学会行使监督权说课稿(吴汉荣)

《权力的行使：需要监督》说课稿老师们，大家好！今天我说课的课题是：《权力的行使：需要监督》我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这四个方面来进行我的说课。

一、说教材的地位和作用《权力的行使：需要监督》是人教版高中政治必修2第二单元第四课第二个框题。

本框题承接前面政府的权力—依法行使，后启政府的威信从何而来，所以这个框题在整个教材中起着承上启下的作用。

从考情上看，本框知识不仅是期中期末考察的重点，也是历年高考的重点内容。

因此，本框题在政治生活中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（在知识方面要求学生）明确对权力进行制约和监督的必要性，明确有效制约和监督权力的关键在于健全权力运行的制约和监督体系，认识我国的行政监督体系，明确对权力制约和监督的意义。

2、能力目标（在能力方面）（1）提高学生的自主学习、合作学习、初步探究学习以及归纳分析能力，分析具体的情景和问题，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。

（2）学会辩证地认识问题，用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力，则可能滋生腐败。

（3）学会行使对政府的监督权3、（在）情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。

三、说教学的重、难点为实现上述教学目标，依据高一新课程标准，在吃透教材基础上，我把为什么要对权力进行制约和监督？如何对权力进行制约和监督？作为教学重点，而由于“政务公开”这种政府自觉接受监督的形式、意义，学生了解的不多（较抽象，学生没有这方面的基础知识），我把政府接受监督的意义、目的作为难点。

四、说学情我校高一学生通过手机、网络已经获取了社会生活中广泛的政治信息对政治生活中的现象有一定的了解，但是很少亲身接触政府，所以对政府权力的性质，政府自觉接受监督的意义，还不能辩证全面的看待并上升到理论高度。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《权力的行使需要监督》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是×号考生。

今天我要说课的题目是《权力的行使：需要监督》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。

因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。

本节课是高一政治课本必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》，针对这一框题,课程标准上要求学生认识政府的权力不能滥用，知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义。

学生通过对第一框《政府的权力依法行使》的学习，了解了政府依法行政以及依法行政的具体要求，本框将阐述政府的权力以及如何保证权力的实施。

二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

高一学生在平时多以学习为主，通过新闻获取政治常识与知识的机会较少，再加之学生涉足社会较浅，对政府的日常行为了解不是很多，因此本框题对于高一学生来说有一定的难度，所以需要教师运用多种教学方法帮助学生理解和掌握相关知识。

三、说教学目标依据《思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识目标】1.了解对权力制约和监督的必要性。

2.知道有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

3.说出我国的行政监督体系。

4.理解对权力制约和监督的意义。

【能力目标】1.通过案例探究，逐步具备归纳与分析的能力。

2.通过小组活动，逐步提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

第三框题学会行使监督权【教材依据】江苏人民出版社第三单元崇尚法律第7课维护合法权利第三课时学会行使监督权【教材分析】本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。

【学情分析】中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。

【教学目标】1、情感、态度与价值观（1）作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会国家的进步与发展作出贡献。

（2）要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

2、知识与能力（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。

（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

【教学重难点】1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。

2、难点：了解监督机制。

【教学方法】情境教学法，合作探究法【教学过程】一、复习导入学生回顾以前所学的公民权利教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。

政策确定以后，干部起决定作用。

因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。

导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。

出示课题：学会行使监督权。

二、出标导读多媒体出示学习目标，学生看书（1）加强民主监督的重要性（2）我国的监督和制约机制有哪些？（3）新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（4）正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

三、合作探究（一）民主监督的重要性出示材料：山东省泰安市原市委书记胡建学在狱中感慨“官当到我这一级，实际上就没人监督了。

”；江西省原副省长胡长清说“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由。

学会行使监督权教案学科政治课题执教时间案例背景教材分析本课主要是帮助学生了解公民依法享有的基本权利，主要选择了与中学生比较贴近的三项权利作为学习内容，着重引导学生学会正确行使自己享有的监督权学情分析本节主要说明加强监督和制约机制建设对社会主义三个文明建设的重要性和现实性，要使学生懂得权力需要制约的道理，教学中要结合具体事例讲解。

同时要引导学生增强当家作主的主人翁意识。

教学目标知识技能1．实行依法治国需要加强监督和制约机制。

2．人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。

3．感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

4．公民要正确行使自己享有的监督权利。

过程方法学生自主合作讨论情感价值通过学习，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用，并能够增强参与民主监督的意识。

教学策略本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。

教学重点新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学难点新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境山东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。

”江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？探索新知第一目了解监督机制A．图片展示：十届全国人大期间温家宝总理作政府工作报告最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告 B．思考：为什么“一府两院”要在十届全国人大期间作工作报告？C．探究：结合P93正文，完成课本两题。

