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？ 淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ 得她能做到吗？ , 你觉
巩固练习 用分数表示下面图形中涂色的部分
4 6
3 6
9 12
用分数表示下面图形中涂色的部分
1 4
大约在三千多年前,古埃及人用嘴巴 大约在三千多年前 古埃及人用嘴巴 形状的图形来表示分数。 形状的图形来表示分数。时间在缓缓的流 逝,大约在两千多年前古代中国人用筹表 大约在两千多年前古代中国人用筹表 示分数。过了很长时间,在公元八世纪时 在公元八世纪时, 示分数。过了很长时间 在公元八世纪时 古印度人发明了数字。又过了400多年 多年,到 古印度人发明了数字。又过了 多年 到 了公元十二世纪,古阿拉伯人用一根横线 了公元十二世纪 古阿拉伯人用一根横线 将分子和分母隔开,分数就成了现在的样 将分子和分母隔开 分数就成了现在的样 子。
5 8
选一选
(1)一根圆木的 一根圆木的
1
是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根? 这根圆木是下面三根中的哪一根
（
）
1
（
）
3 4
（ √ ）
(2)一个圆的 4 是 一个圆的
,这个圆的 这个圆的
是下列图形中的哪一个? 是下列图形中的哪一个
（
）
（
√ ）
（
）Байду номын сангаас
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 ,小芳捐献了零花钱 的 ,小芳捐的钱一定比小 的 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。 明多吗？请说明理由。