根据词语编故事
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三个词编故事中班
词语:妈妈、豆沙包、背包
故事:小明最喜欢吃豆沙包,每天去上学之前,妈妈都给他背包里装一个豆沙包。
有一次,妈妈被公司派去出差,大概要走三天。
就在出发的前一天晚上,妈妈多做了很多豆沙包,希望自己不在家的时候,小明还可以吃到豆沙包!
第二天天还不亮,妈妈就背起背包出发了,打车到达车站后,她从背包里取钱付给司机,就在打开背包的一瞬间,她愣了一下,背包里多了一个饭盒,饭盒上贴着一张纸条,写着:“妈妈,我知道你今天一定来不及吃早饭,所以给你带了两个豆沙包,要记得吃哦!”那一刻,妈妈的眼眶湿润了。
1.雨伞兔子枯井围巾小袋鼠
2.铅笔橡皮美丽小刀和好
3.乐乐劝说足球后悔满身泥
4.小鸡鸭子散步帽子互相帮助
5.台灯蜡烛漂亮骄傲垂头丧气
6.老师学生试卷后悔第一名
7.小草大树石头大雨小明
8.蜗牛嘲笑成功葡萄树黄鹂鸟
9.暑假作业旅游开心痛苦
10.冬天小猫尾巴结冰哇哇大叫
11.爷爷孙子象棋夸奖哈哈大笑
12.公园小军香蕉皮垃圾箱保洁阿姨
13.下课操场小丽踢毽子恋恋不舍
14.洗碗夸奖打碎妈妈不小心
15.做饭品尝鼓励开心手忙脚乱
16.捡到表扬老师学习一元钱
17.过年团圆饺子新衣服其乐融融
18.表演唱歌热闹鼓掌儿童节
19.同桌互相帮助矛盾伤心珍惜
20.妈妈生日蛋糕流泪攒钱拥抱。
根据词语编故事【第1篇】根据以下词语自编故事一则:大海、小鱼、古松、鲜花在大海的深处长着一棵古松,有两条小鱼在古松旁边住着,彼此相处非常友好,它们一条是红色的,一条是黑色的,十分快乐。
可小鱼们却没有足够的食物来填饱肚子,还经常遭遇比自己大的鱼儿的袭击。
这次,它们又遇到一条大鱼的侵入,不得不离开古松,逃脱生命危机。
小鱼们一路狂奔,大鱼也在身后紧追不舍。
忽然,小红鱼对小黑鱼说:“你往东边游,我往西边游!”说完,就撕下自己身上的一块皮,因为这样,就可以让大鱼追着自己的气味,追赶自己,不去追小黑鱼了。
而小黑鱼已经不知道怎么办,一下子钻进鲜花丛中。
它看到小红鱼的鲜血直往外冒,终于倒下了,再也没有起来。
小黑鱼回到古松旁,想起刚才小红鱼是为自己才牺牲的,不由得哭了起来。
【第2篇】不知足的鱼公主在大海的深处,有一座十分美丽的城堡,四处金碧辉煌,被电灯笼罩着。
城堡周围有很多的小鱼保安,城堡里的小鱼都过着幸福快乐的生活。
城堡里住着一条最漂亮的小鱼,它可是城堡里的公主,每天都有十几个保姆伺候着它。
日子过的逍遥自在,可她却越来越不满足,直到有一天,她说:“我打算去人类的世界瞧瞧,到沙滩上看看大海,爬爬大山之类的!”可是,大家就是不让公主出去,因为它们知道外面有多危险。
有一天,鱼公主趴在窗台上,看到一张大网正向城堡逼近,公主去问老师:“那是是什么东西?”老师说:“那是人类的渔网,千万不要过去啊,公主!”可是,鱼公主哪里会听,一心想去人类世界的鱼公主,一下子钻进了大网中,不知过了多长时间,大网缓缓脱离了海面,鱼公主已饿昏了过去……等鱼公主苏醒了,它看到了人类的世界,同时看到的,还有饭店老板手中的刀子。
几个词语之间发生的故事作文在一个神奇的词汇世界里,有几个词语经常凑在一起玩耍,他们是“好”“坏”“大”“小”。
有一天,“好”和“坏”在路上相遇了。
“好”热情地打招呼:“嗨,坏
家伙!”“坏”却一脸不高兴:“谁是坏家伙啊?我是‘坏’!”“好”笑着说:“别这么严肃嘛,我们都是词语,何必分得那么清楚呢?”“坏”还是不
开心:“可是大家总是把我和你分得很清楚,说我是坏的,你是好的。
”
这时,“大”和“小”也走了过来。
“大”听到了他们的对话,安慰“坏”:“别难过,其实我们都有自己的特点。
‘好’代表着善良、美好,而
‘坏’也可以表示一些不好的事情。
”“小”也点头表示同意:“对啊,而且
我们也可以相互转化的。
就像有时候小的东西也能带来大的惊喜!”
