大班语言教案：顽皮小雨点

大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。

详细内容包括：小雨点的形成、小雨点的旅行、小雨点的乐趣以及小雨点带来的变化。

二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，理解小雨点的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对自然现象的兴趣。

3. 通过故事，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：小雨点的形成过程及作用。

重点：观察、思考和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的情景，引导幼儿观察、描述雨后的变化，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形成、旅行、乐趣及带来的变化。

（2）通过PPT、图片、视频等，详细讲解小雨点的形成过程及作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：小雨点的形成过程、作用以及带给我们的乐趣。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 表达练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、水彩颜料表现下雨的场景。

（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

（2）鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的形成（2）小雨点的旅行（3）小雨点的乐趣（4）小雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小雨点场景。

（2）用文字描述小雨点的形成过程。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点知识的掌握程度。

（2）针对幼儿在课堂上提出的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察雨后的自然现象，了解小雨点的真实作用。

（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱自然、保护环境。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和表达练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点：小雨点的形成过程及作用。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、活动目标1. 理解故事内容，体验小雨点的顽皮与快乐。

2. 能够用恰当的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

二、活动准备1. 图片或图书《顽皮的小雨点》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《小雨点》三、活动过程1. 导入：邀请孩子们听一首关于小雨点的歌曲《小雨点》，感受小雨点的快乐。

2. 讲述故事：展示图片或图书，讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导孩子们关注小雨点的特点和雨后的景象。

3. 讨论：邀请孩子们谈谈他们对小雨点的看法，以及他们最喜欢的雨后景象。

4. 创作：给每个孩子发放画纸和画笔，让他们用自己的方式描绘出小雨点和雨后的景象，也可以使用彩泥进行创作。

5. 展示：邀请孩子们展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的乐趣。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励孩子们回家后与家长一起观察雨后的景象，并用语言或绘画的方式进行记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置小雨点的主题展示区，展示孩子们的创作作品。

五、活动反思通过本次活动，孩子们对小雨点有了更深刻的认识，他们能够用恰当的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

在创作过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和观察能力，用多样的方式表达了对小雨点的喜爱。

在未来的教学活动中，我们将继续引导孩子们观察大自然，用语言和绘画的方式表达自己的感受。

六、教学资源1. 故事视频或音频《顽皮的小雨点》2. 相关自然现象的图片或视频资料3. 绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）4. 角色扮演服装和道具5. 音乐播放设备七、教学活动步骤1. 暖身活动：播放《小雨点》歌曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受小雨点的活泼。

2. 故事分享：通过视频或音频的方式呈现《顽皮的小雨点》故事，引导孩子们关注小雨点的行动和雨后的变化。

3. 观察与讨论：展示自然现象的图片或视频资料，让孩子们观察并分享他们对雨后环境的观察和感受。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》「篇一」活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动准备1、PPT课件。

2、音乐、图谱、小铃。

活动过程一、导入1、唱歌进场。

教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。

教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？教师：小雨点会唱什么歌？教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、教师朗诵。

教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。

教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。

教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束1、出示小铃教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）2、教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：《顽皮的小雨点》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过描述雨滴的形成、降落过程以及与自然万物的互动，使幼儿了解小雨点的顽皮特性，培养幼儿观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识小雨点的顽皮特性。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

重点：观察雨滴的降落过程，激发幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿感受小雨滴的顽皮。

2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示雨滴的形成过程，讲解小雨点的顽皮特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨点。

（2）分组讨论：小雨点为什么顽皮？4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画纸、水彩笔等材料制作小雨滴。

六、板书设计1. 板书顽皮的小雨点2. 内容：雨滴的形成过程小雨点的顽皮特性幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点形成过程和顽皮特性的掌握情况。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、云、雪等，了解它们的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

3. 作业设计：画出你心目中的小雨点。

一、教学难点解析1. 理解雨滴的形成过程（1）利用多媒体课件展示雨滴形成的动画，让幼儿直观地了解水蒸气如何变成云，云如何形成雨滴。

（2）结合实际生活，让幼儿观察窗户上的水珠，引导他们思考水珠与雨滴之间的关系。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、活动目标：1. 了解小雨点的特点，知道小雨点给大自然带来的变化。