（先第二题，再第一题）第二目走进新闻监督A．材料展示：饭局上“搬”来了老爷子（P94）请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）B．教师点评并展示当时的真实对话情景说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。

16k纸，页边距均为2厘米。

7课三学会行使监督权法律依据：想一想在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？走进信访信访干部张云泉平均每年接待来访群众2000多人次，处理人民来信2000多封，接受来访电话1000多个，很少有星期天，也很少有节假日。

他以务实的作风和人格的力量，化解了一个又一个矛盾，维护了人民群众的利益，维护了一方稳定，维护了党和政府的形象。

信访举报制度是公民行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，更是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法。

2. 走进新闻监督(1)新闻监督的渠道七嘴八舌请你列举新闻监督的典型案例.漫画赏析上述漫画说明了什么?(2)新闻监督的重要性①是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。

②对反映社情民意,查处重大违纪违法案件,实施依法行政,公正司法,维护公民合法权益发挥了重要促进作用。

3. 参与民主监督近年来我国立法工作有一个重要特点就是在法律制定前广泛征求群众意见。

以劳动合同法的制定为例，２００６年３月该法律草案向社会公布，期间收到各方面意见近２０万件，其中６５％的意见来自基层劳动者。

依据上述材料回答：人民群众的意见建议可以通过哪些渠道向有关部门反映？判断正误批评、建议权是人民监督权的一种。

公民行使监督权的途径有很多。

以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错误的，并说出理由。

你我践行*联系平时的学习、生活，对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议。

*中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？。

权力的行使：需要监督（说课稿）各位评委老师，大家好。

今天我说课的主题是《政治生活》第二单元第四课第二框：《权力的行使：需要监督》。

现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。

一、说教材1、在教材中的地位和作用《权力的行使，需要监督》是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》基础上的进一步深化；通过学习有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。

因此该框占有重要地位。

2、教学目标以新课程理念为指导，依据新课程标准的要求，学生身心发展的特点和认识规律，确定本框教学目标为：知识与能力：明确建立健全制约和监督权力的机制，提高归纳与分析的能力。

如：归纳监督政府权力的若干途径；分析政府民主监督的意义；掌握我国的行政监督体系，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

如利用提供的情景和问题，就有关政府权力如何监督进行探究活动；提高学生动手搜集材料的能力。

让学生利用课余时间搜集我国民主监督的实例，加强对权力制约和监督的法律；提高学生的实践操作能力。

过程与方法：用正反两个案例引发学生对权力两面性的思考和归纳；通过小组讨论，分析建立健全权力制约和监督机制；讲练结合，提高教学实效性。

情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观；通过认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养学生积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进自觉接受人民监督的意义。

3、教学重难点依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条规定。

引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析尤为重要，因此为什么监督政府、如何制约和监督政府权力？成为教学重点。

由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解，增加了该框教学的难度。

因此：如何制约和监督政府权力成为教学难点。

《权力的行使：需要监督》说课稿老师、同学们大家晚上好！今天我说课的内容是《权力的行使：需要监督》。

接下来我将以新课程理念为指导，对本框进行以下五方面的说明。

一是说教材。

首先是教材的地位和作用。

本框题是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框题的内容，第二单元与上一单元《公民的政治生活》有内在的联系，为第三单元的学习奠定了坚实的生活、知识基础，在教材中起着承上启下的作用。

而本框是在学习政府职能和对人民负责原则的基础上，知识、能力逻辑上的进一步延伸。

本课内容的学习，有助于学生进一步理解人民与政府的关系，理解接下来要学习的《社会主义民主政治》，因此本框教学具有重要作用。

其次是教学目标。

以新课程核心为指导，依据课程标准要求、学生身心发展特点和认识规律，我将本框教学目标确定为以下三维目标：在知识上明确对权力进行制约和监督的意义，识记制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制，进一步认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义；而在能力目标上，分析政府接受监督的必要性和意义，提高学生归纳与分析的能力。

通过分析权力的两面性，初步培养学生辩证观察和认识问题的能力。

利用教材情境和问题，设定课堂辩论活动，提高学生自主探究、合作学习的能力；在情感、态度价值观上，引导学生了解权力的两面性，形成正确的权力观。

了解加强和改进政府工作的信息，培养行使监督权利的公民意识和政治素养，坚定对政府的信心。

再次是教学重难点。

依据新课程理念，结合课程标准内容，要求引导学生进行权力需要制约和监督的合理性和途径分析。

因此，“为什么要制约和监督权力，如何制约和监督权力”，成为教学重点。

但由于学生成长经历和认识水平有限，对我国的人民代表大会制度、行政机关与国家权力机关的关系等问题理解不深刻。

特别是在实际中存在着腐败等现象，增加了本框教学的难度。

因此，“如何制约和监督政府权力”成为教学难点。

二是说学情。

高一第二学期的学生的逻辑思维和理论修养在经过一个学期的学习后，有了一定的提高。