“坏”听了,有点疑惑:“真的吗?怎么转化呢?”“大”笑着说:“一
个微笑可以化解一场争吵,这就是‘好’转化了‘坏’。
而有时候,小小的努
力也能成就大的成功呢!”
“小”补充道:“而且,我们也不是永远不变的。
随着时间和环境的变化,我们的意义也可能会改变。
所以,不要太在意别人的评价,做自己就好啦!”
“好”、“坏”、“大”、“小”听了,都觉得很有道理。
他们决定一起
在词汇世界里快乐地玩耍,用自己的方式展现词语的魅力。
这个故事告诉我们,不要过于纠结于词语的表面意义,而要理解它们在不同语境中的变化和作用。
同时,也要相信自己的价值,无论被认为是好是坏,都要积极地面对生活,因为每个人都有自己独特的一面!。
带有好词词语的故事【引言】在我们的日常生活中,词语就是我们交流的基石。
有些词语,尤其是那些富有表现力的好词,不仅能使我们的语言表达更加丰富多彩,还能展现出我们的人文素养和智慧。
下面就让我为大家讲述一个带有好词的故事,让大家感受一下好词的力量。
【故事情节】从前,有一个名叫小明的村子里的孩子。
他聪明好学,但却因为家境贫寒无法继续深造。
有一天,村里来了位博学的先生,小明便跑去请教先生各种问题。
先生见小明聪明伶俐,便告诉他:“世间万物皆有规律,而词语便是打开知识宝库的钥匙。
掌握了好词,便能洞察世间真理。
”小明听后,便开始努力学习好词。
他翻阅字典,请教村里的文人,甚至跑到了山上找那位博学的先生请教。
在积累了一定数量的好词后,小明开始发现自己的生活发生了变化。
他能够更加敏锐地观察到身边的事物,能够更加深入地理解村里的故事。
有一天,村子里的长者召集了所有村民,讲述了村里一位英勇的祖先曾拯救过一个落水的孩子。
小明激动地跑到长者面前,用他学到的的好词把这位英勇的祖先的事迹描述得栩栩如生。
在场的村民们无不被小明的描述所感动,为这位英勇的祖先鼓掌欢呼。
【故事中的好词举例与解释】在这个故事中,小明学会了好词,并用它们描述了英勇祖先的事迹。
例如,“栩栩如生”这个词语便是一个好词,它形容了小明的描述生动逼真,让村民们仿佛亲眼目睹了那位英勇祖先的英勇事迹。
又如“无不被感动”,这个词语表达了小明讲述故事时,村民们受到了深深的触动。
【好词在日常生活中的应用】好词在我们的日常生活中同样具有很大的作用。
比如,在表达对家人的关爱时,我们可以用“体贴入微”来形容;在赞美朋友时,可以用“才华横溢”来形容他们的才华;在描述风景时,可以用“美不胜收”来表达美景的魅力。
这些好词不仅能使我们的语言更加生动,还能提升我们的审美情趣。
【结尾】通过这个故事,我们可以看到好词的力量。
它们能使我们的语言更加丰富多彩,更能展现我们的文化底蕴。
因此,我们要在日常生活中积累好词,学会运用它们。
用词语编故事从前,有一个古老的村庄,村庄里住着一位年轻的木匠,他叫小明。
小明是个勤劳善良的人,他喜欢用自己的双手创造美好的事物。
他的手艺非常好,村里的人们都喜欢找他做家具。
有一天,村庄里来了一位神秘的老人,他对小明说,“我听说你是个很有才华的木匠,我有一个特殊的请求,你能帮我实现吗?”小明点了点头,表示愿意帮助他。
