2014__2018江西中考生物知识点总结

学知源教育复习资料生命的结构层次—知识题纲一、生物的共同特征.1．生物体具有新陈代谢的特征（生物体内所有化学反应的总称，如营养物质的吸收、呼吸、排泄废物等）. 2．生物体对外界的刺激能做出一定的反应，即应激性.3．生物体都具有生长、发育、繁殖的现象.4．生物体都具有共同的物质基础（即都有蛋白质和核酸）和结构基础（除病毒外，生物都由细胞构成的）.5．生物体都具有遗传和变异的特征.6．生物体既能适应环境也能影响环境.二、显微镜1、显微镜的结构2、使用步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.装好镜头对好光，载片放在物桌上左眼看镜右眼睁，调节粗螺把镜降轻轻降到玻片边，慢慢倒拧镜向上片向右移像左移，片往下移像向上先用低倍后高倍，仔细观察莫急慌3、注意事项a．镜头的选用:显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积.如:目镜5X,物镜50X. 显微镜放大倍数为5×50=250倍b．对光:光线强时:用小光圈和平面镜；光线暗时:用大光圈和凹面镜（聚光作用）.c.观察:先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即可看到物像。

低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大.d．找标本:移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如物像在视野的左下方，就应把装片往左下方移。

在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像.（目镜看到的）4．临时装片的操作方法:擦──→滴──→取──→展──→盖──→染──→吸注意事项:①制洋葱表皮细胞装片时滴清水，制口腔上皮细胞装片时滴生理盐水。

滴水的目的是为了维持植物细胞的正常生理形态，同时也可以排除气泡.②盖玻璃片时应从一侧接触到水滴慢慢地轻轻盖下，为了防止气泡的产生.③从一边滴染液，从另一侧用吸水纸吸水，使染液充分浸染标本的全部.三、生物体的结构层次 （一）细胞1．植物细胞的基本结构控制中心储存场所和生命活动的细胞核：是遗传物质的线粒体等叶绿体细胞质：内有液泡的功能具保护和控制物质进出性细胞膜：具一定的流动的功能起保护和维持细胞形态胶细胞壁：含纤维素和果，，，，2．动物细胞的基本结构 细胞核细胞质细胞膜3．动植物细胞的区别植物细胞有细胞壁，发育成熟的植物细胞内有液泡，有些植物细胞内有叶绿体，而有些动物细胞没有. （二）细胞的分裂、生长和发育1．细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程，在这一过程中，细胞核先分成两个随后细胞质分成两份.细胞分裂的意义：细胞核中染色体复制加倍，分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，保证了产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同.2．细胞的生长：指细胞由小──→大的变化过程 意义：使体积增大和细胞间质增加.3．细胞的分化：随着细胞的增殖，细胞数量增多，细胞的形态和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有 不同形态和不同功能的各种细胞，这个过程就叫做分化. （三）组织、器官、系统、个体1．组织：指由形态、结构、功能相同的细胞群集合在一起形成的细胞群. 人体的四大基本组织上皮组织：覆盖于身体表面和体内各种官腔壁的内表面的上皮起保护作用. 结缔组织：骨骼、血液、韧带、软骨具有联接，保护支持营养，修复等作用. 肌肉组织：由肌细胞构成（心肌、平滑肌、骨骼肌）.神经组织：主要由神经细胞组成，能接受刺激，产生和传导兴奋.植物的五大基本组织 具分裂能力茎内形成层茎尖的生长点根尖分生区分生组织物的作用起运输水无机盐及有机筛管导管输导组织起巩固和支持作用叶柄等叶脉周围茎机械组织质主要作用是贮存营养物茎的髓等叶肉果肉营养组织起保护作用根茎叶的表皮等保护组织，，、：，、：，、、：，、、：，：2．器官：不同的组织按一定的顺序取聚集在一起构成器官，器官具有一定的形态特征和生理功能.植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子3．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统.（注：植物无系统）.人体的八大系统是：消化系统、血液循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、呼吸系统、生殖系统、运动系统.4．多细胞生物的结构层次细胞──→组织──→器官──→系统（动物）──→个体──→种群──→群落──→生态系统 ──→生物圈四、常见生物的种类、形态及生活特性. 生物包括:动物界、植物界、微生物界.生物分类的七个分类等级:界、门、纲、目、科、属、种.分类等级越高，生物间的共同特征越少，分类等级越低，生物间的共同特征越多.1、动物界的动物类群.2、植物界的植物类群.五、生物与环境.1、种群：是指生活在同一区域的同种生物的一群个体，如生活在一个池塘里的全部草鱼.2、生物群落：在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的关系的各种生物的总和，叫做生物群落群落的分层现象：乔木层、灌木层、草本植物层、苔藓地衣层，形成垂直分层现象，影响动植物垂直分布的主要原因是阳光.植物群落：生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落. 植 被：被覆在地球表面的植物群落.植物孢子植物藻类植物：生活在水中，结构简单，没有根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用苔藓植物：具有茎和叶，但没有真正的根，无输导组织，受精过程离不开水，生活在阴湿的环境中 种子植物 裸子植物：种子无果皮包被的种子植物 蕨类植物：具有茎、叶、根，有输导组织和较发达的机械组织，受精作用离不开水 被子植物：种子有果皮包被的种子植物动物脊椎动物鱼类：体表被鳞片，生活在水中，终生用鳃呼吸.无脊椎动物原生动物：由单细胞构成，如草履虫，变形虫. 腔肠动物：扁形动物： 线形动物：软体动物： 环节动物： 棘皮动物： 节肢动物：3、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

