叶圣陶的诗歌作品

著作书目：

《隔膜》(短篇小说集)1922，商务

《雪朝》(新诗集)与周作人、朱自清等人合集，1922，商务

《火灾》(短篇小说集)1923，商务

《稻草人》(童话集)1923，商务

《剑鞘》(散文集)与俞平伯合著，1924，霜枫社

《线下》(短篇小说集)1925，商务

《城中》(短篇小说集)1926，上海文学周报社

《风浪》(儿童歌剧)1928，商务

《未厌集》(短篇小说集)1929，商务

《倪焕之。(长篇小说)1929，开明

《恳亲会》(戏剧)1930，小说月报社

《当代英雄的石像》(童话集)1931，开明

《脚步集》(散文集)1931，新中国书店

《三种船》(散文集)1925，生活

《未厌居习作》(散文集)1935，开明

《圣陶短篇小说集》1936，商务

《叶绍钧选集》1936，万象

《叶绍钧文选》1936，仿古书店

《四三集》(短篇小说集)1936，良友

《小白船》(童话集)1936，艺林书店

《叶绍钧代表作品选》1937，全球书店

《给战时少年》(散文集)1938，大路书店

《叶绍钧代表作》1941，三通书局

《遣愁集》(小说、诗歌集)1943，创作文艺社

《微波》(短篇小说集)1944，艺光出版社

《西川集》(散文集)1945，文光

《绍钧杰作集》(短篇小说、散文集)1946，全球书店

《叶绍钧代表作》(短篇小说集)1949，全球书店

《怎样游戏》(儿童文学)1947，中华

《李太太的头发》(散文、短篇小说集)l947，博文书店

《叶圣陶文集》1948，春明

《皮包》(短篇小说集)1948，中华

《叶圣陶短篇小说集》 1954，人文

《叶圣陶童话选》 1956，少儿

《叶圣陶文集》(1一3卷)1958，人文

叶圣陶的幼儿诗

1. 《小小的船》

原文：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

解析：这首诗以月儿比喻小船，描绘了孩子坐在月亮上，欣赏星空的奇妙景象，激发了儿童对宇宙的好奇心和想象力。

2. 《几种树》

原文：杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。

解析：这首诗介绍了不同树木的特点，通过形象的比喻，让孩子们对自然界的树木有了直观的认识。

3. 《满天的星》

原文：天空中，一眨一眨的，可是谁的小眼睛？你望见山河原野，引起怎样的心情？可望见我们的眼睛，也同样的亮晶晶？天空中，闪闪烁烁的，可是钻石放光明？摘下来做个项圈儿，送给谁戴最欢迎？偷偷地给姐姐戴上，她可喜得吃一惊？我们越想竟越远了，大家抬头不出声。那不是宝贵的钻石，也不是谁的小眼睛，东一簇密，西一簇稀，原来是满天的星。

解析：诗歌以孩子的视角仰望星空，引发对星星的无限遐想，展现了儿童的天真烂漫和对宇宙的好奇。

4. 《天空的云》

原文：慢慢地走过天空的云，就像一个白衣的老人。白发白须这样飘呀飘，抬着头不知为何出神。一会儿老人变成冰岛，无边的碧海四周围绕。仿佛看见打猎的雪车，有几头白熊正在奔跑。冰岛又变成一缕白烟，左转右折尽这么回旋。再变什么实在难料定，累我一眼不眨望着天。