老人拿出一块古老的木头,说道,“这是一块神奇的木头,它可以帮助你实现任何愿望,但是你必须用它来创造一件对所有人都有益的东西。
”。
小明接过木头,仔细端详着它。
他决定用这块木头来制作一把神奇的魔法椅子。
他花了很长时间来雕刻和打磨这把椅子,每一寸木头都是他用心雕刻出来的。
最终,一把美丽的椅子出现在小明的眼前。
椅子上面雕刻着精美的花纹,散发出淡淡的光芒。
小明心想,“这把椅子一定能带来好运。
”。
老人看到椅子后非常满意,他告诉小明,这把椅子可以满足任何人的愿望,只要坐在椅子上,闭上双眼,许下心愿,椅子就会帮助实现。
老人离开了村庄,留下了这把神奇的椅子。
小明把这把椅子放在村子的广场上,告诉村民们这把椅子的神奇之处。
村民们听了都很兴奋,纷纷来到广场上试坐这把椅子。
有人许下了找到真爱的愿望,有人许下了家人健康平安的愿望,还有人许下了希望村子繁荣昌盛的愿望。
神奇的椅子果然不负众望,一个个愿望都得到了实现。
村子里的人们都感到非常幸福和满足,他们对小明的敬佩更是如潮水般涌来。
椅子的美名也传遍了附近的村庄,越来越多的人慕名前来试坐。
小明也因为这把神奇的椅子而声名大噪,成为了村里最受欢迎的木匠。
从此以后,小明和他的神奇椅子成为了村子的传奇,人们都说,只要坐在这把椅子上,所有的愿望都会实现。
小明也因为这把椅子,过上了幸福美满的生活。
故事告诉我们,用词语编织出的故事,可以让我们看到希望和美好。
愿每个人都能像小明一样,用自己的才华和善良,为周围的人们创造更多的美好和幸福。
作文给词语编故事怎么写
《苹果树和小男孩》
从前有一棵苹果树,它生长在一个宁静的小村庄里。
这棵苹果树非常美丽,它的枝干粗壮有力,叶子绿油油的,每年都会结出许多甜美的苹果。
有一天,一个小男孩来到了苹果树下。
他非常饿,看到树上的苹果,便想摘一个来吃。
但是,他太矮了,根本够不着苹果。
于是,他对苹果树说:“苹果树啊苹果树,请你帮帮我,让我摘一个苹果吃吧。
”
苹果树听了,非常同情小男孩,它抖落了一个苹果,小男孩高兴地捡起苹果,吃了起来。
从那以后,小男孩每天都会来到苹果树下,向苹果树请求帮助。
苹果树也总是尽力满足小男孩的需求,它会抖落苹果、让小男孩在它的树荫下乘凉、陪小男孩玩耍。
许多年过去了,苹果树变得越来越老,它的枝干开始枯萎,叶子也变得稀疏了。
有一天,小男孩又来到了苹果树下。
他看到苹果树的样子,非常伤心,他对苹果树说:“苹果树啊苹果树,你曾经给我带来了那么多的快乐和帮助,现在你老了,我却无法为你做些什么。
”
苹果树听了,微笑着对小男孩说:“孩子,你不需要为我做什么。
我曾经为你付出过,这让我感到非常快乐。
现在,我已经老了,我的使命也已经完成了。
但是,我会永远记得你,记得你曾经在我身边度过的美好时光。
”
小男孩听了,感动地抱住了苹果树,他说:“谢谢你,苹果树。
你是我生命中最重要的朋友。
”。
用词语编故事铅笔、橡皮和小刀铅笔、橡皮、小刀做完了自己的工作,就回到文具盒里休息。
铅笔说:“我们来比比谁最美?”橡皮抢着说:“要比漂亮我第一,我的形状多有多,身上还发出一阵清香,人们叫我‘美人鱼’,我是最美的。
”小刀听了,说:“哼,我是最美的,我是最美的,我的功能可多呢?所以我才是最美的。