2014年中考七年级生物下册知识要点1、现代类人猿和人类的共同祖先是四种类人猿：、、、2、男性生殖系统主要器官是，其功能是产生，分泌。

女性生殖系统主要器官是，其功能是产生，分泌。

输卵管：输送；的部位。

子宫：和的场所。

3、生殖过程：和在输卵管结合形成，经过细胞分裂形成，然后植入子宫内膜（细胞继续分裂和分化）形成，经周左右（胎盘和脐带获取营养）形成胎儿，最终分娩成婴儿。

3、青春期的身体变化主要体现在；（2）；（3）性器官的发育并出现；4、计划生育的目的为了具体要求：5食物中含有等六类营养物质。

三大供能物质：、、其它的成分：和（缺钙：儿童得，中老年得；缺铁：缺铁性；缺碘：成人造成，儿童造成；缺锌：）。

维生素：缺乏维生素A 得；缺乏维生素B1；缺乏维生素C患；缺乏维生素D患。

6、消化系统是由和组成的。

消化道是由口腔开始经过的顺序依次为：口腔中有腺能够分泌对淀粉进行初步的消化。

胃中有腺能够分泌胃液对蛋白质进行初步的消化。

肝脏中能够分泌，胆汁不含消化酶，但有的作用。

由于胆汁注入小肠中，因此脂肪的初步消化是在中。

小肠能够分泌，胰脏能够分泌加上注入的全部进入小肠中对食物中的三大营养物质（淀粉、脂肪、蛋白质）彻底分解。

小肠比较长是消化道中最长的一段，内部有和使小肠的吸收面积大大增加。

7. 最终分解为葡萄糖、脂肪最终分解为、蛋白质最终分解为。

8、呼吸系统是由和组成；呼吸道是由鼻腔开始经过、、、组成。

主要作用是将吸入的气体变得、和，减少对肺的刺激；是呼吸系统的主要器官,它是的场所。

9、吞咽与呼吸的关系：呼吸会厌软骨,让空气畅通无阻。

吞咽：会厌软骨,盖住喉口,以免食物进入气管。

10.鼻腔中的鼻毛是为了，丰富的毛细血管是为了空气。

痰来自气管和支气管内壁有纤毛将外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外就形成痰。

是呼吸系统的主要器官，肺有节奏地吸气和呼气，每分钟大约呼吸次。

4、肺部有利于气体交换的原因：（1）；（2）；（3）；5、肺泡与血液的气体交换：肺泡---------血液------------组织细胞6、肺与外界气体交换的过程：吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌：肋骨向上向外运动，胸廓横向，胸廓的左右径增大；膈顶端下降，胸廓的上下径增大，从而使胸腔容积，肺，肺内的气体压力外界气体压力，从外界吸入气体。

