考点散文中的人物形象鉴赏【精选】

【高考】文学类文本阅读-人物形象鉴赏专题分析（附练习及答案）壹~知识梳理~知识点1：考点解读考点：鉴赏文学作品的形象“鉴赏”，是指鉴别欣赏文章的形象、语言和表达技巧，是对文章的思想感情、主题的社会意义和作者在文中的观点态度做出的赏析。

“形象”，是指文学作品中创造出来的具体生动的且能激发人们思想的生活图景，多指文学作品中人物的精神面貌和性格特点以及景物和场面等。

文学作品中作者往往把深刻的思想、动人的情感等，通过生动的画面和蕴涵作者主观情感的景物表现出来，达到情感与事物、景象等和谐一致。

设题角度有：①形象的特点。

文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。

②形象的塑造。

作品的形象使用什么样的手法塑造的。

③形象的地位和意义。

形象具有什么样的典型意义或社会意义。

知识点2：塑造人物形象的方法【人物描写】①肖像描写。

对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体的包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。

因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系的。

②动作描写。

对人物在典型环境中的行为动作的描写手法。

典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作，通过对人物动作的描写可以透露出人物内在的心灵世界。

③语言描写。

具体包括对话、独白、旁白以及语气声态等的描写。

对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。

④心理描写。

对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。

可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。

有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。

【环境描写】一般包括自然环境和社会环境两个方面。

自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。

专题01 分析人物形象及作用（小说）【人物形象】小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点,反映社会生活。

鉴赏小说，主要是鉴赏人物形象的典型性格。

分析小说中的人物形象，注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。

分析细节描写，首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。

1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物。

这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取+种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。

2、小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。

从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。

3、小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。

所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

4、分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。

（一）常见考查题型（1）结合小说，简要分析人物形象。

（2）×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。

（3）试分析概括×××这一形象的作用。

（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

（二）思路导航对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。

第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。

小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。

文学类文本阅读—分析鉴赏散文的形象一、必备知识现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。

人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。

对于人物形象的鉴赏，考生应该通过分析作品把握人物形象的特点，了解人物形象的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解人物形象对作品主旨的表达起到的作用。

物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，往往包含着作者或作品中人物的主观思想感情，是客观物象和作者或作品中人物的的主观思想感情相融合所构成的新的形象。

客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。

高考散文对形象的考查，一般从两方面设题，一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。

考查的内容通常有以下三点：①概括形象的特点；②鉴赏刻画形象的手法；③评价形象塑造的意义。

(一)人物形象散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象，但在一睦与人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。

要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会散文的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。

散文中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整，它可以是人物的一个形态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。

通过精当的描写，以简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物性格，反映人物的思想感情，鉴赏人物形象就可以通过一些片断、局部来“窥斑见豹”。

(二)事物形象在散文中尤其是写景状物散文中，作者表达情感、哲思总是借助一定的事物、景物形象。

高考考散文鉴赏一般会把它们作为考查重点，考查角度有两个：一是物象的特点及象征意义或物象包含的情感，二是物象在文中尤其在艺术构思中的作用对于这类试题，一定要把握住下面两点。

高二语文试题三、鉴赏散文中的（人物）形象■考点解读◇高考要求此考点主要考查考生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。

在咏物类和写人类的散文中都涉及作品的形象，它既指咏物类散文中的物象，也指写人类散文中的人物形象。

其基本要点有：根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价等。

◇命题思路散文中人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、精神、思想等，尤其是从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。

设问方式一般为：概括这一人物的性格特点，并具体分析。

或作品中的×××具有哪些性格特点。

◇核心目标高考散文中作者笔下的人物形象一般是比较立体而丰富的，鉴赏人物形象就要做到全面而综合。

全面而综合地鉴赏人物形象，一指要全面考察作者写作人物的多个角度；二指全面理解作者写作人物的多样手法；三指全面综合归纳人物形象的多元特征。

■解题指津◇知识方法散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，散文中的人物形象，可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，也可以是一组人物的语言、一个典型的细节等。

散文通常以精当的描写、简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

在答题时，应先从文章中找出表现人物形象的语句，然后将这些语句适当归类，看哪几句集中表现了某一个方面的性格，然后用恰当的词语概括出来就可以了。

需要注意的是，分析时应结合文本展开具体分析，不能笼统空泛，主观臆测，不能过分拔高人物的形象，应该紧密结合文章内容、文章要表现的主旨和抒发的情感。

在写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。

要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会文章的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。