”铅笔听了生气的说:“我的身材又细又长,上面还有许多花纹,所以我是第一。
”三个小东西在文具盒里争论不休,从此谁也不理谁。
一天,小红要写字了。
她打开文具盒把铅笔拿出来写字。
写错了一个字她又拿去橡皮擦去错误,橡皮说:“我才不给它擦屁股呢。
”小红只好画个巴巴,铅笔粗了她想拿小刀削细点。
小刀说:“我才不给它削细呢。
”小红只好用粗笔写字。
小红把作业交上去,第二天,还挨了老师的批评。
小红把作业拿下来,铅笔、橡皮和小刀都怪不好意思的,小红委屈极了。
铅笔说:“从此,我们再也不吵架了,好吗?我们一起齐心协力帮助小红。
”铅笔、橡皮和小刀文具店陈列着一些美丽的文具,里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。
它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。
一天,小主人小浩发现了它们,就把它们买回了家。
不知不觉,几个月过去了,在一个星期六的早上,三个好朋友又相聚了,不知怎么一回事,大家都差点认不到了。
于是,都相互诉起苦来。
铅笔哥哥开了头,伤心地说:“你们看我这副模样,头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。
小浩不高兴的时候,把我当出气筒,扯烂了我的帽子伤了我的头皮,头也被弄疼了。
我去找医生,连医生都同情地说:‘你这个伤太重了,没法治!’”“我更糟糕呢!我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画,这还是小事,有时,他用小刀把我弄得伤痕累累。
”橡皮痛哭着说。
转笔刀妹妹说:“小浩成天把我到处乱丢,而且削铅笔时还使劲转我,肚子里的垃圾不给我清除,里面有很多细菌,弄得我锈痕斑斑。
”小浩在床上听见它们的诉说。
感到羞愧。
把它们整理干净,摆放整齐。
“看词语讲故事”要求:根据自己所选择的一组词语(不分先后顺序)编故事,要求是所编的故事中至少包含3个词语,词语出现的次数不限,所编故事的体裁不限,童话、科幻、诗歌、散文、叙事、议论……只要你能想到的,都行!字数不限,也可根据一组词语编多个故事。
第一组词:假如健康平凡幸福阳光蜗牛与蜻蜓(葫芦口述)一个蜗牛正在地上慢慢地爬,这时候从后面飞来一只蜻蜓,很快地超过去了。
蜗牛想:假如我能比蜻蜓速度更快一点就好了。
可是蜗牛却没想到:虽然它的速度很慢,但是它的家也是一个让人羡慕的地方。
比如,下雨了,蜻蜓只能挨雨淋,蜗牛却能缩回它的小壳里。
雨停了,再出来享受温暖的阳光,这也是一种幸福呀!第二组:美丽舞蹈骄傲善良享乐好多虫子(葫芦口述)小蜜蜂比特又飞去采蜜了,飞着飞着,看到一丛很特别的花,它就飞回蜂巢边,跳起了舞蹈:8字舞。
蜂巢里很多蜜蜂飞出来,比特带着它们飞到了那丛花里。
这时候,飞来了一大群又一大群的蚱蜢。
小蜜蜂比特很奇怪:“我的天,怎么飞来这么一大群蚱蜢?”一只蚱蜢说:“你看,我们这么多,你们怎么这么少?”比特问:“蚱蜢本来是吃草的,你们为什么要到我们花跟前?”没有一只蚱蜢回答它。
这时候,又飞来了一大群一大群的飘虫。