中考生物地理江西常考点
一、中考生物XX常考点
1．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2．细胞是生物结构和功能的基本单位。

3．生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

4．影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。

5．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

6．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。

7．生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

8．最大的生态系统是生物圈。

9．显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

10．目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

二、中考物理XX常考点
1．声是由物体的振动产生的。

2．声的传播需要介质，真空不能传声。

3．声速与介质的种类和介质的温度有关。

15℃空气中的声速为340m/s。

4．声音的三个特性是：音调、响度、音色。

（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。

）
5．控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

6．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。

第四单元生物圈中的绿色植物一、绿色开花植物的一世1．察看种子的构造菜豆种子：种皮：保护内部构造子叶： 2 片，肥厚，储存营养物质胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连结根、茎的部分胚根：发育成根玉米种子：子叶： 1 片，不肥厚，转营运养物质胚轴：发育成连结根、茎的部分胚乳：储存营养物质胚根：发育成根胚芽：发育成茎、叶种皮：和果皮紧贴在一同，保护内部构造胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。

菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不一样点是：玉米种子有胚乳，储存营养成分，子叶 1 片，转营运养物质；菜豆种子无胚乳，子叶 2 片，储存营养。

双子叶植物：种子的胚拥有两片子叶，无胚乳比如：蚕豆、花生、大豆、菜豆票据叶植物：种子的胚拥有一片子叶，有胚乳比如：水稻、小麦、高粱、玉米2.种子的萌生1）萌生的环境条件：适合的温度、必定的水分和充分的空气。

2）萌生的自己条件：胚是活的、胚是完好的、种子有够休眠期的。

3）萌生的过程：第一要汲取水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，打破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

（子叶零落，胚轴发育成连结根与茎的部分）3.植株的生长幼根的生长：1）水分和无机盐的汲取主假如根的根尖。

2）根尖的基本构造和主要功能：成熟区：汲取水分和无机盐的主要部位（由于表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）伸长区：细胞停止分裂，快速伸长（细胞体积增添），根生长最快的部位；也能够汲取水分和无机盐，根的长度不停增添分生区：有很强的分裂能力（细胞数目增添）根冠：起保护作用成熟区以上的构造：根毛零落，汲取功能丧失，导管增加，劝导功能增强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。

芽的发育过程：1）枝条是芽发育成的2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽构成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3）芽分为叶芽、花芽、混淆芽4.开花和结果花的构造：（花是由花芽发育而来的）花梗连结、支持作用花托萼片保护花的内部构造，吸引昆虫花瓣雄蕊花药：内有花粉，花粉内含精子花丝：支持花药柱头：接受花粉花的主要部分雌蕊花柱：连结子房和柱头子房：外有子房壁内有胚珠，产生卵细胞果实和种子的形成1）被子植物生长到一准期间就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。

2014--2018中考生物知识点总结一、认识生物1、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新代（最基本的特征）。

2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应--应激性。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）有严整有序的结构（除病毒以外，生物都是由细胞构成的）。

3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家1、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的影响：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。

②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病。

（2）生物对环境的适应：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。

适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等4、生态系统的概念和组成概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括、水、空气、温度等5、食物链：生产者 -- 消费者（一级消费者、二级消费者、三级消费者…）6、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

三、生物学1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。

2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。

其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。

江西省生物中考考点江西省生物中考考点1.腔肠动物1.1腔肠动物的特征身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门1.2水螅运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活1.3腔肠动物与人类的关系食用：海蜇，营养价值高环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。

