《大雨和小雨》说课稿

幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》大雨和小雨说课稿一、说故事今天我们要学习一首歌曲《大雨和小雨》，让我们先来听一下。

（播放歌曲）这首歌曲的内容讲述了一个非常温馨的故事。

让我们一起来听故事吧。

从前，有一个小雨和一个大雨，他们是一对好朋友。

他们一起下雨，一起唱歌，一起玩耍，似乎永远不会分开。

但是有一天，小雨发现，耳朵越来越难受，大雨也发现了小雨的状况，他想了很多办法，但都无济于事。

最后，大雨决定用自己的身体来保护小雨。

他让自己变小，和小雨一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。

虽然，这个时候他没有了自己的声音，也没有了自己的力量，但他仍然陪伴着小雨，一直到了春天。

春天来了，大雨长出了全新的身体，他的声音也回来了。

他和小雨再次成为了好朋友，一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。

这个故事告诉我们，真正的友谊，不在于身体的大小，而在于内心的力量。

我们应该珍惜友谊，照顾彼此，让我们的友谊能够持久，永远不变。

二、说课目标1.学生能够听懂并模仿歌曲。

2.学生能够理解“大雨和小雨”这个故事的内涵。

3.培养学生对于友谊的重视和珍惜意识。

4.激发幼儿对于音乐的兴趣和热爱。

三、说教学内容1.学生在认真听故事的基础上，了解并模仿歌曲的节奏与旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生的语言表达能力与口齿清晰度。

3.利用歌曲，引导学生谈论友谊是什么，要怎样珍惜朋友等主题。

4.搭配教师指导，学生课堂上互相合唱歌曲。

四、说教学流程1.引入：引导学生听故事，了解歌曲的主题和内涵。

2.唱歌练习：教师和学生合唱歌曲，并为学生演示歌曲唱法和节奏。

3.歌词讲解：讲解歌曲歌词，引导学生了解歌曲的故事背景和主人公。

4.团体练习：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌，并指导他们在合唱时保持节奏并掌握音乐的情感。

5.讨论：引导学生思考、交流关于友谊的话题，分享故事与个人经历中关于友情的事情。

6.练习与反馈：鼓励学生在课后完成歌曲练习，以及在下次课堂上与教师之间反馈交流。

五、说教材评价《大雨和小雨》是一首非常优美的歌曲，情感故事丰富。

优秀小班音乐活动说课稿范文《大雨小雨》一、说教材（一）教材分析《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，旋律欢快、节奏简单，歌词形象地描绘了大雨和小雨的不同声响和形态。