比特惊呼:“我们今天运气不好呀!”那群飘虫最大的有15厘米,真大!最小的只有4毫米,真小!比特又问:“飘虫是吃蚜虫的,你们怎么也到我们花跟前了?”还是没有一只飘虫回答它。
这时候,那两群虫子都很骄傲地看着蜜蜂们,心想:你看它们,只有这么少,而我们一群就这么多!这时候,又飞来了一群美丽的蝴蝶,比特惊得要晕倒了:“怎么这一次会有一群又一群的虫子来这儿呢?”原来,那花可以释放一种气味,能把大多数带翅膀的虫子吸引来,所以这三堆虫子都是带翅膀的。
比特惊倒的时候,碰到了一朵花的花瓣,这下不得了了,十群带翅膀的虫子飞来了!什么苍蝇呀、蝗虫呀、蜻蜓呀、鹿角虫呀,等等等等,都来了!比特起来一看:“哎哟,我们掉进虫子窝了!”十堆虫中,有一群是大螳螂,这下,苍蝇、蚱蜢它们都骄傲不起来了,因为它们要想着逃跑了!这么多虫子,小蜜蜂们也不好采花蜜了,只好飞回了蜂巢,结束了这次不成功的采蜜。
词语编故事50字
1、沧海桑田,从前仙人王远和麻姑,王远一行很快就到蔡经家,已经三次见到东海变成桑田,现在海水又退了一半。
王远说那里又要扬起尘土来了
2、不拘一格,清朝思想家龚自珍面对腐败的清政府,得不到朝廷重用。
他作诗一首:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀;我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”
3、了如指掌,古代帝王都要建始祖庙,在庙里按始祖的等级依次排列设置灵位,每逢有大的行动、节日,他避而不谈,指着手掌说:“知道啰礼的人治国就了如指掌。
想象作文之词语编故事(精选54篇)想象作文之词语编故事(精选54篇)作为教师,应努力拓宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀。
但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同。
只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平实。
下面是小编整理的想象作文之词语编故事,欢迎大家阅读!想象作文之词语编故事篇1一天,梅花鹿和猴子比谁更厉害,它们吵得不可开交,不分上下。
猴子骄傲地说:“要比谁更厉害,当然是我厉害,跟我比简直就是鸡蛋碰石头——不自量力。
我会上树摘果子,你会吗?”梅花鹿说:“我虽然不会上树,但是我能跳得很远。
”大象不慌不忙地说:“好啊,那我就考考你们吧。
”大象指着河对面的一棵苹果树说:“谁能先到河对岸摘到苹果,谁就更厉害。
”猴子心想:“上树摘果子,我最能干了。
”梅花鹿心想:“过河我最拿手了。
”于是他们异口同声说:“行!比就比!”大象说:“3、2、1比赛开始。
”只见梅花鹿一跳两跳,就跳过了急流,可是苹果树太高,它怎么也够不着,它只能灰溜溜地回来了。
这时它发现,猴子正被急流挡住了去路,急得抓耳挠腮。
大象伯伯走过来对它们说:“你们想想办法就能过去了。
”它俩一下子明白了,梅花鹿背着猴子跳过了急流,然后猴子爬上树,摘了许许多多的苹果给大象。
大象说:“你们到底谁更厉害呢?”大家你看看我,我看看你,都笑了起来。
