2021-2022学年福建省福州市高新一中高一(上)第一次月考生物试卷(附答案详解)

福州市高一生物上册必修一月考试卷一、单选题1．下表所示为玉米（2N=20）处于不同分裂时期细胞的相关信息，其中对应关系正确的是（）A．A B．B C．C D．D2．为了证明酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，下列有关实验方案和检测结果的叙述，正确的是（）A．①和③对比，用双缩脲试剂检测；①中不变紫色，③中呈现紫色B．③和④对比，用斐林试剂检测；水浴加热下③中不出现砖红色沉淀，④中出现砖红色沉淀C．②和④对比，用斐林试剂检测；水浴加热下②中不出现砖红色沉淀，④中出现砖红色沉淀D．④和⑤对比，用斐林试剂检测；水浴加热下④和⑤中均出现砖红色沉淀3．下列关于酶的叙述正确的是（）A．酶与无机催化剂的催化效率相同B．催化生化反应前后酶的性质改变C．酶的作用条件温和D．所有酶都是蛋白质4．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（）A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带5．下列关于生物膜结构、功能的叙述，不正确的是（）A．细胞膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统B．细胞膜均以磷脂双分子层为基本结构支架C．细胞内的囊泡可来自于内质网和高尔基体膜D．细胞膜上的受体是参与细胞间信息交流的结构6．如图表示人体内某消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，说法正确的是（）A．如果在A点时，温度再提高5％，则反应速率上升B．在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度C．在A点时，限制反应速率的主要因素是反应物的浓度D．其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变7．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期8．右图为物质运输方式的概念图，下列有关叙述正确的是A．通过①所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助B．②所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质C．需要消耗细胞中ATP水解释放的能量的过程是①②③D．蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程②有关9．下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。

福州一中2022~2023学年第一学期模块考试试卷高一生物一、选择题（本大题共30题）1．美国细胞生物学家威尓逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。

他得出这一结论的理由最可能是（）A．一切生命活动都在细胞内能发生B．单细胞生物是由一个细胞构成的C．细胞是各种生物结构和功能的基本单位D．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的2．下列关于蓝细菌、绿藻、大肠杆菌和酵母菌的叙述，错误的是（）A．它们的遗传物质都是DNAB．蓝细菌和绿藻都能进行光合作用，因为它们都含有光合色素C．大肠杆菌和酵母菌都可以发生基因突变和染色体变异D．绿藻和酵母菌的细胞中都含有以核膜为界限的细胞核3．建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。

下列关于细胞学说的叙述，正确的是（）A．该学说认为一切生物都是由细胞及细胞产物构成的B．施旺和施莱登认为“细胞通过分裂产生新细胞”C．显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础D．该学说认为由细胞构成的生物可分为真核生物和原核生物4．下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是（）①病毒①上皮细胞①消化道的上皮①蛋白质①胃①一只狼①同一片森林中所有的狼①一片森林A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①5．关于细胞中自由水和结合水的叙述，正确的是（）A．细胞中自由水和结合水的含量是固定不变的B．自由水的含量与细胞内蛋白质等亲水性物质的含量呈正相关C．自由水可转化为结合水，反之则不然D．自由水与结合水之比可作为衡量细胞代谢强弱的指标6．生物膜上的蛋白质称为膜蛋白。

下列有关膜蛋白的叙述，错误的是（）A．部分膜蛋白具有信息交流的功能B．膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布C．载体蛋白的种类受细胞内基因的控制D．膜蛋白的种类和含量直接决定了生物膜功能的复杂程度7．如图为细胞核结构模式图，下列关于各结构及其功能的叙述正确的是（）A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开B．①主要由蛋白质和DNA组成，是所有生物遗传物质的载体C．所有细胞中核糖体的形成都与①有关D．①是大分子物质自由出入细胞核的通道8．下图为用伞藻做的“嫁接”实验。

