用词语编故事知识分享

三个词编故事中班
词语：妈妈、豆沙包、背包
故事：小明最喜欢吃豆沙包，每天去上学之前，妈妈都给他背包里装一个豆沙包。

有一次，妈妈被公司派去出差，大概要走三天。

就在出发的前一天晚上，妈妈多做了很多豆沙包，希望自己不在家的时候，小明还可以吃到豆沙包！
第二天天还不亮，妈妈就背起背包出发了，打车到达车站后，她从背包里取钱付给司机，就在打开背包的一瞬间，她愣了一下，背包里多了一个饭盒，饭盒上贴着一张纸条，写着：“妈妈，我知道你今天一定来不及吃早饭，所以给你带了两个豆沙包，要记得吃哦！”那一刻，妈妈的眼眶湿润了。

幼儿园成语故事在幼儿园里，老师们常常会通过讲故事的方式来教育孩子们。

而成语故事是一种很好的方式，可以帮助孩子们学习成语，了解其中的含义，同时也能够通过故事情节来培养他们的阅读能力和想象力。

下面，我将为大家分享几个生动有趣的幼儿园成语故事。

故事一，画蛇添足。

从前，有个叫小明的孩子，他非常擅长画画。

有一天，老师让他画一条蛇，小明画完后觉得还不够，就在蛇的身体上再加上了一些腿。

老师看到后告诉他，画蛇添足是不对的，因为蛇本来就没有腿，这样反而把原本好的东西搞坏了。

故事二，井底之蛙。

有一只蛙住在一口井里，它以为整个世界就只有井口那么大。

后来有一天，它听到了别的动物说起了大海的故事，蛙非常好奇，于是它跳出了井口，看到了更广阔的世界。

从此以后，它明白了井底之蛙是多么狭隘的想法。

故事三，狐假虎威。

有一只狐狸假扮成老虎，吓唬其他动物。

它趾高气昂地说自己是老虎，其他动物都要听它的话。

后来，真正的老虎出现了，狐狸吓得立刻露出原形。

其他动物看到后都不再害怕它，因为他们知道狐假虎威的真相了。

故事四，半途而废。

有个小朋友在学习画画，他开始画了一幅画，但是画到一半就不想画了，觉得太难了。

他放下画笔，不愿意再继续。

后来，他看到了别的小朋友画得很好，他才意识到自己半途而废是多么可惜。

以上就是我为大家分享的几个幼儿园成语故事，希望能够通过这些生动有趣的故事，让孩子们在娱乐中学习，掌握更多的成语知识。

成语故事不仅可以培养孩子们的语言表达能力，还可以让他们在快乐中学习，帮助他们更好地理解和运用成语，为以后的学习打下坚实的基础。

希望孩子们能够喜欢这些故事，也希望老师们能够用心讲好这些故事，让孩子们在欢笑中学习，茁壮成长。

带有好词词语的故事【引言】在我们的日常生活中，词语就是我们交流的基石。

有些词语，尤其是那些富有表现力的好词，不仅能使我们的语言表达更加丰富多彩，还能展现出我们的人文素养和智慧。

下面就让我为大家讲述一个带有好词的故事，让大家感受一下好词的力量。

【故事情节】从前，有一个名叫小明的村子里的孩子。

他聪明好学，但却因为家境贫寒无法继续深造。

有一天，村里来了位博学的先生，小明便跑去请教先生各种问题。

先生见小明聪明伶俐，便告诉他：“世间万物皆有规律，而词语便是打开知识宝库的钥匙。

掌握了好词，便能洞察世间真理。

”小明听后，便开始努力学习好词。

他翻阅字典，请教村里的文人，甚至跑到了山上找那位博学的先生请教。

在积累了一定数量的好词后，小明开始发现自己的生活发生了变化。

他能够更加敏锐地观察到身边的事物，能够更加深入地理解村里的故事。

有一天，村子里的长者召集了所有村民，讲述了村里一位英勇的祖先曾拯救过一个落水的孩子。

小明激动地跑到长者面前，用他学到的的好词把这位英勇的祖先的事迹描述得栩栩如生。

在场的村民们无不被小明的描述所感动，为这位英勇的祖先鼓掌欢呼。

【故事中的好词举例与解释】在这个故事中，小明学会了好词，并用它们描述了英勇祖先的事迹。