歌曲通过简单的节奏和重复的歌词，让幼儿能够轻松地感知和模仿雨声的变化，体验音乐的乐趣。

这首歌曲适合小班幼儿学习，因为小班幼儿正处于音乐感知和表现能力发展的初期，他们对简单的节奏和旋律较为敏感，能够通过模仿和参与来感受音乐的魅力。

（二）教学目标1、认知目标：幼儿能够理解歌曲中大雨和小雨的不同声音特点，感知歌曲的节奏和旋律。

2、技能目标：幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现大雨和小雨的不同形态。

3、情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

（三）教学重难点1、教学重点：幼儿能够准确地演唱歌曲，把握好大雨和小雨声音的强弱变化。

2、教学难点：幼儿能够用动作创造性地表现大雨和小雨，体验音乐的表现力。

二、说教法（一）情境教学法创设下雨的情境，让幼儿在情境中感受大雨和小雨的不同，激发幼儿的学习兴趣。

（二）游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，如“雨声模仿游戏”“歌曲接龙游戏”等。

（三）直观演示法利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容，感知音乐的节奏和旋律。

三、说学法（一）体验法让幼儿亲自感受下雨的情境，体验大雨和小雨的不同，加深对歌曲的理解。

（二）模仿法幼儿通过模仿教师的演唱和动作，学习歌曲和表现歌曲。

（三）合作法组织幼儿进行小组合作，共同表演歌曲，培养幼儿的合作能力和表现力。

四、说教学过程（一）导入部分1、教师创设下雨的情境，播放雨声的音频，让幼儿倾听并感受大雨和小雨的声音。

2、提问幼儿：“你们听到了什么声音？大雨的声音是怎样的？小雨的声音又是怎样的？”引导幼儿用自己的语言描述大雨和小雨的声音特点。

（二）感知歌曲1、教师播放歌曲《大雨小雨》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

2、再次播放歌曲，同时出示大雨和小雨的图片，帮助幼儿理解歌曲的内容。

大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案教学目标•了解雨的概念，培养对自然环境的感知能力•培养音乐欣赏能力，辨别快慢节奏•通过唱歌，活动，游戏等方式，帮助幼儿感受大雨和小雨的区别•培养幼儿的团队合作能力和创造力教学内容1.音乐欣赏：播放“小雨淅淅沥沥”和“大雨滔滔倾盆”，引导幼儿感受两种不同的雨的声音和氛围。

2.歌曲教唱：教唱《小雨歌》和《大雨歌》，让孩子们通过唱歌体验两种不同的雨的氛围。

3.雨的模拟活动：模拟大雨和小雨，通过扔小珠子和大珠子等方式，帮助幼儿感受不同雨的力度和声音。

4.大家一起作诗：鼓励幼儿用自己的语言描述雨，创作属于他们自己的雨的诗歌。

教学步骤1.引入：先通过音乐欣赏帮助幼儿感受不同雨的氛围和声音，引起幼儿对于雨的兴趣。

2.学唱歌曲：教唱《小雨歌》和《大雨歌》。

在教唱之前先模拟起小雨和大雨，引导幼儿感受不同雨的氛围和颜色，加深对于歌曲的理解。

3.模拟雨的活动：通过布置活动场地，模拟大雨和小雨。

老师带领孩子们扔小珠子和大珠子，模拟出小雨和大雨声音，帮助幼儿加深对于雨气的感知。

4.创作诗歌：鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用自己的话描述雨，老师可以带领幼儿以组为单位，创作自己的小诗歌，让孩子们通过诗歌感受雨的持续性和音乐性。

5.结束：在整个活动结束后，鼓励孩子们分享自己创作的诗歌和对于雨的理解。

教学评估•在活动中观察孩子们是否有参与积极性，是否有表达自己的意见；•在唱歌和活动时，观察孩子们对于音乐的理解和感受；•在制作诗歌时，观察孩子们的创作动力和创意发挥。

教学注意事项•在活动中，尽量不让孩子互相比拼，避免造成压力；•注意孩子的安全问题，确保孩子们的活动环境安全；•当孩子在唱歌中出现明显的错误或不感兴趣时，可以通过唱片等方式再次引导孩子们加深对于音乐的理解；•记得随时调整活动节奏，确保活动不会造成孩子们的疲惫。

总结通过这个教学过程，孩子们能够更加认识到环境和音乐的重要性。

帮助幼儿在玩儿中学，创作自己的诗歌和了解不同的音乐，组织课后家长与孩子分享活动中的成果，鼓励孩子们在日常生活中亲近、感受自然环境，增强环保意识和创造力。

大雨和小雨说课稿
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
大雨和小雨说课稿
《大雨和小雨》说课
?一、说教材
?1、教材分析：
?《大雨和小雨》旋律比较单纯，这首歌是一段体，由五个乐句构成。

本课歌曲教学的目的之一是掌握力度的变换，其中凡“大雨”都用“f 的力度来唱，”小雨“都用”p 来唱，最后一小节还有简易的二声部合唱，总的来说，这首歌在训练声音、提高歌唱的表现力方面颇有价值的。

?2、教学目的：
?（一）、指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。

?（二）、初步感受和运用“f 和”p 力度记号，初步做到唱强音不喊，唱弱音时不虚。

?3、教学重点：按乐谱的力度记号唱出强弱变化。

?4、教学难点：多层次的节奏练习要注意速度的稳定性及强弱的变化。

?二、说教学方法：
?托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣》”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。