2021-2022 学年福建省福州市高一（上）期末生物试卷1. 细胞学说是生物学的基础理论之一，其生物学意义不包括（）A. 为生物进化提供了依据C. 揭示了动物和植物的多样性B. 阐明了生物体的统一性D. 促进了生物学向微观发展2. 下列事实不支持细胞是生命活动的基本单位的是（）A. 新冠病毒只有寄生在活细胞中才能增殖B. 缩手反射需要不同类型的细胞共同参与完成C. 离心得到的叶绿体在一定的条件下可以释放氧气D. 大熊猫的生长发育离不开细胞的增殖和分化3. 要确认甘蔗汁中是否含有还原糖，可采用的实验方案是（）A. 取样液，滴加碘液，观察样液是否变蓝B. 取样液，滴加苏丹Ⅲ染液，观察样液是否变为橘黄色C. 取样液，依次滴加双缩脲A 液、B 液，观察样液是否变为紫色D. 取样液，加入斐林试剂并水浴加热，观察是否出现砖红色沉淀4. 一种全人源抗体CT-P59 可以阻断病毒进入细胞，避免人体被感染。

该事实说明蛋白质具有（）A. 催化功能B. 运输功能C. 免疫功能D. 信息传递功能5. 以下关于饮食观念的叙述，正确的是（）A. 多吃糖少吃油，可以控制体重C. 猪蹄富含胶原蛋白，吃了能美容B. 将鸡蛋煮熟后吃，更容易消化D. 口服核酸保健品可增强基因的修复能力6. 以下说法支持“碳是生物的最基本元素”的依据是（）A. 各种生物大分子中含量最高的元素是CB. 重要的生物大分子均以碳链为基本骨架C. 糖类是主要的能源物质，称为“碳水化合物”D. 蛋白质、核酸等生物大分子中均含有C 元素7. 齿龈内阿米巴是寄生于人和某些哺乳动物牙周的原虫。

该虫体内既可以吞噬与消化食物，又能进行细胞内防御的细胞器是（）A. 核糖体B. 溶酶体C. 内质网D. 高尔基体8. 肺炎支原体是引起肺炎的病原体之一，也可以引发上呼吸道感染和慢性支气管炎等，经电子显微镜观察，判定它为原核生物的主要依据是（）A. 没有细胞壁C. 没有染色体B. 没有细胞膜D. 没有核膜为界的细胞核9. 遗传信息能指导物质合成、能量转化和信息交流，真核细胞储存遗传信息的主要结构是（A.）细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁10.在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（）A. 提高CO2浓度B. 保持昼夜恒温C. 增加光照强度D. 延长光照时间11. 科学家设计了由光驱动的分子转子用来在单个细胞特定的膜上钻孔，分子转子仅 1 纳米宽，与特定的靶细胞结合后，能凿穿细胞膜来运送药物或其他的运载物；若破坏宽8～10 纳米的细胞膜，则会杀死细胞。

2020-2021学年福建省福州市第一中学新校区高一生物月考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 某蛋白质由3条多肽链、N个氨基酸组成，下列关于该蛋白质说法正确的是（）A、形成该蛋白质时产生了N个水分子B、该蛋白质中至少含有N个肽键C、该蛋白质中至少含有3个游离的羧基D、合成该蛋白质至少需要20种氨基酸参考答案：C2. 用含15N标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白有关的膜结构的膜面积变化曲线如图甲所示，相关的一些细胞器上放射性强度变化的曲线如图乙所示，下面有关叙述不正确的是（）A．a和d是相同结构 B．b和f是相同结构C．c和e是相同结构 D．a和e是相同结构参考答案：D【考点】2H：细胞器之间的协调配合；2I：细胞的生物膜系统．【分析】分泌蛋白的合成和分泌过程是在核糖体上以氨基酸为原料经过脱水缩合反应形成肽链，肽链进行内质网进行加工，以囊泡的形式运输到高尔基体，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装，以囊泡的形式运输到细胞膜，囊泡与细胞膜融合将分泌蛋白分泌到细胞外．【解答】解：分析题图甲可知，a是内质网膜，b是细胞膜，c是高尔基体膜，图乙中d是核糖体，e 是内质网，f是高尔基体，因此a与e都是内质网，结构相同．故选：D．3. 如图为一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换B.B与b的分离发生在减数第一次分裂C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂参考答案：C4. 细胞膜的一定流动性是动植物细胞完成多种生理功能的结构基础，下列哪项与它关系最小（）A．肌细胞排出二氧化碳 B．白细胞吞噬细菌C．动物细胞细胞分裂 D．植物细胞质壁分离参考答案：A解析：肌细胞排出二氧化碳的方式是自由扩散，与细胞膜的流动性无关。

