小海龟画旗帜(说课稿)

《小海龟作图——循环结构程序设计》说课稿一、教学设计理念本节教学采用翻转课堂的教学模式，根据梅瑞尔的五星教学原理，以解决实际问题为中心，将旧知作为学习的起点，以生活实例形式呈现教学内容，将复杂几何图形的绘制任务分解成难度递增的子问题，逐步深入地解决。

本课中心问题设计与学生生活实际、实践能力和认知特点相和谐，在激情中创设新悬念，组织学生深入学习，实现创新使用新知。

二、目标要求分析根据湖北省义务教育信息技术课程纲要，要求教师“发展学生计算思维，提升学生创新思维及创新实践能力”。

本课旨在结合计算机编程，使用实例化教学，图形化编程，促进学生计算思维和创新思维的发展。

三、教材内容分析本册教材选用湖北教育出版社出版的《信息技术》教科书八年级。

本节课选自第七单元Python程序设计第26课小海龟作图。

Python程序设计对学生来讲是陌生的内容，为了让学生对Python感兴趣，让学生愿意深入学习，我对本课内容做了加工处理，首先让学生掌握线的生成，学生思考如何用线段组成多边形，再通过观察程序特点引出程序的循环，最后学生运用循环语句生成更复杂的图形。

四、学情分析：（1）学生特点分析：本课的教学对象为八年级学生，对计算机的操作已有一定基础，学生具备一定的动手实践能力和自主学习能力，新知识的接受能力比较强。

（2）知识障碍上：学生以前没有使用过Python这类高级语言编程，算法、流程图等与程序设计相关的知识对学生而言是盲点。

（3）动机和兴趣上：学生在了解了程序设计的作用后，对编程会产生一定兴趣。

通过本课活动学生用编程制作出复杂的几何图形，能让学生体会到编程的成就感，激发学生学习的积极性。

五、教学目标：知识与技能：(1).推断简单指令的运行结果(2). 能描述循环结构的执行过程；(3).学会使用for循环语句绘制多边形(4).能用for循环语句设计更为复杂的图形过程与方法：通过与实例结合，从顺序结构程序中抽取出循环语句，探究循环结构的执行过程，初步形成运用循环解决重复问题的意识。

2019-2020年四年级信息技术上册海龟画彩色图形教案闽教版[教学内容]:1.设置画笔的颜色与背景的颜色。

2.DRAW命令与FILL命令的使用。

[教学目标]：1.通过表格实例，让学生知道颜色的设置与DRAW、FILL命令的使用。

2.培养学生探索的精神。

3.培养学生审美观。

[教学重点]：颜色的设置[教学难点]：FILL命令的使用。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入展示一幅用光芒四射的红太阳图片。

师：同学们，你们看这个红太阳漂亮吗？它和我们以前画的图有什么不一样吗？生答。

师：LOGO系统默认的海龟笔颜色是黑色的，背景是白色的。

其实我们可以通过设置画笔与背景的颜色，使海龟画出各种色彩缤纷的图案。

二、新授师：在LOGO系统共有16种颜色供选择，每种颜色都有各自的代码，现在我们先来一起认识一下吧。

设置画笔颜色: SETPC 颜色代码设置背景颜色: SETBG 颜色代码活动一:用海龟画一个彩色正方形做一做:画彩色正方形CSSETPC 1 FD 100 RT 90SETPC 2 FD 100 RT 90SETPC 3 FD 100 RT 90SETPC 4 FD 100 RT 90师示范操作,再请生自行尝试,师巡视指导.注意:CS命令有两个作用:一是让海龟回“家”; 二是清除屏幕上的图形.师:CS命令可以让海龟画笔和背景保持当前颜色不变,不会回到初始默认的黑色画笔,白色背景状态.但是重新画图命令可以让海龟清屏后回到初始状态.重新画图命令: DRAW注意:重新画图命令与清屏命令一样不带参数,它的作用是让海龟恢复到LOGO系统启动时的状态:1.海龟回家;2.清屏;3.显示海龟;4.落笔;5.黑色画笔、白色背景等。

做一做：输入DRAW后，观察海龟的位置与颜色。

活动二：画一个半径为50步，光芒长20步的红太阳。

请学生先动手将颜色设置成红色，并画一个相应步长的红太阳，师巡视指导。

师:大家刚才都画了一个红太阳了,可是在练习过程中,你们有没有发现太阳都是中间没有填充颜色呢?那么有什么方法可以让太阳更耀眼一些呢?填色命令:FILL填色命令不带参数,它的作用是在海龟所在的封闭区域内,用当前画笔的颜色来填充封闭的区域.填色时要注意以下两点:1、海龟的位置一定要在封闭区域内，不能在区域边办线上，否则填不上颜色；2、封闭区域的边界线颜色，必须与要填充的颜色相同，否则颜色会填满整个绘图窗口。