因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成
感谢阅读，欢迎大家下载使用！。

幼儿园大班主题活动《大雨和小雨》说课稿各位领导、老师：大家好，我说课的题目是《大雨和小雨》，它是原大班下册教材第十二个主题中的一节教学活动。

一、说纲要《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术活动是要丰富幼儿的情感，培养初步感受美、表现美的情趣和能力。

在艺术活动中面向全体幼儿，要正对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

指导幼儿利用身边的废旧物品制作各种玩具与乐器，并从中体验到创造的乐趣。

二、说教材本主题《下雨了》是围绕雨前、雨中、雨后的思路了设计的每个活动，《大雨和小雨》正是雨中情景的一节音乐活动，通过音乐让幼儿体验对雨的感受。

三、说目标这节活动课的目标是1、引导幼儿在乐器的演奏中体验音乐的美妙，尝试为歌曲伴奏的快乐。

2、在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。

3、进一步掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。

四、说重难点根据纲要的要求与对教材目标的分析，我确定了本活动的重点：在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。

并体验音乐的美妙。

难点：为歌曲伴奏，掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。

五、说活动准备为了达到所要求的目标与重难点的突破我准备了1、两幅情景图、大雨小雨各一张。

2、节奏卡X XX XXX大雨哗啦啦小雨淅沥沥X XX XX XX大雨小雨快快下3、准备响瓶若干六、说活动过程为了引起孩子们的兴趣，我是这样设计活动过程的1、引入课题让孩子们随音乐《小伞花》进入活动室，坐成一个半圆形，先出示两幅情景图，一幅是小蚂蚁避雨图，另一幅是小青蛙避雨图，让孩子们仔细观察两幅图画，上面画了些什么，比较两幅图画的不同，并引导孩子自己说出大雨和小雨。

然后再让孩子们听录音，听一听大自然中的大雨声和小雨声，并且用自己的声音模仿出大雨和小雨的声音分别是哗啦啦和淅沥沥的声音。

并且通过比较用声音、动作来表现大雨和小雨的不同。

接着再让孩子们通过想象，用动作来表现一下大雨点和小雨点是怎样从天空中落下来的，接下来让孩子们边说歌词边表演动作模仿大雨和小雨，这样孩子们在不知不觉中对歌词就有了一个印象和记忆。

大雨和小雨说课稿《大雨和小雨》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《大雨和小雨》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《大雨和小雨》是一首充满童趣的儿童歌曲，歌曲旋律流畅、节奏简单，歌词生动形象地描绘了大雨和小雨的不同声响和形态。

这首歌非常适合低年级的学生演唱，不仅能够让他们感受音乐的美妙，还能培养他们的节奏感和音乐表现力。

二、学情分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，他们正处于形象思维为主的阶段，活泼好动，好奇心强，喜欢模仿。

在音乐方面，他们已经具备了一定的聆听和演唱能力，但对于节奏和音准的把握还需要进一步的提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用自然的声音演唱歌曲《大雨和小雨》，并能准确地唱出歌曲中的强弱变化。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生的节奏感和音乐表现力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，让学生在音乐中感受大自然的美好。

四、教学重难点教学重点：引导学生用自然的声音演唱歌曲，并能准确地表现出歌曲中的强弱变化。

教学难点：培养学生的节奏感，让他们能够准确地把握歌曲的节奏。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。

3、游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

学法：1、聆听法：让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2、模仿法：模仿教师的演唱和演奏，提高自己的演唱水平。

3、合作学习法：组织学生进行合作学习，培养他们的团队合作精神和音乐表现力。

六、教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程，我将教学过程分为以下几个环节：（一）导入环节1、播放一段关于下雨的视频，让学生观察视频中大雨和小雨的不同景象。