2021-2022年高一上学期第一次月考生物试题含答案(I)一、选择题（本题包括个40小题，每小题1.5分，共60分．每题只有一个选项最符合题意）1．生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位是（ D ）A．蛋白质 B．核酸 C．器官 D．细胞2．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ A ） A．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活B．乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动C．多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代3．微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的一组是（ D ）①念珠藻②酵母菌③蓝球藻④大肠杆菌⑤乳酸杆菌⑥发菜⑦颤藻⑧SARS病毒．A．①③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑥⑧D．①③④⑤⑥⑦4．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（ A ） A．原核细胞和真核细胞都有染色体B．蓝藻和水稻细胞中都含有核糖体C．最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核D．原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似5．下面有关统一性的说法正确的是（ A ）A．动植物细胞的统一性表现在都有细胞壁、细胞膜、细胞核B．生物与非生物的统一性表现在组成生物体的元素在无机自然界都可以找到C．原核生物和真核生物的统一性表现在都有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA D．组成生物的大分子在结构上的统一性表现在都由氧元素形成基本骨架6．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( A )①培养基中的一个菌落②某一湖泊中的全部生物③生活在山洼草丛中的昆虫④一片果园及其中的全部生物A．①②④ B．②③④ C．③②①D．③②④7．下列关于细胞学说创立过程的叙述，不正确的是( A )A．其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 B．主要由施莱登和施旺创立C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D．细胞学说揭示生物界与非生物界的统一性8．xx12月1日是第25个“世界艾滋病日”，其活动主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”。

2021—2022学年度第一学期八县（市）一中期中联考高中一年生物科试卷（答案在最后）一、单项选择题1.下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是（）A.病毒具有完整的结构并能繁殖因此病毒是生命系统最基本的结构层次B.植物生活的土壤不参与生命系统的组成C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D.一株冷箭竹属于个体层次，其由低到高的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体【答案】C【解析】【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系统是细胞。

分子、原子、化合物不属于生命系统。

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。

【详解】A、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；B、植物生活的土壤属于生态系统的组成成分，因此土壤参与生命系统的组成，B错误；C、蛋白质和核酸没有生命，不属于生命系统的结构层次，C正确；D、一株冷箭竹属于个体层次，其由低到高的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，植物没有系统，D错误。

故选C。

2.蓝细菌是一类古老的原核生物。

下列叙述错误的是（）A.没有高尔基体，但有核糖体B.没有叶绿体，但能进行光合作用，属于自养生物C.没有线粒体，但能进行细胞呼吸D.没有成形的细胞核，遗传物质是RNA【答案】D【解析】【分析】蓝细菌属于原核生物，无以核膜为界限的细胞核，有拟核，只有核糖体一种细胞器。

【详解】ABC、蓝细菌属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，属于自养生物，含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，ABC正确；D、蓝细菌为原核细胞，没有成形的细胞核，遗传物质是DNA，D错误。