2.扁形动物2.1扁形动物的特征身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。

消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出2.3扁形动物与人类的关系多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。

3.线形动物3.1线形动物的特征身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门3.2蛔虫运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动保护：体表有密不透水的角质成消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门生殖：生殖器官发达3.3线形动物与人类的关系蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物4.环节动物4.1环节动物的特征身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动4.2蚯蚓体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。

第九单元生物技术一、日常生活中的生物技术1.发酵食品的制作1）制作原理：主要是利用乳酸菌或酵母菌进行无氧呼吸，使之大量繁殖，分解有机物产生乳酸或酒精等的过程。

2）制作过程：（发酵温度一般控制在30℃左右）灭菌——接种——密封——发酵（消除杂菌）（引入菌种）2.发酵食品的优点：①具有独特口味、丰富营养②是低糖、低脂、低能量的纯天然绿色食品③含有大量益生菌，可改善肠道功能④提高人体对营养素的利用率3.食品保存技术1）食物腐烂的主要原因：微生物的大量繁殖2）食品保存①保存原理：创设一定的条件，抑制微生物的生长繁殖。

②保存方法及原理a.加热（杀死微生物）b.冷藏、冷冻（降低温度,抑制微生物的繁殖，延长食品保存时间）c.干燥（微生物生活需要水分，降低水分含量，破坏微生物的生存条件）d.真空包装（隔绝了微生物呼吸所需要的空气）e.腌制：利用盐、糖、醋等来保存蔬菜、肉等食物f.添加食品防腐剂：添加量在国家要求范围内，对人体是无害的③果蔬保存采收后的果蔬，可以通过适当降低贮藏温度或湿度、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等途径来延长果蔬的贮藏期。

二、现代生物技术1）概念：指人们以现代生命科学为基础，运用先进的工程技术手段和其他基础学科的科学原理，按照预先的设计改造生物体或加工生物材料，为人类生产出所需要的产品或达到某种目的。

2）范围：包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。

3）转基因技术（基因工程）①概念：按照人们的愿望设计出生物蓝图，然后把所需要的基因从一种生物的细胞中提取出来，再导入另一种生物的细胞中，从而有目的地改造生物的遗传特性，创造出符合人类需要的新品种。

②优点：转基因作物营养丰富、产量高、抗病能力强。

例如：转基因水稻。

4）克隆技术（细胞工程）概念：指无性繁殖系，包括克隆动物和克隆植物。

①克隆植物技术例如植物扦插、嫁接，细胞和组织培养，马铃薯分块繁殖等②克隆动物技术包括细胞培养、细胞融合、体细胞核移植、胚胎移植等方法。

江西生物中考九年级知识点生物是自然科学中的一个重要分支，它研究生命的起源、发展、结构、功能以及生命与环境之间的相互关系。

在江西的九年级生物中考中，有一些重要的知识点需要我们深入了解和掌握。

接下来，我将逐一介绍这些知识点，帮助你更好地准备考试。

1. 细胞结构和功能：在生物学中，细胞是生命的基本单位。

了解细胞的结构和功能对于理解生物学的其他内容非常重要。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，不同类型的细胞具有不同的功能，如细菌细胞、植物细胞和动物细胞。