鉴赏现代散文中的人物形象学习目标：1、了解现代散文中人物形象的常见刻画方法；2、学会鉴赏现代散文中的人物形象II。

【考纲要求】考塑造形象是小说的主要任务II。

生在鉴赏散文时应当重视人物鉴赏II。

这也是近年来高考试题不断强化的一个重要考点和考查方向II。

此考点主要考查考生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力II，其基本要点有:根据作品的内容II，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等II。

《考试大纲》对本考点的要求是：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧II。

”鉴赏评价是阅读最高层级的能力II。

文学作品的形象是指文学作品中生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景II，它包括人物形象和景物形象II，主要指人物形象II，有时也包括物象II，如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏II。

在实际考查时II，可单独考查”，也可与鉴赏作品的语言和表达技巧结合起来II。

从试题内容看II，命题的材料主要是现当代具有较浓人文色彩的散文II，也有少量小说II。

从题型看II，通常是以简答题形式出现II。

一、人物形象散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象II，但在摹写人或叙事散文中II，一般还是以刻画人物形象为中心”。

高明的作者II，往往是“不动声色”地将自己对人物的评价隐藏于人物描写之中II，既塑造了鲜明的人物形象II，又使作品极具韵味II。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征II，从而去赏析人物的形象美和精神美II。

要求根据题目引导语的要求或暗示II，到原文中去理清思路和作者的意图II，体会散文的思想境界和情感”，再经过分析达到理性的判断“。

从而去挖掘作品思想内容：历史、哲学、审美、民族心理、人文精神；探讨作品中蕴涵的第1页/共8页民族心理||。

散文中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整||,它可以是人物的一个形态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化||,或一组人物的语言、一个典型的细节等等||。

高考语文二轮复习专项：散文阅读之人物形象考点梳理【题型问法】1.文中的×××是怎样的一个人?请结合全文简要分析。

2.请分析文中×××的人物形象。

3.对×××的评价是×××，你是否同意?为什么?4.结合文章内容，归纳分析×××的性格特征。

5.对×××人物形象的概括错误的一项是（）。

【题型分析】人物形象的分析是散文阅读考查的重要内容。

所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。

概括人物性格特征应从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等)入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬(或批判)的情感，用积极向上(或贬斥)的语言概括出人物身上的优秀(或低劣)的品质或性格。

注意:人物形象这一概念的内涵要大于人物性格的内涵，人物形象特点的心是人物的性点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。

而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。

【解答步骤】（1）确定核心人物。

（2）总体把握散文人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

（3）回归原文，逐段找与核心人物相关的内容绝不放过任何一个细节，尤其关注动作语言描与。

（4）画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物之口说出的评价性语句。

若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”“乐观开朗”，那么圈画关健词直接摘抄;若原文中没有定性的词语，仅仅是一些述性语句，则厘清重点句，自行归纳。

（5）选择适当的词语表述出来，统筹整合，分条作答。

【人物形象分析方法】通过人物描写分析人物性格，通过情节、环境补充人物性格，通过人物性格分析人物形象，通过人物形象分析主题思想。

赏析散文形象内涵（以《向一棵树鞠躬》为例)【教学目标】1、继续掌握高考现代散文的阅读方法。

2、学会鉴赏文学作品的形象。

3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。

【教学重点】继续掌握现代文阅读的一般程序及鉴赏文学作品的形象的方法。

【教学难点】现代文阅读的一般程序及鉴赏文学作品的形象的方法.【教学方法】练习巩固法，掌握散文形象鉴赏的一般常识，在此基础上强化训练，巩固提高方法技巧。

【教学步骤】第一课时一、考点梳理《考试大纲》对本考点的要求是:“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.”鉴赏评价是阅读最高层级的能力。

文学作品的形象是指文学作品中生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景,它包括人物形象和景物形象,主要指人物形象，有时也包括物象，如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏。

在实际考查时，可单独考查,也可与鉴赏作品的语言和表达技巧结合起来。

从试题内容看，命题的材料主要是现当代具有较浓人文色彩的散文,也有少量小说。

从题型看，通常是以简答题形式出现。

（一)、鉴赏文学作品形象的方法现代散文中的形象包括人物形象和物象两种有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

（二）、物象的分析：物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。

鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它和所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。

宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

（1)对文章结构具体的思考角度：结构:开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置.(2）内容上结合文章具体分析。

思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用;C 主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情.景物描写本身是艺术形象，同时它又往往为描写人物服务.分析景物描写，包括体味景物特点,把握景与人的关系，分析景物描写的作用;有时要和语言技巧的分析结合起来。