故选D。

3.肺炎是由病原微生物、理化因素、免疫损伤、过敏及药物等因素引起的炎症，可分为细菌性肺炎、非典型病原体肺炎（如支原体肺炎等）、病毒性肺炎（如新冠肺炎）。

福建省闽侯第六中学【最新】高一上学期第一次月考生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列有关病毒的叙述中，正确的是A．病毒是最基本的生命系统B．可以用含有营养物质的普通培养基培养病毒C．病毒没有细胞结构，所以不是生物D．病毒的各项生命活动都在宿主活细胞内完成2．塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病，下列关于塞卡病毒的说法正确的是（）A．没有细胞结构，不属于生物B．没有细胞结构，必须寄生在活细胞内C．能引发传染病，在人工配置的培养基上可以生存D．能引发传染病，通过细胞分裂繁衍后代3．下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是A．一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次B．地球上最早出现的具有生命的生物是病毒C．并非所有生物都具有生命系统的各个层次D．生命系统最基本结构层次为具有活性的大分子4．北京是中华人民共和国的首都，是全国政治、文化、国际交往、科技创新的中心。

在生命系统的结构层次中，北京市属于（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈5．我国药学家屠呦呦研发的青蒿素可以有效治疗由疟原虫引起的疟疾，因此获得了诺贝尔生理或医学奖。

下列与疟原虫具有相同生命系统结构层次的是A．水螅B．蝗虫C．酵母菌D．海蜇6．在显微镜的高倍镜下观察花生子叶的临时切片时，有一部分细胞看得非常清晰，另一部分却很模糊，这是由于（）A．反光镜未调节好B．选择的光圈不合适C．细准焦螺旋未调节好D．标本切的厚薄不均7．下列有关细胞质组成的叙述，正确的是A．在人体活细胞中氢原子的数目最多B．DNA和RNA分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮8．用一台装有5×目镜和10×物镜的显微镜，观察一个面积为0．16mm2的正方形，视野中正方形的面积为（）A．2．4mm2B．8mm2C．36mm2D．400mm2 9．地球上约90%的氧气来自藻类植物，这些植物中有的属于原核生物有的属于真核生物。

2021届福州一中初中部高三生物月考试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间变化的曲线示意图。

下列相关叙述正确的是（）A.b～d年，种群数量一直在增加B.b点时该种群的种群数量最小C.d～e年，种群数量不再变化D.0～a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型2. 科学研究发现Notch基因编码一类高度保守的细胞表面受体，通过与其相应的配体结合调控细胞增殖、分化和凋亡等。

为了研究Notch基因表达产物的功能，科学家构建含Notch基因的重组质粒，并在大肠杆菌中表达。

下列相关分析错误的是（）A.可以用逆转录的方法和PCR技术获得Notch基因B.利用PCR技术扩增目的基因时，高温代替了解旋酶的功能C.可通过核酸分子杂交的方法判断导入的基因是否成功表达D.基因表达载体的构建是基因工程的核心3. 燕麦颖色受两对基因控制。

用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖∶黄颖∶白颖＝12∶3∶1。

已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。

则两亲本的基因型为()A.bbYY×BByyB.BBYY×bbyyC.bbYy×BbyyD.BbYy×bbyy4. 下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的具有垂直分层现象与植物具分层现象有关D.乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平阶段5. 下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A.飞翔鸟类胸肌细胞中的线粒体比不飞翔的鸟类少B.细胞骨架是由纤维素组成的网架结构C.内质网是脂质合成的车间D.硅肺的形成是因为肺泡细胞缺乏分解硅尘的酶6. 科学家在太平洋深海热泉附近新发现两种微生物，现在想研究这两种微生物亲缘关系的远近，对细胞中某些物质的组成进行分析来作为理论依据，一般不采用的物质是（）A. 蛋白质B.DNAC.RNAD. 核苷酸7. 如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，相关说法中错误的是（）A. 乙视野最暗，甲视野最亮B. 乙只能用细准焦螺旋C. 移动玻片才能观察到视野丙D. 从甲→丙需要提升镜筒8. 水稻和玉米从外界吸收硝酸盐和磷酸盐，可以用于细胞内合成A. 淀粉B. 核酸C. 脂肪D. 纤维素9. 下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是（）A. 进行蛋白质鉴定实验时，向2 mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO4溶液后，摇匀，再注入4滴NaOH溶液，摇匀，溶液呈紫色B. 只有脂肪检测需要使用显微镜C. 检测还原糖、蛋白质所用试剂成分相同，但是溶液浓度、使用比例和方法不同D. 三个实验的显色反应均不相同10. 新型冠状病毒（nCoV）是一种RNA病毒，感染者多出现发热、乏力和干咳等症状。

