幼儿园大班教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。

通过讲述小雨点的成长历程，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小雨点的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察能力。

3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小雨点的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雨点图片、水滴模型、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴的形状、颜色等特征。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道水滴是怎么来的吗？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。

”2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节的发展。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小雨点的成长过程。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小雨点遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示小雨点图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的小雨点形象。

（2）幼儿相互展示作品，交流创作心得。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些关于自然现象的有趣故事？”引导幼儿进行拓展延伸。

六、板书设计1. 小雨点的成长过程：出生遇到困难克服困难成长2. 自然现象：水滴、雨水、河流、湖泊、大海七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天所学的故事，画一幅关于小雨点的画，并简单描述画中的情景。

2. 答案示例：（1）画面描述：小雨点从云朵中降落到地面上，滋润了花草树木，汇成了一条小溪。

（2）描述语言：今天我画的小雨点是从云朵里跳出来的，它滋润了花草树木，让它们长得更茂盛。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。

内容包括：1. 诗歌内容的理解与欣赏：通过朗读、讲解，使幼儿了解诗歌的背景，理解诗歌的主题，感受诗歌的韵律美。

2. 诗歌朗诵技巧：教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。

3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌，感受诗歌中的美好情感。

2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌内容的理解与欣赏，诗歌朗诵技巧的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、卡片、小道具（如小雨点、花朵等）。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小雨点，模拟下雨的场景，引导幼儿关注天气变化。

2. 新课内容展示：（1）出示诗歌挂图，带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）结合PPT，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的主题。

（3）教授诗歌朗诵技巧，指导幼儿进行朗诵练习。

3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

（2）鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）让幼儿模仿诗歌中的句子，进行仿写练习。

（2）开展“小雨点找家”的游戏，巩固诗歌内容。

（1）邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。

（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：以图文并茂的形式呈现诗歌内容。

3. 朗诵技巧：标注停顿、重音等符号，提示幼儿注意。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。

（2）结合诗歌内容，画一幅关于小雨点的画。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。

2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。

3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。

2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。

2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。

6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。

教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。

在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。

六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。

准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。

b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。

c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。

准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。

过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。

幼儿园大班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《小雨点》。

通过学习本节课，让幼儿了解雨的形成，认识小雨点的特点，学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。

2. 学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。

重点：了解雨的形成过程，认识小雨点的特点。

四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入教师穿着小雨点道具，模拟下雨的场景，引导幼儿观察小雨点的样子，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（1）教师展示小雨点的图片，让幼儿观察并说出小雨点的特点。

（2）教师通过视频，让幼儿了解雨的形成过程。

3. 例题讲解教师以图片为例，讲解如何用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，引导幼儿进行模仿。

4. 随堂练习（1）教师给出一个下雨的场景，让幼儿用语言进行描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个场景，合作完成描述。

六、板书设计1. 小雨点的特点2. 雨的形成过程3. 描述小雨点和下雨场景的句型七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点，并用语言描述。

答案：略2. 作业题目：观察下次下雨的场景，用语言记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的形成，认识了小雨点，学会了用语言描述。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。

同时，可以引导幼儿观察其他自然现象，如雪、雾等，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 描述小雨点和下雨场景的句型4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 道具准备：确保小雨点道具形象生动，易于幼儿观察。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和它带来的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用自己的话复述故事。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够积极参与课堂讨论。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。

3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和观察力。

四、教学准备：1. 教具准备：小雨点的图片、视频等直观教具。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：以谜语“小小伞，空中飘，落到地上滴答滴”引起幼儿兴趣，引导他们说出谜底——小雨点。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和它带来的变化。

b. 观看小雨点的视频，让幼儿更加直观地了解小雨点的样子和特点。

c. 教师带领幼儿一起讨论：小雨点还可能落在哪些地方？会发生什么有趣的事情？d. 小组活动：让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事内容，并分享给其他小组。

