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荷花淀教案(鲁人版高一必修) 教案教学设计教学目标：1、知识与技能：了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力；2、过程与方法：鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用；3、情感态度与价值观：感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美。
教学重点：鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写；教学难点：感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。
课时：1课时教学方法：预习指导法、问题引领法、合作探究法教学工具：多媒体教学过程：一、导入：一提起战争，我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面，便不觉联想起那些驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖。
然而，这不是战争的全部，孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。
这节课，就让我们进入他们的生活，用心去感受他们的真情。
（在优雅的音乐声中，伴随教师激情洋溢的导语，将学生带入新课。
）二、初读文章，检查预习：1、字音字形掂（diàn）记吆喝（he）穿唆掠（luè）水面膝（qī）盖窜(cuàn)进横（hèng）样子吮（shǔn）手隐蔽嘱咐荷花淀（diàn）凫（fú）水噘(juē)嘴围缫(jiǎo) 扑楞（lèng）楞2、作家作品：孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。
年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。
1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。
抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。
1944年去延安鲁迅艺术学院工作。
解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。
曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教案教师
资格证面试试讲教案
1教学目标
学习本文如诗如画的场景描写。
理解景物描写和对话描写中体现的“四美”——意境美、情感美、含蓄美和情操美。
2学情分析
教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,个别同学表现的还特别出色,但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。
从他们的课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上的错误比较多,个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
因为每天都在进行口算和计算的训练,所以孩子对计算的掌握的还比较可以,除了个别容易混淆计算马虎的同学的以外。
在复习时要多进行计算的的练习,争取让每个孩子都能正确掌握,不出现失分现象。
对于个别简便计算方法的训练也得加强。
3重点难点
教学重点:
1、品味本文诗情画意和乡土气息完美统一的意境美。
2、从小说的人物和语言中感受小说的情感美、含蓄美和情操美。
3、引导学生通过“四美”来感受中国文化之美。
教学难点:
引导学生正确理解夫妻话别场面水生夫妇含蓄的情感表达。
领悟水生嫂等劳动妇女的探望丈夫前的对话描写,分析人物心理和性格特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
教学过程:
导入:
回顾小说知识,要求做到“学以致用”。
2019-2020学年高中语文第4单元 8 荷花淀教师用书鲁人版必修1本课话题——战争中的女性朗读——课文中的名段月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……这女人编着席。
不久，在她的身子下面就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
凉爽干净的小院子，湿润润、柔滑修长、又薄又细的苇眉子，一片银白世界的淀里，薄薄透明的雾，新鲜的荷叶荷花香……一切都是那么清新、明朗、美丽。
这美景衬托出一个温柔贤惠的村妇的美好形象。
像所有的女性一样，她爱这美丽的家园，渴望幸福的生活，但因为她们生在了战争的岁月，她们的许多美好理想只能化为泡影，注定了她们要去承受更多的灾难和责任。
积累——生活中的素材抗战时期沂蒙女性的故事一直被人们传颂着，她们不畏牺牲的精神必将一代代的影响着沂蒙人民。
明德英(1911～1995)，沂南县马牧池乡横河村人。
1942年底，日本侵略者对沂蒙山区进行了拉网合围大扫荡，年仅13岁的八路军战士庄新民负伤后，被马牧池乡横河村的哑女明德英发现。
在庄新民昏迷不醒时，明德英用乳汁将其救活。
鬼子来搜村时，明德英与丈夫李开田把庄新民当作自己的儿子，使他又躲过了一难。
祖秀莲1941年农历九月，日本侵略军对沂蒙山区抗日根据地实行扫荡。
一天下午，八路军山东纵队司令部侦察参谋郭伍士执行侦察任务时，在桃棵子村南挡阳山下被鬼子5颗子弹打中，倒下后又挨了几刺刀。
有一颗子弹从两腮穿过，牙被打碎好几颗；肚子被刺穿，肠子露在外面。
他用上衣扎紧肚子上的伤口，朝桃棵子村爬，爬到祖秀莲家门口时晕倒了。
那时，谁掩护八路军、救护八路军伤病员，叫鬼子发现后都得杀头。
祖秀莲不怕。
她把郭伍士架进屋里，抠出他嘴里沾着的碎牙、血污，一盅一盅地喂水。
