大班语言教案顽皮的小雨点

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《顽皮的小雨点》的情节和主旨；2.能够模仿老师的语言表达，描述故事中的人物和场景；3.能够自己完成一段简单的故事情节，并通过语言表达出来；4.能够通过语言表达自己想象中的小雨点形象。

二、教学准备1.故事书《顽皮的小雨点》；2.教学幻灯片或实物图；3.教学卡片（包括人物和场景）。

三、教学流程1. 导入（10分钟）1.教师简单介绍本节课要学习的故事与主题，并激发孩子们的好奇心和想象力；2.老师出示小雨点图片并引导孩子们创造性地描述小雨点。

2. 讲故事（15分钟）1.老师朗读《顽皮的小雨点》故事，并在故事中停顿，让孩子们思考情节和人物；2.孩子们听完故事后，回答老师提出的问题，理解故事中的情节和主旨；3.老师利用教学幻灯片或实物图，给孩子们展示故事中的人物和场景，并引导孩子们模仿老师的语言表达能力，描述故事中的人物和场景。

3. 讲解故事情节（15分钟）1.教师用简单易懂的语言，解释故事情节中的生词和词组；2.老师让孩子们参与到故事中的情节展开中，通过语言表述自己的想法和情感。

4. 模仿编故事（20分钟）1.老师利用教学卡片，让孩子们自由组合人物和场景，并编排一个简短的故事情节；2.孩子们完成后，朗读自己编的故事，并引导孩子们相互交流讨论。

5. 思考表达小雨点形象（15分钟）1.老师在黑板上画出一个简单的小雨点形状；2.孩子们思考并自由发挥，用语言表达自己的小雨点形象。

四、教学反思本节课以《顽皮的小雨点》故事为载体，通过模仿教师语言表达、自我编故事、表达想象中的小雨点形象等环节，培养孩子们的语言表达能力和创造性思维。

通过该教学活动，孩子们能够更好地理解故事的情节和主旨，表达自己的想法和情感，同时提高了孩子们的创造力和语言表达能力。

大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。

详细内容包括：小雨点的形成、小雨点的旅行、小雨点的乐趣以及小雨点带来的变化。

二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，理解小雨点的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对自然现象的兴趣。

3. 通过故事，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：小雨点的形成过程及作用。

重点：观察、思考和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的情景，引导幼儿观察、描述雨后的变化，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形成、旅行、乐趣及带来的变化。

（2）通过PPT、图片、视频等，详细讲解小雨点的形成过程及作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：小雨点的形成过程、作用以及带给我们的乐趣。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 表达练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、水彩颜料表现下雨的场景。

（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

（2）鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的形成（2）小雨点的旅行（3）小雨点的乐趣（4）小雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小雨点场景。

（2）用文字描述小雨点的形成过程。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点知识的掌握程度。

（2）针对幼儿在课堂上提出的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察雨后的自然现象，了解小雨点的真实作用。

（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱自然、保护环境。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和表达练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点：小雨点的形成过程及作用。

大班语言活动精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《顽皮的小雨点》。

详细内容包括：认识小雨点的形态与特点，学习描述雨点的动词和形容词，通过故事情境理解小雨点的顽皮行为，激发幼儿对自然现象的好奇心。

二、教学目标1. 了解小雨点的形态和特点，学会用动词和形容词描述雨点。

2. 通过故事情境，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇积累。

三、教学难点与重点难点：用动词和形容词描述小雨点的特点。

重点：通过故事情境，让幼儿观察和想象小雨点的顽皮行为，培养其语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、故事课件、动词和形容词卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：出示小雨点的图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。

2. 新课内容：a. 教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的顽皮行为。

b. 学习描述小雨点的动词和形容词，如：跳、滴、滑、亮晶晶等。

c. 结合故事情境，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的特点。

3. 实践活动：a. 幼儿分组，每组选择一个动词和形容词，用画纸、彩笔等学具制作小雨点的形象。

b. 各组展示作品，全体幼儿一起用动词和形容词描述每组的小雨点。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“顽皮的小雨点在窗户上（动词），像（形容词）一样。

”b. 教师引导幼儿用动词和形容词填充句子，并进行讲解。

5. 随堂练习：a. 出示练习题目，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的行为。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：a. 小雨点的特点：跳、滴、滑、亮晶晶等。

b. 描述小雨点的动词和形容词。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用动词和形容词描述下列场景：“顽皮的小雨点在（地点）上（动词），像（形容词）一样。

”b. 尝试用动词和形容词编写一个关于小雨点的故事。

2. 答案：a. 例：顽皮的小雨点在树叶上跳舞，像小精灵一样。

大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过描述雨滴的形成、降落过程以及与自然万物的互动，使幼儿了解小雨点的顽皮特性，培养幼儿观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识小雨点的顽皮特性。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