2022-2023学年福建省福州市闽侯县一中高一上学期第一次月考生物试题1.下列关于艾滋病病毒(HIV)的叙述，正确的是（）A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．HIV属于细菌，营寄生生活C．HIV的生命活动离不开最基本的生命系统D．HIV 可用营养成分齐全的纯净培养基来培养2.细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。

下列说法正确的是（）A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B．细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平3.下列生物中均为原核生物的一组是（）A．葡萄球菌、酵母菌和霍乱弧菌B．蓝细菌、炭疽杆菌和放线菌C．黑藻、衣藻和变形虫D．流感病毒、天花病毒和念珠蓝细菌4.用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是A．B．C．D．5.下列有关显微镜的知识，正确的是（）A．一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积B．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个C．在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向右下方移动玻片，将要观察的物像移到视野的中央D．低倍镜看到清晰的像以后,为防镜头离破片太近易撞破标本,转到高倍镜前要先提升镜筒6.细胞中含量最多的有机物质是（）A．水B．糖类C．蛋白质D．核酸7.纤维素和维生素D两种化合物与下列物质中元素组成最相似的一组是（）A．核糖、胆固醇、核苷酸B．果糖、性激素、淀粉C．DNA、RNA、磷脂D．胃蛋白酶、血红蛋白、胰岛素8.不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列正确的是（）A．甲物像更清晰是高倍镜观察到的，乙物像是低倍镜B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到C．若使用相同的光圈，则甲比乙亮D．若甲物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰物像9.下列有关生活实践现象的原因表述错误的是（）A．人类很难消化纤维素，但是因为纤维素可以促进肠道的蠕动和排空，一些科学家将纤维素等其他糖类称为人类的“第七类营养素”B．因为不同食物中营养物质种类和含量有很大差别，我们在日常膳食中要做到不同食物的合理搭配，满足机体的营养需求C．科学研究中经常运用完全归纳法，因为由不完全归纳法得出的结论一般是不可信的D．因为必需氨基酸是人体细胞不能合成的氨基酸，所以评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们注重其中的必需氨基酸的种类和含量10.若通过实验来证明“钾离子是植物生长发育所必需的无机盐”，则以下设计错误的是（）A．选择生长旺盛、长势相同的若干绿色小麦幼苗作为实验材料B．需要配制“不含钾离子的完全培养液”和“只含钾离子的培养液”作对照C．所有小麦幼苗应该放置在条件适宜且相同的环境中培养D．出现缺钾症状后需要再向培养液中添加钾离子，并继续观察幼苗生长状况11.下列关于“可溶性还原糖、蛋白质和脂肪鉴定”实验的叙述，正确的是（）A．常用苹果、番茄、甘蔗等组织样液作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料B．蛋白质鉴定的原理是利用蛋白质与双缩脲起显色反应C．脂肪鉴定中50%的酒精溶液是为了溶解组织中的油脂D．能作为还原糖检测的材料，要求还原糖含量高且颜色为白色或浅色12.适度的紫外线照射可使皮肤中产生维生素D3（VD3），活化的VD3可促进肠道吸收钙离子。