这个故事告诉我们,只有互相合作,各自发挥自己的优点,才能更厉害。
想象作文之词语编故事篇2从前,在一个房子里,有一盏骄傲的台灯,和一支谦虚的蜡烛。
骄傲的台灯看不起蜡烛,大声地说:“蜡烛,你觉得我和你比,谁更有用?”蜡烛说:“当然是你,但是你也别太骄傲了,因为你也有短处的。
”台灯听了,气得火冒三丈,脸红的像柿子似的,说:“你还敢顶嘴,我本来就比你强。
”蜡烛说:“你别门缝里看人——把人看扁了。
”台灯一听,更是气得七窍生烟,说:“你呀,真是鸡蛋碰石头——不自量力。
”蜡烛听了,不再理会台灯。
词语故事四则词语故事四则有些词语,我们经常使用,却往往不明白它们的由来。
其实,这些词语常常包含着十分有趣的故事。
1. 断肠形容悲伤到极点多用断肠、肠断、肝肠寸断。
传说东晋时有个姓桓的大官到蜀地去,船在三峡航行,手下有人捉到一只小猿,母猿沿岸哀叫,跟着船走了数百里还不肯离去,后来跳到了船上,气绝而死。
剖开它的肚子,只见肠已裂成一寸一寸的了。
桓某知道此等情景后,内心十分不忍,命令把这个手下人革取不用。
从此,形容悲痛到极点就用肠断或者断肠了。
2. 倒霉为什么说做事不顺利,或者遇到不吉利的情况,就叫“倒霉”呢?原来封建时代读书人要做官,都要参加科举考试。
明朝时,考试录取很难,如果录取了,就在门前立旗杆一根;如果考不中,就把旗杆倒下拿走,称为“倒楣”。
“楣”本是门上的横木,这里指高杆。
“楣”与“霉”读音相近,江浙一带的人就把遇事运气不好、不吉利叫“倒楣”亦即“倒霉”了。
3. 碧血“碧血”和“丹心”常常连在一起,例如“甘洒碧血献丹心”,是对为国为民而死的称颂,“碧血”也就是为正义事业而流的鲜血了。
为什么称“碧血”而不叫其他什么血呢?原来有个出典:春秋时有个叫苌(chang)弘的人,在诸侯内乱中被放归蜀地,后被剖腹而死。
当地人被他的正气所感动,用盒子藏起他的血,三年以后血化成碧玉,这才用“碧血”指称为正义而流的鲜血的。
4. 春晖春晖,指春天的阳光。
为什么用春晖比喻慈母的爱子之情呢?原来唐代诗人孟郊有一首《游子吟》的诗,写的是慈母一针针一线线辛苦缝纫,制成衣服,让儿子穿上远离家乡。
明晨就要远行了,母亲深夜还在密密缝缀,唯恐衣服不结实,怕久久在外的儿子经不起穿着。
儿女对母亲的心意只像寸草那样柔弱,而母亲的恩情却像春天的阳光那样温暖,这是一种怎样的深深的爱子之情!后来,人们就用“春晖”比喻母亲的恩情了。
1.雨伞兔子枯井围巾小袋鼠
2.铅笔橡皮美丽小刀和好
3.乐乐劝说足球后悔满身泥
4.小鸡鸭子散步帽子互相帮助
5.台灯蜡烛漂亮骄傲垂头丧气
6.老师学生试卷后悔第一名
7.小草大树石头大雨小明
8.蜗牛嘲笑成功葡萄树黄鹂鸟
9.暑假作业旅游开心痛苦
10.冬天小猫尾巴结冰哇哇大叫
11.爷爷孙子象棋夸奖哈哈大笑
12.公园小军香蕉皮垃圾箱保洁阿姨
13.下课操场小丽踢毽子恋恋不舍
14.洗碗夸奖打碎妈妈不小心
15.做饭品尝鼓励开心手忙脚乱
16.捡到表扬老师学习一元钱
17.过年团圆饺子新衣服其乐融融
18.表演唱歌热闹鼓掌儿童节
19.同桌互相帮助矛盾伤心珍惜
20.妈妈生日蛋糕流泪攒钱拥抱。