2. 遗传与进化：遗传是生物学的一个核心概念，它研究基因在遗传信息传递过程中的作用。

基因决定了生物个体的性状，并在后代中进行遗传。

进化是生物种群在长期演化过程中适应环境变化而产生的变化。

达尔文的进化论是解释生物进化的基本理论。

3. 植物生长发育：植物是自养生物，通过光合作用合成有机物质。

植物的生长发育受到光照、水分、温度等环境因素的影响。

植物的生长发育过程包括萌发、生长和繁殖等阶段。

了解植物生长发育的规律对于植物栽培和农业生产具有重要意义。

4. 动物生命过程：动物是多细胞生物，有机体由多种组织和器官组成。

动物的生命过程包括营养、呼吸、循环、排泄和感受等方面。

不同的动物有不同的生命方式和生理特点，如哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。

5. 生态系统与环境保护：生态学研究生物与环境之间的相互关系。

生态系统是由生物群落和非生物环境组成的，包括食物链、能量流动和物质循环等生态过程。

环境保护是保护自然资源和生态环境，维护生物多样性和人类可持续发展的重要工作。

通过对以上知识点的深入学习和理解，可以帮助我们掌握江西九年级生物中考所要求的基本知识。

在备考过程中，我们还应注重实际动手实验操作，提高实践应用能力。

通过对实验操作的理解和掌握，可以更好地加深对生物知识的理解和记忆。

总结起来，江西生物中考九年级的知识点主要包括细胞结构和功能、遗传与进化、植物生长发育、动物生命过程以及生态系统与环境保护。

第八单元：生物的多样性一、细菌、病毒和真菌1.细菌细菌的发现： 17世纪后叶，列文·虎克用自制的显微镜发现细菌；19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然产生的。

大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见。

形态：有球菌、杆菌、螺旋菌结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；有的细菌有鞭毛、荚膜。

营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式。

①腐生：依靠分解动物的尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物的生活方式，如枯草杆菌。

②寄生：依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料的生活方式，如痢疾杆菌、结核杆菌。

细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体——芽孢。

2.真菌1）酵母菌：单细胞个体，呈卵形。

它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里有明显的液泡。

生殖方式：①出芽生殖：在环境适宜时，成熟的酵母菌细胞向外生出突起，叫做芽体。

芽体逐渐长大，脱离母体后，成为一个新的酵母菌个体。

②孢子生殖营养方式：不含叶绿素，靠分解现有的有机物维持生活，进行腐生生活。

用途：酿酒、做面包等2）霉菌——青霉和曲霉①结构：青霉和曲霉的菌体是由许多菌丝组成的。

菌丝内有横隔，所以青霉和曲霉是多细胞个体。

有些菌丝在营养物质的表面并向上生长，叫做气生菌丝；有些菌丝蔓延到营养物质的内部，叫做营养菌丝。

②营养方式：霉菌的结构中无叶绿体，靠分解有机物维持生活，进行腐生生活。

③生殖方式：孢子生殖。

④青霉和曲霉的区别3）食用真菌——蘑菇①形态结构①营养方式：蘑菇的细胞里不含叶绿素，依靠地下部分的菌丝从土壤或腐殖质中吸收水分和有机养料，进行腐生生活。

②生殖方式：孢子生殖。

③蘑菇与人类生活的关系a.食用菌营养丰富b.药用食用菌，如灵芝、马勃、茯苓、冬虫夏草等c.有些有毒，如毒红菇。

3.细菌和真菌在自然界中的作用1）作为分解着参与物质循环2）引起病症细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣真菌引起植物患病：小麦叶锈病生产应用：以菌治虫3）与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物（包括人）共生4.病毒形态：病毒的形态多种多样，有球状（流感病毒）、杆状（烟草花叶病毒）、蝌蚪状（大肠杆菌噬菌体）等。

江西中考生物知识点归纳江西中考生物知识点归纳涵盖了初中生物课程的核心内容，包括细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统、人体生理等方面的基础知识。