3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中小雨点的特点和它带来的变化，让幼儿认识到大自然的奇妙。

鼓励幼儿回家后观察生活中遇到的小雨点，并和家长分享。

4. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高他们的语言能力和观察力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 复述故事：检查幼儿是否能用自己的话复述故事内容，检验他们对故事的理解程度。

3. 观察与表达：评价幼儿在观察小雨点相关图片或视频时的表现，是否能发现小雨点的特点，并能够用语言表达出来。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》
含反思
一、教学目标：
1. 通过教学，让孩子们了解小雨点对大自然的贡献，引导孩子
们关注保护环境的紧要性。

2. 通过合作创作的方式，加强孩子们的合作意识与团队精神。

3. 提高孩子们的语言表达本领，培育孩子们的文学素养和审美
情趣。

二、教学过程：
1. 导入：让孩子们听一首歌《小雨点》。

2. 学习课文：
（1）老师用语：小雨点，你轻轻落下来，让大地获得了生命之泉，鲜花树木都因你而欣喜
（2）激发孩子们的情感，让孩子们思考小雨点对大自然的意义，并围绕小雨点的意义打开讨论。

3. 合作创作：
（1）老师组织孩子们分成小组，每组选出一名组长带领孩子们
合作创作一首与小雨点相关的诗歌。

（2）每组合作完成后，让每组选一名代表读出他们的诗歌。

4. 表演：
将合作完成的诗歌进行表演。

5. 家庭作业：
让每个孩子在家中找出与雨水相关的资料或者拍照，带到幼儿园与小伙伴共享，让孩子们在家中也能够关注生态保护。

三、教学反思：
1. 本节课接受了听歌、讲故事、合作创作、表演等多种形式，使孩子们在体验诗歌的过程中，激发了他们的情感，提高了他们的创作本领。

2. 孩子们对环保意识的理解还比较片面，对于小雨点对大自然的贡献，他们认得不够全面深刻，老师应当用生动的语言引导他们正确理解雨水对自然的紧要性。

3. 孩子们在合作创作诗歌的过程中，有的孩子表现得比较自闭，需要老师提前向他们呈现素材，让孩子们思维到实在的事物，更好地带动他们的想象力。

同时，应当激励孩子们直接让本身的想法付诸实践，让团队合作的过程中，每个孩子都有呈现本身的机会。

幼儿园大班优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小雨点》，主要涉及第三章《可爱的自然》中的第2节《雨天的乐趣》。

详细内容包括：认识雨天的特点，了解雨滴的形成，感受雨天的氛围，学习有关雨的儿歌和绘画。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的特点，知道雨滴的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过观察、体验和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形成过程，创作雨天的绘画作品。

教学重点：感受雨天的氛围，学习有关雨的儿歌，培养幼儿对自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：雨天图片、雨滴模型、教学课件、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天的图片，引导幼儿观察并讲述雨天的特点。

同时，播放雨声录音，让幼儿感受雨天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过雨滴模型讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨天的自然科学知识。

（2）学习有关雨的儿歌，如《小雨点》，增强幼儿对雨天的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿模仿雨滴的形状，进行简笔画练习。

（2）分组进行雨天绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 课堂互动（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿猜猜画的是什么。

（2）组织幼儿进行“雨滴接力”游戏，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 雨滴的形成过程图解。

2. 儿歌《小雨点》的歌词。

3. 雨天绘画创作的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雨天景象。

答案：幼儿作品，无统一答案。

2. 家庭作业：与家长一起观察雨天的自然现象，分享观察心得。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对雨天有了更深入的了解，培养了幼儿观察、想象、创造、合作、分享等能力。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选》，具体内容为《小雨点》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的形象，培养幼儿对自然现象的认知。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 了解小雨点的形象，知道小雨对大自然和人类的作用。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌的节奏和韵律。

2. 教学重点：通过诗歌的学习，让幼儿感受小雨点的形象，了解小雨的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：诗歌卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿说说小雨的特点。