例如，“栩栩如生”这个词语便是一个好词，它形容了小明的描述生动逼真，让村民们仿佛亲眼目睹了那位英勇祖先的英勇事迹。

又如“无不被感动”，这个词语表达了小明讲述故事时，村民们受到了深深的触动。

【好词在日常生活中的应用】好词在我们的日常生活中同样具有很大的作用。

比如，在表达对家人的关爱时，我们可以用“体贴入微”来形容；在赞美朋友时，可以用“才华横溢”来形容他们的才华；在描述风景时，可以用“美不胜收”来表达美景的魅力。

这些好词不仅能使我们的语言更加生动，还能提升我们的审美情趣。

【结尾】通过这个故事，我们可以看到好词的力量。

它们能使我们的语言更加丰富多彩，更能展现我们的文化底蕴。

因此，我们要在日常生活中积累好词，学会运用它们。

用词语编故事从前，有一个古老的村庄，村庄里住着一位年轻的木匠，他叫小明。

小明是个勤劳善良的人，他喜欢用自己的双手创造美好的事物。

他的手艺非常好，村里的人们都喜欢找他做家具。

有一天，村庄里来了一位神秘的老人，他对小明说，“我听说你是个很有才华的木匠，我有一个特殊的请求，你能帮我实现吗？”小明点了点头，表示愿意帮助他。

老人拿出一块古老的木头，说道，“这是一块神奇的木头，它可以帮助你实现任何愿望，但是你必须用它来创造一件对所有人都有益的东西。

”。

小明接过木头，仔细端详着它。

他决定用这块木头来制作一把神奇的魔法椅子。

他花了很长时间来雕刻和打磨这把椅子，每一寸木头都是他用心雕刻出来的。

最终，一把美丽的椅子出现在小明的眼前。

椅子上面雕刻着精美的花纹，散发出淡淡的光芒。

小明心想，“这把椅子一定能带来好运。

”。

老人看到椅子后非常满意，他告诉小明，这把椅子可以满足任何人的愿望，只要坐在椅子上，闭上双眼，许下心愿，椅子就会帮助实现。

老人离开了村庄，留下了这把神奇的椅子。

小明把这把椅子放在村子的广场上，告诉村民们这把椅子的神奇之处。

村民们听了都很兴奋，纷纷来到广场上试坐这把椅子。

有人许下了找到真爱的愿望，有人许下了家人健康平安的愿望，还有人许下了希望村子繁荣昌盛的愿望。

神奇的椅子果然不负众望，一个个愿望都得到了实现。

村子里的人们都感到非常幸福和满足，他们对小明的敬佩更是如潮水般涌来。

椅子的美名也传遍了附近的村庄，越来越多的人慕名前来试坐。

小明也因为这把神奇的椅子而声名大噪，成为了村里最受欢迎的木匠。

从此以后，小明和他的神奇椅子成为了村子的传奇，人们都说，只要坐在这把椅子上，所有的愿望都会实现。

小明也因为这把椅子，过上了幸福美满的生活。

故事告诉我们，用词语编织出的故事，可以让我们看到希望和美好。

愿每个人都能像小明一样，用自己的才华和善良，为周围的人们创造更多的美好和幸福。

用词语编故事铅笔、橡皮和小刀铅笔、橡皮、小刀做完了自己的工作，就回到文具盒里休息。

铅笔说：“我们来比比谁最美？”橡皮抢着说：“要比漂亮我第一，我的形状多有多，身上还发出一阵清香，人们叫我‘美人鱼’，我是最美的。

”小刀听了，说：“哼，我是最美的，我是最美的，我的功能可多呢？所以我才是最美的。

”铅笔听了生气的说：“我的身材又细又长，上面还有许多花纹，所以我是第一。

”三个小东西在文具盒里争论不休，从此谁也不理谁。

一天，小红要写字了。

她打开文具盒把铅笔拿出来写字。

写错了一个字她又拿去橡皮擦去错误，橡皮说：“我才不给它擦屁股呢。

”小红只好画个巴巴，铅笔粗了她想拿小刀削细点。

小刀说：“我才不给它削细呢。

”小红只好用粗笔写字。

小红把作业交上去，第二天，还挨了老师的批评。

小红把作业拿下来，铅笔、橡皮和小刀都怪不好意思的，小红委屈极了。

铅笔说：“从此，我们再也不吵架了，好吗？我们一起齐心协力帮助小红。