以下是对这些知识点的详细归纳：细胞结构与功能- 细胞是生物体的基本结构和功能单位。

- 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞膜具有选择性通透性，控制物质进出细胞。

- 细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，各具特定功能。

- 细胞核内含有遗传物质DNA，控制细胞的遗传信息。

遗传与进化- 遗传是指生物体的性状通过基因传递给后代。

- 基因是DNA分子上的特定片段，决定生物体的遗传特征。

- 进化是生物种类在长时间内逐渐演变的过程。

- 自然选择是进化的主要驱动力，适者生存，不适者淘汰。

生态系统- 生态系统包括生物群落和非生物环境。

- 生物群落由不同种类的生物组成，相互依存。

- 非生物环境包括气候、土壤、水等，影响生物的生存。

- 生态系统的平衡受到多种因素影响，如物种多样性、能量流动等。

人体生理- 人体由多个系统组成，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。

- 循环系统负责输送氧气和营养物质，排除废物。

- 呼吸系统进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。

- 消化系统负责食物的消化和吸收，为身体提供能量。

植物的生长发育- 植物通过光合作用将光能转化为化学能。

- 植物的生长包括细胞分裂和细胞生长。

- 植物的生殖包括有性生殖和无性生殖。

动物的分类与适应性- 动物根据形态结构和生理功能被分为多个门类。

- 动物的适应性表现在对环境的适应，如形态、行为和生理上的适应。

生物技术的应用- 生物技术包括基因工程、细胞工程等。

- 基因工程可以改变生物的遗传特性，如转基因作物。

- 细胞工程可以用于生产药物、治疗疾病等。

结束语江西中考生物知识点的归纳旨在帮助学生系统地复习和掌握初中生物课程的核心内容，为中考做好充分的准备。

通过对这些知识点的深入理解和应用，学生将能够更好地理解生物世界的奥秘，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

2018年生物中考考点总结D第二讲细胞怎样构成生物体考纲内容水平要求1.细胞分裂的基本过程2.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的3.人体的几种基本组织4.植物的几种主要组织5.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体6.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体7.单细胞可以独立完成生命活动ⅠⅡⅠⅠⅠⅠⅡ实验：(1)观察某种原生动物(例如草履虫)的取食、运动、趋势(2)观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分裂过程中有染色体的变化)ⅡⅠ考点1 细胞的分裂、生长和分化1.细胞分裂(A 过程)：(1)过程：分裂时，细胞核先一分为二；细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。

如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。

(2)变化：分裂过程中，染色体先进行复制，再平均分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

(3)结果：细胞的数目增多，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

2.细胞生长(B 过程)：可使细胞的体积增大。

3.细胞分化(C 过程)：(1)概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的差异性变化的过程。

(2)结果：形成不同的组织。

考点 2 生物体的结构层次1.动物体的结构层次：(1)比较动物的几种组织：比较项目上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织图示分布皮肤上皮、小肠腺上皮等平滑肌、骨骼肌、心肌等脑和脊髓等骨组织、血液、脂肪、肌腱、关节的韧带等功能保护和分泌收缩和舒张产生和传导兴奋支持、连接、保护、营养(2)动物体的结构层次：2.植物体的结构层次：(1)比较植物的几种组织：比较项目保护组织分生组织机械组织输导组织营养组织图示特点细胞排列紧密细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓细胞壁增厚根、茎、叶等处的导管和筛管细胞壁薄，液泡较大功能保护内部柔嫩部分分裂、分化形成其他组织支撑和保护输导功能有储藏营养物质的功能(2)植物体的结构层次：【特别提示】动、植物体结构层次的主要区别在于植物体没有系统这一结构层次。

江西九年级中考生物知识点一、细胞的基本结构和生命活动1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 细胞的生命活动：新陈代谢、分裂和增长、物质的运输、自我修复等。