重点：观察雨滴的降落过程，激发幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿感受小雨滴的顽皮。

2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示雨滴的形成过程，讲解小雨点的顽皮特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨点。

（2）分组讨论：小雨点为什么顽皮？4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画纸、水彩笔等材料制作小雨滴。

六、板书设计1. 板书顽皮的小雨点2. 内容：雨滴的形成过程小雨点的顽皮特性幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点形成过程和顽皮特性的掌握情况。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、云、雪等，了解它们的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

3. 作业设计：画出你心目中的小雨点。

一、教学难点解析1. 理解雨滴的形成过程（1）利用多媒体课件展示雨滴形成的动画，让幼儿直观地了解水蒸气如何变成云，云如何形成雨滴。

（2）结合实际生活，让幼儿观察窗户上的水珠，引导他们思考水珠与雨滴之间的关系。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《顽皮的小雨点》。

通过讲述小雨点的旅行故事，让幼儿了解雨水的形成过程，以及雨水对大自然和人类生活的作用。

二、教学目标1. 了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：理解雨水的形成过程，用语言表达出来。

重点：让幼儿感受小雨点的顽皮形象，激发幼儿的语言表达兴趣。

四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、故事磁带、录音机。

学具：画纸、水彩笔、小雨伞、小水滴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它们从哪里来？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。

”2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。

故事结束后，教师提问：“小雨点为什么顽皮？它都去了哪里？变成了什么？”引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，引导幼儿用语言描述自己的画作，培养语言表达能力。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞和小水滴贴纸。

教师提出任务：“请小朋友们用小雨伞接住小水滴，并用贴纸记录下来。

”通过实践活动，让幼儿感受雨水的作用。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的旅行路线图（2）雨水的作用七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅行故事，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了雨水的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨水，了解雨水对大自然和人类生活的影响。

幼儿园大班语言领域精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”一节。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解雨点的形成、特点以及与生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握雨点的形成过程及特点。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨点的形成过程和特点。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨点故事课件、雨点形成过程的挂图、雨伞、雨衣等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、撑着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讨论：（1）老师为什么会穿雨衣、撑雨伞呢？（2）你们知道雨是从哪里来的吗？2. 故事讲解播放课件，讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导幼儿关注雨点的形成过程和特点。

3. 例题讲解出示雨点形成过程的挂图，讲解雨点的形成过程，引导幼儿观察并讲述：（1）雨点是怎样形成的？（2）雨点有哪些特点？4. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事内容。

（2）分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

5. 游戏环节组织“小雨点找家”的游戏，让幼儿扮演小雨点，寻找自己的家（小水桶），培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 故事顽皮的小雨点2. 雨点的形成过程和特点3. 教学目标七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点作业要求：用画笔、水彩颜料在画纸上描绘出自己心中的小雨点，发挥想象力，表现雨点的特点。

答案示例：一个绿色的小雨点，落在树叶上，旁边有一只可爱的小青蛙。

2. 口头作业：回家向家长讲述《顽皮的小雨点》的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察雨后的自然现象，如：雨后的彩虹、花草树木的变化等。

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。

在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。

感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。

从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。

难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

活动准备PPT课件、下雨声音。

活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。

幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂故事并理解故事情节；2.能够回答有关故事的基本问题；3.能够通过绘画表现出故事中的情节；4.能够通过角色扮演表达对故事的理解。

二、教材及工具教材：《顽皮的小雨点》绘本；工具：投影仪、纸张、颜料、彩笔、玩具雨具等。

三、教学流程1. 导入活动（10分钟）•利用投影仪播放雨天的图片，引导幼儿进行猜测，并提出今天的故事有关雨的故事；•提问：“大家喜欢下雨天吗？下雨天都会出现哪些雨具呢？”2. 故事呈现（20分钟）•通过投影仪呈现绘本故事，以生动有趣的语言方式讲述《顽皮的小雨点》故事，并引导幼儿一起欣赏、模仿故事人物的动作表情；•老师可以适当加入互动环节，如抛雨衣、摇伞子、唱雨歌等，以增加孩子们的参与感。

3. 情节认知（15分钟）•老师利用图片或绘图等形式，让幼儿们回想故事情节，重点引导幼儿们理解故事人物情感变化；•提问：小雨点作了哪些顽皮的事情？其他人物是如何应对的？4. 绘画活动（25分钟）•分发纸张和颜料，引导孩子们通过画图表现故事情节，可以帮助孩子更好地理解故事情节和复述故事内容；•老师可以在孩子们绘画的过程中就画中细节进行引导和点评，帮助孩子们更好地表达画面。

5. 角色扮演（20分钟）•提供玩具雨具等物品，让小朋友们扮演故事中的角色进行角色扮演；•老师可以在活动中引导小朋友们复述故事内容，并适时提醒角色的行动、感受，以达到故事中情感的理解。