”铅笔、橡皮和小刀文具店陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。

它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。

一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。

不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点认不到了。

于是，都相互诉起苦来。

铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。

小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。

我去找医生，连医生都同情地说：‘你这个伤太重了，没法治！’”“我更糟糕呢！我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，他用小刀把我弄得伤痕累累。

”橡皮痛哭着说。

转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。

”小浩在床上听见它们的诉说。

感到羞愧。

把它们整理干净，摆放整齐。

“看词语讲故‎事”要求：根据自己所‎选择的一组‎词语（不分先后顺‎序）编故事，要求是所编‎的故事中至‎少包含3个‎词语，词语出现的‎次数不限，所编故事的‎体裁不限，童话、科幻、诗歌、散文、叙事、议论……只要你能想‎到的，都行！字数不限，也可根据一‎组词语编多‎个故事。

第一组词：假如健康平凡幸福阳光蜗牛与蜻蜓‎（葫芦口述）一个蜗牛正‎在地上慢慢‎地爬，这时候从后‎面飞来一只‎蜻蜓，很快地超过‎去了。

蜗牛想：假如我能比‎蜻蜓速度更‎快一点就好‎了。

可是蜗牛却‎没想到：虽然它的速‎度很慢，但是它的家‎也是一个让‎人羡慕的地‎方。

比如，下雨了，蜻蜓只能挨‎雨淋，蜗牛却能缩‎回它的小壳‎里。

雨停了，再出来享受‎温暖的阳光‎，这也是一种‎幸福呀！第二组：美丽舞蹈骄傲善良享乐好多虫子（葫芦口述）小蜜蜂比特‎又飞去采蜜‎了，飞着飞着，看到一丛很‎特别的花，它就飞回蜂‎巢边，跳起了舞蹈‎：8字舞。

蜂巢里很多‎蜜蜂飞出来‎，比特带着它‎们飞到了那‎丛花里。

这时候，飞来了一大‎群又一大群‎的蚱蜢。

小蜜蜂比特‎很奇怪：“我的天，怎么飞来这‎么一大群蚱‎蜢？”一只蚱蜢说‎：“你看，我们这么多‎，你们怎么这‎么少？”比特问：“蚱蜢本来是‎吃草的，你们为什么‎要到我们花‎跟前？”没有一只蚱‎蜢回答它。

这时候，又飞来了一‎大群一大群‎的飘虫。

比特惊呼：“我们今天运‎气不好呀！”那群飘虫最‎大的有15‎厘米，真大！最小的只有‎4毫米，真小！比特又问：“飘虫是吃蚜‎虫的，你们怎么也‎到我们花跟‎前了？”还是没有一‎只飘虫回答‎它。

这时候，那两群虫子‎都很骄傲地‎看着蜜蜂们‎，心想：你看它们，只有这么少‎，而我们一群‎就这么多！这时候，又飞来了一‎群美丽的蝴‎蝶，比特惊得要‎晕倒了：“怎么这一次‎会有一群又‎一群的虫子‎来这儿呢？”原来，那花可以释‎放一种气味‎，能把大多数‎带翅膀的虫‎子吸引来，所以这三堆‎虫子都是带‎翅膀的。

比特惊倒的‎时候，碰到了一朵‎花的花瓣，这下不得了‎了，十群带翅膀‎的虫子飞来‎了！什么苍蝇呀‎、蝗虫呀、蜻蜓呀、鹿角虫呀，等等等等，都来了！比特起来一‎看：“哎哟，我们掉进虫‎子窝了！”十堆虫中，有一群是大‎螳螂，这下，苍蝇、蚱蜢它们都‎骄傲不起来‎了，因为它们要‎想着逃跑了‎！这么多虫子‎，小蜜蜂们也‎不好采花蜜‎了，只好飞回了‎蜂巢，结束了这次‎不成功的采‎蜜。