指挥海龟画图（说课稿）学校：明德小学教师：黄义秀说课班级：四年级一、说教材：（一）内容：广东省中小学计算机试用教材小学第一册第五章第二节P45。

（二）地位与作用：是小学四年级学习LOGO画图语言的入门篇，就象小孩子学走路，迈好第一步是至关重要的。

也为今后学习计算机的软件编程、读程培养逻辑思维奠定基础。

（三）教学目标：1、知识目标（1）使学生进一步了解LOGO语言的作用。

（2）理解小海龟画图的原理，学会应用基本的画图命令及命令格式。

（3）通过学会指挥小海龟画图练习，能画一些简单的图形。

2、能力目标（1）通过边讲边练，加强学生的操作技能。

（2）通过设计画图，培养学生理解、逻辑思维能力，为未来科技发展培养人材。

（3）通过应用命令画图练习，培养学生“举一反三”灵活应用知识的能力。

3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。

（三）教学重点、难点依据：根据本节课教学内容要求，以及小学生年龄小、初次学习计算机语言的特点。

教学重点：LOGO画图的基本命令：FD、RT、BK、LT及相应的格式。

教学难点：小海龟画图的原理及命令格式。

二、说教材处理：（一）、学生状况分析及对策学生状况：小学四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还较差，加之对计算机语言更加是一遍空白，难以直接授LOGO命令。

对策：在新课引入时，进行较多的形象信息，来激发、带动学生的思维；另外，计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积极性。

（二）、教学内容的组织及安排分为四个环节：1、应用小游戏、多媒体导入新课（使学生形成想象思维，理解小海龟是怎样利用命令来画图的）；2、讲解画图命令FD、RT、BK、LT，并指导学生应用命令进行初步地画图（正方形）（使学生及时地吸收）；3、教师指导学生练习画正三角形、“工”字型等（使新的命令充分练习）；4、师生共同归纳总结画图命令的应用格式。

三、说教学方法：（一）、教法本节课以“边讲边练”为主线，通过“观察实践分析概括”国部曲，实现对每一个知识点的认识、理解、记忆。

第7课海龟画旗帜课后教学反思教学设计教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该精心设计，以激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。

在设计第7课“海龟画旗帜”的教学活动时，我力求将游戏与学习相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和任务驱动法，让孩子们在模拟海龟画旗帜的过程中，提高动手操作能力、创新意识和团队协作能力。

活动的目的是培养孩子们对绘画的兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时让他们了解旗帜的基本知识和设计原则。

二、教学目标1. 了解旗帜的基本知识和设计原则；2. 培养孩子们的动手操作能力和创新意识；3. 提高孩子们的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握旗帜的基本知识和设计原则，培养他们的动手操作能力和创新意识。

难点：让孩子们在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的旗帜。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：通过播放一个关于海龟画旗帜的动画片，激发孩子们的学习兴趣，引导他们进入活动主题。

2. 讲解：简要介绍旗帜的基本知识和设计原则，让孩子们了解旗帜的重要性。

3. 示范：老师现场展示如何设计一幅旗帜，重点讲解设计思路和操作技巧。

4. 创作：孩子们分组进行创作，老师巡回指导，解答他们在创作过程中遇到的问题。

5. 展示：每组选出一名代表，展示他们的作品，并简要介绍设计思路。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握旗帜的基本知识和设计原则，培养他们的动手操作能力和创新意识。

难点：让孩子们在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的旗帜。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们的表现都非常积极，他们在创作过程中充分发挥了想象力和创造力，设计出许多独特且寓意丰富的旗帜。

但同时，我也发现部分孩子在动手操作方面有待提高，今后需要在活动中加强对这部分孩子的关注和指导。

四年级《第7课海龟画旗帜》优秀教案第7课海龟画旗帜[课时]:1节课[教学内容]:学会右转、左转、后退、隐龟和显龟命令的操作[教学目标]：1、在学习中培养同学动手操作的能力2、能过画各种各样的图形培养同学创新思想和独力考虑的能力。

3、培养同学审美能力。

[教学重点]：右转、左转、后退、隐龟和显龟命令的操作[教学难点]：这些基本命令的综合使用。

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入师：通过学习，我们已经认识了海龟这位新朋友，其实它的本领事大了，它不只可以往前走，往后走，可以左转、右转，还可以藏起来呢。

你们想不想让海龟显显身手呀？生答二、新授活动一：海龟画正方形右转命令：RT 角度右转命令的作用是让海龟原地顺时针旋转给定的角度，以便让海龟头指向要画线的方向。

做一做：海龟画斜线CSRT 45FD 80请生自行操作，并交流操作结果，师简单点评。

做一做：海龟画边长为100步的正方形。

师：画正方形时，每画一条边后，海龟要右转90度，为画下一条边做准备。

师示范操作一个直角。

请生自行偿试完成画正方形的操作，并相互交流经验。

活动二：海龟画旗帜试一试：请生画长为100步，宽为50步的长方形。

CSFD 50RT 90FD 100RT 90FD 50RT 90FD 100RT 90生可相互协助，完生长方形的画法试一试：给画好的长方形加一根长度为50步的旗杆，使它成为一面旗帜。