3. 常见细胞器的功能：线粒体进行细胞呼吸、叶绿体进行光合作用、内质网进行物质合成等。

二、遗传与变异1. 遗传的基本规律：孟德尔的遗传定律（简单配子法则、自由组合律、分离独立律）。

2. 染色体与基因：染色体携带着基因，基因决定了个体的遗传特征。

3. 变异与进化：基因突变、基因重组等导致的变异是进化的原因。

三、生物多样性与分类1. 生物多样性的意义：保护生物多样性有助于维持生态平衡和人类的可持续发展。

2. 生物分类的原则：形态学分类和进化分类等。

3. 常见生物门类的特点与分类：植物界、动物界、菌类界、原生生物界等。

四、植物生长发育1. 植物组织：表皮组织、维管组织、分生组织等。

2. 光合作用：植物通过叶绿体进行光合作用，将阳光能转化为化学能。

3. 植物的生长发育过程：种子的萌发、根茎叶的生长和分化、开花结实等。

五、动物的组织和器官1. 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

2. 动物的器官系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统等。

3. 常见动物的特点和适应环境：节肢动物、软体动物、脊椎动物等。

六、生态环境与生物进化1. 生态系统：由生物群落和非生物因子组成的生态单位。

2. 物种的适应性：物种与环境相互适应，形成特殊的生存策略。

3. 生物进化：通过自然选择和适者生存的原理，物种在漫长的进化过程中不断适应改变。

七、人类健康与生活质量1. 常见人类疾病的预防与控制：传染病、寄生虫病、慢性病等。

2. 公共卫生与健康促进：通过公共措施改善环境卫生、普及健康知识等提升人类生活质量。

3. 人类与环境的关系：环境污染和资源浪费对人类健康和生存的影响。

八、生物科学与社会发展1. 生物科学的应用：生物工程、基因工程、生物医学等领域的发展。

2018年初中学业水平测试生物中考最常见考点汇总
郑老师课堂2017-12-24 21:42:53
中考生物学最常见考点汇总
考点1：显微镜
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1、低倍镜与高倍镜
由低倍镜换成高倍镜的过程中，不需要使用粗准焦螺旋。

2、成像
显微镜下成的像是放大的倒像。

偏于右上方的物像移到视野中央，需将玻片向右上方移动。

b的物像是q
3、物像的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
4、使用步骤：取拿与安放→对光→安装装片→观察→整理与存放
考点2：细胞
1、区别
与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