成语小故事大全1. 画蛇添足。

从前有个画家很擅长画蛇，他画得栩栩如生，栩栩如生。

有一天，他画了一条蛇，但觉得还不够完美，于是在蛇的腹部又加了一只脚。

结果，这条蛇就成了一只怪异的动物，失去了原本的美感。

这就是后人常说的“画蛇添足”，意思是做某件事情过度，反而弄巧成拙。

2. 杯弓蛇影。

有个人到山里去打猎，走到一处山泉边，看到水中有个弯弓的倒影，以为是蛇，便把箭射了出去。

结果，箭射到了岸边的树上，发现原来只是水中的倒影。

从此，他就把这个经历当成了“杯弓蛇影”，形容因多疑而感到害怕的情况。

3. 掩耳盗铃。

有个人偷了别人的铃，藏在自己家里。

别人来找铃，他却掩着耳朵说，“我没听见，我没听见。

”结果，他的行为被人发现了，这就是“掩耳盗铃”的故事。

后来，这个成语也被用来形容自己欺骗自己的情况。

4. 守株待兔。

有个农夫每天都在一棵树下等待兔子撞树而死，结果却一直都没有等到。

这个故事告诉我们，不要幻想不劳而获的好事，应该脚踏实地去努力工作。

5. 井底之蛙。

有只蛙住在井里，以为井就是整个世界。

有一天，听到了别人说外面的池塘比井大得多，它不相信，还说，“井就是最大的了，没有比它更大的。

”这就是“井底之蛙”的故事，形容眼界狭窄，不知道外面的世界有多么广阔。

6. 指鹿为马。

有个暴君上台后，他为了控制人民，经常颠倒黑白，说鹿是马，要人民相信。

有人不敢违抗，只好说，“好吧，那就是马吧。

”这就是“指鹿为马”的故事，形容颠倒是非，混淆黑白的行为。

7. 杞人忧天。

古时候，有个人整天担心天会塌下来，于是就在家里建了一座大柱子来支撑天。

后来有人问他为什么这样做，他说，“我怕天塌下来压死人。

”那人听了大笑说，“你这是杞人忧天。

”后来，“杞人忧天”就成了一个成语，形容杞人忧天，无端的忧虑。

8. 青蛙效应。

有一天，一只青蛙跳进了一口瓷罐里，里面装满了牛奶。

青蛙很高兴，开始在牛奶里跳跃，结果牛奶变成了黄油，青蛙才得以跳出罐子。

这就是“青蛙效应”的故事，形容通过自己的努力克服困难。

用下面词语编故事用下面词语编故事: 长围巾雨伞小袋鼠兔子枯井小白兔智救小袋鼠一天，小袋鼠欢欢数学又考了一个满分，想着凭此又可以多玩半小时的电脑游戏，心中一阵狂喜，他兴奋地跳到东，又跳到西，还哼起了欢快的儿歌：“你帅，你帅，头顶一窝大白菜，身披一条破麻袋，腰缠一根烂海带，自称是东方不败……”突然，他一不留神摔进了一口枯井里，井里又黑又臭，他身上的伤又痛又痒，更可怕的是，天公也不作美，开始下起雨来，真是祸不单行，福不双降啊！欢欢既害怕又伤心，一屁股坐在地上，哇哇地大哭起来：“救命啊！救命啊！妈妈快来救我啊！我要回家……”撕心裂肺的哭喊声传得很远很远……这时小白兔聪聪正打着一把花雨伞，围着一条粉红色的长围巾，手里提着装满鲜花的篮子，她是去给小象美美送生日礼物呢！她听到了欢欢的哭喊声，连忙循着哭喊声飞奔而去，她一边跑，一边喊：“欢欢，别害怕，我来救你！”欢欢听见了，破涕为笑，心想：我终于有救了！可枯井实在太深了，小白兔聪聪怎么也够不着小袋鼠欢欢的手，怎么办呢？小白兔急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