解析：这首诗通过丰富的想象力，将云朵比作老人、冰岛等形象，激发孩子们对天空变化的观察和想象。

5. 《十五月儿圆》

原文：太阳下了山，月亮上了天。初三月儿弯，十五月儿圆。

解析：简单的语言描述了月亮从新月到满月的变化，适合幼儿认知和学习自然规律。

6. 《雪花》

原文：窗外雪花飞满天，树上地上白一片。弟弟说它好像糖，妹妹说它好像盐。不是糖，不是盐，雪花不甜也不咸。

解析：通过孩子对雪花的直观感受，引导他们认识雪花的特性，富有趣味性和教育意义。

叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”。教给学生学习方法是素质教育的一个重要方面。教师的责任不仅是要教给学生知识，教会学生“学会”，而且更重要的是教学生“会学”，授之以“渔”，而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯，开发学生的非智力因素，在实施课堂教学中，注重从以下几个方面来培养学生的良好学习习惯。

一、教学生听课

课堂教学中，学生的听课要与教师同步思维，与教师思路相同的地方及时肯定，不同的地方及时调节。听课中遇到的疑难用铅笔打下各种符号，表示各类问题。例如，没有听懂的问题，似懂非懂的问题以及联想到的有关问题等等，课后再思考或生生之间讨论或向老师请教。

同时，为了提高学生的听课效率，教师在备课时，一定要备学生的接受情况，要特别注重心理换位。把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题，准确地把握教学重点、难点，从而选择符合学生实际的处理教材的最佳方案。

二、教学生记笔记

“最淡的墨水胜过最强的记忆”，中学教材里基础性的知识较多，学生要注重识记、积累。因此，教师应培养学生做读书笔记和听课笔记的习惯，把教材中最精华的知识和听课中的思维成果记录下来。其具体措施如下：

1. 记提纲。教师讲课的提纲是根据课程标准和教材内容的要求，在实践中体会而列出的，它反映了授课内容的知识结构、系统和重点。同时，它对学生理解、掌握新课的知识体系及复习起“桥粱”作用。

2. 记异处。所谓异处，就是多于课本的内容。教师讲课时除了对授课内容或详或略做恰当的处理外，往往还会做一些适当的补充。补充的内容有例题、方法以及对疑难问题的解析等，这对于帮助学生理解课本内容、扩大知识范围、启迪思维等很有帮助。所以要求学生将这些补充的内容记录下来，并进行归纳整理，从而使所学知识更系统、更丰富。

3. 记问题。所谓问题，就是记下课堂上没有听懂的知识点或自己的某些思维观点等，以便课后与同学或教师讨论交流，进而得出正确的结论或观点。

叶圣陶简介及作品

叶圣陶（1863-1945），原名祁金杰，字伯穆，号雪峰，又称叶山人、鹿鼎先生，河北唐山人，19世纪末中国新文学运动的先驱者。

一、人生简介

叶圣陶，少年时期与姜夔师友，对洋报纸起初很陌生，后来才慢慢明白它的好处，好奇心更是发育到学习外国知识的程度，入贡正处，贡正处的竞争教会了叶圣陶思考的能力。1887年考取了进士，从此开始了其文学道路。

二、文学成就

叶圣陶博学多才、政文兼备，独立造诣，既会古典诗词，又能精通现代文学，是一位博闻强记而圆通百家的文学健 士，在中国近代史上独树一帜，他的作品贯穿着他笃定自己命运、勇于改变世道及民族前途的信念，他的作品影响深远。

三、主要作品

1、《穆尔离骚》：该书是叶圣陶第一部作品，首发于清末，是通过比较顺治逊和史迪威两位苏格兰文学家对赋予人生意义的思考，引出了叶圣陶为缔造民族文明、凝聚民族精神而高拔思想，努力探索新文学运动以及体现这种新思想的文学创作。

2、《南北旅游记》：这是一部系统而有条理的百科全书式的旅行记，叶圣陶在书中总结出“全民族的见识，求一位国民的见地”的新闻理念，而这一思想对于当时人们无比重要。

3、《李自成记》：这是叶圣陶的第三部作品，着力表达叶圣陶的政治论点，反映抗清的英雄人物李自成在艰苦斗争和谋划中所提供的智慧、勇气和胆略，以此说明实践自由、进行民族变革以实现民族解放和民族文明的可能性。