2. 能够积极参与活动，发挥想象力和创造力，用动作、表情和语言表现小雨点的特点。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。

二、活动准备：1. 教具准备：小雨点挂图、小雨点头饰、雨滴手偶等。

2. 环境准备：适当增加湿度和雨具布置，营造雨天氛围。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现湿度和雨具的变化，引发幼儿对小雨点的兴趣。

2. 讲述故事《顽皮的小雨点》：教师用生动的语言、表情和动作讲述小雨点的特点和它给大自然带来的变化。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小雨点，用动作和语言表现小雨点的特点。

其他幼儿用动作和语言表现受到小雨点影响的物体。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论小雨点给大自然带来的变化，以及如何保护环境。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，强调保护环境的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在生活中培养幼儿的环保意识。

2. 区域活动：教师可根据幼儿园实际情况，设置相关区域活动，如雨具制作、雨天游戏等。

3. 主题展览：教师组织幼儿开展小雨点主题展览，展示幼儿对小雨点的认识和创作成果。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小雨点的认识和表现。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的沟通能力和团队合作精神。

3. 收集家长反馈意见，了解家园共育效果。

4. 评价幼儿在活动延伸环节的表现，了解幼儿对环保意识的认同程度。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和活动，了解小雨点的特点和它给大自然带来的变化。

难点：引导幼儿用动作、表情和语言表现小雨点的特点，以及讨论如何保护环境。

七、教学方法：1. 讲述法：教师用生动的语言、表情和动作讲述小雨点的特点和它给大自然带来的变化。

2. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演小雨点，用动作和语言表现小雨点的特点。

大班语言活动教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过小雨点的视角，带领幼儿感知雨天的乐趣，探索雨滴的形态和作用，进而培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 了解雨天的特点，认识雨滴的形态和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形态和作用，以及如何用语言表达出来。

教学重点：通过故事让幼儿感受雨天的乐趣，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的小雨点故事课件、雨滴卡片、小雨伞、小水桶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨滴卡片，引导幼儿观察并说出雨滴的形状。

讨论雨天里的有趣事情，引发幼儿对雨天的兴趣。

2. 故事讲解（5分钟）教师播放《顽皮的小雨点》故事课件，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和行为。

讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中小雨点为例，引导幼儿观察雨滴的形态，讲解雨滴的作用。

通过提问，让幼儿用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，鼓励幼儿互相分享作品，提高表达能力。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞、小水桶等道具。

让幼儿模仿故事中小雨点的行为，进行互动游戏，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨点》2. 内容：雨滴的形态：圆形、椭圆形等雨滴的作用：滋润大地、洗涤空气等小雨点的特点：顽皮、可爱等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我画的小雨点是圆圆的，它落在草地上，让小草变得更绿了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿感受到了雨天的乐趣，认识到了雨滴的形态和作用。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《顽皮的小雨点》。

通过讲述小雨点的旅行故事，让幼儿了解雨水的形成过程，以及雨水对大自然和人类生活的作用。

二、教学目标1. 了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：理解雨水的形成过程，用语言表达出来。

重点：让幼儿感受小雨点的顽皮形象，激发幼儿的语言表达兴趣。

四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、故事磁带、录音机。

学具：画纸、水彩笔、小雨伞、小水滴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它们从哪里来？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。

”2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。

故事结束后，教师提问：“小雨点为什么顽皮？它都去了哪里？变成了什么？”引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，引导幼儿用语言描述自己的画作，培养语言表达能力。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞和小水滴贴纸。

教师提出任务：“请小朋友们用小雨伞接住小水滴，并用贴纸记录下来。

”通过实践活动，让幼儿感受雨水的作用。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的旅行路线图（2）雨水的作用七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅行故事，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了雨水的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨水，了解雨水对大自然和人类生活的影响。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》教案：《顽皮的小雨点》教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿的语言理解能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的表演能力和合作意识。