大雨和小雨说课稿一、教学内容本节课我们学习的是人教版小学语文四年级下册第六单元的第一篇课文《大雨和小雨》。

这篇课文主要讲述了作者通过观察大自然中的大雨和小雨，领悟到人生的哲理。

课文描绘了大雨和小雨的不同场景，以及它们给人们带来的不同感受。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会大雨和小雨带给人们的不同感受，领悟人生的哲理。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：课文的理解和朗读。

难点：大雨和小雨的场景描绘，以及人生哲理的领悟。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 学生作业本五、教学过程1. 情境导入：通过展示大自然中的大雨和小雨的图片，让学生感受大雨和小雨的不同。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，圈出生字词，并尝试朗读课文。

3. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，翻译课文，分析大雨和小雨的场景描绘，引导学生领悟人生哲理。

4. 情景模拟：分组让学生扮演大雨和小雨，通过动作、语言等方式展示大雨和小雨的不同。

5. 课堂练习：让学生根据自己的感受，描绘一场大雨或小雨。

六、板书设计1. 大雨和小雨2. 场景描绘3. 人生哲理七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 请根据自己的感受，描绘一场大雨或小雨，并写一段话谈谈自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示大自然中的大雨和小雨，让学生感受大雨和小雨的不同，通过自主学习、课堂讲解、情景模拟等环节，让学生理解课文内容，体会大雨和小雨带给人们的不同感受，领悟人生的哲理。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在大雨和小雨的场景描绘方面，部分学生表现得不够生动，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生观察大自然中的其他现象，如阳光、微风等，尝试用文字描绘出来，并谈谈自己对这些现象的感受。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级下册第六单元的第一篇课文《大雨和小雨》。

湘艺版音乐四年级上册第5课（读谱唱歌）《大雨和小雨》说课稿一. 教材分析《大雨和小雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大雨和小雨的景象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律和节奏。

歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动听，富有想象力。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满了兴趣。

他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。

然而，部分学生可能对音乐理论概念的理解尚有困难，需要在教学过程中给予个别辅导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律和节奏。

3.提高学生对音乐理论概念的理解，增强音乐素养。

4.培养学生合作学习能力，学会与他人共同演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：理解音乐理论概念，如音高、节奏等，并在实际演唱中运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的氛围中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐理论概念。

4.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片和视频，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过播放雨声，让学生猜测即将学习的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。

3.音乐理论讲解：讲解音高、节奏等基本音乐概念，让学生在唱歌过程中注意运用。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养团队协作能力。

5.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用动作、表情等表现歌曲意境。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐理论在实际演唱中的应用。

七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.歌曲名称：《大雨和小雨》2.歌曲节奏：用符号表示歌曲的节奏特点3.歌曲旋律：用简谱表示歌曲的旋律线条4.音乐理论概念：列举本节课讲解的音乐理论概念，如音高、节奏等八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、感情等方面。

西师大版音乐二年级下册《大雨和小雨》说课稿一. 教材分析《大雨和小雨》是一首二年级下册的音乐教材，选自西师大版。

这首歌曲以简单的旋律和生动的歌词，描绘了雨天的不同景象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律和节奏。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的旋律表现大雨的磅礴，第二乐段以柔美的旋律表现小雨的细腻。

整首歌曲既培养学生的音乐素养，又提高他们对自然现象的感知能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐的节奏和韵律有一定的感知。

但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生对自然现象的认知尚不完整，通过这首歌曲，可以让学生更加直观地了解大雨和小雨的特点。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的演唱，培养他们的音乐素养。

2.通过歌曲的学习，让学生了解大雨和小雨的特点，提高他们的认知能力。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握其节奏和韵律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。

2.通过图片展示，让学生直观地了解大雨和小雨的景象。

3.分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。

5.课后作业，让学生回家后与家长一起完成，增进亲子关系。

六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于大雨和小雨的故事，激发学生的兴趣。

2.展示：展示大雨和小雨的图片，让学生直观地了解两种雨的特点。

3.教学：教授歌曲《大雨和小雨》，让学生跟随音乐一起演唱。

4.练习：分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。

5.展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调大雨和小雨的特点。