6. 总结评价（10分钟）•提问：今天我们学到了哪些知识？觉得自己最喜欢哪个环节？•对于孩子们的表现进行总结评价，并鼓励他们继续保持好奇心，积极学习。

四、教学互动•教师可以在课程设置、内容呈现、辅助工具等方面多做些改变，激发孩子们好奇心和兴趣；•利用引导提问等方式加强语言交流，让小朋友们通过交流学习。

五、教学评价•通过让孩子们进行绘画表演、角色扮演等活动，可以评价他们是否理解故事内容，是否能够通过多种方式表达自己的观点；•通过关注孩子们的表情、语言、动作等方面，评价他们参与教学课程的兴致和参与度。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的讲故事能力，培养讲故事的兴趣。

2.注重对幼儿的感性认识和情感领域的发展，引导幼儿朝着有意义的方向推进。

3.引导幼儿判断是非，分别讲述故事情节，以促进幼儿思维的发展。

活动准备1.教师需要提前准备好故事书籍、小雨点模板、颜料、画笔和粘贴纸等材料。

2.教师需要提前熟悉故事情节，对故事主人公做好心理准备。

活动步骤第一步：导入通过讲解天气现象，任意选取大自然的一种现象来引导幼儿。

例如：“大家有没有看过雨点呀？雨点是什么样子的？它们是不是像小小的水珠一样，一滴一滴地从天空掉下来，落在地上？那么，如果今天我们用画笔和颜料画一个小雨点，你们们愿意画吗？”第二步：讲故事第一遍讲故事，重点讲述故事情节、人物以及情感变化等思维要素，情绪辅导和适时敲打，带给幼儿一个良好的视听体验。

第二遍讲故事，引导幼儿用自己的语言讲述故事情节。

第三步：判断是非引导幼儿对故事中的事件进行判断，思考和分析是非问题。

例如：•小雨点有没有做错事情？•她是否为自己的过错承担了责任？•她是否重新改正了自己的错误？第四步：互动操练•分组或两人一组，选择其中一人做“小雨点”，如果有余数，则让教师充当第二个角色。

•让幼儿选举角色扮演“小雨点”的角色。

•课程结束前，教师进行案例评比和巩固讲故事重点。

活动反思在准备此次活动时，我认为故事讲述是最重要的部分，因此花费了较长时间来熟悉故事情节，并在讲述故事时辅导孩子们的情绪，使幼儿们更好地体验整个故事情节。

在实际活动中，我发现讲故事只是引导幼儿思考的一个媒介，而更重要的是从故事中引导孩子们去判断是非问题、自我批评和自我改进，并从中获取成长的经验。

幼儿园大班的幼儿由于年龄和认知的关系，思维方式还停留在感性认识的水平上，因此引导幼儿从自身角色进行思考，或让孩子们通过角色扮演的方式来练习思维的转换，可以更好地开发幼儿的思维能力和语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教案背景：《顽皮的小雨点》是一篇适合大班幼儿的童话故事。

通过这个故事，可以引导幼儿了解雨滴的形状、颜色、作用，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱生活、积极向上的情感。

二、教材准备：1. 《顽皮的小雨点》童话故事2. 手工材料：颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水3. 教具：雨滴模板4. 运动器材：彩虹布、沙袋三、教学目标：1. 通过诵读童话故事，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2. 通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过运动游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。

四、教学步骤：1. 导入活动：播放雨声音乐，引导幼儿讨论下雨时的感受和想法。

2. 导入故事：播放《顽皮的小雨点》童话故事，引导幼儿仔细聆听，了解故事内容。

3. 教学重点：带领幼儿一起回忆故事中小雨点的形状、颜色和作用。

4. 制作手工作品：发放雨滴模板和手工材料给幼儿，引导他们根据故事中的描述制作属于自己的小雨点。

5. 教学延伸：引导幼儿观察窗外的天空，描绘自己眼中的雨滴，鼓励他们描述雨滴的形状和颜色。

6. 运动活动：布置彩虹布和沙袋，引导幼儿分成小组，模拟雨滴从云端下落到地面的过程，让幼儿依次跨过彩虹布，躲避沙袋。

7. 教学总结：回顾今天的学习内容，引导幼儿说出他们最喜欢的部分。

五、教学反思：通过这个教案，幼儿可以在听童话故事的过程中感受到下雨天的美好和神奇，培养他们对大自然的热爱和探索欲望。

通过制作手工作品，幼儿可以培养他们的动手能力和创造力。

通过运动游戏，幼儿可以培养他们的动作协调能力和团队合作意识。

同时，在教学的过程中，需要注重对幼儿的引导和启发，让他们主动参与到学习活动中来，从而更好地促进他们的全面发展。