师：为了画旗杆，我们要先将海龟右转270度，也可以用左转命令让海龟左转90度，再前进50步。

左转命令：LT 角度左转命令的作用是让海龟逆时针转动给定的角度。

师：在前面的画图过程中，我们都是让海龟往前走。

其实，海龟也可以后退着走。

有时用后退命令可以简化操作，提高效率。

后退命令：BK 步数请生用后退命令给长方形加上旗杆。

活动三：将海龟藏起来师：画完图形，你们会发现海龟会盖住局部图。

假如能把海龟藏起来，图形看起来会更漂亮些。

隐龟命令：HT隐龟命令不带参数，它使海龟从屏幕上消失。

四年级下册信息技术小海龟画图形教案一、教学目标1. 让学生了解小海龟画图软件的基本操作和功能。

2. 培养学生利用小海龟画图软件创作简单图形的兴趣和能力。

3. 引导学生学会观察和分析图形，培养学生的审美观念。

二、教学内容1. 小海龟画图软件的基本操作。

2. 用小海龟画图软件创作简单的图形。

3. 欣赏和分析常见的图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小海龟画图软件的基本操作，用小海龟画图软件创作简单的图形。

2. 教学难点：掌握小海龟画图软件的高级功能，创作出复杂的图形。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，实践学习。

2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随模仿。

3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成任务。

五、教学准备1. 准备小海龟画图软件安装在每台电脑上。

2. 准备一些简单的图形素材供学生参考。

3. 准备投影仪，用于展示学生作品和讲解。

教案内容待补充六、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的图形作品，激发学生对图形创作的兴趣，引出本节课的主题。

2. 基本操作学习：教师演示小海龟画图软件的基本操作，如移动、画线、填充颜色等，学生跟随教师一起操作，熟悉软件的使用。

3. 创作简单图形：教师布置任务，让学生利用小海龟画图软件创作简单的图形，如正方形、三角形、圆形等。

学生独立完成任务，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生将作品展示在投影仪上，全班同学一起欣赏和评价，教师给予点评和指导。

七、课后作业1. 学生利用小海龟画图软件回家后创作一幅图形作品，可以是动物、植物、建筑物等。

2. 家长签字确认，第二天将作品带到学校展示和交流。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，为下一节课的教学做好准备。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。

2. 作品展示：评价学生作品的创意、图形准确性以及颜色搭配等。

六年级下信息技术教案海龟画旗帜_福教版第2课海龟画旗帜教学目标：1、了解Logo命令的组成及参数的作用。

2、掌握前进、后退、左转、右转、隐龟、显龟命令的格式及其作用。

3、学会综合运用所学的命令画简单的图形。

4、让学生学会用不同方法指挥小海龟画正方形、长方形、旗帜，培养学生自主探索与思考的能力。

教学重点：前进、后退、左转、右转命令格式和用法。

教学难点：前进、后退、左转、右转命令的综合应用。

课时安排:1课时教学过程：一、导入1、讲解：通过上一课学习，我们已经认识了海龟这位朋友，学会了两条命令。

同学们还记得是哪两条命令吗？请同学们说一说。

2、引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动作呢？3、小结、揭题：小海龟会前进，也会后退，还会转弯，今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画旗帜。

二、使用前进与右转命令组合绘制“小旗”1、讲授前进命令的格式。

(1)出示前进命令格式：fd 步数(2)讲授(3)引导学生联想“前进”的英语单词，记忆fd命令为前进命令。

2、演示前进命令操作。

3、引导学生做一做并观察结果：让海龟前进100步后再前进150步，你看到了什么？(2)操作验证后，交流操作心得体会。

(3)组内成员互学互助。

四、隐龟、显龟命令1、创设情境引出隐龟、显龟命令。

2、讲授隐龟、显龟命令命令(1)出示隐龟命令讲解(2)出示显龟命令讲解3、做一做、说一说：输入下列命令，看到了什么？Cshtlt 45hk 100st五、设计分层任务，巩固命令使用1、出示分层任务内容：(1)基本任务：继续探索其他方法画小旗。

(2)加强任务：从教材P12图2-7中挑一个自己喜欢的图形，用Logo命令画出来，图形尺寸大小由自己设定。

2、引导学生开展分层任务：前面用其他方法画小旗实例未完成的学生，选择基本任务继续操作实践，有兴趣的学生选择加强任务进行操作实践。

六、总结与评价1、回顾本节课所学的命令，交流命令使用心得。