2021-2022年高一生物上学期第一次月考试卷（含解析）一、选择题（共15小题，每小题3分，满分45分）1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代2．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是( )A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS病毒是一个独立的生命系统C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞3．乳酸饮料中的一个乳酸菌对应于生命系统的哪一层次( )A．细胞B．器官C．种群D．生态系统4．一棵桃树的结构层次由小到大依次是( )A．细胞→个体B．细胞→组织→系统→个体C．细胞→器官→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体5．下列各项不对应于生命系统某一层次的是( )A．池塘中的一只青蛙B．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．青蛙的表皮细胞6．在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”．这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次中的哪个层次( )A．个体B．种群C．群落D．生态系统7．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是( )A．人的血液B．人的肌纤维C．人的皮肤D．人的呼吸系统8．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是( ) A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马9．下列哪项不对应于于生命系统的某一结构层次( )A．神经元B．一个池塘中所有的鱼C．一只小猫D．生物圈10．具有细胞壁的选项是( )A．花粉B．红细胞C．胰岛A细胞D．流感病毒11．xx年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水．蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有( )A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜12．使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图象，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是( )①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央．A．③①②B．④③②C．④③①②D．③④①②13．在普通光学显微镜下观察水绵细胞，不易观察到的结构是( )A．细胞膜B．细胞壁C．叶绿体D．细胞核14．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是( )A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫15．细胞学说揭示了( )A．植物细胞与动物细胞的区别B．细胞统一性和生物体结构的统一性C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程二、解答题（共4小题，满分45分）16．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐．试回答下列问题：（1）草履虫最可能的运动方向是__________．．这种现象的存在对生物个体生存的意义是__________（2）草履虫完成这一反应的结构基础是__________．（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？__________．（4）某同学利用显微镜操作将草履虫的细胞核移出细胞，发现无核的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明__________．17．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物．请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次．（1）腐木中的一个腐生细菌__________．（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓__________．（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物__________．（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成__________．18．（14分）根据图回答问题：（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于__________．（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于__________．（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于__________．（4）所有的生物组成__________．（5）图中属于原核生物的是__________，属于自养生物的是__________，含有染色体的是__________．19．（13分）图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞．据图回答下列问题：（1）写出图甲中数字代表的名称：①__________ ②__________ ③__________（2）图乙中④代表的细胞名称是__________，此细胞特有__________，其余与变形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的__________性和__________性．（3）在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？__________．xx湖北省黄石市下陆区慧德中学高一（上）第一次月考生物试卷一、选择题（共15小题，每小题3分，满分45分）1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活．生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动．解答：解：A、蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动离不开细胞”，A正确；B、病毒没有细胞结构，只能在细胞中代谢和繁殖，如乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞，B错误；C、草履虫是单细胞生物，草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞，C错误；D、人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物的生命活动离不开细胞，D错误．故选：A．点评：本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖．2．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是( )A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS病毒是一个独立的生命系统C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成吗，它的繁殖和代谢都发生在宿主细胞内．据此可以解题．