与其他细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核。

2、功能
细胞膜能控制物质的进出。

遗传的控制中心是细胞核。

能量转换器有叶绿体和线粒体两种。

作用能量转化。

江西中考生物九年级知识点（正文部分）一、细胞的结构细胞是生物体的基本结构和功能单位。

根据细胞是否有真核糖体，可以将细胞分为原核细胞和真核细胞。

所有的真核细胞都有一个细胞膜、细胞质和细胞核，而原核细胞没有细胞核，遗传物质直接存在于细胞质中。

二、细胞的功能1. 营养摄取：细胞通过细胞膜上的通道将营养物质摄入细胞质，例如，植物细胞通过叶绿体进行光合作用吸收阳光能量。

2. 呼吸作用：细胞通过呼吸作用产生能量，有机物质在细胞质中被氧化分解为二氧化碳和水，释放出能量。

3. 分裂和增殖：细胞通过有丝分裂或无丝分裂方式进行细胞分裂，从而实现自身增殖和生长。

4. 物质合成：细胞通过蛋白质合成、核酸合成等过程，合成生物体内所需的各种物质。

5. 分泌排泄：细胞通过高尔基体、溶酶体等器官合成物质，并通过细胞膜或细胞壁排出体外。

6. 反应刺激：细胞对外界的刺激可以作出反应，例如，感光细胞对光线的刺激引起视觉反应。

三、细胞的组织细胞可以进一步组织成组织。

常见的组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

1. 上皮组织：上皮组织覆盖在身体各个器官的表面，具有贴着基底膜的特点，可以分为简单上皮、复层上皮等不同类型。

2. 结缔组织：结缔组织由细胞和细胞外基质构成，提供支持和保护身体各部分。

3. 肌肉组织：肌肉组织可以收缩和产生力量，使身体可以进行各种运动。

4. 神经组织：神经组织负责传递和处理信息，包括感觉神经元、传导神经元和运动神经元等。

四、生物的分类生物可以按照不同的特征进行分类，通常采用物种分类法。

根据生物的共同祖先和形态特征，可以将生物分为门、纲、目、科、属和种。

五、生物的遗传与变异生物通过遗传物质的传递，将基因信息代代相传。

在遗传过程中，存在基因的变异和基因的重组，从而导致生物的遗传差异。

六、生态系统与环境保护生态系统是生物和环境的相互作用关系。

生物与环境之间存在着物质的能量和营养物质的循环。

环境保护意味着保护生态系统的平衡和可持续发展。

初中生物知识点总结江西一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。

2. 细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质DNA，细胞质是进行新陈代谢的主要场所。

3. 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。

二、生物的分类1. 生物分类的依据包括形态结构、生理功能和进化关系。

2. 生物界分为植物界、动物界和其他生物。

3. 植物界根据种子的有无和类型分为裸子植物和被子植物。

4. 动物界根据体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。

三、遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由遗传物质控制，并能传给后代的现象。

2. DNA是主要的遗传物质，通过复制和分裂传递给子代。

3. 进化是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的逐渐演变过程。

4. 物种的多样性是进化的结果，生物适应环境的表现。

四、生态系统与生物圈1. 生态系统是由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用的系统。

2. 生态系统中的生物分为生产者、消费者和分解者。

3. 生物圈是地球上所有生物和它们生活环境的总和，是最大的生态系统。

五、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始，经过萌发、生长和繁殖等阶段。

2. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。

3. 光合作用是植物通过叶绿体利用光能合成有机物的过程。

六、人体的结构与功能1. 人体的结构层次为细胞、组织、器官和系统。

2. 人体的八大系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

3. 免疫系统是人体抵御疾病的重要系统，包括免疫器官和免疫细胞。

七、健康与疾病1. 健康不仅仅是没有疾病，也包括身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2. 疾病可以由多种因素引起，包括病原体感染、遗传因素、环境因素等。

3. 预防疾病的方法包括合理饮食、适量运动、良好的生活习惯和定期体检。

八、生物技术的应用1. 生物技术是指利用生物学原理和方法进行研究和产品开发的技术。

第一单元研究能力研究的定义：研究是指为了能踊跃主动地获取生物科学知识，意会科学研究方法而进行的各样活动。

平常地说，就是让我们自己去发现问题．主动去找寻答案，而不是被动地接受知识。

科学研究重在研究的过程，而不是只着重答案自己。

研究的过程：研究过程基本要求①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③依据已知科学知识揭露矛提出问题盾作出假定①依据已知科学知识对问题提出假定；②判断假定的可查验性①制定计划；②依据制定的计划，列出所需资料和器具；③选出控制变量；④设计制定计划比较组实行计划①采纳多种门路实行计划；②记录现象、数据；③评论现象，数据的靠谱性得出结论①描绘现象；②办理数据；③剖析得出结沦表达和沟通①撰写研究报告；②沟通研究过程和结论并完美研究实验依据的一般原则：①可行性原则：关于任何一个实验第一要有可行性和可操作性。

②设置比较原则：为了保证明验结果更有说服力。

往常一个实验分为实验组和比较组。

按比较实验的内容和形式上的不一样，往常可分为：空白比较、自己比较、互相比较和条件对照。

③变量独一原则：控制其余要素不变，只改变此中一个要素( 要研究的要素 ) ，察看其对实验结果的影响。

研究实验设计的思路：操控实验变量，控制实验变量，捕捉反响变量①实验变量 ( 自变量 ) ：实验中由实验者操控的要素或条件。

比如：温度 (60 ℃、开水、冰块 ) 等。

②反响变量 ( 因变量 ) ：由实验变量而惹起的变化结果。

比如：淀粉遇碘后的变蓝现象。

③没关变量：实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的要素或条件。

比如：试管的干净程度、实验的时间长短等。

③额外变量：由没关变量惹起的变化结果。

特别提示：①其实不是全部的问题经过一次研究就能获取正确的结论。

有时，因为研究的方法不够完美，也可能得犯错误的结论。

所以，在得出结论后，还需对整个研究过程进行反省。

②在科学研究中要坚持脚踏实地的科学态度，既要以必定的科学知识为基础，又不可以被原有的知识所约束。