（2）播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛，感受小雨的节奏。

2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的形状。

（2）教师朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

（3）教师逐句解析诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。

3. 随堂练习（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

（2）幼儿分组，每组挑选一张诗歌卡片，根据卡片上的提示，用动作表演诗歌内容。

教师提问：“小朋友们，你们喜欢这首诗歌吗？为什么？你们觉得小雨点有什么作用呢？”六、板书设计1. 小雨点2. 诗歌内容七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并在画旁边写上一句自己喜欢的小雨点的特点。

2. 答案示例：小雨点，滑滑的，落在地上，溅起水花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察小雨、朗读诗歌、动作表演等形式，让幼儿充分感受了诗歌的韵律美，对小雨点的形象有了更深刻的认识。

但在教学过程中，部分幼儿对诗歌意义的理解还不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受小雨点，观察小雨点在不同物体上的表现，如在水面上、树叶上等，进一步培养幼儿对自然现象的兴趣。

幼儿园大班教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《天气的变化》，详细内容为第一节《小雨点》。

通过学习，让幼儿了解雨的形成、特点以及与人们生活的关系，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨对大自然和人类生活的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的认知。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、雨对大自然和人类生活的作用。

教学重点：观察雨的现象，培养幼儿的表达、合作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书。

学具：画纸、水彩笔、雨衣、雨靴、雨伞。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨的特点。

（2）邀请幼儿分享自己见过的雨，讨论雨的形态、声音等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示雨的图片，引导幼儿观察雨的形态。

（2）教师讲述故事《小雨点的旅行》，让幼儿了解雨的形成过程。

（3）教师提问，引导幼儿思考雨对大自然和人类生活的作用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出雨的形态。

（2）讲解雨的形成过程，让幼儿理解并记忆。

（3）讨论雨对大自然和人类生活的作用，引导幼儿发表自己的看法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示雨具，让幼儿进行观察和分类。

（2）组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养幼儿的合作能力。

（3）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的雨景。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容：（1）雨的形态：小雨、中雨、大雨、暴雨（2）雨的形成过程：水蒸气→云→雨（3）雨的作用：滋润大地、提供水源、调节气温七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说雨的形成过程。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。

教材内容主要包括小雨点的旅行经历，以及它在不同地方所遇到的不同事物和情感变化。

通过小雨点的视角，让孩子们了解自然界中的水循环现象，感受雨点的快乐、生气、悲伤等情感。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握小雨点的旅行经历和情感变化。

2. 培养孩子们对自然现象的兴趣，激发他们探索自然界的水循环的欲望。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解并掌握故事情节，能够讲述小雨点的旅行经历。

难点：让孩子们能够感知小雨点的情感变化，并能够用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小雨点的手偶、情感卡片。

学具：孩子们的绘画用品，如彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放小雨点的歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱，引导他们进入本节课的主题。

然后，教师展示课件，讲述小雨点的旅行经历，让孩子们初步了解故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶扮演小雨点，通过生动的语言和动作，讲述小雨点的旅行经历。

在讲述过程中，教师引导学生关注小雨点的情感变化，并适时出示情感卡片，让孩子们认识和表达不同的情感。

3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小雨点、河流、花朵等），根据故事情节进行角色扮演。

教师巡回指导，鼓励孩子们用生动的语言和动作表现角色特点。

4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一系列与故事相关的问题，让孩子们回答。

如：“小雨点在旅行过程中遇到了哪些事物？”“小雨点在不同地方的情感有什么变化？”等。

通过练习，巩固孩子们对故事情节和情感的理解。

5. 绘画创作（10分钟）：教师发放绘画用品，让孩子们根据自己的想象，画出小雨点的旅行经历。

教师巡回指导，鼓励孩子们用色彩和画面表达小雨点的情感变化。

六、板书设计板书内容主要包括小雨点的旅行路线和情感变化。