解答：解：A、SARS病毒是一种冠状病毒的变异体，A正确；B、病毒不属于生命系统，B错误；C、SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞，C正确；D、病毒必须寄生在活细胞内才有生命活动，SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞，D正确．故选：B．点评：本题考查了病毒的基础知识，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．3．乳酸饮料中的一个乳酸菌对应于生命系统的哪一层次( )A．细胞B．器官C．种群D．生态系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，细胞是最小最基本的生命系统．解答：解：细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，动物的个体层次包括细胞、组织、器官、系统，植物的个体层次无系统层次，对于单细胞生物来说，只靠一个细胞即能完成各种生命活动，因此酸奶中的一个乳酸菌既是细胞层次，也是个体层次．故选：A．点评：本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络．4．一棵桃树的结构层次由小到大依次是( )A．细胞→个体B．细胞→组织→系统→个体C．细胞→器官→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈．解答：解：植物没有系统，所以桃树的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→个体．故选：D．点评：本题解题关键是识记植物没有系统层次．5．下列各项不对应于生命系统某一层次的是( )A．池塘中的一只青蛙B．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．青蛙的表皮细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈．解答：解：A、池塘中的一只青蛙属于个体层次，A正确；B、池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物属于生态系统层次，B正确；C、表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命系统层次，C错误；D、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，D正确．故选：C．点评：本题考查生命系统结构层次，考查学生对生命系统结构层次的理解能力．6．在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”．这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次中的哪个层次( )A．个体B．种群C．群落D．生态系统考点：种群的特征．分析：种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体．群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和．生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统．解答：解：同一地域、同种生物的所有个体构成种群，因此公园里的一群灰喜鹊属于种群；群落是同一地域的所有生物；生态系统是由群落和无机环境组成．故选：B．点评：本题考查生命细胞的结构层次，意在考查学生对基础知识的记忆，另外需要注意：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈；地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统；生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．7．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是( )A．人的血液B．人的肌纤维C．人的皮肤D．人的呼吸系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．解答：解：A、心脏所属的层次是器官，血液组织，故A错误；B、肌纤维属于细胞，故B错误；C、皮肤是人体最大的器官，故C正确；D、人的呼吸系统属于系统，故D错误．故选：C．点评：考查生命系统的结构层次，意在考查知识的识记能力及应用所学知识的能力，另外注意地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．8．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是( ) A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次．“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”对应的层次为细胞→组织→器官→系统→个体．解答：解：A、小麦无系统层次，A错误；B、骨骼不是由骨骼肌组成的，B错误；C、水螅无神经系统，为简单的神经网，C错误；D、上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马对应的层次为细胞→组织→器官→系统→个体，D正确．故选：D．点评：本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和知识网络构建能力，属于简单题．在解题过程中，考生要能够识记植物缺少系统层次；单细胞生物的细胞层次就是个体层次等．9．下列哪项不对应于于生命系统的某一结构层次( )A．神经元B．一个池塘中所有的鱼C．一只小猫D．生物圈考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．解答：解：A、神经元是一个细胞，属于生命系统中的细胞层次，A正确；B、一个池塘中所有的鱼既不是种群，也不是群落，不属于生命系统的结构层次，B错误；C、一只小猫是一个个体，属于生命系统中个体层次，C正确；D、生物圈属于生命系统的结构层次，D正确．故选：B．点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项是否属于生命系统的结构层次及所属层次，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．10．具有细胞壁的选项是( )A．花粉B．红细胞C．胰岛A细胞D．流感病毒考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：具有细胞壁的生物必须是细胞生物，细胞生物包括原核生物和真核生物，其中具有细胞壁的生物有：原核生物、高等植物、低等植物、真菌等．解答：解：A、花粉是植物产生的雄性生殖细胞，植物细胞均有细胞壁，A正确；B、红细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，B错误；C、胰岛A细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，C错误；D、流感病毒属于病毒类生物，病毒没有细胞结构，因此不含细胞壁，D错误．故选：A．点评：本题考查了细胞结构的相关知识，比较简单，考查了考生的识记能力的区分能力，考生平时要能够将具有细胞壁的生物进行总结并区分它们细胞壁成分的区别．11．xx年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水．蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有( )A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有：细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA．解答：解：A、所有细胞均有细胞膜，包括原核细胞和真核细胞，A错误；B、原核细胞中也有核糖体这种细胞器，B错误；C、原核细胞和真核细胞均有细胞质，C错误；D、蓝藻属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，D正确．故选：D．点评：本题考查了原核细胞和真核细胞结构上的不同点，意在考查考生的识记能力，属于简单题．12．使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图象，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是( )①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央．A．③①②B．④③②C．④③①②D．③④①②考点：细胞观察实验．分析：高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜．换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋．观看的物体数目变少，但是体积变大．反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或光圈）配合使用，以调节视野内的亮度．反光镜有平面和凹面．对光时，如果视野光线太强，则使用反光镜的平面，如果光线仍旧太强，则同时使用较小的光圈；反之，如果视野内光线较弱，则使用较大的光圈或使用反光镜的凹面．解答：解：高倍显微镜的操作顺序：④使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并将观察目标移到视野中央．③转动转换器再换上高倍镜②换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物象清晰旋故选：B．点评：本题考查了显微镜的使用和操作，意在考查学生对基础实验的掌握，试题难度一般．13．在普通光学显微镜下观察水绵细胞，不易观察到的结构是( ) A．细胞膜B．细胞壁C．叶绿体D．细胞核考点：细胞观察实验．分析：水绵是水绵属绿藻的总称，是一种普遍生活在淡水里的真核多细胞藻类，因体内含有1﹣16条带状、螺旋形的叶绿体，所以呈现绿色．解答：解：A、由于细胞膜薄而透明，而且紧贴细胞壁，故不易在普通光学显微镜下被观察到，A正确；B、光学显微镜下可以观察到植物细胞的细胞壁，B错误；C、由于水绵的细胞中含有带状、螺旋状的叶绿体，因此可以在光学显微镜下观察到，C错误；D、光学显微镜下能够观察到细胞的细胞核，D错误．故选：A．点评：本题以水绵为载体，考查了细胞的显微结构，考生要能够了解水绵细胞的特点、类型等；明确植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，不易在光学显微镜下观察到．14．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是( )A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：本题主要考查了生物的分类．生物可分为病毒、原核生物和真核生物．病毒是非细胞生物，原核生物由原核细胞构成，真核生物由真核细胞构成．病毒主要由蛋白质和一种核酸组成．原核生物的代表生物有细菌、蓝藻等．真核生物包括真菌、动物和植物，其中真菌包括酵母菌、霉菌和食用菌．解答：解：A、噬菌体是DNA病毒属于非细胞生物，根霉是真菌属于真核生物，A错误；B、细菌是原核生物，草履虫是单细胞动物属于真核生物，B错误；C、蓝藻是原核生物，酵母菌是真菌属于真核生物，C错误；D、衣藻是低等植物属于真核生物，变形虫是单细胞动物属于真核生物，D正确．故选：D．点评：本题要求学生能清楚地辨析不同生物所属生物类型，不能将它们混淆起来．可以使用对比记忆的方法，比如乳酸菌（原核生物）和酵母菌（真核生物），蓝藻（原核生物）和衣藻（真核生物）等等．15．细胞学说揭示了( )A．植物细胞与动物细胞的区别B．细胞统一性和生物体结构的统一性C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成．2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．3、新细胞可以从老细胞中产生．考生要能够根据学说的内容判断．解答：解：A、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误；B、一切动植物都由细胞发育而来，这就揭示了生物体结构的统一性，B正确；C、学说中只是提出“新细胞可以从老细胞中产生”，没有提出为什么要产生新细胞，C错误；D、人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，D错误．故选：B．点评：本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题．二、解答题（共4小题，满分45分）16．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐．试回答下列问题：（1）草履虫最可能的运动方向是向清水一侧移动．．这种现象的存在对生物个体生存的意义是有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存（2）草履虫完成这一反应的结构基础是细胞．（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？不能．（4）某同学利用显微镜操作将草履虫的细胞核移出细胞，发现无核的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动．考点：细胞核的结构和功能；物质进出细胞的方式的综合；反射弧各部分组成及功能．分析：对单细胞生物来说，细胞是完成摄食、应激性等各项生理活动的基础．生物体都能对外界刺激做出反应，这是生物的应激性．解答：解：（1）食盐对于草履虫来说属于有害刺激，草履虫要躲避它，草履虫最可能的运动方向是向清水一侧移动；这种现象属于生物的应激性，有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存；（2）对单细胞生物来说，细胞是完成摄食、应激性等各项生理活动的基础；（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，细胞已死亡，不具有生命特征，不能在进行摄食、分裂等现象；（4）该事实说明细胞质和细胞核是相互依存的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成分裂、生长等各项生命活动．故答案为：（1）向清水一侧移动有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存（2）细胞（3）不能（4）细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动点评：本题考查了细胞核的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力．17．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物．请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次．（1）腐木中的一个腐生细菌个体．（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓种群．（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物群落．（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成生态系统．考点：生态系统的概念．分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．解答：解：（1）腐木中的一个腐生细菌属于个体层次．（2）在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，因此这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓构成种群．。