8 荷花淀问题导学1．开篇的景物描写有什么作用？2．请运用联想和想象，结合上下文，认真分析水生与水生嫂的对话，说说这些对话在刻画人物性格、推动故事情节发展方面有什么作用。
自主探究本文描写的是战争题材，可是小说情节不离奇、不曲折——淡化，人物无姓名、无肖像——虚化，于是又有人称它是一篇纯美的诗化小说，你有什么看法呢？文法导析1．简洁而传神的对话描写。
如“夫妻话别”“探夫”前的对话等，使人闻其声如见其人，我们仿佛看到了白洋淀妇女那像“出淤泥而不染”的荷花一样纯朴、真挚的美好形象。
2．生动传神的细节描写。
如手指的震动、丢菱角、丢纸盒等细节描写非常符合人物当时的身份、情绪、性格、品质。
有了这些细节描写不仅使故事情节更加生动，自然，富有情趣，也更体现出这群善良、勤劳、英雄的白洋淀儿女的人格之美、爱情之美。
3．富有诗情画意的景物描写。
如月夜编席的景象描写，皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，渲染了宁静、优美的氛围，为人物活动提供了背景，烘托了人物形象。
技法导练导练目标请运用细节描写的方法写一个300字左右的片段，来展现人物的性格与形象。
素材积淀话题集锦（1）在《贾平凹散文集序》中，孙犁赞喻贾平凹像是在一块不大的园田里耕耘不已的农民，同时又提醒作家：“文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓躁喧腾，并不一定是好事。
人之一生，或是作家一生，要能经受得清苦和寂寞，经受得住污蔑和凌辱。
要之，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。
”这则素材可应用于______________________________________等话题中。
（2）文如其人。
孙犁一生淡泊名利，深居简出，低调为人，爱憎分明。
作家谢大光在《孙犁印象记》中说得好：“孙犁的作品和他的为人是完全一致的，可以信赖的。
这里可以借用他在纪念俄国作家契诃夫时所说的一段话：‘我们只能从他的作品认识他。
高一语文上册《荷花淀》教案鲁教版高一语文上册《荷花淀》教案鲁教版8 荷花淀【设计说明】《荷花淀》是一篇抗日战争题材小说，却被誉为“诗体小说”。
我们通过这篇文章，要让学生知道它为什么会获得这样的美誉，让学生理解作者如诗的笔触表现战争环境中的人情美、人性美，进而深刻理解这篇独具特色的战争小说。
为了更好地达到教育目标，要安排学生课前先预习，并且要带着任务预习：①文章写了哪几个生活片段，②圈出文章中的环境描写语句，看看有什么特点，③圈出文章中的对话，分析不同人物的语言有什么不同特点。
通过预习，理清故事情节，大致理解对话和环境描写对塑造人物的作用。
课上利用教学来课件激发学生对小说的兴趣，让学生在理清全文思路的基础上讨论描写方法，分析人物特点。
上课过程中，教师必须鼓励学生积极主动思考，鼓励他们讨论甚至争论，积极发言，营造一个良好的教学环境，使他们身临其境，才能收到最为理想的教学效果。
【教学目标】 1. 分析对话描写体现的人物的思想感情，通过分角色朗读准确理解对话的丰富内涵，树立革命乐观主义价值观。
2. 认识在中国共产党的教育引导下，抗日根据地，尤其是白洋淀劳动妇女的性格特点。
3. 分析环境描写的积极作用。
【教学时间】 1课时【教学过程】 1．课前展示课件封面。
背景为水面与荷花图，湖面上方是水注体蓝色美术字“荷花淀”，背景音乐为经典革命歌曲《红色娘子军》，使学生课前进入学习状态。
2．导入新课。
（停止音乐）一提起战争，我们首先想到的应该是硝烟弥漫、血肉横飞的残酷景象，《荷花淀》是以一篇以战争为题材的小说，可是，我们读完之后，感觉到的却是一副截然不同的战争场面，是快乐和欢笑的交织，是种美好清新的感受。
这堂课，我们一起体味一下这别样的战争。
3．本篇小说以抒情见长，不以情节取胜，作者精选几个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情，请你概括一下这几个生活片段的内容。
学生回答后幻灯片明确：夫妻话别、探夫遇险、助夫杀敌 4．环境描写是小说三要素之一，请同学们考虑一下：作者如何来描写故事发生的典型环境？这样描写起了什么作用？（幻灯片显示题目）学生讨论后明确：首先是月色下的水乡，主要在第1段和第3段。
8 荷花淀本课话题——战争中的女性朗读——课文中的名段月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……这女人编着席。
不久，在她的身子下面就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
凉爽干净的小院子，湿润润、柔滑修长、又薄又细的苇眉子，一片银白世界的淀里，薄薄透明的雾，新鲜的荷叶荷花香……一切都是那么清新、明朗、美丽。
这美景衬托出一个温柔贤惠的村妇的美好形象。
像所有的女性一样，她爱这美丽的家园，渴望幸福的生活，但因为她们生在了战争的岁月，她们的许多美好理想只能化为泡影，注定了她们要去承受更多的灾难和责任。
积累——生活中的素材抗战时期沂蒙女性的故事一直被人们传颂着，她们不畏牺牲的精神必将一代代的影响着沂蒙人民。
明德英(1911～1995)，沂南县马牧池乡横河村人。
1942年底，日本侵略者对沂蒙山区进行了拉网合围大扫荡，年仅13岁的八路军战士庄新民负伤后，被马牧池乡横河村的哑女明德英发现。
在庄新民昏迷不醒时，明德英用乳汁将其救活。
鬼子来搜村时，明德英与丈夫李开田把庄新民当作自己的儿子，使他又躲过了一难。
祖秀莲1941年农历九月，日本侵略军对沂蒙山区抗日根据地实行扫荡。
一天下午，八路军山东纵队司令部侦察参谋郭伍士执行侦察任务时，在桃棵子村南挡阳山下被鬼子5颗子弹打中，倒下后又挨了几刺刀。
有一颗子弹从两腮穿过，牙被打碎好几颗；肚子被刺穿，肠子露在外面。
他用上衣扎紧肚子上的伤口，朝桃棵子村爬，爬到祖秀莲家门口时晕倒了。
那时，谁掩护八路军、救护八路军伤病员，叫鬼子发现后都得杀头。
祖秀莲不怕。
她把郭伍士架进屋里，抠出他嘴里沾着的碎牙、血污，一盅一盅地喂水。