教学准备：1. 故事书《顽皮的小雨点》2. 大型图片或幻灯片展示3. 面具或角色扮演服装4. 幼儿音乐播放器教学过程：引入：1. 创设情境：教室摆放雨伞、雨滴、彩虹等相关道具，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿回忆并讨论雨天的经历，如下雨会发生什么？大家都使用什么工具？3. 引出本堂课的主题：《顽皮的小雨点》。

故事讲解：1. 准备展示故事书的图片或幻灯片，展示故事的场景和角色。

2. 慢慢讲解故事的情节，重点突出小雨点和其他角色的对话和冲突。

3. 适时加入一些互动问题，引导幼儿思考和回答。

4. 引导幼儿预测故事的结局。

角色扮演：1. 根据故事中的角色，准备相关面具或角色扮演服装。

2. 选择幼儿出演故事中的角色，可以分别扮演小雨点、大伞、小草等。

3. 引导幼儿观看故事图片或幻灯片，配合音乐，模仿故事中的对话和动作，进行角色扮演。

活动讨论：1. 引导幼儿回顾故事，讨论故事中的人物特点、心理活动等。

2. 引导幼儿讨论小雨点和其他角色之间的冲突和解决办法。

3. 引导幼儿思考，如果是他们，他们会怎么做？情景创设：1. 分成小组，每组有一个幼儿扮演小雨点。

2. 其他幼儿分别扮演大伞、小草等，围成一个小圈。

3. 引导小雨点模仿故事中的动作，向大伞和小草滴水，并模仿故事中的对话。

评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表演准确度。

2. 与幼儿进行简短的交流，了解他们对故事的理解程度。

拓展活动：1. 引导幼儿进行涂鸦或绘画活动，画出自己想象中的雨天场景。

2. 协助幼儿编写《顽皮的小雨点》的延续故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

总结：1. 回顾本堂课的目标和内容，以及幼儿的参与情况。

2. 引导幼儿思考故事中的道德教育，如互相帮助、包容等。

3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与和创造，培养他们的合作精神和创造力。

大班语言教案：顽皮的小雨点一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对自然环境的感知能力。

2.帮助幼儿掌握关于雨天的词汇，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，掌握关于雨天的词汇。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。

三、教学准备1.课件：雨天的图片、动画视频。

2.教学材料：小雨点头饰、雨伞、雨衣、雨鞋等。

3.环节过渡音乐。

四、教学过程（一）导入1.教师播放雨天的音频，引导幼儿倾听雨声。

2.教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等，引导幼儿说出与雨天相关的词汇。

（二）基本环节1.教学活动一：观察雨天的景象（1）教师展示雨天的图片，引导幼儿说出图片中的事物。

（2）教师提问：图片中的雨是什么颜色？雨点是什么形状？雨落在地上会有什么变化？2.教学活动二：学习关于雨天的词汇（1）教师出示小雨点头饰，引导幼儿说出与雨相关的词汇。

（2）教师提问：你们还知道哪些与雨有关的词汇？3.教学活动三：创编故事《顽皮的小雨点》（1）教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问：故事里的小雨点为什么是顽皮的？它都做了哪些顽皮的事情？（3）教师引导幼儿展开想象，创编小雨点在其他场景下的故事。

4.教学活动四：角色扮演（1）教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。

（2）教师播放音乐，幼儿跟随音乐表演。

（3）教师点评幼儿表演，给予鼓励和指导。

2.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，用语言描述出来。

3.教师提醒幼儿在雨天要注意安全，学会保护自己。

五、教学反思1.本节课通过观察雨天的景象，让幼儿掌握了关于雨天的词汇，提高了语言表达能力。

3.角色扮演环节让幼儿更好地投入到故事情节中，增强了课堂的趣味性。

4.教师在课堂上要注重引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的自主学习能力。

重难点补充：一、教学重点补充1.在观察雨天的特点时，教师可以通过提问引导幼儿观察雨点的形状、大小、颜色以及下雨时周围环境的变化。

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。

在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。

感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。

从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。

难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

活动准备PPT课件、下雨声音。

活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。