有了，聪聪一拍大脑门，把花雨伞翻过来往地上一丢，再把篮子里美丽的鲜花放在雨伞里，解下脖子上的长围巾，系在篮子的提手上，然后把篮子慢慢地放进枯井里，高声说到：“欢欢，快爬进篮子里，我拉你上来！”欢欢高兴地又蹦又跳，说：“太好啦，太好啦，我有救了！”聪聪费了九牛二虎之力，终于把欢欢拉了上来。

两个人紧紧地拥抱在一起，雨水、泪水顺着脸颊流了下来，聪聪流出了欢喜的泪，欢欢流出了感动的泪。

这时，沾满雨珠的鲜花也显得更加娇艳无比了！从此以后他们成了最要好的朋友。

用下面词语编故事: 长围巾雨伞小袋鼠兔子枯井提示：1、你想设计一个什么样的故事？2、你想要表现一种什么精神？3、枯井是什么？在你的形象中它是什么样的？你打算在故事里怎么安排？4、雨伞的作用有很多，你能想出5以上的用途吗？5、兔子和小袋鼠认识吗？6、没有写作文之前你打算在故事里用上哪些成语、歇后语、比喻句、拟人句？成语：歇后语：比喻句：拟人句：。

【导语】成语是语⾔中的精华，是历史的产物，是⼈类智慧的结晶。

下⾯是分享的简单的四字成语故事10篇。

欢迎阅读参考！1.简单的四字成语故事 南辕北辙 从前有⼀个⼈，从魏国到楚国去。

他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。

楚国在魏国的南⾯，可这个⼈不问青红皂⽩让驾车⼈赶着马车⼀直向北⾛去。

路上有⼈问他的车是要往哪⼉去，他⼤声回答说：“去楚国!”路⼈告诉他说：“到楚国去应往南⽅⾛，你这是在往北⾛，⽅向不对。

”那⼈满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢!”路⼈替他着急，拉住他的马，阻⽌他说：“⽅向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那⼈依然毫不醒悟地说：“不要紧，我带的路费多着呢!”路⼈极⼒劝阻他说：“虽说你路费多，可是你⾛的不是那个⽅向，你路费多也只能⽩花呀!”那个⼀⼼只想着要到楚国去的⼈有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领⾼着呢!”路⼈⽆奈，只好松开了拉住车把⼦的⼿，眼睁睁看着那个盲⽬上路的魏⼈⾛了。

那个魏国⼈，不听别⼈的指点劝告，仗着⾃⼰的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反⽅向⼀意孤⾏。

那么，他条件越好，他就只会离要去的地⽅越远，因为他的⼤⽅向错了。

这个故事告诉我们，⽆论做什么事，都要⾸先看准⽅向，才能充分发挥⾃⼰的有利条件;如果⽅向错了，那么有利条件只会起到相反的作⽤。

2.简单的四字成语故事 班门弄斧 鲁班是战国时代的鲁国⼈。

他是⼀个善于制作精巧器具的能⼿，⼈们叫他“巧⼈”，民间历来把他奉为⽊匠的始祖。

班门弄斧即在鲁班门前卖弄使⽤斧⼦的技术。

也就是说，想在⼤⾏家⾯前显⽰⾃⼰的本领，这种太不谦虚的可笑⾏为，就叫做“鲁班门前弄⼤斧”，简称“班门弄斧”。

这和俗语所说的“关公⾯前耍⼤⼑”的意思差不多。

其实，“班门弄斧”这句成语早在唐朝就有它的雏形了。

⽂学家柳宗元在⼀篇序⽂中就有这样⼀句：“操斧于班郢之门，斯颜⽿！”意思是说，在鲁班和郢⼈（也是⼀个操斧能⼿）的门前表现⽤斧⼦的本事，脸⽪也太厚了。

词语编故事50字
1、沧海桑田，从前仙人王远和麻姑，王远一行很快就到蔡经家，已经三次见到东海变成桑田，现在海水又退了一半。

王远说那里又要扬起尘土来了
2、不拘一格，清朝思想家龚自珍面对腐败的清政府，得不到朝廷重用。

他作诗一首：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”
3、了如指掌，古代帝王都要建始祖庙，在庙里按始祖的等级依次排列设置灵位，每逢有大的行动、节日，他避而不谈，指着手掌说：“知道啰礼的人治国就了如指掌。