山东省【独家特供】高中语文第四单元第8课荷花淀第一课时获奖教案鲁教必修1山东省【独家特供】高中语文第四单元第8课荷花淀第一课时获奖教案鲁教必修1一、教学目标1、了解孙犁及“白洋淀派〞相关文学常识.2、掌握利用语言描写塑造人物的方法。
3、体会根据地军民热爱祖国、热爱生活的革命乐观主义.二、教学重点、难点1、重点：人物形象分析、2、难点：通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。
三、教学过程〔一〕、教学引入初中时学过孙犁的《芦花荡》，今天来学习他的另外一品文章:《荷花淀》。
〔二〕、解题淀，指浅浅的湖泊。
荷花淀是一个湖泊名，是白洋淀的一部分。
白洋淀地区则属于冀中抗日根据地，在抗战时,该地军民利用其河湖港汊的地理优势，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
《荷花淀》作为一部作品名，是孙犁1945年创作的，写的是抗日战争最后阶段冀中人民的斗争生活。
〔三〕、作者简介孙犁，河北省安平县人，“七·七〞事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。
抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。
他的《白洋淀纪事》是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。
作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。
写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活,也改变了民族的精神气质.〞风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派〞，与“山药蛋派〞（赵树理风格)齐名。
由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说〞。
〔四〕、小说三要素人物-—语言描写、动作描写、心理描写等情节——起因、发展、高潮、结果环境——作用〔五〕、自主探究读课文，以小组为单位思考以下问题：1、给每一部分加上小标题.2、〔1〕、任选一位人物，分析其性格特色。
〔2〕、任选一处环境描写，分析其作用.〔3〕、任选一场景，尝试做具体分析。
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8荷花淀[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字吮．吸() 泅．水() 凫．水()虾篓．()晌．午()吆．喝()菱．角()浸．透()莲藕．()惦．记()【答案】shǔn qiúfúlǒu shǎng yāo língjìn ǒudiàn二、多音字1．组词辨析法(1)错误!(2)错误!(3)错误!(4)错误!【答案】(1)hèng/héng(2)zhǎng/zhàng (3)jù/jū(4)lēnɡ (leng)/léng2．语境辨析法(5)作为村里的干．()部，应当担起自己的责任，但对村民的私事也不能过多干．()涉。
(6)尽管当时的老百姓有自己的难．()处，但面对国家的灾难．()，他们毫不犹豫地奉献了自己的所有。
【答案】(5)gàn/gān(6)nán/nàn第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)错误!(2)错误!(3)错误!(4)错误!【答案】(1)悔/诲(2)慰/熨(3)晌/响(4)壁/璧第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)藕断丝连：______________________________________________________(2)铜墙铁壁：______________________________________________________ 【答案】(1)比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。
(2)也说“铁壁铜墙”，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。
2．理解辨析(1)震动·振动两者都是动词，都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。
“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动；“振动”侧重于有规律的振荡。
“震动”①指颤动；使颤动。
②指(重大的事情、消息等)使人心不平静。
“振动”又称振荡，是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
(2)精致·精制“精致”是形容词，表示制造精巧细致。
如：这工艺品很精致。
“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造。
如：在生橡胶里加硫黄精制，就成了普通橡胶。
3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)两天来，整座城市都在为这个幼儿藕断丝连．．．．，社会各界踊跃捐款相助。
()(2)真正的铜墙铁壁．．．．是群众，暴恐分子藏得再深也逃不过群众的眼睛。
()(3)今年10月，一场“泡菜危机”不期而至。
作为制作泡菜的主要原料的大白菜，产量大减，价格飙涨，震动．．韩国社会上下。
()(4)印尼政府提高了原油和精致．．棕榈油产品的出口税率，以增加国内供应，从而阻止价格上涨，抑制通货膨胀。
()【答案】(1)ד藕断丝连”运用不正确，应为“牵肠挂肚”。
“牵肠挂肚”形容非常挂念，很不放心。
(2)√(3)√(4)ד精致”是形容词，表示制造精巧细致。
句中“棕榈油”为其宾语，应用“精制”。
[常识·速览]“荷花淀派”的创始人——孙犁孙犁(1913～2002)，现代作家，河北人。
原名孙树勋，曾用笔名芸夫。
“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。
后来参加晋察冀边区的革命工作。
中华人民共和国成立后，孙犁长期从事党报文艺副刊编辑工作，作为《天津日报》的创始人之一，开创了《天津日报·文艺副刊》热心扶持青年作者的传统，培养了刘绍棠等大批知名作家和业余文学创作骨干，被誉为“我国报刊史上一代编辑典范”。
《孙犁散文选》荣获全国优秀散文(集)、杂文(集)荣誉奖，《远道集》《谈作家的素质》《耕堂序跋》连续3次获鲁迅文艺奖。
20世纪80年代获全国老编辑荣誉奖。
他的作品显示了成熟独特的艺术风格，是淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
主要作品有长篇小说《风云初记》(三集)，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说、散文集《白洋淀纪事》，文学评论集《文学短论》等。
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。
党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。
在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国，维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。
《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
文学常识追求诗情画意之美的文学流派——白洋淀派白洋淀派又称“荷花淀派”，以孙犁为代表，主要作家还有刘绍棠、韩映山等。
该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。
[探究——精研文本][整体·感知]本文描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。
表明了党领导下的人民抗日武装力量正迅速发展壮大，充分显示了人民的威力，展示出抗日战争的胜利前景，使作品充满鼓舞人心的力量。
[文脉·梳理]①____________ ②____________ ③____________【答案】①送夫参军②马庄探夫③迅速成长[文本·深读]■自主探究····················································································一、赏析个性化的人物语言1．“水生笑了一下。
女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”这里，水生嫂使用了一个倒装句，表现了她怎样的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】由于水生笑得不平常，水生嫂一时猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切，表现了对丈夫的关切。
2．“女人低着头说：‘你总是很积极的。
’”水生嫂这句话有何丰富的内涵？______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话体现了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫马上要离开自己；自豪的是丈夫没落在别人后面。
作者非常巧妙地让水生嫂这位普通而又温柔贤淑的农村妇女用不满的口气说出了满意的话。
3．妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。
①“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”②“我有句要紧的话，得和他说说。
”③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
”⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”___________________________________________________________________ 【答案】①机敏多智；②质朴憨厚；③稳重谨慎；④心急口快；⑤忸怩羞涩。
二、体会细节描写的作用4．当水生嫂听水生说要到大部队上去时，作者有这样一段细节描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
”这段细节描写有什么表达效果？请简要赏析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】一“震”一“吮”，两个典型的动作细节描写，不仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂平日劳动时，一个不经意的习惯性的动作，也生动形象地表现了她听到这一消息时内心的不平静，突出了她机敏多情、深明大义的精神品质。
凝练含蓄，耐人寻味。
5．这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去②女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们③生动地表现了他们打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息三、分析人物形象6．水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
请结合文本简要分析其性格特征。
___________________________________________________________________ 【答案】7．孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。
